未來(lái)的作文（錦集5篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的未來(lái)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
未來(lái)的作文 篇1
夢(mèng)想好似前進(jìn)中的一盞導航燈，引導我們在人生的道路中不迷茫；夢(mèng)想如同沙漠中的綠州，給予我希望令我不放棄；夢(mèng)想如同沮喪時(shí)一句鼓勵的話(huà)，告訴我們堅持就是勝利，在困難面前不氣餒；夢(mèng)想如同我步入人生殿堂前永遠的支撐梁柱，一直鼓勵著(zhù)我永遠看著(zhù)的目標一步一步走向它！如果沒(méi)有夢(mèng)想，那祖國與未來(lái)將面臨永恒的毀滅！夢(mèng)想之于我們每個(gè)人是一束永恒追求的光，讓我們放飛個(gè)人偉大的夢(mèng)想，為祖國、未來(lái)添上我們五彩繽紛的色彩！夢(mèng)想仿佛是每個(gè)人心底深處最真實(shí)的一面，它是打開(kāi)人類(lèi)心房唯一的鑰匙。我也就是這樣被夢(mèng)想不知不覺(jué)地打開(kāi)了自己的深處那一扇明亮的窗戶(hù)。
我的夢(mèng)想的原因也極為簡(jiǎn)單。記得在一年級時(shí)，媽媽送我上學(xué)的時(shí)候，總不時(shí)告訴我要尊敬我的'老師，要聽(tīng)老師的話(huà)。每當我聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我就覺(jué)得老師就是世界上除了爸爸媽媽和長(cháng)輩們以外，那就是我值得尊敬聽(tīng)從的人。每當來(lái)到教室，我看著(zhù)講臺上的老師在聚一精一會(huì )神地講課，總覺(jué)得那是一種享受，是一種使人快樂(lè )的感覺(jué)。為此，我也總想當老師去試試看那種感覺(jué)。機會(huì )來(lái)了，每次我去奶奶一家，我就會(huì )拉住小一弟一弟，讓他在小板凳上坐好，自己拿起準備好的小黑板和筆，然后在黑板上不工整地寫(xiě)出我所學(xué)的知識，之后就有模有樣地學(xué)著(zhù)老師的樣子給弟弟上課，比我年幼的小一弟一弟咿咿呀呀地用只有他自己才聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，跟著(zhù)我一遍遍地讀著(zhù)。有時(shí)坐不住了，才兩三分鐘他就要逃走，我也睜一只眼閉一只眼任由他溜走，自己卻陶醉在當小老師的感覺(jué)中，心里暖洋洋的，樂(lè )滋滋的。奶奶也經(jīng)常皺起菊花般的臉，翹一起拇指鼓勵我說(shuō)：“陳男，看你有模有樣的，長(cháng)大后肯定是當老師的料！”于是我下決心要好好學(xué)習，等將來(lái)有一天，我一定要去真正感受一下當老師的美妙感覺(jué)。
等我長(cháng)大當上老師，我一定會(huì )精心帶領(lǐng)我的學(xué)生學(xué)習，用我老師的優(yōu)良方法去教好我的每一個(gè)同學(xué)，讓他們知道自己身為祖國的花朵，長(cháng)大一定要為自己的祖國奉獻！我又相信將來(lái)用自己新的教學(xué)方法認真教好我的每一個(gè)學(xué)生！到時(shí)我會(huì )用我的行動(dòng)來(lái)實(shí)現那美好的夢(mèng)想，夢(mèng)想請敞開(kāi)胸懷歡迎我的到來(lái)吧！
未來(lái)的作文 篇2
20xx年的一天，T城的X博士把我叫到他的實(shí)驗室，讓我看看有什么不同，我看了一圈，發(fā)現乃一號“超大面包機”，我說(shuō)“Mr.X先生，什么年代了？還吃面包？吃個(gè)壓縮食用包不就完了？”X說(shuō)：“1.這是時(shí)空穿梭機，不是面包機。2.壓縮食用包對環(huán)境有危害，你去未來(lái)看看吧�。ǹ赐旰竺婺銜�(huì )覺(jué)得他是個(gè)先知）”“好啊，好��！”說(shuō)著(zhù)，我跳進(jìn)了“面包機”……
