精選網(wǎng)絡(luò )作文7篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò )作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇1
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的飛速發(fā)展，近年來(lái)，爆出了一批批新鮮詞匯，像前不久被熱傳的“藍瘦，香菇”、“主要看氣質(zhì)”、“重要的事情說(shuō)三遍”等，都引起了不少人的注意和討論。這些熱門(mén)詞匯都刷爆了朋友圈、微博。給人們帶來(lái)了新的情感體驗。感網(wǎng)絡(luò )新詞，享歡娛生活，創(chuàng )造更美好的明天。
時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)可謂五花八門(mén)，有正能量的也有被惡搞過(guò)的。適當使用一些網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)，無(wú)傷大雅。但要學(xué)會(huì )明辨是非，因時(shí)而用。正確對待網(wǎng)絡(luò )新詞，可以使我們的生活變得更為多姿多彩。讓網(wǎng)絡(luò )世界成為愉悅的繽紛王國，從正確看待網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)開(kāi)始。
讓正能量的網(wǎng)絡(luò )新詞，引領(lǐng)我們飛向更為廣袤的藍天。
20xx年8月，中國選手傅園慧在里約奧運會(huì )女子100米仰泳半決賽中“殺出重圍”，晉級決賽。賽后接受采訪(fǎng)時(shí)，她以一句“我已用盡洪荒之力啦”紅遍神州�！昂榛闹Α毙稳菀粋�(gè)人的狀態(tài)很拼，不論處于學(xué)習，抑或是工作階段，我們不都需要這股“洪荒之力”，嗎？傅園慧用盡自己的“洪荒之力”為自己的夢(mèng)想而拼搏著(zhù)，為自己的國家?jiàn)^斗著(zhù)，為體育事業(yè)而努力著(zhù)。正是這一種“洪荒之力”指引著(zhù)她不斷向前，同樣，正值青春年華的我們，也應該激發(fā)出自己的“洪荒之力”，為青春填寫(xiě)一個(gè)最完美的句號。感網(wǎng)絡(luò )新詞，享歡愉生活，博無(wú)悔人生，創(chuàng )絕世佳績(jì)。
讓負能量的網(wǎng)絡(luò )新詞，遠離我們沉淪到無(wú)盡的黑暗。
“吃瓜群眾”最開(kāi)始源于一個(gè)公路新聞，記者采訪(fǎng)一個(gè)老伯，老伯說(shuō)我什么也不知道，我當時(shí)在吃西瓜。后來(lái)有人評論道：我只是一個(gè)不明真相的吃瓜群眾。由此便流行開(kāi)來(lái)�！俺怨先罕姟笔且环N互嘲，它體現的是冷漠，是人心的冷漠，是社會(huì )的冷漠。因為有“吃瓜群眾”的存在，所以有了五歲女童小玥玥慘死車(chē)輪的悲��；因為有“吃瓜群眾”的存在，所以讓小偷敢于在光天化日之下行竊；因為有“吃瓜群眾”的存在，所以讓社會(huì )出現了事不關(guān)己，各掃門(mén)前雪的風(fēng)氣。凝聚向來(lái)是中華民族最強大的武器，而如今卻變了。冷漠沖刷人心，“吃瓜群眾”成為他們引以為榮的稱(chēng)號。這樣的網(wǎng)絡(luò )新詞，我們不需要，也不想要。感網(wǎng)絡(luò )優(yōu)詞，棄網(wǎng)絡(luò )劣詞，享歡娛生活，創(chuàng )溫情人間。
狄更斯曾說(shuō)：“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代�！本W(wǎng)絡(luò )不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)也不斷鋪天蓋地的襲來(lái)。這要求我們學(xué)會(huì )明辨是非，分清孰優(yōu)孰劣，讓“世界那么大”、“主要看氣質(zhì)”等流行詞匯更好的裝飾我們的生活。
感網(wǎng)絡(luò )新詞，享歡愉生活。面朝大海。從此春暖花開(kāi)！
網(wǎng)絡(luò )作文 篇2
