假文明作文四篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的假文明作文4篇，希望能夠幫助到大家。

假文明作文 篇1

　　盼啊，盼啊，寒假終于來(lái)到了。寒假中的活動(dòng)與節日多姿多彩，令人眼花繚亂，而就在這些活動(dòng)與節日中，“文明”倆字充當著(zhù)重要的地位。你的言行、舉止無(wú)不透露著(zhù)個(gè)人的文明氣息，那就讓我們看看寒假中無(wú)處不在的文明吧！

　　除夕的鞭炮

　　一說(shuō)到寒假，最重要的節日那就非春節莫屬了。而春節的前一個(gè)晚上叫做除夕夜，除夕中的鞭炮是重要的一個(gè)元素，它用來(lái)除去舊的一年的不開(kāi)心，以噼哩啪啦的響聲來(lái)迎接新年�？扇缃竦厍颦h(huán)境污染的厲害，今年的鞭炮聲也就小了許多，更多的是喜氣洋洋的歡聲笑語(yǔ)，這是每個(gè)人為了環(huán)境作出的說(shuō)小不小，說(shuō)大不大的貢獻，這難到不是除夕的文明嗎？

　　新年的問(wèn)候

　　新的一年到來(lái)，家家戶(hù)戶(hù)張燈結彩，穿新衣戴新帽，新年的問(wèn)候可少不了，大街小巷的人見(jiàn)了面就說(shuō)過(guò)年好，過(guò)年好！走親訪(fǎng)友喜笑顏開(kāi)，等等這些都成為了新年一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，談吐、言行中無(wú)不散發(fā)著(zhù)春節人與人之間文明的魅力。

　　元宵節無(wú)形的花燈

　　今年的元宵節十分簡(jiǎn)單樸素，可我認為人們都愛(ài)它的簡(jiǎn)單樸素，沒(méi)有了五彩繽紛的花燈，換成了家家戶(hù)戶(hù)團圓的燈火。沒(méi)有了孔明燈的滿(mǎn)天繁星，換成了夜晚為人們守護的蠟燭，即照亮了室內也照亮了彼此的心，這是人們的一大進(jìn)步，是文明讓社會(huì )發(fā)展，讓環(huán)境永恒。

　　我相信，在不久的將來(lái)，文明社會(huì )將變得越來(lái)越發(fā)達，文明將永遠伴隨著(zhù)我們，不僅是寒假，每一天都會(huì )有感動(dòng)，都會(huì )有奇跡發(fā)生，讓文明伴我行！

假文明作文 篇2

　　今年寒假，我給學(xué)生布置了一項與中華傳統文化相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)：品中華傳統文化作文明禮儀之星。目的是讓孩子們了解傳統文化的內涵，相關(guān)的儀式，把中華傳統文化通過(guò)不同的途徑發(fā)揚光大。

　　實(shí)踐體驗表收上來(lái)之后，給了我很大的驚喜。孩子們的實(shí)踐內容多種多樣，有拜年、寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)、收發(fā)壓歲錢(qián)、給老人過(guò)壽、祭拜祖先、吃團圓飯、做陶藝、品茗知味.孝子奉茶、看燈展、打燈籠、逛廟會(huì )等。孩子們有的在實(shí)踐感悟中寫(xiě)到：親手貼上春聯(lián)，感覺(jué)很有成就感。很喜歡全家人在一起吃團圓飯，很溫馨，給爸爸媽媽拜年，更能體會(huì )到爸爸媽媽的辛苦。有一名給敬老院老人拜年的孩子寫(xiě)到：作為一名小學(xué)生，我們還需要更多像這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校以外的另一種生活。不僅增強了我們的責任意識，而且提高了我們的實(shí)踐能力。還有的寫(xiě)到：通過(guò)今天給爺爺奶奶拜年，我了解了過(guò)年的一些習俗，知道了拜年的許多講究，要怎么對長(cháng)輩說(shuō)祝福語(yǔ)，也讓我們在中華傳統文化和禮儀教育方面得到更多的知識，我以后好好學(xué)習，了解更多的中華傳統文化。家長(cháng)們在評語(yǔ)中也寫(xiě)到：春節是中國的傳統節日，有很多禮儀禮節。守歲、拜年、待客等都是炎黃子孫非常重視的習俗。通過(guò)過(guò)年期間的一系列實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓孩子更好的襲承中華民族傳統佳節的文化精髓，做到知理、懂理、守理，體現孩子良好的素質(zhì)和素養，也從兩一方面反應了家庭教育和家風(fēng)。王悅凱的家長(cháng)寫(xiě)到：在彰顯個(gè)性，突出自我的時(shí)代，禮儀缺失，規矩不再成為一種常態(tài)。在這種總情況下，加強對孩子的傳統文化教育和禮儀教育尤為重要。跪拜、叩頭這種大禮也只有在春節這種傳統節日才能見(jiàn)到，也最能體現出中華文明的尊老愛(ài)幼的傳統，對孩子的教育意義業(yè)非常大。但僅僅依靠這種傳統節日來(lái)維持中華的傳統禮儀，還是遠遠不夠的。希望每個(gè)人從每一天、每件事做起來(lái)，才能影響整個(gè)社會(huì )，提高社會(huì )的文明程度。王浠宇的家長(cháng)寫(xiě)到：中華文化源遠流長(cháng)、博大精深，它也是中華優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分。孩子在學(xué)茶、習茶、品茶、奉茶的過(guò)程中隊傳統文化有了更直觀(guān)、更深入的了解，而我們也在進(jìn)行著(zhù)一次自我精神上的洗禮。在孩子們的身上，大人可能學(xué)到的更多。這是一次非常有意義的活動(dòng)，是中華茶文化與儒家孝道思想的完美結合。馬哈敏之?huà)寢寣?xiě)到：通過(guò)帶孩子給老人拜年，讓孩子知道尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統美德。平日里我們工作忙，對老人的關(guān)心、探望很少，所以假期里帶著(zhù)孩子們回家看看，陪他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，享受一下天倫之樂(lè )。家家都有老，人人會(huì )變老，讓孩子從小感受這一傳統，做一個(gè)尊老、敬老的禮儀之星吧！