“轟轟轟”，20xx年的天上出現了“漩渦”，我被重重的摔在地上，坐起來(lái)一看，這里成了垃圾堆，滿(mǎn)地都是垃圾，人們生活在垃圾堆里：垃圾房子。沙發(fā)。椅子……全是垃圾，看了的人都會(huì )覺(jué)得惡心�！稗Z轟轟”，我又穿梭回去……
“博士，我想再去以前�！薄靶�！”……
“轟轟轟”1977年的又天上出現了“漩渦”，人們目瞪口呆（因為我從天上飛下），“神仙，神仙！”“神仙大哥，簽個(gè)名！”“��！”我大喊，“快跑��！”我像跑馬拉松似的向前沖，后面的人飛速追。跑著(zhù)跑著(zhù)，我停下了腳步，“大家靜一靜！”我說(shuō)，“我有話(huà)要講！”我想騙騙他們，“我是上帝拍下來(lái)管理大家的人，上帝說(shuō)地上的人太不愛(ài)護環(huán)境，讓我來(lái)管管�！薄昂谜O，好誒�！比藗冋f(shuō)“從現在，我們聽(tīng)你的.！”我讓大家愛(ài)護衛生，講了要點(diǎn)，嚇他們說(shuō)“上帝發(fā)怒了可不是好惹的！”
我又去了20xx年，地球上一片干凈，花，草，漂亮極了……“啪”，我從床上滾了下來(lái)，才知道這是一場(chǎng)夢(mèng)，對啊，我們只有保護環(huán)境，才不會(huì )生活在垃圾堆里。
未來(lái)的作文 篇3
現在我們看的書(shū)又厚又大，帶起來(lái)很不方便。而且書(shū)太多連書(shū)架也放不下，還占用不小的空間。為解決這些難題，未來(lái)的我便發(fā)明了一種“袖珍圖書(shū)”。雖然“袖珍圖書(shū)”看上去很薄，但里面的內容并沒(méi)有變少。
“袖珍圖書(shū)”剛打開(kāi)時(shí)只能看到目錄，目錄后面對應的頁(yè)碼處都有小按鈕，只要按一下要看的頁(yè)碼按鈕，這一頁(yè)的內容便立即出現在眼前。再往前翻，就只剩書(shū)的封面了。這一頁(yè)看完了，可以按頁(yè)面上的“上一頁(yè)”、“下一頁(yè)”、“目錄”等按鈕來(lái)翻頁(yè)。假若想看漫畫(huà)，只要輸入有關(guān)漫畫(huà)的“袖珍圖書(shū)”軟件，便能看到上百種漫畫(huà)了。
在閱讀過(guò)程中，若遇到不認識的字或不理解的詞，只要按一下那個(gè)字或詞，它的`讀音、釋義、筆畫(huà)等相關(guān)資料便會(huì )出現。等你看完后，按一下“返回”便可繼續閱讀。
這種圖書(shū)可以放大、縮小，按減號鍵書(shū)便會(huì )縮小，最小可以縮至手機大小，這樣便于隨身攜帶，即使外出旅行也不會(huì )太占地方；按加號鍵時(shí)，書(shū)會(huì )無(wú)級放大，同時(shí)字也會(huì )跟著(zhù)變大，這樣有利于老年人閱讀。
其實(shí)，“袖珍圖書(shū)”是安裝了一些功能芯片，如“自動(dòng)調節內容系統”芯片、“自動(dòng)記憶儲存系統”芯片、“電子詞典、字典系統”芯片以及“大小調整系統”芯片等，由成千上萬(wàn)條程序指令來(lái)操作它們。
這種圖書(shū)的動(dòng)力、能量又是從哪里來(lái)的呢？原來(lái)書(shū)中安裝了一個(gè)“廢棄能源、灰塵吸收板”，它能將外面的廢棄能源如二氧化碳、灰塵等吸收到“廢棄能源過(guò)濾器”中，自動(dòng)過(guò)濾處理成有用能源，再把它們傳送到書(shū)中各個(gè)地方。這樣，書(shū)就有無(wú)盡能量了。
“袖珍圖書(shū)”多方便呀！
未來(lái)的作文 篇4
一天，我剛寫(xiě)完作業(yè)，我要關(guān)閉臺燈，臺燈剛被我關(guān)掉，我的腳下出現了一個(gè)大洞，我直接就掉了下來(lái)，摔昏了。
