未來(lái)設計作文合集5篇
在學(xué)習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編為大家收集的未來(lái)設計作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
未來(lái)設計作文 篇1
每個(gè)人的生命都是一只小船,理想是小船的風(fēng)帆。 ——題記
我生命的小船上正迎風(fēng)揚著(zhù)那一面繽紛的風(fēng)帆,那是我的理想——做一名設計師。
我要做糖果設計師。
一位小朋友迎面走來(lái),嘴里含的正是我設計的棒棒糖,七種味道:草莓、可樂(lè )、奶油、葡萄、荔枝、蘋(píng)果,色彩斑斕,由奶油和果汁兌制而成,無(wú)色素添加,絕對健康。糖果吃完了,糖下邊的小棒會(huì )自動(dòng)化成水,可用來(lái)清洗被糖粘到的手,綠色環(huán)保。瞧他美滋滋的樣子,我打心眼里高興。
我可以做服裝設計師。
一位時(shí)髦的女郎款款走進(jìn)宴會(huì ),高貴的氣質(zhì)配上美麗的衣裳,使她愈發(fā)引人注目,玫瑰紅的連衣裙,前面到膝蓋,后面是長(cháng)長(cháng)的裙擺,腰身上有朵花,恰到好處地別在那兒,使這位女郎氣質(zhì)更優(yōu)雅,雙肩是略寬的吊帶,使人覺(jué)得她清新脫俗,更加可人,她大方得體地向每個(gè)人微笑,獲得了大家的好感。
一個(gè)小伙子從轎車(chē)上下來(lái),頓時(shí)成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn),仔細一看,一件T恤,印有一匹在昂首望月的狼,圍一條格格圍巾,昂貴的牛仔褲貼在他的腿上,頭戴印有國旗的帽子,這一身打扮,想不帥都難呀!
一個(gè)約五六歲的小姑娘跑過(guò)來(lái),一件羊絨外套,印有可愛(ài)小兔子,帽子上有兩只兔耳朵,一條打底褲穿在她苗條的腿上,腳上是一雙自繪的靴子,好個(gè)萌萌的小甜心!
不用說(shuō),以上服飾皆出自本設計師之手,佩服吧!
我還可以做項鏈設計師。
金的、銀的、珍珠的、寶石的、還有鉆石的,各式各樣,應有盡有。它可使人的皮膚在它的襯托下更白,更美,使人的氣質(zhì)更優(yōu)雅,更高貴。我設計的項鏈,絕對天下無(wú)雙,無(wú)“鏈”能比。
為了能成為未來(lái)的設計大師,我常常舍棄掉外出玩耍和看電視的機會(huì ),畫(huà)出一張張設計草圖,把爸爸媽媽請出來(lái)做模特,設計出美麗的服裝。
“每個(gè)人的生命都是一只小船,理想是小船的風(fēng)帆!蔽业男〈,正揚著(zhù)那理想的風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪,駛向美好的未來(lái)。
未來(lái)設計作文 篇2
一、教學(xué)目標
1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力 。
2.指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說(shuō)和寫(xiě) 。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情 。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象 ,并能有序地 , 主次分明地說(shuō)和寫(xiě) 。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
2.指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
四、教學(xué)準備
多媒體課件
五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
六、 教學(xué)過(guò)程
第一部分:習作指導
(一)動(dòng)畫(huà)激趣,導入新課
1、板書(shū)課題:習作六《未來(lái)的----》
2、師:有個(gè)叫樂(lè )樂(lè )的小朋友,有一天他在院子中的草地上撿到一塊五光十色的石頭。這塊石頭說(shuō)話(huà)了:“樂(lè )樂(lè ),我能給你指向未來(lái)。你想知道什么?”樂(lè )樂(lè )簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧著(zhù)石塊,回到他的臥室。他的心怦怦直跳。他輕輕地按了下石塊。!在他臥室的墻壁上,出現了一個(gè)非常神奇的門(mén)。有了這個(gè)門(mén),你想去哪兒玩就能去哪兒玩。你想和樂(lè )樂(lè )一起去玩玩嗎?讓我們和樂(lè )樂(lè )一起踏上奇幻的時(shí)光之旅吧。ǔ鍪緞(dòng)畫(huà)課件:奇幻世界,有會(huì )飛的車(chē)、奇形怪狀的.鞋、食品、玩具等)
(二)師生交流,拓展思路
1、說(shuō)一說(shuō)
師:未來(lái)世界里的東西可遠遠不只剛才我們看到的那些畫(huà)面。在你想象中,樂(lè )樂(lè )還會(huì )看到哪些東西?讓我們一起來(lái)交流交流。
。ㄕn件出示說(shuō)話(huà)要求:1、表達清楚又明白。2、想象奇特又合理)
、僦该f(shuō)。
、陂_(kāi)火車(chē)說(shuō)。(教師根據學(xué)生回答板書(shū))
2、想一想
師:未來(lái)的世界真是奇妙極了,有好多我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò),想都沒(méi)想過(guò)的東西。你想了解未來(lái)東西的哪些方面的情況呢?