【摘 要】網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，給課堂教學(xué)帶來(lái)很大的沖擊，作文課也因網(wǎng)絡(luò )而精彩。作文是語(yǔ)言的訓練，也是思維能力的訓練，是學(xué)生認識水平和語(yǔ)言文字表達能力的體現，學(xué)生作文水平的高低很大程度上反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的水平。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，探索應用網(wǎng)絡(luò )輔助作文教學(xué)已方興未艾，它可以突破作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，誘導和發(fā)展學(xué)生的思維，深扎語(yǔ)言、觀(guān)察、想象等作文基本功，從而有效地提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢作文基本功興趣觀(guān)察想象
網(wǎng)絡(luò )作文是應用計算機交互的科學(xué)性、介面的友好性及反饋的及時(shí)性，應用多媒體課件的圖文聲并茂的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)形象逼真、色彩鮮艷、動(dòng)靜結合的教學(xué)情景。促使學(xué)生眼、耳、口、手和腦等多種感官同時(shí)接受刺激，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)練習寫(xiě)作的樂(lè )園。促使學(xué)生手腦并用，思維集中，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的提高。使學(xué)生自始至終積極參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，既能深扎作文基本功，又能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，優(yōu)化寫(xiě)作心境，讓學(xué)生快樂(lè )作文。網(wǎng)絡(luò )無(wú)疑給作文教學(xué)注入了生機與活力，讓我們有"柳暗花明又一村"的感覺(jué)。
一、激發(fā)寫(xiě)作興趣，優(yōu)化寫(xiě)作心態(tài)
1．斑斕形象激發(fā)創(chuàng )作興趣
三年級的學(xué)生，初次接觸作文，懵懵懂懂不知作文為何物。他們剛寫(xiě)作文時(shí)，常帶有一種畏懼心理，認為作文是神秘的，是難寫(xiě)的。如何打破這一心理定勢，讓學(xué)生愛(ài)上作文呢？俄國著(zhù)名教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有絲毫興趣的強制性學(xué)習，將會(huì )扼殺學(xué)生探索真理的欲望�！币虼�，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。興趣就是學(xué)生作文的原動(dòng)力。而人們對信息的接受，有94%是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)而獲得，這充分說(shuō)明了人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)對學(xué)習活動(dòng)的重要作用。在網(wǎng)絡(luò )課堂中，老師借助校園網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等手段，為學(xué)生提供了一個(gè)同時(shí)使用多種感受器官的機會(huì )。讓學(xué)生的世界變得更大，使抽象的變得具體，形象；使看不見(jiàn)的變成如在眼前；使“靜”變成“動(dòng)”。這些無(wú)疑都能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生能在愉悅的氛圍中輕松作文。
