以未來(lái)的老師為題的作文
【篇一：未來(lái)的老師】
現在的老師常常因一些成績(jì)差的同不交作業(yè)和不聽(tīng)教育而生氣、煩惱，所以導致喉嚨痛和一些職業(yè)病，于是，我就幻想：未來(lái)的老師應該是機器人，機器人就不會(huì )喉嚨痛和聲職業(yè)病了。
機器人老師由一個(gè)穿著(zhù)大方的人——未來(lái)的我生產(chǎn)。機器人和一般人一樣高，而且制造機器人老師的零件很少，花費的金錢(qián)低，他的大腦不但可以?xún)Υ嬲n本資料，使學(xué)�？梢陨儋I(mǎi)老師的書(shū)，節約金錢(qián)，還可以?xún)Υ嬲n外資料，比如歷史故事、祖國大好河山，以及笑話(huà)……這樣可以充實(shí)學(xué)生的課外時(shí)間。
一天，我把新生產(chǎn)的一臺機器人老師送給橋東小學(xué)的校長(cháng)，校長(cháng)立刻用他給一個(gè)亂班——五年（2）班上課。當它踏進(jìn)五年（2）班的門(mén)口，全班人哇啦哇啦的談話(huà)聲立刻停止了，望著(zhù)機器人老師，全班的同學(xué)感到非常好奇，又開(kāi)始新一輪的談話(huà)。機器人老師并不理會(huì )，它開(kāi)始講今天的新課——《少年閏土》，只見(jiàn)同學(xué)們東張西望，毫不專(zhuān)心。機器人老師不時(shí)講講閏土怎么刺猹，時(shí)而講講那無(wú)邊無(wú)際的瓜多么美呀！以往聽(tīng)著(zhù)老師乏味的語(yǔ)言時(shí)，學(xué)生們總會(huì )異口同聲地說(shuō)：“都不有趣，又這么乏味！”現在，他們已經(jīng)陶醉在機器人老師那優(yōu)美的語(yǔ)言里，連在外面看的校長(cháng)他們也沒(méi)看見(jiàn)，校長(cháng)看著(zhù)他們那認真的樣子，不禁恩慰地笑了。
這就是我的幻想。我知道要制造出機器人老師首先要掌握文化知識。
【篇二：未來(lái)的機器人老師】
未來(lái)的機器人老師是一個(gè)無(wú)所不知的機器人老師，不管有多大的難題它都能解答，而且它還能按你犯的錯誤程度懲罰你，如果你知錯就改它不但不懲罰你而且會(huì )給你一個(gè)小禮物，如果你死不承認就該挨打了。
當它站在講臺上對下面的一切動(dòng)作都很了解，不管你的小動(dòng)作有多隱秘它都會(huì )一眼就看出來(lái)，所以你休想上課做小動(dòng)作。
它還可以看你的內心世界，它的透視眼功能可以透過(guò)你的頭部，把你頭腦里的信息翻譯過(guò)來(lái)，你有什么心思都瞞不了它。
機器人老師雖然對學(xué)生要求是很?chē)栏竦�，但它也�?ài)跟我們玩。有時(shí)就像一個(gè)頑皮的小孩。輸了就耍賴(lài)起來(lái)。
我非常喜歡這樣的機器人老師，我盼望將來(lái)有一天能有機器人老師為我們大家講課，那樣我現在的老師也就輕松多了。
【篇三：未來(lái)的老師作文】
未來(lái)的老師我想是又漂亮又年輕又溫柔又親切的老師。
如果我們惹煩了老師我們只要哄哄老師，逗老師開(kāi)心，老師就會(huì )變得無(wú)比快樂(lè )。
每當老師笑了，老師就會(huì )變得更漂亮。也會(huì )更年輕，心情天天都很好。
如果有同學(xué)生病了，老師就對她很溫柔體貼，如果有同學(xué)在課堂上打打鬧鬧，老師會(huì )對他非常嚴格。
假如有同學(xué)發(fā)言錯的，老師會(huì )親切地對他說(shuō)：“下次想好答案再舉手回答，不要想都沒(méi)有想就舉手發(fā)言�！�
【篇四：未來(lái)的教師】
