【熱門(mén)】網(wǎng)絡(luò )作文合集九篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò )作文9篇，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇1
今天，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爸爸在上網(wǎng)無(wú)意中看到叫“犀利哥”的人的新聞，他是一個(gè)乞丐，網(wǎng)上稱(chēng)其為“究極華麗第一極品路人帥哥”，你一定會(huì )說(shuō)：“乞丐有什么帥的？”別著(zhù)急，讓我跟你慢慢解釋。
憂(yōu)郁的眼神，唏噓的胡碴子，神乎奇跡的頭發(fā)，都深深的迷住了人們。近日一個(gè)很火的乞丐網(wǎng)貼突然在網(wǎng)絡(luò )上走紅，因為他放蕩不羈、不倫不類(lèi)的感覺(jué)以及那原始版的“混搭”潮流，給人們潮流視覺(jué)眼前一亮，被網(wǎng)友開(kāi)始追捧。在犀利哥的貼吧中，有一個(gè)發(fā)帖的人的題目是：知道真相，你會(huì )心酸嗎？?jì)热菔沁@么說(shuō)的: 第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，正在撿煙頭，我問(wèn)他：“餓么？”“餓！”我又問(wèn)：“我給你十塊錢(qián)，你能自己去買(mǎi)吃的嗎?”“能！”他拿著(zhù)錢(qián)居然買(mǎi)了包香煙。我問(wèn)：“你不是肚子餓嗎，”為什么不買(mǎi)吃的呢？他指指垃圾桶，又拍拍肚子。我以為他能撿垃圾換吃的，可我卻看到一副令我心碎的場(chǎng)景。在一個(gè)花店門(mén)口，地上有服務(wù)生倒掉的菜殘渣，他見(jiàn)到地上還有小半塊肉，就蹲下去撿了吃。此時(shí)此刻我的心流淚了，這些真正需要幫助的人，卻被一幫乞丐、騙子給毀了。你們已經(jīng)分不清是真是假，所以干脆關(guān)閉了這扇愛(ài)心的門(mén)。
回過(guò)頭再來(lái)看地上的東西，連狗都不吃。他的路或許很長(cháng)，也或許很短，未來(lái)是怎么樣，我不知道�？吹竭@兒，我的眼睛濕潤的，看來(lái)，我們要好好幫幫這些人呀！
網(wǎng)絡(luò )作文 篇2
網(wǎng)絡(luò )的好處人人都知道，它可以讓我們更有效地學(xué)習，使我們知道更多的東西等，但別只知道網(wǎng)絡(luò )可以讓我更有效地學(xué)習，其實(shí)，它也有利與弊。
上網(wǎng)的有利之處不少，當我們不知道怎么解這道題時(shí)，網(wǎng)絡(luò )這個(gè)“小助手”就來(lái)幫忙了，把你的難題寫(xiě)到“百度”上，點(diǎn)擊“百度一下”，再選擇相對應的題，你想的要的答案，就出現在面前了；在我們太緊張時(shí)打開(kāi)電腦，上網(wǎng)玩一些小游戲，放松心情。這就是網(wǎng)絡(luò )的好處。
我也說(shuō)過(guò)，上網(wǎng)有利也有弊。利跟大家講解完了，了跟大家說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )對我們的不利之處吧：
上網(wǎng)對我們最大的壞處就是會(huì )傷害我們的眼睛。我們要是上網(wǎng)時(shí)間太久，我們的眼睛就會(huì )近視，讓我們戴上眼鏡，變成一個(gè)丑陋的“四眼田雞”；那些玩游戲上癮的人還有可能一連幾天在游戲廳里玩，讓父母親心急如焚。
請大家合理利用電腦網(wǎng)絡(luò )，不要使自己變成一個(gè)“四眼田雞”，對網(wǎng)絡(luò )游戲上癮的同學(xué)要遠離“電子殺手”，告別網(wǎng)吧，使我們的未來(lái)變得更美好。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇3