二、高密度，快節奏，提高語(yǔ)言表現力
作文是兒童試著(zhù)用學(xué)會(huì )的語(yǔ)言文字，表達思想感情，反映客觀(guān)現實(shí)的過(guò)程。語(yǔ)言就是寫(xiě)作的基本功，學(xué)生有了這一基本功寫(xiě)作能力的提高也就有了堅實(shí)的'基礎。同樣是幾道練習題，那么多文字靠板書(shū)顯得繁亂，刻印不能引起注意，老師讀更不全便于記憶。而網(wǎng)絡(luò )的利用使學(xué)生眼、耳、口、手、腦并用，一直處于積極的思維狀態(tài)，課堂氣氛異�；钴S，縮短了認知過(guò)程，同時(shí)促進(jìn)了認知的深化。使教學(xué)向高密度、高速度快節奏發(fā)展，提高了效率，實(shí)現了教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。文章的好壞與否，關(guān)鍵在于學(xué)生是否描寫(xiě)具體，這也是檢驗一篇文章的成敗之處�，F在的班級學(xué)生人數眾多，指導起來(lái)困難重重。
期刊文章分類(lèi)查詢(xún),盡在期刊圖書(shū)館
借助校園網(wǎng)絡(luò )的新型作文課堂可以讓每個(gè)學(xué)生盡情抒寫(xiě)自己心中的想法，更能得到教師及時(shí)的幫助。正因為網(wǎng)絡(luò )的高效快捷,可以使學(xué)生在同樣的時(shí)間里接受到更多信息,理解吸收更多的寫(xiě)作知識。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設一種聲樂(lè )交融的意境，讓學(xué)生在流暢輕松的語(yǔ)體和聲像環(huán)境中自由遐想，在發(fā)散思維狀態(tài)下汲取精華，加之觀(guān)察理解記憶，并用語(yǔ)言文字再創(chuàng )造，表達各自的思維狀態(tài)。有力的培養了他們的語(yǔ)言組織能力及表達能力，為寫(xiě)作打下了堅實(shí)的基礎。
三、形象再現，培養敏銳觀(guān)察力
寫(xiě)作的基本功，還應包括作者對生活的觀(guān)察體驗的能力。觀(guān)察，是寫(xiě)作的前提。試想，對生活沒(méi)有深刻的體驗，即使有很高的寫(xiě)作水平，寫(xiě)出來(lái)的東西也只會(huì )是蒼白無(wú)力的，觀(guān)察深刻，感受、體驗就深，就能觸發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機，發(fā)現題材價(jià)值，古今中外的任何作品都說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。因而觀(guān)察是否深刻、細致，直接關(guān)系到文章質(zhì)量的高低。由于小學(xué)生無(wú)意注意占主導，因此很多小學(xué)生雖然置身現實(shí)生活中，但對現實(shí)生活里的人和事、景和物缺乏細致觀(guān)察，難以發(fā)現其間內在的聯(lián)系和發(fā)展關(guān)系，以至于出現作文內容重點(diǎn)不突出、條理混亂，不能清楚地寫(xiě)出所見(jiàn)、所聞、所感。因此，需要教師多方面、多角度地引導學(xué)生按順序、有重點(diǎn)地學(xué)會(huì )觀(guān)察、善于觀(guān)察。而多媒體網(wǎng)絡(luò )對培養學(xué)生的觀(guān)察力具有獨特的優(yōu)勢。多媒體網(wǎng)絡(luò )可將文字、聲音、圖象直觀(guān)形象地顯示出來(lái)，教師可根據教學(xué)要求把圖中的事物作從小到大、從遠到近、從整體到部分、從表面到本質(zhì)的處理，有的放矢地指導學(xué)生反復觀(guān)察、從而使學(xué)生的觀(guān)察逐步做到有序而細致。小學(xué)生所寫(xiě)的作文，更多的是用兒童的眼光和兒童的語(yǔ)言對生活素材的描摹，而素材選取的內容應由兩部分組成：表象和概念�！氨硐蟆笔菍σ郧案兄^(guò)、但當前并未作用于感覺(jué)器官的事物的反映，是對過(guò)去感知所留下痕跡的再現，也就是在人們頭腦中保存的關(guān)于事物的具體形象�！案拍睢笔菍σ郧案兄^(guò)的事物（表象）的感受和看法。