微笑的作文4篇（優(yōu)秀）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的微笑的作文4篇，歡迎大家分享。
微笑的作文 篇1
那一年，我擔任小學(xué)四年級語(yǔ)文課。
那是市里舉行的一次“作文優(yōu)質(zhì)課”比賽，我講的內容是：根據人物的外貌、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作等來(lái)表現人物的心理活動(dòng)。是借班作課。
和同學(xué)們問(wèn)好之后，我就開(kāi)始講課。當時(shí)，我提了這樣一個(gè)問(wèn)題：今天大家從老師的臉上可以看出什么?同學(xué)們一個(gè)個(gè)高舉著(zhù)小手，搶著(zhù)回答。和前幾個(gè)作課的教師相比，有這樣的課堂氣氛，我心里高興極了。
“我看到了老師的臉好白!”
“我看到了老師的眼睛很小!”
“我看到了老師的嘴很小，牙齒很白!”
……
在座的聽(tīng)課老師一片嘩然。我的臉一下子紅到了脖根。孩子們的答案的確令我始料未及，其實(shí)我想要的答案很簡(jiǎn)單：“從老師的臉上我們看得出你很高興!”可是現在同學(xué)們的答案讓我一時(shí)間手足無(wú)措。聽(tīng)課的老師和評委們此時(shí)都目不轉睛地看著(zhù)我。我的大腦里幾乎成了空白。
也可能是同學(xué)們天真的熱情感染了我吧!好在我臉上的笑容一直維持著(zhù)這尷尬的局面。只聽(tīng)得一個(gè)孩子脫口而出：
“看啊!老師笑的臉都紅了!”
我緊接著(zhù)說(shuō)了一句：“是啊!老師笑的臉都紅了!知道為什么嗎?”
“高興!”
“不好意思!”
“哈哈!同學(xué)們說(shuō)的真好!老師今天真的很高興，被同學(xué)們夸的都害羞了!老師內心的高興“你們”是怎么發(fā)現的啊?”
“從你臉上的笑看出來(lái)的啊!”同學(xué)們幾乎異口同聲了。
“觀(guān)察的真仔細!老師心里的想法“你們”從老師的臉上就發(fā)現了，真棒!”哇!終于回到作文上了!
就這樣，我的作文課繼續講了下去，那節課同學(xué)們的表現好極了，積極而且勇敢�？陬^表達一個(gè)比一個(gè)精彩�；蛟S正是因為剛才的小插曲，把我和同學(xué)們的.距離一下子拉近，讓我們的課堂如此生動(dòng)活潑，如此和諧美好。那次的優(yōu)質(zhì)課比賽，我獲得了市里的第一名。
后來(lái)我做了深刻的教學(xué)反思：在課堂問(wèn)題的設置上，應充分依據孩子的年齡特點(diǎn)，不可空泛的提問(wèn)。當然，最重要的是保護孩子美好的想法，讓課堂猶如和煦的春風(fēng)，充滿(mǎn)溫馨，充滿(mǎn)歡樂(lè )。還有，對我來(lái)說(shuō)，教師的微笑更是鼎鼎重要的哦!
微笑的作文 篇2
我至今都記得我的一位老師的一抹微笑。
那年九月，我來(lái)到了幼兒園，迎接我的老師是一位三十幾歲的女老師。剛見(jiàn)面老師就要求我從1數到50，我不禁暗喜：在家里，媽媽早就訓練過(guò)我了，我能從1數到100。面對老師那期待的笑容，我一口氣從1數到了50。老師開(kāi)心的笑了，在我的名字后面打了一個(gè)大又紅的五角星。我十分激動(dòng)，心里暗自在猜這五角星的含義。
正式開(kāi)學(xué)了，我興沖沖的跑進(jìn)教室，有四十多個(gè)新面孔朝著(zhù)我笑，我將目光移向老師，老師和藹的對我笑了笑，我頓時(shí)心里開(kāi)了花。當我看見(jiàn)老師用對我的笑容同樣對其他孩子時(shí)，我嫉妒了，拼命的要找出與他們的不同點(diǎn)。我因此而聯(lián)想到那紅五角星來(lái)，我想：這就是不同點(diǎn)吧，我有五角星，而他們卻沒(méi)有。為了證實(shí)這件事，我一下課就跑到老師那兒?jiǎn)?wèn)：老師，是不是最聰明的小孩才得到五角星？老師笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。噢！我是最聰明的！我高興的跳起來(lái)，回到教室后，快樂(lè )一直彌漫在我的旁邊。我是最聰明的，將來(lái)我一定還是最聰明的，這種信念一直鼓勵著(zhù)我，直到我將要升小學(xué)時(shí)，我才發(fā)現我錯了。