好幾年前。我們家就購買(mǎi)了電腦，通過(guò)電話(huà)線(xiàn)上了互聯(lián)網(wǎng)。直到我上三年級時(shí)，爸爸才讓我學(xué)習上網(wǎng)，從那時(shí)起我才接觸網(wǎng)絡(luò )。
網(wǎng)絡(luò )，又稱(chēng)互聯(lián)網(wǎng)，他可是個(gè)“萬(wàn)事通”，天下大事、小事、奇聞事沒(méi)有它不知道的。有一次，我的語(yǔ)文叢書(shū)中有一道題是寫(xiě)出五個(gè)描寫(xiě)ABAC的成語(yǔ)，我問(wèn)爸爸，可爸爸也說(shuō)不出那么多，于是我就上網(wǎng)“百度”了一下，一下子就找出好多答案，你看，網(wǎng)絡(luò )夠厲害吧！
我老家是北方人，爺爺奶奶都在老家，我們很少能見(jiàn)面。只從有了網(wǎng)絡(luò )以后，我經(jīng)常和他們“視頻”聊天，在這里不僅能聽(tīng)到他的聲音，還能看到她們慈祥地笑容。
網(wǎng)絡(luò )上的信息非常廣泛，想知道什么，只要鼠標輕輕一點(diǎn)，就能找到。電腦可以看電視，可以看新聞，查找資料，真是方便極了！只要想干什么，足不出戶(hù)，輕松辦成。如果想要買(mǎi)一件衣服，又覺(jué)得出門(mén)太麻煩，那就打開(kāi)淘寶網(wǎng)，輕松買(mǎi)一件漂亮的衣服。更重要的是，在網(wǎng)上還可以交結朋友，成立自己的博客，讓距離千里的朋友聯(lián)系在一起
網(wǎng)絡(luò )讓我學(xué)會(huì )了很多課外知識，可以看動(dòng)畫(huà)片，可以學(xué)英語(yǔ)，可以做口算題，也可以閱讀新聞，還可以玩游戲。最主要的還是教會(huì )我關(guān)心國家大事，還真是”秀才不出門(mén)，便知天下事。
只從接觸到網(wǎng)絡(luò )之后，感覺(jué)世界離我更近了，以往遙遠的世界變成了觸目可見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，運用不好可能會(huì )壞掉我們的一生，所以我既要合理把握網(wǎng)絡(luò )給我帶來(lái)的收獲，又不能讓網(wǎng)絡(luò )影響我的學(xué)習。我要借助網(wǎng)絡(luò )的翅膀，了解外面的世界，增強自己的學(xué)習和創(chuàng )新能力，為了明天而奮斗。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇4
上網(wǎng)在現實(shí)生活中是不可少的，它已成為人們生活的一部分。網(wǎng)絡(luò )有弊也有利，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)。
在利方面，一：可以開(kāi)闊視野。也可以充實(shí)大腦。二：可以對外交流，學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常被人提及的缺點(diǎn)就是缺乏自信心，通過(guò)上網(wǎng)可以克服障礙。三：可以促進(jìn)青少年個(gè)性發(fā)展�？梢詼p少功課壓力。和網(wǎng)友談?wù)勛约旱男氖�。四：可以鍛煉文筆，就會(huì )很有成就感。五：可以掌握新教育的動(dòng)態(tài)，網(wǎng)上試卷應有盡有，學(xué)生就可以任意選擇。老師也可以了解新的教學(xué)方法。
在弊方面理由有三，一：網(wǎng)絡(luò )只是一個(gè)虛擬世界，網(wǎng)絡(luò )存在許多陷阱。比如一些不健康網(wǎng)站，中學(xué)生的把持不是很好，只會(huì )危害自己。二：網(wǎng)絡(luò )充滿(mǎn)攻擊性，漫罵，說(shuō)謊。我們可以隨心所欲說(shuō)自己的話(huà)，毫不負責任!根本不考慮別人的感受，這是不道德的。三：根據法律規定，未滿(mǎn)18歲少年不可進(jìn)入網(wǎng)吧!