為了能獲得大量形象、生動(dòng)和具體的寫(xiě)作素材，關(guān)鍵是要有豐富的表象，這就取決于學(xué)生的觀(guān)察能力。有許多學(xué)生在談及作文的難處時(shí)，都認為作文的最大困難是“沒(méi)有什么東西好寫(xiě)”。究其原因，主要是學(xué)生對現實(shí)生活觀(guān)察不夠，生活積累貧乏，在其記憶儲備中找不到相應的事物表象。因此每一個(gè)語(yǔ)文教師都應該積極利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，訓練培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力。
四、豐富生活，拓展想象空間
想象是學(xué)生寫(xiě)好作文的重要一環(huán)。在作文課堂教學(xué)中，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )形象性、再現性、可控性的特點(diǎn)。將人、事、物、景等寫(xiě)作材料通過(guò)實(shí)物、圖片、錄音、投影、錄像、電腦等多媒體進(jìn)行再現，讓聲光色像充分刺激學(xué)生感官，喚起學(xué)生的記憶或再造想象。這樣的作文教學(xué)能營(yíng)造寫(xiě)作情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，有效地引導學(xué)生細致地觀(guān)察、思考，實(shí)現全體參與、這不能不說(shuō)是網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)給了孩子們成功的翅膀。
總之，網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)突破傳統的羈絆，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、視等各種感官的刺激，再現生活場(chǎng)景。并可以進(jìn)行多角色扮演和體驗，真正意義上給學(xué)生的寫(xiě)作提供了廣闊的想象空間。一旦走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )世界，狹窄的生活空間就得寬廣開(kāi)闊，單純的生活閱歷變得豐富多彩。比爾蓋茨曾說(shuō)：網(wǎng)絡(luò )提供的信息，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力，可以使學(xué)習變得充滿(mǎn)樂(lè )趣，讓教育環(huán)境更富于人性。因此我們在作文教學(xué)中要借助網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，訓練語(yǔ)言基本功，使學(xué)生的觀(guān)察事物能力、想象力得以提高，學(xué)生也就不會(huì )面對稿紙一籌莫展，思維堵塞了。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇3
“叮呤呤！”清脆的上課鈴響了，同學(xué)們趕緊跑回教室，原來(lái)吵鬧的學(xué)校一下子靜了下來(lái)，像是頑皮的小姑娘一下子羞澀、忸怩起來(lái)。
上課了，今天教的是“東方之珠”，只見(jiàn)時(shí)老師用手指點(diǎn)擊了一下鼠標，銀幕上便出現了一幅令人神往的美圖——“��！香港！我國通向世界的南大門(mén)，香港！”同學(xué)們興奮地叫起來(lái)！正在大家叫的同時(shí)，我驚奇地發(fā)現圖象又變了，浪平沙細、陽(yáng)光和煦的淺水灣展現在我們面前。老師接著(zhù)說(shuō)：“這地方雖小，但名聲不小�！蔽覀円灿X(jué)得是這要樣。突然，我們的耳邊傳來(lái)浪濤拍岸的聲音，同學(xué)們覺(jué)得很驚奇——原來(lái)是從音響里發(fā)出來(lái)的�！巴瑢W(xué)們，讓我們一起去海洋公園玩玩吧！”伴隨著(zhù)老師的說(shuō)話(huà)聲，一只只海豚、海獅的錄像展現在我們的面前�？赐曛�，它們那些幽默的動(dòng)作逗得我們開(kāi)懷大笑。這時(shí)，在我們眼前的已不是那一只只可愛(ài)的海豚、海獅了，而是鱗次櫛比的玉宇瓊樓。只見(jiàn)商店里的商品琳瑯滿(mǎn)目，大街上人流如潮。背景慢慢地黑下來(lái)，“華燈初上，馬路上車(chē)水馬龍�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊用鼠標在圖上轉了幾圈，只見(jiàn)劃過(guò)的痕跡變成了金光閃閃的綢帶，又慢慢變成了一條金色的馬路。遠遠望去，每幢大樓流光溢彩，真可算得上是巧奪天工了！
