關(guān)于未來(lái)計劃作文4篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的未來(lái)計劃作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
未來(lái)計劃作文 篇1
媽媽問(wèn)我：“笑什么呢？”我連忙答道：“我夢(mèng)見(jiàn)我走進(jìn)時(shí)空隧道順著(zhù)自動(dòng)電梯到了未來(lái) ，媽媽我給您講一下吧！”
我走出了時(shí)空隧道門(mén)的另一個(gè)出口，到了一條大街上走到一個(gè)碩大無(wú)朋的電子日歷前，仔細一看，��！我已經(jīng)到了2100年10月1日啦！咦？哪兒怎么有公共汽車(chē)站呢？那大街上怎么沒(méi)有汽車(chē)和紅綠燈呢？我走到那一看，��！所有的站都是環(huán)繞地球和月球一圈。這時(shí)，一架直升飛機停在了我面前，一個(gè)叔叔叫我上去，我對叔叔說(shuō)：“叔叔，我沒(méi)有帶錢(qián)��！”只見(jiàn)叔叔回答：“沒(méi)關(guān)系，金錢(qián)已經(jīng)不存在了，現在講的是文明、和平�！蔽蚁耄耗乾F在就沒(méi)有乞丐了世界再也沒(méi)有戰爭了！這時(shí)，一陣清風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，叔叔對我說(shuō)：“對了，我忘了對你說(shuō)�，F在沒(méi)有臺風(fēng)和沙漠了，因為人們建造了一個(gè)‘利用機’，把臺風(fēng)里面的沙土變成肥料，把沙漠吸進(jìn)去泡水，凝結后再加工變成‘太陽(yáng)能發(fā)電機’。這正是兩全其美��！”
這時(shí)飛到了月球，��！月球也跟地球一樣美、發(fā)達啊，人們再也不用怕人口多了。
那叔叔還給我講了很多事兒，我們高興地哈哈大笑�！皨寢屇械倪�真不是時(shí)后，您說(shuō)這個(gè)夢(mèng)能不能成真？”只見(jiàn)媽媽說(shuō)：“孩子，只要好好學(xué)習、努力，相信95年后，這個(gè)夢(mèng)一定能成真，也就是說(shuō)未來(lái)不是夢(mèng)！”
未來(lái)計劃作文 篇2
未來(lái)，一個(gè)激情與榮譽(yù)并存的詞：一個(gè)未知與迷茫的詞；一個(gè)令人激動(dòng)的詞。暢想未來(lái)使我們現在對未來(lái)唯一能做的。一個(gè)人如果對未來(lái)充滿(mǎn)信心，那他的明天會(huì )更好。
人生，就像一場(chǎng)戲。主角就是你自己，導演也是你自己。如何演好這臺戲，關(guān)鍵就在你自己。把握住每一個(gè)機會(huì )，就會(huì )使人生的戲更加精彩；做錯的每一件壞事，就會(huì )給人生的戲出現瑕疵。正值青春年華的我們，人生的精彩才剛剛開(kāi)始，正等著(zhù)我們去大顯身手。然而，很多的人，卻不知自己的未來(lái)有多重要。所以，對自己的未來(lái)暢想是很重要的。
自己的未來(lái)是什么樣子，只有你自己知道�；蛟S未來(lái)你會(huì )成為人上人，或許未來(lái)你會(huì )淪落到社會(huì )的底層。是什么原因會(huì )造成命運這么大的差別。是運氣嗎？更多的是，恐怕是自己的努力吧！想想未來(lái)，有多大的機遇在等著(zhù)我們去發(fā)現和把握住��！所以，多暢想一下未來(lái)，看看自己的目標，與自己的現在多做比較，多多發(fā)現自己的不足才會(huì )使自己進(jìn)步，使自己前進(jìn)，使自己超越自我，只有這樣，才會(huì )使自己的未來(lái)更加美好，前途更加光明。
暢想未來(lái)，不是白日做夢(mèng)，也不是空虛歲月，而是在為自己的將來(lái)打算。來(lái)吧，讓我們攜起手，暢想未來(lái)，是自己的明天更加美好與光明。
未來(lái)計劃作文 篇3
教學(xué)目標：
1、了解KEO未來(lái)考古鳥(niǎo)計劃，引導學(xué)生熱心參與，培養學(xué)生的公益心。
2、領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)，學(xué)習科普作文的寫(xiě)法
3、結合KEO未來(lái)考古鳥(niǎo)計劃活動(dòng)，寫(xiě)一篇給5萬(wàn)年以后的地球人類(lèi)閱讀的科普作文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、領(lǐng)悟科普作文的寫(xiě)法，學(xué)習科普作文的寫(xiě)法
2、對學(xué)生進(jìn)行想象能力的訓練
3、培養學(xué)生對人類(lèi)命運與生存環(huán)境的高度責任心
教學(xué)難點(diǎn)
