微笑的作文3篇【經(jīng)典】
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的微笑的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
微笑的作文 篇1
你臉上那兩個(gè)淺淺的酒渦，深深地印在了我的腦海中。
——題記
在那偌大的校園里，擠著(zhù)成千人的廣場(chǎng)上，你，只是其中的一員，只是那上千人中的一個(gè)，毫不起眼。
你，并不漂亮，一頭齊耳的短發(fā)，瘦瘦矮矮的身材，穿這一身并不艷麗但樸素干凈的衣服。臉上帶著(zhù)一絲微笑，看起來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。
突然，啪的一聲，你摔倒了，我不知道是不是自己踩著(zhù)了你，但我就走在你的后面，于是下意識的將你趕快扶起。
你輕輕地拍打了幾下，盡管衣服上沒(méi)有土。然后仰起臉對我微微一笑，說(shuō)謝謝。臉上立刻顯現出兩個(gè)淺淺的酒渦。那清澈的大眼睛里滿(mǎn)是真誠。
那笑容多么美麗啊，多么天真，純潔。那真的是一張嬰兒般的'笑臉，天使般的笑臉。
我一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，呆了幾秒鐘，然后對你笑了一下。
馬上就要上考場(chǎng)了，于是我們就一起去了考場(chǎng)�？上У氖�，我們不在同一個(gè)考場(chǎng)。
考試過(guò)后，我出了考場(chǎng)。幸運的是，我再一次遇見(jiàn)了你。你，依然是那個(gè)模樣，臉上依然是笑容，燦爛的笑容。
你的笑容，你的微笑，讓我深深的記住了你。
微笑的作文 篇2
微笑，常常是不經(jīng)意間的舉動(dòng)，而這小小的微笑，也蘊含著(zhù)大大的滋味……
——題記
有人說(shuō)，微笑是不舍的味道，有人說(shuō)，微笑是重逢的味道，還有人說(shuō)，微笑是……，而微笑到底是什么味道呢？
在校園生活中，陪伴著(zhù)我們最多的除了同學(xué)，便是老師了。
秋季運動(dòng)會(huì )結束了，在我們不斷的努力下，終于榮獲了“精神文明班級”的'光榮稱(chēng)號。張老師在班上為我們總結�！斑@一次，大家都表現得非常棒，你們應該為自己鼓掌……”她邊說(shuō)著(zhù)，臉上便露出了難以掩飾的微笑：張老師的嘴微微咧開(kāi)，嘴角稍稍上揚，眼睛也似乎瞇成了一條線(xiàn)，老師金黃色的頭發(fā)在微風(fēng)中輕輕舞蹈，白凈的臉愈加紅潤了，兩只眼睛里不斷的散發(fā)出亮亮的喜悅之光。
原來(lái)微笑的味道是鼓勵，微笑的味道是成功后的肯定。微笑的味道真美！
還記得軍訓時(shí)，下起了雨，還未結束訓練我們便想進(jìn)教室躲雨，老師的臉是那般的嚴肅，好似一張軍令狀，不可違抗�？僧斘覀兺瓿捎柧氝M(jìn)入教室，耳邊便傳來(lái)老師焦急的聲音：“大家都把身上擦一擦，濕得衣服就脫下來(lái)，不要感冒了……”待同學(xué)們都將身上擦干，老師看到我們安然無(wú)恙，才舒展眉頭，臉上露出欣慰笑容。她的微笑仿佛在告訴我們：孩子們，你們是最棒的，你們戰勝了困難，突破了自我。不要害怕困難與挫折，因為我相信你們一定可以做到，并能做得更好！這時(shí)的她變得更加溫柔和藹了。頓時(shí)間，一股巨大的暖流涌進(jìn)我的心中，而那雨水的冰涼也消淡了……
張老師用她的微笑告訴了我們：微笑的味道是來(lái)自他人的鼓勵，微笑的味道是關(guān)愛(ài)，微笑的味道是肯定，微笑的味道更是喜悅。微笑時(shí)時(shí)都在我們的身邊，激勵著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們，我們也應時(shí)時(shí)面帶微笑，讓他人與我們共享這微笑的甜蜜滋味！
微笑的作文 篇3
我的書(shū)櫥里珍藏著(zhù)一本特殊的筆記本，每當我看到它，就情不自禁地想起陶老師的微笑。
陶老師是我四年級的語(yǔ)文老師。他50多歲，腰板兒總是直直的，精神面貌非常好；頭發(fā)黑里透白，國字臉，眼睛不大但很有神，上面還架著(zhù)一付眼鏡，鼻子高高挺挺的，笑起來(lái)很慈祥，真像我的外公。
我很感謝陶老師，因為他總是用他的微笑來(lái)鼓勵和安慰我，讓我不斷地取得進(jìn)步。
上課時(shí)，我的發(fā)言一直不太積極。陶老師每次想請我起來(lái)回答，我總是把目光移開(kāi)，不敢與他對視，就這樣持續了很久。有一天下午，陶老師讓我跟他到教室外，輕輕地對我說(shuō)：
“為什么上課總是不舉手發(fā)言呢？我知道你是會(huì )的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲地說(shuō)：“我怕答錯了同學(xué)會(huì )笑話(huà)我！而且有些答案我不是很確定�！碧绽蠋熣f(shuō)：“回答錯了沒(méi)關(guān)系，這樣更可以加深印象。你不舉手發(fā)言老師怎知道你會(huì )不會(huì )呢？要么我們約一個(gè)小秘密：有把握的題你就舉右手，沒(méi)把握的.題你就舉左手，老師看你右手舉起就讓你來(lái)回答，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。從此，我上課更加集中注意，總想多多舉起右手。而當我每次堅定地舉右手時(shí)，陶老師總會(huì )微笑著(zhù)請我起來(lái)回答……
記得上學(xué)期期末考試后，我照例去班級幫忙。碰巧遇到了大病初愈的陶老師，他微笑著(zhù)走到我面前，關(guān)切地問(wèn)：“這次考得怎么樣？咱班考得怎樣？”我不好意思地低下頭。陶老師笑笑說(shuō)：“沒(méi)考好嗎？走，看看試卷去�！蹦玫皆嚲�，陶老師把我做錯的題一一分析給我聽(tīng)。接著(zhù)又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：
“你最大的‘敵人’就是粗心，你一定要戰勝這個(gè)‘敵人’，不可輕敵��！”過(guò)了一會(huì )兒，陶老師拿出一本筆記本，在扉頁(yè)上寫(xiě)道：“成功不要驕傲，失敗不要氣餒。老師永遠相信你！”我拿著(zhù)本子，激動(dòng)得熱淚盈眶。
現在，每當看到這本筆記本，我就想起總是微笑著(zhù)對我的陶老師。
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