下了課，我跑到老師身邊，用充滿(mǎn)疑惑的語(yǔ)氣問(wèn)：“時(shí)老師，這些圖片是從哪兒來(lái)的呢？”時(shí)老師回答：“其實(shí)呀，這些圖片都是從網(wǎng)絡(luò )上搜索過(guò)來(lái)的，再通過(guò)信息傳送帶送到發(fā)射機上的�！�
我明白了，看來(lái)我們身邊不能缺少信息，網(wǎng)絡(luò )真是無(wú)處不在��！
網(wǎng)絡(luò )作文 篇4
網(wǎng)絡(luò )游戲對于我們生活中，有一些人會(huì )在網(wǎng)絡(luò )游戲上而入迷。
網(wǎng)絡(luò )游戲有好有壞，一種就是單純的小游戲，偶爾可以玩玩；而一些大型網(wǎng)絡(luò )游戲的，很容易入迷。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )游戲有一些能讓你入迷，使你得到了無(wú)意中的危害。網(wǎng)絡(luò )游戲能使人入迷，會(huì )使你只會(huì )想著(zhù)怎么樣玩？
中國有許多人因為入迷網(wǎng)絡(luò )游戲而導致無(wú)藥可救。網(wǎng)絡(luò )游戲，有一些人就會(huì )把網(wǎng)絡(luò )游戲當做自己的生活中占的大部分，網(wǎng)絡(luò )能使你看到許多新聞和體育、娛樂(lè )等等。而有一些網(wǎng)絡(luò )是專(zhuān)門(mén)游戲的，你只要玩上游戲，玩上多幾天，在干什么事情，都會(huì )想到玩游戲，就沒(méi)有專(zhuān)心做事情，所以，網(wǎng)絡(luò )游戲是對人的危害是很大的，你只要一想就想到電腦游戲，就等于你的人生活的一半都是被電腦游戲給占用了，所以，偶爾可以玩玩，不能長(cháng)時(shí)間玩，那會(huì )對眼睛不好和影響你的生活，只要玩上電腦游戲不肯放手，那別人多次勸阻也是沒(méi)有用的，你的心里想的都是游戲，就等于你的神經(jīng)已經(jīng)被游戲控制，我們需要遠離電腦游戲，離的遠遠的。電腦游戲能很容易使你著(zhù)迷，所以，我們應該用全部的時(shí)間都花在對你有用的地方，不應該讓時(shí)間浪費在玩游戲。電腦能使你和遠方的朋友和親人們都能聯(lián)系在一起，網(wǎng)上你需要的東西，都是可以找到的，這就是電腦的好處，不知道這題怎么做，就去查資料，不要把學(xué)習的時(shí)間浪費在游戲。
讓我們每一個(gè)人都遠離網(wǎng)絡(luò )游戲，網(wǎng)絡(luò )游戲有好有壞。好處能使你搜集到許多你不知道的資料；壞處能使你玩游戲，成迷與網(wǎng)絡(luò )游戲之中。這樣游戲就會(huì )占你生活一大半，我們需要遠離網(wǎng)絡(luò )游戲，讓自己快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)，把時(shí)間利用在學(xué)習上，查資料上，這是值得的。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇5
隨著(zhù)科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，越來(lái)越多的人來(lái)到網(wǎng)絡(luò )世界。
在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò )甚至代替了無(wú)所不有的多啦A夢(mèng)，代替了無(wú)所不能的喜洋洋，以及代替了不所不會(huì )的名偵探柯南