1、領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)，學(xué)習科普作文的寫(xiě)法
2、如何在科普作文中將科學(xué)性、人文性與藝術(shù)性結合起來(lái)
課型：科普作文指導課
教時(shí)：一教時(shí)
教學(xué)方法：談話(huà)法
討論法
示范法
教學(xué)內容和步驟：
一、課前準備
1、與聯(lián)合國科教文組織21世紀工程-----KEO未來(lái)考古鳥(niǎo)計劃中國組委會(huì )合作，在班級里以圖文展、演講
、寫(xiě)箴言等方式宣傳KEO計劃。讓學(xué)生了解KEO活動(dòng)的內容，明確作為一個(gè)中國人參與KEO這一本世紀偉大幻想之旅的意義。
2、指導學(xué)生上網(wǎng)瀏覽
3、課外閱讀《科學(xué)之迷》、《中國國家地理》、《科學(xué)世界》、《中國科學(xué)探險》、《科技新時(shí)代》、《天文愛(ài)好者》、《科技中國》、《太空探索》、《奧秘》等科普雜志，積累材料，準備寫(xiě)一篇科普作文搭載KEO衛星，獻給五萬(wàn)年以后的地球人類(lèi)。
二、教學(xué)過(guò)程設計
1、創(chuàng )造情境，激發(fā)興趣。
師提問(wèn)：蟲(chóng)洞是蟲(chóng)子咬出來(lái)的洞嗎？
生討論明確：不是。
師提問(wèn)：那蟲(chóng)洞是什么？
指名回答后明確：是宇宙時(shí)空折疊起來(lái)形成的時(shí)光隧道。它常在2個(gè)宇宙黑洞之間，是一個(gè)黑洞的量子泡末的一個(gè)氣泡和另一個(gè)黑洞的量子泡末的一個(gè)小氣泡相連通在一瞬間形成的微小通道。
師提問(wèn)：一個(gè)宇航員如果能穿越黑洞中的奇點(diǎn)，再穿越蟲(chóng)洞的話(huà)，他能到達什么地方？他還能回到地球和親人團聚嗎？
生討論明確：他將被白洞釋放出去，進(jìn)入了另外的一個(gè)世界也許是到達過(guò)去，也許是到達將來(lái)，也許是進(jìn)入另外一個(gè)宇宙。他已經(jīng)很難回到如詩(shī)如畫(huà)的地球與親人團聚了，因為回到地球時(shí)，他所有的親人都不在了，地球已經(jīng)經(jīng)歷了數萬(wàn)年甚至幾十萬(wàn)年，地球人都是我們今天人類(lèi)的子孫了。
師提問(wèn)：宇宙文明分為哪幾個(gè)階段？
生討論后明確：零文明階段、一類(lèi)文明階段、二類(lèi)文明階段、三類(lèi)文明階段。
師提問(wèn)：目前人類(lèi)能穿越黑洞，穿越蟲(chóng)洞嗎？
生明確：不能。
師提問(wèn)：目前人類(lèi)處于那個(gè)宇宙文明階段？
生回答后明確：零文明階段。
師提問(wèn)：大家說(shuō)說(shuō)根據科學(xué)家的預測人類(lèi)穿越黑洞和蟲(chóng)洞要進(jìn)化到哪類(lèi)文明？要再過(guò)多少年？
生明確：三類(lèi)文明，約5萬(wàn)年以后。
師提問(wèn)：根據你掌握的有關(guān)科學(xué)知識，你預測一下5萬(wàn)年以后的地球人類(lèi)------我們的子孫會(huì )變得怎樣，他們是怎樣生活的？
生討論發(fā)言：公元5萬(wàn)年時(shí)，地球可能是嚴重的冰河時(shí)期。我們的子孫已經(jīng)成功改造了火星，火星南半球是綠油油的大地，北半球則是蘭色的汪洋大海，人類(lèi)已經(jīng)移居到火星或者進(jìn)化到類(lèi)似爬行動(dòng)物的各種形狀，有些可能與幾億年前的恐龍相象。（教師注意肯定其他合理的回答）
師闡述：大家很有想象力。那么，大家愿意把我們前面的預測和想象的告訴5萬(wàn)年以后的人類(lèi)嗎？說(shuō)不定你的夢(mèng)想都變成了事實(shí)，而且如果正好也是個(gè)和你一樣的學(xué)生看到了你的話(huà)，他一定會(huì )認為你是一個(gè)非常神奇的孩子，能夠預知未來(lái)。
生舉手回答并且向老師提問(wèn)：愿意。但5萬(wàn)年之后，我們早都不存在了，怎么能和他們溝通��？
2、簡(jiǎn)介21世紀工程----KEO未來(lái)考古鳥(niǎo)計劃，提出作文話(huà)題和要求。
師講述：法國一家叫KEO的國際組織計劃（一個(gè)由歐洲當代藝術(shù)家及科學(xué)家讓馬克菲利普先生發(fā)起的放飛全球人夢(mèng)想的計劃，）將在20xx年發(fā)射一顆衛星，衛星上裝滿(mǎn)了記載當今人類(lèi)的信息。5萬(wàn)年后，衛星將返回地面，以供未來(lái)的人類(lèi)考古之用。這一計劃叫KEO計劃（這三個(gè)字母是世界上100多種常用語(yǔ)言中使用頻率最高的，因此具有廣泛的意義，代表所有民族），承擔這項使命的衛星叫做未來(lái)考古鳥(niǎo)。這項活動(dòng)，被聯(lián)合國教科文組織列為21世紀工程受到了不同國家人民的歡迎，大家都想把我們今天的歷史、夢(mèng)想和希望告訴未來(lái)的人類(lèi)�，F在的情況是，KEO組織已收到來(lái)自200多個(gè)國家用近百種語(yǔ)言信息。然而這些信息絕大多數還是來(lái)自歐美等發(fā)達國家。來(lái)自我們中國的信息非常少，和我們祖國文化在世界上的地位極不相符，所以我們今天的科普作文將全部用電子郵件發(fā)給KEO組委會(huì )，使這個(gè)代表地球的KEO衛星上留下更多中國人的聲音。