2036年，一切都改變了。本小姐榮幸當上了語(yǔ)文教師，成了培育祖國花朵們的園丁。我們的學(xué)�？墒怯辛饲八从械淖兓�，設施極其先進(jìn)。
早晨七點(diǎn)鐘，我睜開(kāi)了朦朧的雙眼。機器人保姆為我準備好了衣服，我坐上激光奔馳，以光的速度趕到了學(xué)校�！岸ｂ忊彙钡纳险n鈴聲響了，我走進(jìn)教室，全班立刻安靜了下來(lái)。正當我準備上課時(shí)，幾位平時(shí)頑皮的同學(xué)竟沒(méi)到。我立刻將信息傳送至電腦，一會(huì )兒工夫，那幾位同學(xué)便乖乖坐在了椅子上。還真虧了這個(gè)“瞬間轉移裝置”，讓以往不按時(shí)到校的壞學(xué)生，如今只有聽(tīng)話(huà)的份。
“同學(xué)們，現在我們開(kāi)始上課。今天要上的是《雨中見(jiàn)聞》這篇課文，請大家朗讀一遍�！边@個(gè)時(shí)代的書(shū)，可以說(shuō)功能很多。每篇課文右上方都會(huì )配有小型話(huà)筒，哪位同學(xué)不肯讀書(shū)，書(shū)本就會(huì )閃爍紅光發(fā)出警告，超過(guò)三次數據就會(huì )傳遞到我的眼鏡上�？窗�，紅光直冒，嚇得那些不讀書(shū)的同學(xué)立刻有模有樣的讀起了書(shū)。有了課本，咱們老師可不必發(fā)愁了。
讀好了書(shū)，我就教同學(xué)們本文的主要描述了�！斑@篇課文講述了在……哪位同學(xué)能夠回答這個(gè)問(wèn)題呢？”我話(huà)音剛落，一雙雙小手紛紛舉了起來(lái)。只有小剛不言不語(yǔ)，擺弄著(zhù)桌底的小玩具。他的舉動(dòng)早就被課桌上的攝像頭拍攝下來(lái)，播放在我的眼鏡片上了。哈，看你怎么辦！“哎喲！”我的教鞭飛到了他頭上，敲了敲他的腦袋。這下可好，他挺直了腰板聽(tīng)課，老實(shí)著(zhù)呢！這個(gè)攝像頭可真有用啊，考試作弊的同學(xué)也絕不會(huì )逃得過(guò)監考老師的“火眼金睛”。
光靠我嘴說(shuō)，同學(xué)怎么受到深刻的教育呢？那你別擔心，我只要輸好教程，再傳送到同學(xué)們的課桌上。不一會(huì )兒，課桌表面就播放出了影片。這個(gè)語(yǔ)音影片可以更好地描述課文的中心思想和內容，而且“手癢”愛(ài)涂畫(huà)課桌的同學(xué)，上課時(shí)也就會(huì )更認真注意聽(tīng)講了。誰(shuí)叫他們把課桌表面破壞了，看不清楚畫(huà)面呢？寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們只要拉出課桌抽屜的鍵盤(pán)，就可以打字回答課桌電腦設備出的題。不會(huì )寫(xiě)字寫(xiě)到手酸，累得筋疲力盡。
不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)去四十分鐘了。下課鈴響了，同學(xué)們也都可憐巴巴地望著(zhù)我。我收拾書(shū)本，說(shuō)道：“下課�！薄叭f(wàn)歲！”同學(xué)們歡呼道。這時(shí)我再定睛一看，教室里早沒(méi)人影了。
【篇五：我是未來(lái)的音樂(lè )教師】
2024年9月1日，一位新的音樂(lè )教師來(lái)到了“XX小學(xué)”任教。那位老師就是23歲的我。
我小時(shí)候就很討厭那種講課死板板，平時(shí)要學(xué)生死記硬背，動(dòng)不動(dòng)就罵學(xué)生的老師，因此，我以后都不會(huì )像上述那種老師那樣教書(shū)。我在上課時(shí)，會(huì )按教材教學(xué)生們唱歌或者彈琴等。
