精選小學(xué)未來(lái)作文600字合集九篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)未來(lái)作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)未來(lái)作文600字 篇1
“再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì )，偉大的祖國，該有多么美，天也新，地也新，陽(yáng)光多明媚……”每當聽(tīng)到這首歌時(shí)，就會(huì )望著(zhù)藍藍的天空，陷入深思。
未來(lái)的我，也許成為一名光榮的人名教師，站在那三尺講臺上，為很多天真的孩子們講課。望著(zhù)一雙雙渴望得到新知識的眼睛，我為自己是一名教師而感到驕傲。
未來(lái)的我，也許成為一名真正的白衣天使，在手術(shù)臺前、病房里以救死扶傷喂天職，盡職盡責。那時(shí)，我要發(fā)明一種新藥，讓殘疾人重新長(cháng)出新的肢體，我還要發(fā)明一種新型眼藥水，讓那些沒(méi)見(jiàn)過(guò)光明的人，重見(jiàn)光明，能看到我們多姿多彩的生活，我還要建立一座電子科技醫院，運用新醫療技術(shù)，救死扶傷，使病人健康的出院，愉快的生活。
未來(lái)的我也許成為一名知名的藝術(shù)家，走到街上就會(huì )有許多年輕人來(lái)找我簽名，我會(huì )愉快的滿(mǎn)足他們的要求，并告訴他們：我不會(huì )讓你們失望的……
未來(lái)的我也許成為一命神勇的飛行員，駕駛著(zhù)飛機，在哪高高的藍天上飛翔，保衛著(zhù)祖國的領(lǐng)空，望著(zhù)那在機下飄過(guò)的朵朵白云，我為自己能保衛祖國而感到自豪。
未來(lái)的我，也許成為一名著(zhù)名的科學(xué)家。我要在太空上建造一座房子，每當夜晚，星星、月亮都圍著(zhù)我換快地跳舞，放聲地歌唱……我還要在月球上建立一座座漂亮的學(xué)校，讓地球上的同學(xué)們坐上快車(chē)到月球上去上學(xué)。
未來(lái)的我，也許成為一名出色的工程師。我要將自己的祖國建設的更加美好。我要修建橫跨云天的大橋，連接著(zhù)世界各地，讓各國的人們來(lái)中國看一看親眼目睹我們祖國的風(fēng)采，看一看熬然挺立在東方的雄雞——偉大的祖國。我還要在陸地和海洋之間，建立一條透明的通道，讓勤勞的人們在勞作之余，能通過(guò)透明通道盡情的欣賞海底那神奇的世界。
我堅信，只要有理想，有恒心，經(jīng)過(guò)不懈的努力，未來(lái)的我一定會(huì )開(kāi)創(chuàng )出屬于自己的一片天地。
小學(xué)未來(lái)作文600字 篇2
抬頭望見(jiàn)公路上來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)，總覺(jué)得有些欠缺，沒(méi)有多少特色。我多么夢(mèng)想擁有一輛特色感豐富的汽車(chē)��！
20年后的一款汽車(chē)，并不像現在那么單調，四周都有防護功能。對于總設計師的我，把這一款車(chē)取名為“別具一格”。之所以取這個(gè)名字，有兩個(gè)原因：一是不用汽油，汽車(chē)在任何一個(gè)地方，都會(huì )自動(dòng)汲取太陽(yáng)的能量，為汽車(chē)動(dòng)力提供充足的能源；二是車(chē)的內部構造很好，其舒適程度遠遠超過(guò)以前，車(chē)上安有紅，黃，藍，綠，橙五種顏色的功能鍵。有的人會(huì )問(wèn)，這些按鍵有什么作用呢？這五個(gè)按鍵啊，大有作為！