師提出這次作文話(huà)題和要求：所以今天的作文話(huà)題是：〈〈KEO人類(lèi)未來(lái)考古鳥(niǎo)計劃與我〉〉。（板書(shū)）要求大家，借助平時(shí)積累的科學(xué)知識，展開(kāi)你的想象力，自由地抒發(fā)心聲與感想。但要求寫(xiě)科普作文，既有科普知識，又表現當代中國人的.物質(zhì)和精神生活面貌，同時(shí)注意語(yǔ)言和文章的結構，有文采，字數在6000字以?xún)取?/p>
3、學(xué)生交流科普作文范文，領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)和寫(xiě)法
師請班級幾位KEO未來(lái)考古鳥(niǎo)計劃志愿者朗讀他們寫(xiě)給5萬(wàn)年以后人類(lèi)閱讀的科普作文。
章程朗讀〈〈開(kāi)學(xué)的第一天〉〉
王小娟朗讀〈〈快樂(lè )的旅行〉〉
師請大家討論，這2篇作文分別寫(xiě)了什么內容，各自抒發(fā)了怎樣的思想感情？
學(xué)生同桌或者上下位討論
指名學(xué)生回答：章程的〈〈開(kāi)學(xué)的第一天〉〉記敘了在省城新學(xué)校開(kāi)學(xué)第一天在太空館上科學(xué)課的經(jīng)過(guò)，表達了作者熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。巧妙地以上課師生答問(wèn)形式介紹了太陽(yáng)從衰老的死亡的歷程。王小娟的〈〈快樂(lè )的旅程〉〉以第一人稱(chēng)我的時(shí)空旅行遭遇，給人們介紹了彎曲的宇宙、黑洞等科普知識。文章生動(dòng)有趣，給人留下了深刻印象。
師引導學(xué)生根據上面的2篇作文上總結科普作文有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論后明確：以科學(xué)知識為起點(diǎn)，聯(lián)系生活進(jìn)行大膽想象，具有科學(xué)性、人文性和藝術(shù)性想結合特點(diǎn)。
4、教師小結
從同學(xué)們的發(fā)言和討論中看得出，同學(xué)們都有比較豐富的科學(xué)人文知識的積累，更可貴的是個(gè)個(gè)都有天才的想象能力，也很熱心這次的KEO未來(lái)考古鳥(niǎo)計劃的活動(dòng)，表現了同學(xué)們高度的公益心。那大家就把你的天才思想告訴5萬(wàn)年以后的人類(lèi)吧，相信你他們一定會(huì )欽佩你的，就像現在我們欽佩古代的科學(xué)家哲學(xué)家思想家一樣。
5、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作文，教師注意巡回指導
未來(lái)計劃作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，結束假期的多彩生活，就開(kāi)始迎來(lái)五年級生活。我希望能取得更好的成績(jì)！
升上了五年級，我將堅持不懈地讀書(shū)；我將帶領(lǐng)大家創(chuàng )造科技，做做小發(fā)明；我將以飽滿(mǎn)的熱情，踏實(shí)的工作態(tài)度完成每一項任務(wù)，讓老師放心！升上五年級，我一定要團結同學(xué)，多做好事，在班上做大家的好榜樣，不辜負老師對我的信任和支持。假如我在做練習題，不懂，一定要有禮貌地問(wèn)別人。
我想對老師說(shuō)：“升上五年級后，我一定早起早睡，做好學(xué)習計劃；多做練習，認真完成老師給我的任務(wù)；做事情要細心、快速；下課后多復習，遵守紀律，不在課室和走廊上追逐、打鬧。與同學(xué)手拉手，為學(xué)校創(chuàng )輝煌！老師，辛苦了，謝謝您們！”習，遵守紀律，不在課室和走廊上追逐、打鬧。與同學(xué)手拉手，為學(xué)校創(chuàng )輝煌！老師，辛苦了，謝謝您們！”
五年級，我想對你說(shuō)：“在老師的培育下，我一定能茁壯成長(cháng)。我要努力學(xué)習，拿好成績(jì)感恩師長(cháng)！”
升上五年級，我一定會(huì )超越自我的！
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