　　看著(zhù)孩子們的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì )著(zhù)每份實(shí)踐感悟，作為老師我的感受更加深刻。怎樣把中華傳統文化發(fā)揚下去，怎樣拓寬更加有效的途徑？是我的責任，也是下一步要思考并實(shí)踐的地方。

假文明作文 篇3

　　如今的社會(huì )已經(jīng)走出了文盲時(shí)代，進(jìn)入了高度文明的社會(huì )。物資極其豐富，精神文明也得到了改善。很多人的文化程度有所提高，幾乎沒(méi)有不識字的。盡管如此，還是有少數人對一些簡(jiǎn)單的字裝作不認識，這種人被稱(chēng)為“假文盲”。著(zhù)名畫(huà)家華君武曾畫(huà)過(guò)一幅名叫《假文盲》的畫(huà)，他借助了漫畫(huà)的表現形式，對這種假文盲進(jìn)行了強烈的諷刺。

　　在這幅畫(huà)中，畫(huà)著(zhù)幾名身強力壯的男子，他們正站在“母子上車(chē)處”，等候公共汽車(chē)的`來(lái)臨。而真正應該站在此處等候車(chē)輛的母子倆，卻被他們擠在了一邊。那位母親用求助的目光望著(zhù)他們，希望他們能挪一點(diǎn)位子出來(lái)。但是，那些男子對婦女視而不見(jiàn)，對婦女旁邊寫(xiě)著(zhù)“母子上車(chē)處”的牌子熟視無(wú)睹，毫無(wú)理讓之意。難道他們真的不識字嗎？不，不是的，他們?yōu)榱俗约旱姆奖�，裝了一回假文盲。

　　過(guò)了一會(huì )兒，一輛公共汽車(chē)緩緩開(kāi)來(lái)。那幾名男子一擁而上，在公共汽車(chē)上搶到了最好悠的位子。而那位母親，抱著(zhù)孩子最后一個(gè)上車(chē)，站在那些男子的旁邊。車(chē)開(kāi)了，在晃晃悠的車(chē)廂里，母親緊緊地抱著(zhù)孩子，顫顫巍巍的站著(zhù)，生怕摔了一跤，傷著(zhù)自己的孩子。這時(shí)，車(chē)上的喇叭傳來(lái)響亮的聲音：“乘客們，您好，歡迎您乘坐本路電車(chē)！”公共汽車(chē)是精神文明抱著(zhù)孩子的母親讓個(gè)座。他們都心安理得的坐在自己的位子上。這位母親徹底失望了她收回充滿(mǎn)希望的目光。

　　你是否想到了什么？是的，那些人并非文化文盲。他們是愛(ài)心的文盲，是精神的文盲，是品德的文盲。他們缺乏奉獻，他們不懂得什么叫愛(ài)，什么叫品德，什么該做，什么不該做。而他們只知道自己的利益，只為自己的方便而造成他人的不便，為自己捷而損害別人的權利美。說(shuō)到這兒，希望社會(huì )上，這種“假文盲”能夠越來(lái)越少，讓我們的社會(huì )更美好，讓溫暖的陽(yáng)光灑遍每一個(gè)角落！

假文明作文 篇4

　　在這普天同慶、辭舊迎新的春節前夕，我們金尚小學(xué)五年二班文明小分隊舉行了第一次寒假活動(dòng)；這天，我們歡聚在一個(gè)古色古香的松耘茶堂，在這次活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)要為為家里寫(xiě)一副春聯(lián)。

　　下午三點(diǎn)整，等到所有的小組組員到齊之后，我們的活動(dòng)就開(kāi)始了。整個(gè)春聯(lián)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程是由黃子銳的媽媽帶領(lǐng)。首先，我們了解了春聯(lián)的由來(lái)，通過(guò)視頻我們了解到以前家家寫(xiě)春聯(lián)的目的是為了避邪，其次，還明白了春聯(lián)的特點(diǎn)，春聯(lián)的上下聯(lián)要對稱(chēng)，對偶。緊接著(zhù)，我們就開(kāi)始寫(xiě)春聯(lián)了，大家都拿到了學(xué)春聯(lián)的紅紙以及對聯(lián)的內容。我拿到的對聯(lián)是山清水秀風(fēng)光好，人壽年豐喜事多；橫批為：福滿(mǎn)人間。我還很喜歡另外一個(gè)同學(xué)拿到的對聯(lián)，他的內容是國運昌隆逢盛世，家庭和睦樂(lè )天倫；橫批為：五福臨門(mén)。

　　我們拿出墨盤(pán)，倒下墨水，洗洗筆，讓毛筆吸足了墨汁；這時(shí)每個(gè)同學(xué)都躍躍欲試，但子銳媽媽要我們先觀(guān)察對聯(lián)的內容和書(shū)寫(xiě)方法，書(shū)寫(xiě)時(shí)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都專(zhuān)心致志、一絲不茍，寫(xiě)完之后，大家也都拿出來(lái)比一比，看看誰(shuí)寫(xiě)的更好看。

　　這次的學(xué)習小組活動(dòng)非常的有意義，也令我們記憶猶新。春聯(lián)，是中國的傳統文化，這次我們不僅在學(xué)習傳統文化，更是在傳承傳統文化，希望有更多的這種活動(dòng)，讓大家參與。

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