天氣熱的時(shí)候，你按下紅鍵，汽車(chē)里頓時(shí)清爽入骨，寒氣對流，并且會(huì )從果汁箱里出來(lái)一杯冷飲，使人心曠神怡。不過(guò)，天氣冷的時(shí)候怎么辦呢？不用擔心，你按下黃色鍵，熱氣頓時(shí)迎面撲來(lái)，籠罩整個(gè)車(chē)身，充滿(mǎn)了春天般的溫暖。
我們都知道，汽車(chē)只能行駛在陸地上，船只能在水上航行，而這輛汽車(chē)，你只需輕輕地按下藍鍵，汽車(chē)的輪胎自動(dòng)變成浮力球，然后自動(dòng)封鎖所有門(mén)窗，成了船的模樣，沖入海中，自動(dòng)游玩，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久久游玩，又想停下來(lái)低吟一首奇麗的小詩(shī)。上岸時(shí)，再次按下藍鍵，恢復成汽車(chē)的樣子。
如果能像飛機一樣在天上自由飛翔，那該有多好��！這個(gè)愿望對于這輛汽車(chē)來(lái)講，已經(jīng)成為了現實(shí)。你按下綠鍵，汽車(chē)的兩邊沖出兩只大翅膀，噴氣機從尾部露出來(lái)，成了飛機的模樣。汽車(chē)飛上天空，自由自在地飛翔在無(wú)比美麗的天空中，讓人親近自然，享受天空中的樂(lè )趣。玩夠了，便再次按下綠鍵，恢復成原來(lái)的樣子。
還剩下一個(gè)橙鍵了，它是干什么的呢？汽車(chē)行駛在車(chē)輛較多的公路上，加上路況不好或惡劣的天氣，往往會(huì )造成一些車(chē)禍，經(jīng)常使司機心驚膽顫。這個(gè)看似不起眼的橙鍵，具有避免一切交通事故的功能。汽車(chē)在公路上行駛時(shí)，按下橙鍵，便穿越了時(shí)空，而司機的視線(xiàn)并沒(méi)有受到干擾，汽車(chē)川流不息，司機并無(wú)絲毫擁擠的感覺(jué)。這樣，就肚絕了一切交通事故。
��！這輛豐富多采，功能萬(wàn)千的汽車(chē)，誰(shuí)不想擁有一輛��！
“別具一格”還藏著(zhù)無(wú)限的奧妙，讓人們去探索，去發(fā)現，去創(chuàng )造，使整個(gè)世界充滿(mǎn)了生機與活力。
小學(xué)未來(lái)作文600字 篇3
時(shí)光飛逝，轉眼間已經(jīng)到了20xx年了，39歲的我已經(jīng)成了一名世界聞名的制筆專(zhuān)家了。瞧，我又發(fā)明了一種神奇的筆，我馬上要帶它去參加展覽會(huì )啦。
我對臺下的觀(guān)眾說(shuō)：“它的筆頭上有一個(gè)微型報警器，每當主人的頭趴得距離太近的時(shí)候，它就會(huì )發(fā)出警報，對主人說(shuō)：‘主人，你的頭趴得太近了，快抬高一點(diǎn)�！闭f(shuō)著(zhù)，我的頭往作業(yè)??弦慌浚?吞??仕擔骸爸魅耍?愕耐放康錳??耍?焯咭壞��！蔽姨?耍?淹吠?咸Я艘壞悖?使?徊喚辛�。稳~勻松餃撕５奶?謁擔骸疤ㄏ碌墓壑諉牽?肽?俠詞砸皇園傘！憊壑詼季倨鵒聳幀Ｎ宜擔骸霸謐蟊叩諞慌糯┗粕?路?哪歉鑾嗄晟俠詞砸皇園傘！蹦歉鑾嗄耆險嫻厥粵艘幌攏?淺Ｅ宸?廝擔骸罷嫻暮苊�！请问�?庵П試趺椿嵴餉瓷衿婺�？”我回代\擔骸耙蛭?釋酚幸桓魷冉?納閬窕??綣?魅稅淹放拷?耍?閬窕?崧砩嚇納愕秸庖幌窒螅?突嵴鴝?ň?鰨?突岱⒊鎏崾鏡納?裊��！閉饈保?ㄏ鹵?⒊雋艘徽筧攘業(yè)惱粕?