每一個(gè)新事物的出現總會(huì )伴隨種種擔心，從20年代的電影到后來(lái)的流行音樂(lè )電子游戲。擔心的焦點(diǎn)不外乎暴力，色情，頹廢等。好處與壞處只是一線(xiàn)之隔。往往“失之毫厘，差之千里�！鄙暇W(wǎng)亦是如此�？缭搅死慕缦薇闶潜�。
作為學(xué)生，我是贊成自己上網(wǎng)的。我們不僅需要緩解學(xué)習壓力，更需要源源不斷的補充糧食。不可否認，我們當中大多數人上網(wǎng)是為了更好的學(xué)習。從這個(gè)意義上講，網(wǎng)絡(luò )是利大于弊的。
網(wǎng)絡(luò )是虛幻的，是進(jìn)步的。上網(wǎng)的利于弊，終于在于你自己。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇5
有這樣一位母親，為了讓自己上四年級的女兒養成寫(xiě)日記的習慣，竟然讓她的女兒每天抄寫(xiě)我《童年記憶》里的文字。我的這個(gè)網(wǎng)友說(shuō)，他的女兒抄了一個(gè)月之后，寫(xiě)作水平真的就提高了，而且還獲得了學(xué)校老師的表?yè)P。原來(lái)，我的文字還有這樣的功效，真是為這位母親別出心裁的想法覺(jué)到很有意思呢。
我寫(xiě)《童年記憶》的時(shí)候，不過(guò)是因為自己身處一個(gè)人生的困頓時(shí)期，書(shū)寫(xiě)童年記憶的目的，不過(guò)是為了找回自我。從來(lái)沒(méi)有想到，我的《童年記憶》會(huì )有其他的功效。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我有意無(wú)意摻雜進(jìn)去一些代表了我童年生活的時(shí)代的一些東西，那些東西在我看來(lái)已經(jīng)在今天的生活里消失了。消失的美好總是讓人留念的，我不過(guò)是希望通過(guò)自己的記錄，讓后來(lái)的人們能夠知道，原來(lái)那個(gè)時(shí)候的生活是這樣的！
當許多人看了我的《童年記憶》之后，借著(zhù)我的《童年記憶》也回到了他們曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的美好時(shí)光里去了。許多朋友總是對我說(shuō)；你記憶力真好，能夠記住那么多童年時(shí)代的事情。對于網(wǎng)友們說(shuō)我記憶力好的說(shuō)法，其實(shí)，我是并不贊同的。我以為，那不是一個(gè)記憶力的問(wèn)題，對我而言，童年那些美好的時(shí)光，從來(lái)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的生命，我不過(guò)是把他們從生命里拿出來(lái)讓人們看到罷了。這本來(lái)和記憶無(wú)關(guān)，倒該和我的生命形態(tài)相關(guān)。我是一個(gè)不會(huì )將那些生命里有過(guò)的事物輕易丟掉的人，不管那些事物是好是壞，只要它是屬于我的生命的，那么，我就會(huì )把它儲藏在生命里。
也有朋友說(shuō)，我是一個(gè)有著(zhù)巨大精神財富的人。對于這樣的說(shuō)法，我不知道該如何回答。一直以來(lái)，我總是以為，生命大抵都是如同我這樣自然而然地行進(jìn)著(zhù)的，對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命里都該有著(zhù)一筆精神財富。我所擁有的別人也有，我所沒(méi)有的別人也有，不過(guò)是我看不到別人所擁有的罷了。
網(wǎng)絡(luò )真是一個(gè)奇妙的事物，它竟然讓一個(gè)母親，讓自己的女兒抄寫(xiě)我的文字！而且，還能夠隨時(shí)將她女兒抄寫(xiě)我的文字所產(chǎn)生的變化告訴我。對于我來(lái)說(shuō)，這真是一個(gè)莫大的精神享受——原來(lái)我的文字竟然是有價(jià)值的��？我不過(guò)是通過(guò)書(shū)寫(xiě)文字來(lái)度過(guò)一些無(wú)聊的時(shí)光，可是我在無(wú)聊中所寫(xiě)下的文字，卻在無(wú)形中就產(chǎn)生了價(jià)值。
關(guān)于別人對我書(shū)寫(xiě)的文字的最高評價(jià)，我看到的是一個(gè)陌生的朋友，在我發(fā)在《紅袖文學(xué)社》里的一個(gè)帖子里的回復，他說(shuō)：“看到它我就看到了語(yǔ)文書(shū)�！惫�，這個(gè)小朋友的回復，讓我興奮了好一陣子呢。除此而外，就是上面說(shuō)到的那位母親的奇怪想法，她讓女兒抄寫(xiě)我的文字，而且她的女兒的作文真的就有人進(jìn)步，當我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的內心確實(shí)有著(zhù)莫大的愉悅感。至于另外一些朋友將我的文字拿去和朱自清老師和沈從文老師的文字做比較，因此而得出我的文字于質(zhì)樸中透著(zhù)大氣之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，我從來(lái)都是一笑而過(guò)，不敢真就飄飄然起來(lái)的；更有甚者，一個(gè)中學(xué)的老師，甚至說(shuō)出我的文字比某某著(zhù)名作家的作品更適宜中學(xué)生閱讀，因此他竟然要將我的文字下載去讓他的學(xué)生們看，這個(gè)教書(shū)的朋友的做法，在我看來(lái)實(shí)在是顯得有些偏執而荒唐的舉動(dòng)了。