我剛醒來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)和我長(cháng)得很像的人，我問(wèn)他是誰(shuí)。那人說(shuō)：“我是徐翊堯�！薄澳愕拿譃槭裁春臀业拿忠粯�，難道你是未來(lái)的我？那如果你是未來(lái)的我，那么你現在是干什么的？”未來(lái)的我說(shuō)：“我現在是一個(gè)發(fā)明家�！薄按蟾�，你是發(fā)明家，那，你的辦公室在哪里？”然后他拿出一個(gè)遙控器，按下一個(gè)按鈕，直接一下子就到了他的辦公室，他的辦公室都是由機器組成的。未來(lái)的我說(shuō)：“現在科學(xué)技術(shù)非常非常發(fā)達，不像過(guò)去，科學(xué)不發(fā)達。我剛才拿的是瞬間移動(dòng)遙控器，我把所有地方的名字傳到這個(gè)遙控器，你想去的地方，我傳一下，遙控器上出現了那個(gè)名字，一按那個(gè)按鈕你就會(huì )到那個(gè)地方�！蓖�，好酷！
這時(shí)我一看表，現在已經(jīng)九點(diǎn)了，我應該回家睡覺(jué)了。未來(lái)的我說(shuō)：“你不說(shuō)我還忘了，如果你不回去，我將會(huì )消失�！�
“��？為什么？”“如果你不回去，不靠你自己的'努力，不一點(diǎn)一點(diǎn)的長(cháng)大，我就會(huì )消失�！蹦敲次抑缓没厝チ�。
他先跟我來(lái)到了我未來(lái)的家，他說(shuō)：“你的基因和我的一樣，所以你應該能從這里回到過(guò)去�！比缓笪艺娴挠悬c(diǎn)要回去的感覺(jué)，他看我一定是越來(lái)越模糊，最后我消失了。太好了，這時(shí)，我回到家里，正好媽媽要看看我好沒(méi)好好睡覺(jué)，我很快的把衣服脫掉，鉆進(jìn)了被窩，我假裝睡覺(jué)了，媽媽看了我一眼就去臥室睡覺(jué)了。我想著(zhù)剛才發(fā)生的事，可是過(guò)了不大一會(huì )兒，我也睡覺(jué)了。
我一定會(huì )好好努力，要不然就看不到我未來(lái)的樣子，我一定會(huì )好好努力的。
未來(lái)的作文 篇5
“一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四……”隨著(zhù)口令的響起，孩子們舞動(dòng)著(zhù)優(yōu)美的舞姿。沒(méi)錯，20年后，我已經(jīng)成為了一名舞蹈教師。
“孩子們，跳的不錯，下面有沒(méi)有誰(shuí)愿意獨自跳一遍呢？”教室里靜的連針掉在地上都可以聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)，一個(gè)活潑又稚嫩的聲音響了起來(lái)：“老師老師，我來(lái)吧，我愿意給大家跳一遍！”教室里又靜了下來(lái)，美妙的旋律響了起來(lái)，那個(gè)女生快樂(lè )的跳著(zhù)，像一只展翅飛翔的小天鵝。一曲末了，教室里響起了如雷鳴般的掌聲。
“跳的很棒，繼續保持哦！”我贊賞道。我仿佛從她身上看到我了我當年的影子。曾何幾時(shí)，我也像她這樣，在屬于自己的一片小天地自由的翱翔。
“叮鈴鈴鈴……”下課鈴聲響起，班長(cháng)喊了一聲：“老師再見(jiàn)！”同學(xué)們紛紛喊道：“老師再見(jiàn)老師辛苦了！”我收拾好東西，準備走出教室，卻被一個(gè)聲音拉著(zhù)了。我回頭一看，原來(lái)是那個(gè)女生，我問(wèn)道：“有什么事嗎？”那個(gè)女生不好意思的說(shuō)：“老師，我有幾個(gè)動(dòng)作跳不好，您能再教教我嗎？”“你在課上怎么不說(shuō)呢？”我疑惑的問(wèn)�！耙驗槿撕芏�，我問(wèn)的話(huà)會(huì )被笑話(huà)的`！”“那行，你等一會(huì )，老師把東西放一下�！彼ⅠR殷勤的提起我手中的東西。一瞬間，我的記憶被拉回了十幾年前……
在那個(gè)粉絲舞蹈教室里，我也被老師表?yè)P，我也在課下的時(shí)候，向老師問(wèn)問(wèn)題，我也在炎炎的夏日刻苦練習。
不知不覺(jué)，二十多年過(guò)去了，我也從一個(gè)小學(xué)生變成了老師。至今，還記得老師的諄諄教誨，我也會(huì )像老師當年對我一樣，讓那優(yōu)美的舞姿永遠跳下去……
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