我對臺下的觀(guān)眾說(shuō)：“這支筆中心有一個(gè)換筆系統，在0.01秒內可以換一種筆。我給大家換一種紅色的水彩筆吧�！闭f(shuō)著(zhù)，我按了一下“紅色”，又按了一下“水彩筆”，馬上實(shí)現了我的說(shuō)法。在觀(guān)眾的驚嘆聲中，我說(shuō)：“為什么這支筆可以在0.01秒內任意變換呢？因為這支筆的上端安裝有快速變身系統，就可以以一當百了�！边@時(shí)，觀(guān)眾們又送我一陣熱烈的掌聲。
我又對臺下的觀(guān)眾說(shuō)：“這支筆還有一個(gè)功能，可以把想的內容自動(dòng)畫(huà)出來(lái)�！蔽疫呎f(shuō)邊試，拿了一張白紙，按了一下“畫(huà)畫(huà)”的按鈕。果然，10秒鐘后，白紙上出現了一副色彩鮮艷的畫(huà)。我說(shuō)：“這絕不是魔術(shù)，這就是科學(xué)，因為這支筆有感知心理的功能�！�
“我要！我要！……”觀(guān)眾們喊成一片，這種神奇的筆馬上被訂購空。我決心以后發(fā)明更多的筆。實(shí)際上，這時(shí)我的一個(gè)美好的愿望。
小學(xué)未來(lái)作文600字 篇4
遠遠的看到，一個(gè)人站在高山的頂端，四周樹(shù)木蔥蘢，還不時(shí)有鳥(niǎo)兒飛來(lái)竄去，環(huán)繞著(zhù)山的還有那波光粼粼的溪水。
當那遙遠的天際，微明的東方出現魚(yú)肚白色時(shí)，她屏住呼吸，等待著(zhù)，盼望著(zhù)。而當太陽(yáng)露出它那耀眼的光輝時(shí)，那人舉起雙手喊道：“我成功啦。我終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想啦�！边@歡呼聲充滿(mǎn)了興奮，激動(dòng)卻很有節制，因為她也不想破壞這黎明前的肅穆。由于好奇，視線(xiàn)總在那人的身上，隨她一起在四周轉動(dòng)，隨她一起下了山。突然眼前一亮，原來(lái)貧窮潦倒的大別山金寨縣已是繁榮的一片。高高的樓房，光滑的柏油路，五花八門(mén)的商店，這里的一切看起來(lái)一點(diǎn)也不比城市里的遜色。此時(shí)明白了，她所謂的理想成功啦就是指帶動(dòng)金寨縣的發(fā)展。那個(gè)人就是我，從初中時(shí)期的開(kāi)朗活潑到大學(xué)時(shí)代的沉著(zhù)冷靜讓我感到時(shí)間就如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝。
是時(shí)間讓我開(kāi)始對自己負責，是時(shí)間讓我明白別人開(kāi)心才是自己最大的快樂(lè )。
到金寨縣來(lái)領(lǐng)導這個(gè)念頭萌發(fā)于初二時(shí)期的一次夏令營(yíng)住所的擁擠，道路的漫長(cháng)，食物的苦澀讓我切身體會(huì )到貧窮的可怕。同時(shí)，我也認識到我不僅應該感到慶幸還要為那些貧苦的同胞盡自己一份綿力，自那以后，目標種子便悄悄地在我心中越長(cháng)越大最后已經(jīng)根深蒂固了。
24歲那年，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)了，我專(zhuān)攻經(jīng)濟管理這發(fā)面因為我早已迫不及待想要去幫助那些金寨縣的人們了。我由于資力高所以很容易當上了縣長(cháng)，我走進(jìn)他們的家庭和他們交談，再把他們自己的想法構思一一列出與其他人一起商議，就這樣我在辛酸苦累中生活了整整十六年，但是我并不后悔，因為我讓金寨縣煥然一新了！
又到了一天中與清晨相對的時(shí)候了，西方的晚霞是那樣的紅彤彤的，給天下萬(wàn)物以無(wú)限生機和柔美的撫愛(ài)。即使落日給我們留下了夜晚的黑暗，那也沒(méi)什么可怕的那閃光的星星仿佛是太陽(yáng)在黑暗中留下的火種，為迎來(lái)更美好的明天！