那一天，是我在幼兒園的最后一天。我早早的便來(lái)到了學(xué)校，趁老師還在門(mén)口接學(xué)生，我悄悄走進(jìn)了老師的`辦公室，躡手躡腳的將我做的卡片放在老師桌上。就在我放卡片的時(shí)候，無(wú)意中我看見(jiàn)了老師的花名冊。我小心翼翼地翻開(kāi)它，驚訝的發(fā)現：每一位小朋友的名字后面都有一個(gè)五角星，并且也是又大又紅的，我傷心的跑了出去。我默默地走進(jìn)教室，上課鈴響了，老師邁著(zhù)歡快的步伐走進(jìn)了教室，上課！老師說(shuō)道�？缮頌榘嚅L(cháng)的我卻沒(méi)有喊起立，而是一直在想那件事。老師又喊了一次，可我還沒(méi)有反應。老師喊道：陳一泠同學(xué)，請你起立。我這才回過(guò)神來(lái)，站了起來(lái)。今天怎么回事？既然狀態(tài)不佳，那么就請先站一會(huì )兒吧！老師和藹地說(shuō)。我看了看老師，突然那本花名冊出現在我腦海中，我按捺不住了，我抬起臉，硬邦邦地說(shuō)：請問(wèn)老師，有沒(méi)有更好的解決辦法？老師一怔，隨后說(shuō)：有！那就是如果你不能接受，請你下課后到我辦公室去交流。這最后一天的課，我不上了！我不假思索的推門(mén)而去坐在學(xué)校的花壇邊，我淚如雨下，難道我不是最聰明的嗎？那老師為什么選我做班長(cháng)？那為什么老師對我的提問(wèn)笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭？她為什么今天如此對我不客氣？過(guò)了幾分鐘，老師來(lái)到我身邊，她拉著(zhù)我的手，一邊給我擦眼淚，一邊笑著(zhù)說(shuō)：怎么啦？有什么委屈說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)？在老師的安慰下，我漸漸地平復了心情，老師的一番話(huà)讓我明白：老師對每個(gè)學(xué)生都是一樣的，她幾乎對每個(gè)孩子都說(shuō)過(guò)：你是最棒的或你是最聰明的的話(huà)。我恍然大悟：多么美麗的謊言啊，老師將它用來(lái)培養我們的心靈，使我們面對未來(lái)充滿(mǎn)自信，面對困難學(xué)會(huì )戰勝。多么用心良苦的老師啊，我不禁為自己莫名奇妙的嫉妒和沖動(dòng)而后悔不已。
只剩下最后一堂課了。我悄悄的進(jìn)入教室，心里是一片波動(dòng)不止的湖。老師來(lái)了，她走進(jìn)教室，環(huán)視了一圈后，目光落在我的臉上，就在那一刻---我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見(jiàn)了她嘴角上那一絲笑容，這次我明白了，這一笑容是真正只屬于我一個(gè)人的。
從那時(shí)起，我就記住了老師那仁愛(ài)、寬厚、包容、鼓勵的微笑。我一生都無(wú)法忘記那美麗的微笑，那一抹微笑如烙印一樣，永遠地深深地留在我的記憶當中
微笑的作文 篇3
早上站在公共汽車(chē)上，因為快要遲到不得不一遍遍地看著(zhù)表的我，焦急地希望快點(diǎn)到達學(xué)校。無(wú)意中偏過(guò)頭，發(fā)現窗外有一輛拉煤的車(chē)緊挨在旁邊，突然怔了半晌，腦海中又回想起那張難以忘懷的臉……
那是一個(gè)下午，馬路上刮起陣陣刺骨的寒風(fēng)，枯葉隨著(zhù)風(fēng)的咆哮散落了一地。我邁著(zhù)略顯僵硬的步伐行走在道路上。身上的大衣似乎都無(wú)法抵御這寒冷的溫度，搓著(zhù)有些凍紅的手，口中呼出的溫暖氣體消散在空氣之中。為了快點(diǎn)回家，我顧不得看路，喘著(zhù)粗氣小跑。直到感受有股陌生的味道，才發(fā)現自己差一點(diǎn)撞上別人。連忙抬起頭道歉，卻被所看到的景象呆住了。
那是一個(gè)拉煤的人。從他黝黑的皮膚上可以看出他忍受了多少陽(yáng)光下的暴曬。耳朵上脹紅的地方應該是長(cháng)年累月經(jīng)受的風(fēng)寒所遺留下來(lái)的傷疤。微微皺緊的眉和緊閉的雙唇，透露出他所有的艱辛與隱忍。他看見(jiàn)我半天沒(méi)反應，以為我嚇到了，擠出一個(gè)笑臉來(lái)面對我。日漸滄桑的臉上，他的笑中卻讓人體會(huì )到一份無(wú)奈，微微咧開(kāi)的嘴角邊讓人覺(jué)察到一種若有若無(wú)的痛苦，他的眼神中充滿(mǎn)著(zhù)一股凄涼之感。
面對這樣的笑臉，心中莫名泛起一股惆悵，久久環(huán)繞在心中。而那位顯得單薄的.人拖著(zhù)黑壓壓的一大車(chē)的煤，漸漸消失于我的視野外。