當我教他們唱歌時(shí)，會(huì )先教他們一些音樂(lè )知識，然后讓他們讀讀歌詞、唱唱旋律，再讓他們自己試著(zhù)唱一唱，最后把他們唱得不好的地方講出來(lái)，再教會(huì )他們唱。
我教他們彈琴時(shí)，先教他們基本功，然后先做個(gè)示范，再請一些同學(xué)上臺試一下；如果有些同學(xué)很想做，但是又沒(méi)有膽子上臺做的話(huà)，我會(huì )盡力去鼓勵他們，但他們還是不夠膽的話(huà)，那就不能勉強他們了。
我每次上課前都會(huì )看一下我教的那個(gè)班之前上了什么課，在上課過(guò)程中如果發(fā)現同學(xué)們精神不太集中的話(huà)，我不會(huì )罵他們，我會(huì )“對癥下藥”，盡量用一些有關(guān)的話(huà)題把他們的注意力集中起來(lái)。我上課有時(shí)還會(huì )講一些笑話(huà)或者小故事，令同學(xué)們輕松地聽(tīng)課，我講課也會(huì )更投入。
這就是12年后的我。如果您對我這個(gè)“老師”很滿(mǎn)意的話(huà)，那就在12年后把您的孩子送來(lái)這間學(xué)校吧，我會(huì )非常公平的對待各位同學(xué)的。
【篇六：未來(lái)的老師】
未來(lái)的生活是多變的，老師也變得讓人意想不到。
“新老師來(lái)了！”同學(xué)們在班里亂開(kāi)了鍋，有同學(xué)在議論：“這個(gè)老師會(huì )長(cháng)什么樣��？”“這個(gè)老師年齡多大啦？”…
可是我一看，頓時(shí)傻了眼。這個(gè)老師…竟然…是個(gè)…機器人！
…
過(guò)了一段時(shí)間，我才發(fā)現這個(gè)機器人老師竟然能表達我們人類(lèi)的所有感情，于是我們決定考考這個(gè)“特殊”老師的智力。
上課時(shí)，我們班“臭名遠揚”的調皮鬼拿出來(lái)一樣東西：兩條長(cháng)觸須和六條腿的大甲殼蟲(chóng)——天牛。他說(shuō)道請問(wèn)老師：“這是什么東西呀？”機器人老師說(shuō)：“是只天牛，鞘翅目天�？评ハx(chóng)，全世界約有2萬(wàn)種，有一些種類(lèi)屬于害蟲(chóng)�！甭�(tīng)了“老師”的回答我們都很佩服他的智慧。
有同學(xué)又問(wèn)：“老師，您知道蘋(píng)果為什么會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)嗎？”老師回答說(shuō)：“自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小與兩物體的質(zhì)量的乘積成正比，因為地球的吸引力比蘋(píng)果大無(wú)數倍，所以蘋(píng)果會(huì )掉到地上�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
幾個(gè)月后，制造機器人的工廠(chǎng)過(guò)來(lái)驗收機器人老師的工作情況，他們竟然把和我們朝夕相處的機器人老師帶走了。聽(tīng)工作人員說(shuō)有一部分指令程序還要進(jìn)一步優(yōu)化、升級，到時(shí)會(huì )給我們送來(lái)一個(gè)更完美的機器人老師。
我盼望機器人——未來(lái)的老師早一天再一次來(lái)到我們身邊，讓我們感受科技創(chuàng )新的魅力，也減輕老師的工作強度。我相信，這一天很快就會(huì )到來(lái)。
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