小學(xué)未來(lái)作文600字 篇5
馬是人類(lèi)的朋友，馬的未來(lái)還會(huì )是人類(lèi)的朋友。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，自然破題。）
我幻想著(zhù)未來(lái)我會(huì )有一匹會(huì )飛的馬，顏色一定是純白的，它會(huì )帶我周游世界，它會(huì )陪伴我學(xué)習、成長(cháng)，我給它起上一個(gè)可愛(ài)的名字：“飛飛”。我的愛(ài)好之一是旅游，到各個(gè)地方，了解當地的民俗文化，欣賞當地的風(fēng)景。（概括介紹未來(lái)的馬誕生原因及其在生活中的用途。）
一天，我突然想去一個(gè)美麗的地方，于是，“飛飛”會(huì )立刻揮動(dòng)起閃閃發(fā)光的銀翅膀，騰空而起，帶著(zhù)我飛向那可愛(ài)的地方。在空中我欣賞著(zhù)秀麗的風(fēng)景，撫摸著(zhù)潔白的云彩，追逐著(zhù)升起的太陽(yáng)，一路嬉戲…… 如果累了，就躺在云彩上休息一會(huì )，到了目的地，“飛飛”帶著(zhù)我在陸地上奔跑，在水里游泳，和魚(yú)兒一起唱歌，和小蝦一起跳舞，青蛙會(huì )給我們伴奏……回到家里，它會(huì )乖乖的陪我學(xué)習，它可通人性了。（和未來(lái)的馬在一起的日子就是快樂(lè )，作者想象豐富，饒有風(fēng)趣。）
更有意思的是，以前的馬是用來(lái)打仗或馱運東西的，而未來(lái)的“飛飛”卻能在我們全家吃飯的時(shí)候，給我們上菜，飯后能幫我們洗碗。每天早晨，它會(huì )按時(shí)把我叫醒，告訴我該上學(xué)了，并且它會(huì )把我安安全全的送到學(xué)校，放學(xué)后還會(huì )接我回家……（嗯，寫(xiě)出了未來(lái)的馬的獨特之處，很新穎。）
未來(lái)的馬一定會(huì )成為像“飛飛”那樣即可愛(ài)又聰明，更具高智商的馬！
總評：人們時(shí)刻對美好的'未來(lái)充滿(mǎn)信心，無(wú)論是大人，還是孩子都有這樣強烈的愿望。尤其是和人們生活密切相關(guān)的，更是人們所向往的。本文的小作者就心生奇念，希望自己擁有一匹新型的馬，讓自己盡情地享受童年的快樂(lè )！小作者主要抓住了未來(lái)的馬的樣子、用途及和未來(lái)的馬在一起快樂(lè )的情景進(jìn)行了有所側重的描述，體現了未來(lái)的馬的與眾不同、奇特之特點(diǎn)。
小學(xué)未來(lái)作文600字 篇6
早上，枕頭里傳出一陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲，提醒我該起床了。我迷迷糊糊地站了起來(lái)，按了一下按鈕，掃描儀啟動(dòng)了，它射出一道紅光，掃描了我的身體，又彈出一件衣服，我把雙臂伸開(kāi)，衣服自動(dòng)套了進(jìn)去，這衣服可先進(jìn)了，冬暖夏涼，而且還會(huì )隨著(zhù)身體大小而改變，可舒服了。穿好衣服，洗刷完畢后該吃早餐了，我到廚房拿了兩個(gè)現在最流行的環(huán)保果出來(lái)，這種環(huán)保果有各種各樣的口味，你可根據自己的喜好選擇，芒果味是我永遠的最?lèi)?ài)，你可別看它不大，它可包含了人體必需的營(yíng)養成分和熱量。吃過(guò)了早餐，來(lái)到了窗邊無(wú)意間瞟了一眼，那綠油油的大地好象在抖動(dòng)，再定睛一看，我們的房屋全都停在了半空中，原來(lái)發(fā)生地震了，我們的房屋都飛到了半空中，可人們卻絲毫不知，這就是自動(dòng)化房屋，它還能根據主人的需要調節室內的溫度；根據主人的心情改變室內的顏色。