這些曾是每個(gè)孩子甚至成人所希望擁有的東西，然而網(wǎng)絡(luò )的出現使他們改變了那些不切實(shí)際的想法，他們更喜歡與網(wǎng)絡(luò )成為“朋友”。
自從家里有了電腦，我變與網(wǎng)絡(luò )打上了交道，我為網(wǎng)絡(luò )的無(wú)窮能力而被吸引，他更像我生活中的導師，似乎只要是我碰到的問(wèn)題，百度都能為我所解釋。
提到百度，我只能說(shuō)現在的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言真是讓人感覺(jué)新奇。一次特殊的機會(huì )，讓我知道現在的百度人稱(chēng)“度娘”，多么讓人無(wú)法理解的語(yǔ)言啊。卻在多少人的口中傳出，每每遇到問(wèn)題時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)“為什么不去度娘一下呢？”我只能感嘆，網(wǎng)絡(luò )的傳播力可真夠一流的。
現在，網(wǎng)絡(luò )成了我們與同學(xué)，朋友間最有用的聯(lián)系方式，他不僅為我們建立了友誼的橋梁，更為我們在橋梁上筑起了堅實(shí)的欄桿。正如現在人們常用的騰訊QQ，它為我們的交流提供了不少幫助，然而QQ群的建立更是一大突破，它讓朋友間的交流變得異常頻繁，增進(jìn)了彼此間的友誼度。很多同學(xué)因為學(xué)習上的缺失，都在群里得到了極好的幫助。
我喜歡上網(wǎng)，似乎他有著(zhù)某種吸引人的“魅力”，讓我不禁感嘆這他的神奇。
我喜歡看新聞，因而網(wǎng)絡(luò )為我提供了極大的新聞空間，無(wú)論是社會(huì )新聞，國際新聞還是娛樂(lè )新聞，讓我都可以一次“飽餐”。
進(jìn)了高中才發(fā)現，網(wǎng)絡(luò )離我們的學(xué)習越來(lái)越近，他經(jīng)常被我們所用及，作文的傳送，學(xué)習資料的查詢(xún)以及更多方面都體現了他對我們學(xué)生的重要性。他為我們的學(xué)習付出了不少貢獻，所以網(wǎng)絡(luò )是我們課外學(xué)習中的老師。
網(wǎng)絡(luò )的價(jià)值并非如此，網(wǎng)上閱讀也成了我的休閑活動(dòng)之一，網(wǎng)上閱讀不僅我讓我省了許多的零花錢(qián)，更讓我可以無(wú)止境的遨游在各種書(shū)籍之間，他使我不必再浪費更多的時(shí)間去圖書(shū)館尋找書(shū)籍，只要輕輕一點(diǎn)，便可以找到我想要的書(shū)籍內容，！
我與網(wǎng)絡(luò )，似朋友，我將它傾吐；我與網(wǎng)絡(luò )，似師生，我將它請教；我與網(wǎng)絡(luò )，似家人，我將它依賴(lài)。
21世紀的今天，還有誰(shuí)不在為網(wǎng)絡(luò )所動(dòng)心，無(wú)論是買(mǎi)賣(mài)，無(wú)論是工作，無(wú)論是學(xué)習，還有誰(shuí)能不依靠網(wǎng)絡(luò )而進(jìn)行呢？
網(wǎng)絡(luò )作文 篇6
林飛在一家小公司上班，薪水不高，還時(shí)常受老板的氣，平時(shí)唯一的娛樂(lè )，就是窩在出租屋里上網(wǎng)，他的室友沙海是個(gè)職業(yè)網(wǎng)民，幾乎每天都泡在網(wǎng)上，人稱(chēng)“網(wǎng)絡(luò )殺手”，。
林飛第一次聽(tīng)到沙海的綽號，曾小小地吃了一驚，后來(lái)才知道沙海的工作性質(zhì)，無(wú)論誰(shuí)的游戲賬號被騙，誰(shuí)網(wǎng)絡(luò )交易被騙了一大筆錢(qián)財，只要找沙海幫忙，不出一天時(shí)間，賬號和錢(qián)就會(huì )號和錢(qián)就會(huì )順利地取回來(lái)，沙海還能用他的技術(shù)，整得那幫網(wǎng)絡(luò )騙子血本無(wú)歸，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，他就是真正能做到“十秒殺一人，千里不留痕”的“網(wǎng)絡(luò )殺手”！