好像有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)是卑微的文字，不過(guò)是一些無(wú)聊的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺在玩樂(lè )而已�？墒�，我對網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的看法，或許并不是這樣的。對我而言，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)最為關(guān)鍵的一個(gè)功效就是調節自己內在的節奏，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的平臺，我能夠寫(xiě)出我想要寫(xiě)的文字來(lái)。至于我寫(xiě)出來(lái)的文字，是否會(huì )讓一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高，實(shí)在是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的事情�？墒�，現在我知道了，那么，我想，我應該更加認真地對待自己所寫(xiě)出的文字，既然我的文字對于別人來(lái)說(shuō)可能會(huì )有價(jià)值，那么，我就有必要認真地對待我所寫(xiě)出的文字。
網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的價(jià)值，并不僅僅是娛樂(lè )而已，在娛樂(lè )之外，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)也有著(zhù)其他許許多多的價(jià)值存在。依照我個(gè)人的簡(jiǎn)單想法，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)可以有為了娛樂(lè )而寫(xiě)的文字，但是，能夠寫(xiě)一些在娛樂(lè )之外也有著(zhù)價(jià)值的文字，應該是更好的事情。若果網(wǎng)絡(luò )文學(xué)能夠朝著(zhù)一個(gè)并不僅僅是為了娛樂(lè )的方向而發(fā)展的話(huà)，我想，對于絕大多數喜愛(ài)文字的人來(lái)說(shuō)，應該是一件讓人欣慰和高興的事情。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇6
早晨，被電腦滴滴的聲音吵醒了，我朦朦朧朧的睜開(kāi)眼睛，電腦上顯示著(zhù)：歡迎進(jìn)入，公元2101年，我的主人。
到處灰蒙蒙的一片，全是紅頭發(fā)的人，毫無(wú)生氣，把玩著(zhù)花草。一個(gè)紅頭發(fā)女孩帶我到一間屋子，里面有一個(gè)老人，還有一臺21世紀的電腦。我問(wèn)道：“為什么這里會(huì )變成這個(gè)樣子？”老人吸了一口氣，緩緩的說(shuō)：“自從有了電腦，人們便足不出戶(hù)也可以得到自己想要的東西，于是，人們便忘記了怎么行走。自從有了電腦，人們想要什么東西都可以在電腦上得到，變成了一群在網(wǎng)絡(luò )上游動(dòng)的網(wǎng)蟲(chóng)。自從有了電腦，人們便不開(kāi)始說(shuō)話(huà)，于是，人們的語(yǔ)言功能變退化了。有一個(gè)很懂網(wǎng)絡(luò )的人，他發(fā)現電腦上的人們及其容易控制，他便向電腦里輸入了太陽(yáng)風(fēng)病毒，他做到了，他控制了全人類(lèi)，同時(shí)，他也害死了全人類(lèi)�！崩先送蝗话l(fā)瘋似地說(shuō)：“是我，那個(gè)人就是我，我害死了全人類(lèi)�！�
紅頭發(fā)女孩拉著(zhù)我的手逃出了那間屋子。
我猛的睜開(kāi)眼睛，還在我的房間，那臺21世紀的電腦還靜靜的躺在那里，網(wǎng)絡(luò )有利有弊，運用的好就有利運用不好就有弊。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇7
打開(kāi)電腦，心里感到莫名的恐慌，面對熟悉的頭像，竟然沒(méi)有一點(diǎn)想聊天的欲望，當時(shí)的激動(dòng)和興奮一去不復返了，感覺(jué)真是沒(méi)有意思，這就是網(wǎng)絡(luò )——讓外向的人變得內向，讓熱情的人變得冷淡和落寞，讓孤獨的人更孤獨，讓狂熱的人變得清醒，不再執著(zhù)。網(wǎng)絡(luò )，另外一種人生，也是更加真實(shí)的人生。