又該吃午飯了，我還沒(méi)來(lái)得及買(mǎi)菜呢？別著(zhù)急，瞧我的，我打開(kāi)電腦，進(jìn)入了網(wǎng)上商場(chǎng)，把喜歡的菜放進(jìn)購物車(chē)就ok啦，不久打印機打出一張菜的紙，把紙一撕，菜就出來(lái)了，還剛洗過(guò)呢！我把它們放進(jìn)智能化的鍋里，不一會(huì )兒，一道道色香味俱全的菜就做好了，今天的主食是環(huán)保漢堡，它不僅好吃而且營(yíng)養高。哎，對了，我還得去國外辦點(diǎn)事兒，這次我乘坐的是人人都有的飛碟，小小的，可以放在口袋里，我按了紅色的按鈕，飛碟慢慢變大，我坐了進(jìn)去，不用駕駛，只要輸入目的地的地址，再按下綠色鍵，沒(méi)幾分鐘就到了，我辦完事，眨眼間又回到了家里，按下藍色按鈕，它馬上縮小。這種飛碟沒(méi)有尾氣，沒(méi)有噪音是理想的交通工具。晚上，伴隨著(zhù)一陣柔和的催眠曲，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉┅┅這就是2222000110年的一天，怎么樣？神奇吧！只要我們奮發(fā)學(xué)習，努力拼搏，不久的將來(lái)我們必將實(shí)現我們的夢(mèng)想。我堅信我們親愛(ài)的祖國會(huì )繼續騰飛，祖國的未來(lái)將更加燦爛輝煌！
小學(xué)未來(lái)作文600字 篇7
一縷陽(yáng)光悠進(jìn)我的書(shū)房，我坐在窗前，津津有味地品讀一本《百科全書(shū)》，品著(zhù)品著(zhù)……
眼前閃過(guò)一道白光。咦？這是哪個(gè)大城市？我可從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)呀。你瞧，座座各色水果狀的房屋漂浮在半空中，咦？怎么有一輛輛汽車(chē)在水里跑��？還有一些稀奇古怪的大鳥(niǎo)在空中飛……一陣風(fēng)吹過(guò)，一個(gè)模樣炫酷的少年站在了我的身旁，他張口道來(lái)：“咦？你不像是這個(gè)城里的人呀？說(shuō)說(shuō)吧，你穿著(zhù)這樣一套破衣服，是從哪兒來(lái)的呀？”什么，居然說(shuō)我這身是破衣服，這可是媽媽花1000塊錢(qián)給我買(mǎi)的夾克衫！這自大的人居然說(shuō)這是破衣服！我好不容易壓住火氣，問(wèn)道：“請問(wèn)這是哪兒呀？”“什么？你連這兒都不知道嗎，”那個(gè)少年有點(diǎn)驚訝，不過(guò)馬上恢復了常態(tài)說(shuō)，“這里是世界宜居城市之首，北京�！薄斑@邊是北京，你別跟我開(kāi)玩笑了！算了算了，咱們交個(gè)朋友吧我叫霖霖你呢？”“我叫迪泰�！鄙倌甏鸬��！翱丛谀闶俏遗笥训姆萆�，我帶你參觀(guān)一下我的家吧�！蔽液偷咸┏松纤墓�?zhù)B，城內的景色一覽無(wú)余，“哇，老虎！”我居然看到了正在街上行走的老虎！我不禁喊出聲來(lái)。迪泰向看外星人一樣看著(zhù)我，說(shuō)：“你不會(huì )孤陋寡聞到這種程度了吧，老虎早就被人馴化了好嗎�！蔽夷蛔髀�，盡管一路上還看到了像房子一樣大的汽車(chē)，能夠吃垃圾的活青蛙……我都沒(méi)有提問(wèn)，怕又被戲稱(chēng)孤陋寡聞�！昂昧�，到家了！”怪?zhù)B降落了�！皝�(lái)，”迪泰一把抓住我，“我來(lái)給你看看我們家的房子�！钡咸┌戳讼卵澴由系陌粹o，一個(gè)像蘋(píng)果一樣的屋子緩緩降落，迪泰滿(mǎn)臉自豪：”這可是科學(xué)家們最新發(fā)明的泡泡屋，可以承受180度的高溫，零下210度的超低溫，嘻嘻，說(shuō)出來(lái)你還不信，這屋子還能預防二十級的臺風(fēng)。變形可是泡泡屋的強項，如果你要去旅行，點(diǎn)一下按鈕，他自然能讀懂你的心思，伸出6個(gè)大輪子，這樣，你就能開(kāi)著(zhù)房子去旅行啦。哦，對了，光說(shuō)著(zhù)我都忘了，來(lái)，我們進(jìn)去看看吧！”我滿(mǎn)懷期待的跟著(zhù)迪泰走進(jìn)屋子。