又是周未，林飛掛在網(wǎng)上，跟新認識的女網(wǎng)友聊得熱火朝天，沙海拔了個(gè)電話(huà)叫外賣(mài)。扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)了他一句：“新品種，酸菜魚(yú)片沙鍋要不要？”“來(lái)一份！”林飛不假思索地回答。他從來(lái)不會(huì )拒絕嘗試新菜色，泡MM的理念也是一樣——喜新厭舊，來(lái)者不拒。
沙海掛上電話(huà)，立刻又回到了電腦前，陷入他的網(wǎng)上世界去了，林飛看著(zhù)自己的室友那凌亂的頭發(fā)，深深地黑眼圈，不禁搖了搖頭，這真是那個(gè)聲名遠播的“網(wǎng)絡(luò )殺手”嗎？
“砰砰砰”，敲門(mén)聲響了起來(lái)，兩人詫異地對視了一眼，林飛提高嗓門(mén)問(wèn)“誰(shuí)呀”？“送砂鍋的�！遍T(mén)外那人回答。
“這么快？電話(huà)才剛剛掛斷呢�！鄙澈＞璧夭[起眼睛，對林飛使了個(gè)眼色，同時(shí)抄起一聲玻璃鼠標墊護住胸口。林飛不由得緊張起來(lái)：難道是有人上門(mén)報仇？他躡手躡腳地走到門(mén)后，猛地拉開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)外面站著(zhù)一個(gè)青年男子，這人戴著(zhù)頭盔，穿著(zhù)油膩膩的外套，手里拎著(zhù)兩份砂鍋。他似乎被屋里兩人的夸止嚇了一跳，看看林飛，又看看電腦前的沙海，遲疑地遞過(guò)手里的砂鍋：“20元，謝謝�！彼樟隋X(qián)，監走時(shí)忍不住又回頭說(shuō)了句，“朋友，上網(wǎng)太久，當心分不清虛幻和現實(shí)�！�
“嘿，這還用你教�！绷诛w不屑地又關(guān)上門(mén)。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇7
隨著(zhù)科技的變化，計算機網(wǎng)絡(luò )也廣為流行，家家戶(hù)戶(hù)都在用著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )，但計算機網(wǎng)絡(luò )究竟是利大還是弊大？這個(gè)問(wèn)題引起了一些小學(xué)生和家長(cháng)的反應，而臥今天，就是要說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。
我自己認為，計算機弊大。
記得那時(shí)候，我家有了第一臺計算機。我會(huì )經(jīng)常上網(wǎng)，查找資料，還可以利用qq和遠方親人視屏聊天，利用qq郵箱和親人通信，還會(huì )在網(wǎng)上購物，方便而快捷。我還會(huì )經(jīng)常玩玩小游戲，舒緩學(xué)習疲勞。不會(huì )變成“書(shū)呆子”。
但是，現在，父母已經(jīng)控制我的上網(wǎng)時(shí)間了。因為我自從迷上電腦，一天就會(huì )上網(wǎng)五六個(gè)小時(shí)，導致視力下降。而且我會(huì )經(jīng)常玩游戲，許多游戲經(jīng)常會(huì )要求玩家充錢(qián)，而且有些游戲里的信息，會(huì )導致我們走上犯罪道路，荒廢學(xué)業(yè)�，F在，我就要對你們說(shuō)說(shuō)我與網(wǎng)絡(luò )的一件使我難忘的事。
那一次，爸爸媽媽外出旅行2天，而這兩天，我除了吃飯睡覺(jué)時(shí)間，都坐在電腦前，打著(zhù)游戲，那時(shí)候的我已經(jīng)被游戲迷住了，如果讓我突然從游戲里出來(lái)，真有些困難。這個(gè)游戲是升級游戲，還是無(wú)止境的級，這導致我升了一級又想升一級，就這樣，我在網(wǎng)絡(luò )的世界里無(wú)法自拔，甚至我還充了10元錢(qián)給這游戲，讓它加速升級。在爸爸媽媽發(fā)現我的過(guò)度行為后，對我的上網(wǎng)時(shí)間嚴格限制，才讓我從游戲中自拔。
這就是我與網(wǎng)絡(luò )的故事，大家要記�。荷暇W(wǎng)可以幫助你，但也可以毀滅你，應該要注意合理安排時(shí)間，不能讓網(wǎng)絡(luò )這個(gè)陷阱把你牢牢抓��！
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