為什么打開(kāi)電腦就想到登陸QQ？就開(kāi)始查看空間，看看自己的文字能引起多少人共鳴？看到來(lái)訪(fǎng)者的留言，心里就莫名的激動(dòng)，每天就是來(lái)看看它，心里就充實(shí)了。有時(shí)候想自己是不是太不真實(shí)了，可是看到那么多人能夠與我共鳴，我不感到孤獨了。為什么我會(huì )變得這樣？從一個(gè)快樂(lè )的小女人變得如此的多愁善感。這都是網(wǎng)絡(luò )惹的禍。你也有同感嗎？網(wǎng)絡(luò )讓我歡喜讓我憂(yōu)，一個(gè)成熟的人被網(wǎng)絡(luò )如此的束縛著(zhù)，沉迷著(zhù)，是不是有點(diǎn)太傻了。
網(wǎng)絡(luò )呀，我要遠離你了。和你說(shuō)拜拜？當然不會(huì )。我要和你保持一種距離，一種赤誠的心靈距離。我還會(huì )保持我的直覺(jué)和感覺(jué)，聽(tīng)憑它們的召喚，做一個(gè)率性、感性的女人是我的天性和喜好。我永遠是我，一個(gè)不能被現實(shí)打倒的精神獨立的女人。如果你看不到我，那就是說(shuō)我隱身了，我在享受自我的天地。我或許在聽(tīng)很有靈性的音樂(lè )，欣賞喜歡的文章，看經(jīng)典的電影，寫(xiě)我突發(fā)的感悟。偶爾會(huì )玩點(diǎn)小游戲，和關(guān)系不錯有感覺(jué)的朋友說(shuō)些彼此關(guān)心的話(huà)，簡(jiǎn)單而直接，沒(méi)有一點(diǎn)矯情和做作，大家心照不宣，就像久違了的朋友一樣的親切和默契。
如果我加了你，總是一上線(xiàn)就找你聊天，后來(lái)又沒(méi)有聊天的欲望了，那就證明我或許把你當成某人了，借你來(lái)感覺(jué)他的存在，因為找不到那種感覺(jué)了，所以就突然沒(méi)有興趣了。請你不要生我的氣，因為人都有第一印象、先入為主的感覺(jué)，這并不代表你不優(yōu)秀，只是你對于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有以前那個(gè)人默契罷了。
如果我們有時(shí)候能無(wú)話(huà)不談，有時(shí)候又無(wú)話(huà)可談，那或許就說(shuō)明我對你有一種隔閡，我們的思路偏離了。不是我孤高和寡，是我們不能激起文字的共鳴�；蛟S在現實(shí)之中你可能就是我的導師，你是一個(gè)很成功的人，是我敬慕的對象，但是對不起，這是網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )上只憑感覺(jué)，不管你再成功，都不可能在網(wǎng)絡(luò )上取得像你在現實(shí)之中取得快樂(lè )和成就一樣游刃有余。
為什么有人愿意沉入網(wǎng)絡(luò )？就是因為網(wǎng)絡(luò )也是一個(gè)無(wú)限大的空間。有的人可以翱翔萬(wàn)里，游刃有余，其樂(lè )無(wú)窮；有的人卻寸步難行，感覺(jué)無(wú)聊，舉步維艱，沒(méi)有人可以引起共鳴，只好整天玩玩游戲而已。人的心靈是廣闊的，看你怎么去開(kāi)發(fā)，就像人的智慧一樣。我覺(jué)得能夠發(fā)生網(wǎng)戀的人是很幸福的人，她們體會(huì )到了網(wǎng)絡(luò )的精彩，人性的神秘和廣闊。憑借一根細細的網(wǎng)線(xiàn)，游刃于無(wú)限精彩的情感天地，人性的美妙發(fā)揮到了極致，那種曾經(jīng)滄海難為水，除去巫山不是云的深切體會(huì )是情感世界的最高境界，不是一般的情商能夠體會(huì )到的。酒不醉人人自醉，網(wǎng)絡(luò )里的這種感情是一種陳釀美酒，看你怎么去用純真的感情去釀造，用不參一點(diǎn)雜質(zhì)的真心去默默地體會(huì )。虛偽的人是沒(méi)有機會(huì )和資格得到這樣一種美好的體會(huì )的。網(wǎng)戀是給那些愿意付出真心的人準備的幸運果，你想體會(huì )嗎？請先付出你的真心，把網(wǎng)絡(luò )當成一種生活。
敢于面對網(wǎng)絡(luò )，就像敢于面對人生一樣需要勇氣。只有愿意付出真心和希望，才會(huì )不斷收獲真情和幸福。勇敢的人越挫越勇，膽小的人從此不敢面對。要學(xué)會(huì )用心思考，就像思考人生一樣的需要理性、感性和悟性。沒(méi)有感性的人，人生不精彩；沒(méi)有悟性的，總是會(huì )感到迷惑；而沒(méi)有理性的人，就會(huì )做事沒(méi)有分寸，生活會(huì )一團糟。所以我們應該屁股坐在理性上，左手握住些感性，右手握住些悟性。這樣的人生，才是精彩的人生。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇8
1. 從社會(huì )的需求看傳統作文。