“小書(shū)迷，開(kāi)飯嘍�！币簧砑饨新暟盐覐牡咸┑纳磉吚嘶貋�(lái)。我決心奮發(fā)努力，未來(lái)是屬于我們的。
小學(xué)未來(lái)作文600字 篇8
一、教學(xué)目的
1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
2．指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
3．培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
三、課前準備
1．課前學(xué)生繪制自己心目中“未來(lái)的學(xué)�！睒嬒雸D。
2．制作多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)（第二課時(shí)為寫(xiě)作及講評）
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�。
1．談話(huà)：同學(xué)們，偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng )造之源�！毙〉臅r(shí)候，我就曾經(jīng)幻想過(guò)，如果我能夠像小鳥(niǎo)一樣，有那樣一對翅膀，那該多好��！
2．出示課件，引導學(xué)生想象：假如你有一對翅膀，你想做些什么？（板書(shū)：想象）
�。ǘ┙沂颈敬巫魑闹黝}。
1．談話(huà)：同學(xué)們，你們最富有想象力的少年時(shí)代是在我們“舞水小學(xué)”度過(guò)的……
2．出示課件：“舞小”的過(guò)去，現在……
3．今天這節課，我們就來(lái)想一想、寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的學(xué)校。（板書(shū)：未來(lái)的學(xué)校）
�。ㄈ﹩⒌蠈W(xué)生的想象。
1．過(guò)渡：再經(jīng)過(guò)50年、100年以后，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和科技的進(jìn)步，未來(lái)的學(xué)校又會(huì )是怎樣的呢？
2．創(chuàng )設情境。（卡通課件，進(jìn)入“未來(lái)”）
3．在音樂(lè )和導游的語(yǔ)言感染下，你仿佛見(jiàn)到了什么？
4．小組交流：把你心目中未來(lái)學(xué)校的樣子說(shuō)給組內的同學(xué)聽(tīng)。
5．學(xué)生自由地想象，班級交流各自的想法。教師相機引導學(xué)生大膽設想以下方面：
�。�1）未來(lái)學(xué)校將會(huì )建在哪兒？
�。�2）未來(lái)學(xué)校學(xué)習的場(chǎng)所是怎樣的？
�。�3）來(lái)來(lái)學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)是怎樣的？
�。�4）你認為未來(lái)學(xué)校還應該有哪些建筑和配套的設施？
�。�5）你對未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求？