指名學(xué)生大膽發(fā)言,教師相機點(diǎn)評并板書(shū)。
。ㄓ煽吹侥男〇|西到這些東西的哪些方面,引導學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。)
3、小組合作學(xué)習
師:同學(xué)們說(shuō)得精彩極了,真讓老師大飽“耳”福,你們不但想象豐富,說(shuō)得也相當清楚。相信所有同學(xué)都愿意把屬于自己的獨特想法告訴大家,那么就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個(gè)方面,在四人小組中介紹自己腦海中的神奇的物品?蓜e忘了說(shuō)清楚,說(shuō)明白。
給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組交流討論活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都有暢所欲言的機會(huì )。
(三)引入主題,明確要求
1、出示課件,投影出課本上的習作要求。
2、學(xué)生齊讀要求。
未來(lái)設計作文 篇3
在科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步下,也帶來(lái)了世界的快速發(fā)展,世界面貌的翻天變化。
未來(lái)的世界不僅僅高樓林立,而且無(wú)堅不摧?瓷先ズ芷胀ǖ母邩谴髲B其實(shí)已經(jīng)擁有了和鉆石一樣堅硬的外殼。不管是地震抑或是其他的自然災害,甚至是的威脅,通通都不會(huì )對它造成嚴重的傷害。即便是損害也只是損害一些皮毛而已。不管遇到地震或者是戰爭,人們依舊可以安心的在房子里工作學(xué)習了。
未來(lái)的我已經(jīng)成為了一名著(zhù)名的超能衣設計師,能設計出各種各樣功能獨特,款式新穎的衣服。這種衣服的主要功能有:保暖、永久不會(huì )臟、會(huì )變顏色和能自動(dòng)縮放大小等。成為了世上獨一無(wú)二的多功能衣服。
這種衣服會(huì )隨著(zhù)我們的成長(cháng)不斷變大,不用擔心這種衣服會(huì )穿不著(zhù),因為它不像以前的衣服那樣過(guò)了幾年就會(huì )穿不著(zhù),那樣是很不實(shí)用的。但這種衣服卻不一樣,會(huì )縮放大小。另外這種衣服還有保暖功能,冬天到了,只要穿上這件衣服久一點(diǎn)也不會(huì )感覺(jué)到冷。因為這種衣服會(huì )散發(fā)出一種暖氣,就像背上安了只打火爐似的。
這種衣服最奇特的功能還是還是要屬不會(huì )臟。一般我們穿的衣服一碰到灰塵就會(huì )臟,還很難洗干凈。但是我設計的這種超能衣就不一樣了。因為它采用的是全國最新技術(shù);覊m碰到衣服就會(huì )自動(dòng)滑下來(lái),還有它的面料很光滑,灰塵粘也粘不住,可以常年不用洗。
未來(lái)的科技可真發(fā)達,有許多是人異想不到的東西。如果未來(lái)你是一位設計師,那么你會(huì )設計怎樣的產(chǎn)品呢?