在信息技術(shù)特別是“信息高速公路”迅猛發(fā)展的今天，從街頭巷尾到商場(chǎng)車(chē)站，人們隨處可看到設計新穎的網(wǎng)站宣傳廣告，在人們的言談中也時(shí)常聽(tīng)到“網(wǎng)絡(luò )”、“網(wǎng)�！�、“電子商務(wù)”等名詞，讓我們真實(shí)的感受到信息時(shí)代的氣息。在信息社會(huì )里，人才的競爭用“白熱化”這個(gè)詞來(lái)形容是不過(guò)分的。那么這個(gè)時(shí)代需要什么樣的人才呢北師大現代教育技術(shù)研究所的何克抗教授在(論現代教育技術(shù)與教育深化改革——關(guān)于ME命題的論證)一文中是這樣說(shuō)的：“信息社會(huì )所需要的新型人才應當是具有全面的文化基礎(特別是信息方面的文化基礎即信息方面的基本知識與能力)，富有創(chuàng )新精神和高尚道德品質(zhì)的一代新人�！痹谡撌鲋泻谓淌谔貏e強調的是“信息知識與能力”。
此時(shí)此刻，我們再來(lái)看一看我們的教育培養的是什么樣的人才以作文教學(xué)為例，多年來(lái)，作文一直是令廣大師生頭痛的事。在教學(xué)中教師用了大量的心血指導作文，花了大量的精力批改作文，可學(xué)生卻是怕上作文課，也怕考作文。盡管書(shū)市上這“精品集”那“寶典”花樣翻新，層出不窮，但我們拿來(lái)細細研究一下，每篇文章的風(fēng)格幾乎同出一轍，內容大同小異。等到學(xué)生畢業(yè)走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )，連一般的工作總結、求職信也寫(xiě)不好。面對滾滾而來(lái)的信息，我們被搞得眼花繚亂，不知所措。我們不禁要問(wèn)：作文教學(xué)，社會(huì )需要的你給了沒(méi)有
2. 從學(xué)生個(gè)性發(fā)展看傳統作文。
留美博士黃全愈在(素質(zhì)教育在美國)一書(shū)中談到：“中國教育因壓抑個(gè)性已造成了無(wú)形的內傷�！睆淖魑慕虒W(xué)這個(gè)方面來(lái)看，何嘗不是呢。學(xué)生每寫(xiě)一篇作文，無(wú)不是按照書(shū)本的范圍，考試的要求，教師的指導完成的。要求寫(xiě)記敘文就不能寫(xiě)成應用文，而且還必須做到結構完整，內容具體，生動(dòng)感人。為了考試，教師千方百計地傳授“作文秘技”。而在這一過(guò)程中，學(xué)生完全是被牽著(zhù)鼻子走的，沒(méi)有自由的空間。作文內容的單調，寫(xiě)作格式的刻板，作文要求的成人化、文學(xué)化，使學(xué)生對作文失去興趣，產(chǎn)生厭煩。作文中自然看不到學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，也就談不上“敢為天下先”的去創(chuàng )造了。
從以上兩個(gè)方面來(lái)看，傳統作文的種種弊端，已經(jīng)阻礙了社會(huì )與學(xué)生個(gè)體發(fā)展的步伐。作文教學(xué)需要重新定位。讓我們高興的是，隨著(zhù)多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應用，一個(gè)以多媒體網(wǎng)絡(luò )教育為標志的現代教育時(shí)代已經(jīng)悄然來(lái)臨，它必將為傳統的作文教學(xué)模式注入新的內涵。需要說(shuō)明的是，這個(gè)時(shí)代的教育決不僅僅是教育手段的更新，正如北師大的何教授說(shuō)的：“信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面應用，也必將導致教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)模式的深刻變革，并最終導致教育思想、教學(xué)觀(guān)念、教與學(xué)的理論乃至整個(gè)教育體制的根本變革�！倍嗝襟w網(wǎng)絡(luò )作文就是現代教育思想下的一種全新的教學(xué)模式。
3. 對多媒體網(wǎng)絡(luò )作文的認識。
多媒體網(wǎng)絡(luò )作文不是人們通常想象的那樣只是把多媒體網(wǎng)絡(luò )當作輔助寫(xiě)作的工具，具體一點(diǎn)來(lái)講，它是以現代教育思想為指導，以多媒體網(wǎng)絡(luò )(指校園網(wǎng)和internet國際互聯(lián)網(wǎng))為教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，培養學(xué)生信息能力(包括獲娶分析、加工信息)和創(chuàng )新能力的新型教學(xué)模式。
4.多媒體網(wǎng)絡(luò )作文與傳統作文相比有其無(wú)可比擬的優(yōu)勢。
(1)多媒體網(wǎng)絡(luò )巨大的網(wǎng)上資源，為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )作提供快捷的服務(wù)。