�。�6）未來(lái)學(xué)校學(xué)生怎樣學(xué)習？
�。�7）未來(lái)學(xué)校會(huì )培養出怎樣的學(xué)生？
6．討論，交流：你覺(jué)得同學(xué)們的想象怎么樣？
�。▽W(xué)生評說(shuō)。教師板書(shū)：大膽 豐富 新奇）
�。ㄋ模┲笇W(xué)生完整口述自己設計的未來(lái)學(xué)校的樣子。
1．學(xué)生出示自己繪制的未來(lái)學(xué)校構想。
2．指名上臺介紹自己的畫(huà)面內容。
3．全班交流評價(jià)：你們認為他說(shuō)得怎么樣？
�。◣熛鄼C指導并板書(shū)：介紹 有序 重點(diǎn)突出）
4．小組按要求口述交流各自心目中未來(lái)學(xué)校的樣子，互相補充完善。（要求：有序、重點(diǎn)突出）
�。ㄎ澹⿲�(xiě)作練習。（教師巡查，相機指導寫(xiě)作）
小學(xué)未來(lái)作文600字 篇9
二一00年3月28日，好動(dòng)腦筋的李明已經(jīng)6歲了，馬上就要到新世紀小學(xué)做一名小學(xué)生，今天，他決定先去新世紀小學(xué)看一看。
李明坐上他的飛行器出發(fā)了，首先進(jìn)入眼簾的是一面自動(dòng)升降的五星紅旗。他讓飛行器降落到學(xué)校的大門(mén)前，走進(jìn)校門(mén)，他被眼前那美麗景色陶醉了。教學(xué)樓房造型奇特，屋頂是白的，像銀子一樣閃閃發(fā)光，墻壁像調色板一樣會(huì )變色，一會(huì )兒像翡翠一樣碧綠，一會(huì )兒像藍天一樣蔚藍。一棵棵長(cháng)青樹(shù)，環(huán)繞整個(gè)校園，幾個(gè)自動(dòng)護花機器人，在五顏六色的花臺邊護理花草；李明正欣賞著(zhù)校園的美景，一個(gè)中年人走了過(guò)來(lái)，他就是這個(gè)學(xué)校的校長(cháng)——張校長(cháng)。李明說(shuō)明來(lái)意后，張校長(cháng)熱情接待了他，說(shuō)：“走，我帶你參觀(guān)參觀(guān)教學(xué)樓�！薄昂冒�，我們走�！崩蠲鬟呎f(shuō)邊和張校長(cháng)一起來(lái)到教學(xué)樓前。李明問(wèn)：“為什么屋頂像銀子一樣閃閃發(fā)光？”張校長(cháng)說(shuō)：“教室是用一種特殊的材料做成的，墻上有許多極小的孔，它們有三個(gè)作用；一是通風(fēng)換氣，二是調節室內溫度，使教室內冬暖夏涼，三是能把蚊蠅細菌有效殺死，使室內清潔衛生。李明透過(guò)透明的玻璃門(mén)，看見(jiàn)每個(gè)老師的辦公桌上都有一只機器手，便問(wèn)：“這些機器手是干什么的？”張校長(cháng)說(shuō)：“這些機器手是用來(lái)批改作業(yè)的，老師只用把作業(yè)放在機器手下面，機器手自動(dòng)掃描判斷對錯后，批改好作業(yè)�！薄把�！太棒了！”李明贊嘆道。來(lái)到教室里，張校長(cháng)指著(zhù)五彩的墻壁告訴李明這些材料是比鋼還硬的塑料，房子還可以折疊變形，拆建容易，還能根據天氣和季節變換顏色。這黑板更加神奇，哪個(gè)同學(xué)不好好聽(tīng)課或考試作弊，黑板將自動(dòng)顯示這個(gè)同學(xué)的形象。接著(zhù)，張校長(cháng)又帶李明參觀(guān)了自動(dòng)整理實(shí)驗室、電視圖書(shū)資料館等等。
天色已晚，李明告別了校長(cháng)，戀戀不舍地坐上飛行器，離開(kāi)學(xué)校。他暗下決心，一定好好學(xué)習，鉆研科學(xué)，使我們的家園變得更加美好，科技更加發(fā)達。
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