那幾天晚上，每當我閉起眼，面前總會(huì )浮現出那位拉煤人的那苦澀的笑臉。不知道他是一個(gè)怎樣的人，有著(zhù)怎樣的經(jīng)歷和故事。但我相信那一定是一個(gè)辛酸而漫長(cháng)的故事，他一定經(jīng)歷過(guò)那些深刻而苦澀的過(guò)往。
人生中，人們總會(huì )經(jīng)歷一些不堪回首的歲月，那些往事潛藏在心靈深處的某個(gè)角落，只要輕輕觸碰，那些記憶就會(huì )猛烈地席卷而來(lái)。雖然心中隱隱作痛，但還能微笑地去面對一切。因為這些痛楚終將會(huì )以自己的努力慢慢褪去。
難忘那張微笑的臉，因為隱藏在下面的是痛苦卻堅持拼搏的心。
微笑的作文 篇4
雨是春的汗水，她從20xx年的春的樂(lè )園趕來(lái)，千里迢迢跑到20xx的春的俱樂(lè )部，把汗一揮灑，讓小草有足夠的母乳來(lái)吮吸；風(fēng)是她的氣息，她氣喘吁吁的跑了過(guò)來(lái)，用氣息為萬(wàn)物畫(huà)上了一個(gè)完美的句號；彩虹是春的笑容，五彩繽紛，從綠油油的田野升起，直通到天上，綴在藍色的袍錦上，為天空的新衣服天上好看的色彩，風(fēng)一吹，吹走了冬天的嚴寒。
“咸陽(yáng)橋上雨如懸，萬(wàn)點(diǎn)空蒙隔釣船�！毕剃�(yáng)橋上的雨景美不勝美。細雨綿綿，春姑娘利用細細的雨絲織成了一張碩大無(wú)比的網(wǎng)，從云層里一起直垂到地面上，遠處黛色的群山，、近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹(shù)，堅貞不屈的白楊，都被籠罩在這張大網(wǎng)里，這張大網(wǎng)是春姑娘織成的紗巾，蓋在天地間，披在群山上，為萬(wàn)物洗去了昔日的塵埃。好美��！
“上高巖之俏岸兮，處雌霓之標顛�！庇甑蜗裨S多滴水一樣，不知不覺(jué)，匯成了一條五彩繽紛的帶子，拱在天地之間，成為群山的發(fā)卡；架在云朵上，成為一絲甜蜜的笑容；印在天空之上，勾勒出了天空無(wú)盡的美！絢麗的彩虹飛入大江之上，水天兩座彩橋相襯，真想一座絢麗的天橋。真漂亮��！
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”絲絲春風(fēng)從我的臉頰掠過(guò)，撫摸著(zhù)我的`紅嘟嘟的小臉蛋，它沒(méi)有雨那樣纏綿，沒(méi)有彩虹那樣絢麗多姿，但它是萬(wàn)物的伴侶： 一片片樹(shù)葉飄落了下來(lái)，風(fēng)成為它的飛船，帶著(zhù)落葉舞動(dòng)；柳樹(shù)的絲絲綠發(fā)毫不整齊，風(fēng)成為它的梳子，為柳樹(shù)展現美的風(fēng)采；風(fēng)為人們吹去了冬天的嚴寒，吹來(lái)了春天的生機勃勃，讓萬(wàn)物披上了耀眼的綠裝。風(fēng)的功勞可不小��！
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！憋L(fēng)兒為垂柳梳整頭發(fā)，清澈見(jiàn)底的小湖畔成為垂柳的鏡子為垂柳襯托出一時(shí)的俊美的風(fēng)采。垂柳是一棵處處可見(jiàn)的樹(shù)木，他那婆娑的身影，在驕陽(yáng)的襯托中引人注目，一條條柔軟如絲的柳條，在湖面上畫(huà)著(zhù)粼粼的水畫(huà)。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！苯�(jīng)歷了漫長(cháng)的嚴寒風(fēng)霜，冷凍了一個(gè)季節的小草又探出頭來(lái)，抬頭遙望四周的風(fēng)景，看看20xx年的變化，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)的啼聲，問(wèn)問(wèn)花的香味，吮吸春雨對它的關(guān)愛(ài)，咕嚕咕�！嫣鹈�！小草是春的一份光彩，美的表現，赤裸著(zhù)腳在柔軟的草地上，就想給腳丫按摩一樣，和煦的三月春風(fēng)吹來(lái)，小草搖擺著(zhù)自己纖細的腰，婆娑起舞。
“呵呵……”咦？是誰(shuí)的笑的這么燦爛？原來(lái)，不知不覺(jué)中，春姑娘已經(jīng)來(lái)臨了。瞧！那——就是春的象征：桃花粉艷艷的，綻放著(zhù)自己美的姿態(tài)；柳樹(shù)綠油油的，飄著(zhù)自己那美麗的長(cháng)發(fā)；田野碧綠碧綠的，匯成了一幅田園風(fēng)光的美麗景色。��！好一派春的象征——生機勃勃！
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