無(wú)論是校園網(wǎng)，還是internet國際互聯(lián)網(wǎng)，都擁有豐富的信息資源。在網(wǎng)絡(luò )中，學(xué)生可以隨心所欲地查閱到各種各樣與寫(xiě)作有關(guān)的信息。比如：在學(xué)習(旅行家樹(shù))一課后，學(xué)生就提出想到植物王國去看一看。于是我就給學(xué)生留了一個(gè)作文：植物王國漫游記。同學(xué)們馬上分工合作，有的打開(kāi)校園網(wǎng)的電子圖書(shū)館去查，有的在互聯(lián)網(wǎng)上搜索。有位同學(xué)到“昆明世界園藝博覽會(huì )中心”觀(guān)光了一圈，還有位同學(xué)進(jìn)入了“英國劍橋大學(xué)植物百科大全”網(wǎng)站。漫游之后，同學(xué)們收集了各種各樣的資料，并將自己感興趣的內容及自己的感受寫(xiě)入自己的`文檔�？梢�(jiàn)正是網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生提供了這樣生動(dòng)、豐富、快捷的資源，使學(xué)生在學(xué)習課文的同時(shí)，開(kāi)闊了視野，培養了學(xué)生探索大自然的情感和寫(xiě)作的能力。
(2)多媒體網(wǎng)絡(luò )作文給學(xué)生以充分的自主，便于學(xué)生創(chuàng )造。
傳統作文由于受應試的影響，學(xué)生完全是被動(dòng)的接受，沒(méi)有自由。寫(xiě)出來(lái)的作文完全是程式化的“新八股”，這不能說(shuō)學(xué)生沒(méi)有創(chuàng )新能力，而是內容太死，框框太多。多媒體網(wǎng)絡(luò )作文則不同，在網(wǎng)絡(luò )作文的課堂上，不是以教師為中心，而是以學(xué)生為中心。學(xué)生在作文時(shí)有可選擇性，教師為每個(gè)學(xué)生提供單獨或小組討論的機會(huì )，每次作文，老師都提前在網(wǎng)上征集文題，同學(xué)們根據自己感興趣的、所熟悉的內容去出文題，然后進(jìn)行討論。老師在網(wǎng)上看后做一些補充或提示，每個(gè)學(xué)生就可以到網(wǎng)上創(chuàng )作了。這種做法使得學(xué)生真正成為作文的主人，可以自由自在地去創(chuàng )造。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生在有競爭性的討論中，積極思考文題，不但可以從自己的思考中獲得創(chuàng )作的知識，還可以從同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)中獲取創(chuàng )作的靈感。另外，在討論中也展露了學(xué)生的個(gè)性和同學(xué)之間相互幫助的感情與協(xié)作精神。
(3)多媒體網(wǎng)絡(luò )作文貼近生活，關(guān)注社會(huì )，注重實(shí)用，形式靈活。
美國一位著(zhù)名的學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文的外延是生活�！蓖瑯�，生活是創(chuàng )作的源泉，離開(kāi)了生活，作文就失去了它的價(jià)值。而生活又是多姿多彩的，是日新月異的。在傳統作文中，由于信息傳遞的單一、緩慢、刺激度弱，使得學(xué)生作文內容陳舊、千篇一律。多媒體作文則不同，隨著(zhù)多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的日趨成熟，網(wǎng)上的信息也越來(lái)越細化，各類(lèi)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站，特別是關(guān)注兒童成長(cháng)、大眾生活的網(wǎng)站越來(lái)越多，這使得網(wǎng)絡(luò )信息更加貼近生活，貼近學(xué)生。
多媒體網(wǎng)絡(luò )作文注重實(shí)用。它的目標就是培養學(xué)生具有獲取信息、分析信息、處理信息的能力，這正是信息時(shí)代所需要的實(shí)用型人才所具備的能力。網(wǎng)絡(luò )資源十分豐富，但并不一定都需要，都適合，即使是同類(lèi)信息，也要會(huì )判斷哪些是當前要用的。所以網(wǎng)絡(luò )作文經(jīng)常會(huì )進(jìn)行一些專(zhuān)題性的信息搜索與處理的練習以培養學(xué)生的“信息能力”。