未來(lái)設計作文 篇4
習作內容
《未來(lái)的……》是人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊“積累·運用六”中的習作題。要求學(xué)生展開(kāi)大膽的想象,圍繞“未來(lái)的……”,寫(xiě)一篇習作。
習作要求
1.要充分發(fā)揮想象力,使習作內容富有創(chuàng )造性,新奇而有趣。
2.要把內容寫(xiě)具體,把句子寫(xiě)通順。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入,創(chuàng )設情境。
1.由圖想象,激發(fā)情感。
(1)(課件出示一個(gè)圓)由這個(gè)圓,你能想到些什么?(學(xué)生展開(kāi)想象,廣泛交流。)
(2)鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象,并引導說(shuō)出這樣想的理由。(教師板書(shū)“大膽想象”,學(xué)生踴躍發(fā)言。)
(3)正因為有了想象力,畫(huà)家才描繪出多姿多彩的畫(huà)卷,音樂(lè )家才譜寫(xiě)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,科學(xué)家才有了造福人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng )造……同學(xué)們也可以用它來(lái)描繪我們美好的未來(lái)。
2.創(chuàng )設情境,大膽想象。
看到這節課這么新奇有趣,你們的一位老朋友也來(lái)參加了,大家看,他是誰(shuí)?聽(tīng),他還有話(huà)和大家說(shuō)。(播放課件:叮當貓形象。)
[教學(xué)策略:由圖想象,啟發(fā)談話(huà),讓學(xué)生感受到想象的神奇和美好,激發(fā)學(xué)生想象的興趣。借助課件,播放學(xué)生喜愛(ài)的叮當貓形象,配上優(yōu)美的音樂(lè ),引導學(xué)生進(jìn)入未來(lái)世界的時(shí)空,讓學(xué)生充分地想象,大膽地想象。
二、啟發(fā)想象,構思表達。
(一)確定題目,為習作定位。
1.奇妙的想象之旅結束了,你們看到了許許多多未來(lái)神奇的東西,誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下?(學(xué)生踴躍發(fā)言)
2.這些內容中,你最感興趣的、最想告訴同學(xué)們的是什么?先靜靜地想一想,再把你想到的告訴小組內的同學(xué)。(學(xué)生交流,展開(kāi)討論;教師板書(shū):“未來(lái)的……”)
3.誰(shuí)愿意把你的想法告訴全班?
[教學(xué)策略:學(xué)生最初的想象是五花八門(mén)的,教師引導學(xué)生找到自己最感興趣的話(huà)題,為習作定位,初步確定本次習作的題目。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習,實(shí)現多元互動(dòng),為獨立習作奠定基礎。]
(二)確定文章框架,進(jìn)行習作前構思。
1.同學(xué)們的想法真新奇,真有趣,老師被深深吸引住了,迫不及待想知道你們想象的事物到底是什么樣子,和現在的有什么區別。你們愿意告訴我嗎?(教師鼓勵性的談話(huà),激起學(xué)生表達的欲望。)
2.不過(guò)在說(shuō)之前,我們得先在頭腦里構思好,等一會(huì )兒說(shuō)的時(shí)候才能有條理地說(shuō)出來(lái),使大家都能聽(tīng)清楚,聽(tīng)明白。 你可以一邊想,一邊在草稿紙上寫(xiě)出關(guān)鍵詞,或者是簡(jiǎn)單地畫(huà)一畫(huà)它的樣子。(教師教給方法,引導學(xué)生通過(guò)寫(xiě)、畫(huà),將頭腦中抽象的事物具體化,并從中學(xué)到布局謀篇的表達方法。)
3.小組交流。(學(xué)生積極討論,教師以參與者的身份加入到活動(dòng)中,引導學(xué)生求異思維,適時(shí)點(diǎn)撥表達方法。)
[教學(xué)策略:獨立選材和合作討論,既尊重學(xué)生的個(gè)人見(jiàn)解,又讓學(xué)生在交流中拓寬思維,相互啟發(fā),共同提高;教師啟迪點(diǎn)撥,教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。
(三)討論匯報,導“說(shuō)”導“寫(xiě)”。 誰(shuí)來(lái)向大家展示你的奇思妙想?(指名匯報,在匯報中貫穿寫(xiě)法的指導。)
[教學(xué)策略:引導學(xué)生展開(kāi)大膽、(本文權屬小學(xué)課堂網(wǎng))有新意的想象;獨立構思,自主創(chuàng )作,體現了《語(yǔ)文課程標準》提出的“減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng )意表達”這一要求。教師不作過(guò)細指導,使學(xué)生主體精神得到煥發(fā),表達空間更加開(kāi)闊。
三、明確習作要求,鼓勵學(xué)生自由表達。
1.同學(xué)們,你們美好的想象給在座的老師帶來(lái)了快樂(lè ),讓我們看到了希望。因為課堂上時(shí)間有限,請同學(xué)們把你們的奇思妙想寫(xiě)下來(lái),讓大家一起來(lái)分享,好嗎?
2.想想本次習作給我們提出了什么要求?(學(xué)生自由發(fā)言,明確習作要求。)
課件出示:富有創(chuàng )造性,新奇而有趣,把內容寫(xiě)具體,把句子寫(xiě)通順。
四、課后小結,布置作業(yè)。
完成習作,怎么想的就怎么寫(xiě)。(教師板書(shū):怎么想就怎么寫(xiě)。)
[教學(xué)策略:打開(kāi)思路后,再明確習作要求,鼓勵學(xué)生怎么想就怎么寫(xiě),使學(xué)生的寫(xiě)作欲望得到滿(mǎn)足。]
未來(lái)設計作文 篇5
女士們、先生們,很高興大家能在百忙之中抽出空閑光顧我的高新尖服裝設計發(fā)布會(huì )。在這場(chǎng)發(fā)布會(huì )上,你會(huì )看到多種高科技設計產(chǎn)品,其中有一款名為“清潔工鞋”的鞋子,希望能夠得到各位的青睞。
這雙鞋子是為工作在街頭,不畏韓寒酷暑,不畏烈日炎炎的清潔工們設計的鞋子。因為他們每天要很早起床,作為“城市美容師”,他們在我們還在熟睡中時(shí)已經(jīng)起身工作;在我們披著(zhù)倦容回到家后,仍然在街頭巷尾中忙碌著(zhù)?紤]到他們工作著(zhù)實(shí)辛苦,所以我特地設計這款高科技“清潔工鞋”。
鞋子鞋面設計新穎。鞋頭有一個(gè)垃圾監控器,可以監測離清潔工100米遠范圍內的垃圾,并且設計有微型屏幕,上有箭頭指引垃圾的方向。每當有垃圾時(shí),監控器就會(huì )發(fā)出警報聲,屏幕上的箭頭會(huì )指引清潔工去往垃圾方向。
鞋子幫上有微型空氣凈化器,其功能是幫助清潔工人們自動(dòng)清潔鞋子內部的空氣。由于工作性質(zhì),清潔工人幾乎所有時(shí)間都花在用腳步丈量地面上。所以鞋子內部的空氣需要及時(shí)更新。微型空氣凈化器會(huì )每小時(shí)啟動(dòng)一次,將鞋子內部的空氣及時(shí)釋放出來(lái),將鞋子外部的新鮮空氣置
換進(jìn)去。鞋底上安裝有小型滑輪。如果清潔工人感覺(jué)身體疲乏時(shí),可以啟動(dòng)小型滑輪,用滑行替代走路;如果清潔工人擔心上班遲到,需要加速行進(jìn)時(shí),也可以啟動(dòng)小型滑輪,瞬間提速。同時(shí),鞋底還有防滑、防水功能,所以工人們不必擔心摔跤。
鞋內部的鞋墊上裝有按摩珠。如果清潔工人感覺(jué)身體乏累,可以啟動(dòng)按摩按鈕,按摩珠會(huì )給工人們按摩腳底,起到舒緩身體疲勞感的作用。
怎么樣?大家有沒(méi)有心動(dòng)。建議大家試穿體驗哦!
【未來(lái)設計作文合集5篇】相關(guān)文章:
未來(lái)的設計師作文02-15
未來(lái)海洋作文合集15篇03-24
未來(lái)可期作文(合集15篇)02-14
未來(lái)暢想作文合集15篇01-28
未來(lái)的馬路作文(合集11篇)01-11
未來(lái)的帽子作文合集14篇01-08
未來(lái)的椅子作文(合集13篇)01-04
幻想未來(lái)的作文(合集15篇)01-02