在作文形式上靈活多變。教學(xué)中我把網(wǎng)絡(luò )作文分為以下幾種：(1)主題作文。就是針對某一主題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )作。例如，學(xué)生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的“關(guān)于�！钡闹黝}作文，學(xué)生根據“�！边@一事物從網(wǎng)絡(luò )中找到各種各樣海的資料，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行討論后展開(kāi)寫(xiě)作。有的寫(xiě)看大海，有的寫(xiě)海的童話(huà)，有的寫(xiě)海底世界，有的寫(xiě)關(guān)于海洋環(huán)保的論文。(2)無(wú)主題作文。這里所說(shuō)的無(wú)主題，主要指教者并不給學(xué)生定主題，學(xué)生可以自由從網(wǎng)絡(luò )中搜索自己感興趣的信息進(jìn)行創(chuàng )作，老師不做任何限制，是一種休閑式的寫(xiě)作。例如，一位學(xué)生有一次課間，從網(wǎng)上下載了一幅圖片，整個(gè)圖片是藍色的背景，地面上是一層厚厚的白雪，雪地里有一輛落滿(mǎn)白雪的自行車(chē)。他就此展開(kāi)想象，寫(xiě)了這輛自行車(chē)如何為爸爸提供方便，想到爸爸工作如何辛苦，又想到爸爸是如何愛(ài)他，想到這些，他就想把這輛自行車(chē)搬回家去，怕凍壞了爸爸不能上班�？梢�(jiàn)，一幅富有感情色彩的圖片，也能激起學(xué)生創(chuàng )作的靈感。
另外，特別需要提出的是，網(wǎng)絡(luò )作文之所以在前邊加上“多媒體”是因為作文的創(chuàng )作并不一定只局限于文字，學(xué)生可能通過(guò)欣賞一段優(yōu)美的音樂(lè )，記錄下自己的感受，繼而寫(xiě)成一篇散文，或者可能是通過(guò)觀(guān)察一幅乃至多幅精美的圖片或動(dòng)畫(huà)，了解一個(gè)現象，更有可能是進(jìn)入虛擬社區，通過(guò)動(dòng)手操作了解企業(yè)生產(chǎn)、銷(xiāo)售的過(guò)程，從而為企業(yè)起草一份可行性營(yíng)銷(xiāo)計劃書(shū)等等。從這一點(diǎn)來(lái)看，可以說(shuō)，多媒體網(wǎng)絡(luò )作文關(guān)注社會(huì )，注重實(shí)用。
總之，多媒體網(wǎng)絡(luò )虛擬現實(shí)設置的多維作文環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、視等各種感官的刺激，再現生活場(chǎng)景，并可以進(jìn)行多角色扮演和體驗，真正意義上激發(fā)了學(xué)生作文的興趣，展現了學(xué)生創(chuàng )造的個(gè)性，是出色的情境教學(xué)能手。多媒體網(wǎng)絡(luò )作文必將成為現代教育改革中一面閃亮的旗幟。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇9
近幾年來(lái)，由于經(jīng)濟水平的高，網(wǎng)絡(luò )也快速發(fā)展起來(lái)，遍布千家萬(wàn)戶(hù)。
網(wǎng)絡(luò )確實(shí)神奇，從天文地理，到奇聞異事，只有你想不到的，沒(méi)有他不知道的。就像百度，有什么不知道的，百度一下。還有QQ的普及，各地網(wǎng)民連成一家，緊密了每個(gè)人之間的關(guān)系。于是乎，就形成了這樣一句話(huà)“大事搜百度，急事上QQ”。網(wǎng)絡(luò )給我們提供了無(wú)窮無(wú)盡的知識，讓我們足不出戶(hù)，也能知曉天下事。
網(wǎng)絡(luò )上的各種游戲，更是迷倒了無(wú)數男女老少。讓我們在虛擬世界中過(guò)了一把大俠癮。我們玩得不亦樂(lè )乎，而父母們就看不下去了。無(wú)所不用其極地讓我們吧心思放回學(xué)習。軟的不行來(lái)硬的，硬的不行來(lái)強的；從好言相勸到警告相加，實(shí)在不行就拔網(wǎng)線(xiàn)，封電腦。不過(guò)我覺(jué)得父母做的似乎太過(guò)火了。玩電腦或許會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，但只要我們能控制玩電腦的時(shí)間，合理安排學(xué)習和娛樂(lè )，那就不會(huì )導致成績(jì)下降了。況且在學(xué)習的緊張的旋律下，多一些輕松的音符，可以讓我們以更好的精神去面對學(xué)業(yè)。雖然這幾年傳出過(guò)學(xué)生因為網(wǎng)絡(luò )而墮落父母的擔心也不無(wú)道理，但那也是個(gè)別的，代表不了所有，所以父母不要一概而論。
可能在父母眼里，玩電腦有些不務(wù)正業(yè)，可其實(shí)還有很多“玩電腦玩”出來(lái)的富翁。陳天橋就是其中之一�；蛟S你并不熟悉他，但玩過(guò)電腦游戲的人一定知道《傳奇》》《傳奇世界》《泡泡堂》吧。提供這些游戲的就是盛大網(wǎng)絡(luò )公司，而它的老板就是陳天橋。31歲就成了中國首富，擁有50億人民幣的財富。
網(wǎng)絡(luò )的確是把雙刃刀，有利有弊，但網(wǎng)絡(luò )本身是無(wú)罪的。重要的是我們對網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度。
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