我和姥姥同掃盲作文（通用11篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的我和姥姥同掃盲作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我和姥姥同掃盲作文 1

　　在我的記憶里，姥姥總是笑瞇瞇的，可她不識字，很多時(shí)候有些不方便。于是，我決定和姥姥一起掃盲。

　　每天放學(xué)后，我就迫不及待地拉著(zhù)姥姥坐在書(shū)桌前。我先從最基礎的拼音教起，一個(gè)字母一個(gè)字母地讀給姥姥聽(tīng)。姥姥學(xué)得很認真，眼睛緊緊盯著(zhù)書(shū)本，嘴巴跟著(zhù)我一張一合。遇到難讀的拼音，她會(huì )反復練習，哪怕發(fā)音不太標準，也從不氣餒。有一次，教 “n” 和 “l(fā)” 的發(fā)音，姥姥總是混淆，可她一遍又一遍地嘗試，最后終于讀對了，我們倆都開(kāi)心得哈哈大笑。在教識字的時(shí)候，我會(huì )把字寫(xiě)得大大的，給姥姥講解每個(gè)字的意思，還會(huì )編一些有趣的`小故事幫助她記憶。姥姥學(xué)得越來(lái)越有勁頭，我也因為能幫到姥姥而滿(mǎn)心歡喜。和姥姥同掃盲的日子，充滿(mǎn)了歡笑與溫暖，讓我更加珍惜和姥姥在一起的時(shí)光。

　　我和姥姥同掃盲作文 2

　　周末，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了屋子，我和姥姥開(kāi)啟了掃盲之旅。我拿出識字卡片，上面寫(xiě)著(zhù)簡(jiǎn)單的漢字，像 “人”“口”“手”。我拿起 “人” 字卡片，對姥姥說(shuō)：“姥姥，您看，這個(gè)字就像一個(gè)人站在那里，一撇一捺，這就是‘人’字�！�

　　姥姥認真地端詳著(zhù)卡片，跟著(zhù)我一筆一劃地在空中比劃，嘴里還念叨著(zhù)：“人，人……” 學(xué)完幾個(gè)簡(jiǎn)單的字后，我想考考姥姥，便把卡片打亂，讓姥姥說(shuō)出每張卡片上字的讀音和意思。姥姥有些緊張，不過(guò)還是順利認出了大部分字，當她答對時(shí)，臉上洋溢著(zhù)自豪的'笑容，就像個(gè)得到表?yè)P的孩子。那一刻，我覺(jué)得姥姥特別可愛(ài)。我知道，和姥姥一起掃盲，不僅能讓姥姥學(xué)到知識，還能讓我們的祖孫情更加深厚。在這個(gè)過(guò)程中，我也體會(huì )到了老師教學(xué)的不易，更明白了堅持學(xué)習的重要性。

　　我和姥姥同掃盲作文 3

　　夜晚，燈光柔和地照亮了客廳，我和姥姥坐在沙發(fā)上，準備學(xué)習數字。我從 1 數到 10 給姥姥聽(tīng)，姥姥聽(tīng)得很專(zhuān)注，眼神里滿(mǎn)是對知識的渴望。接著(zhù)，我讓姥姥跟著(zhù)我數，姥姥的聲音有些顫抖，但她努力地跟上我的節奏。

　　數到 7 的時(shí)候，姥姥總是出錯，不是讀成 “qī” 就是讀成 “xī”，我耐心地糾正了一遍又一遍�？粗�(zhù)姥姥著(zhù)急的樣子，我靈機一動(dòng)，對姥姥說(shuō)：“姥姥，您看，7 就像一把鋤頭，咱們可以一邊想象著(zhù)鋤頭，一邊讀�！� 姥姥聽(tīng)了，眼睛一亮，再讀的.時(shí)候果然讀對了。學(xué)會(huì )數字后，我拿出一些小物品，讓姥姥數一數有幾個(gè)，姥姥認真地數著(zhù)，數對后，她開(kāi)心地拍起手來(lái)。和姥姥同掃盲，讓我感受到了知識的力量，也讓我看到了姥姥對學(xué)習的熱情，我要一直陪著(zhù)姥姥學(xué)下去。

　　我和姥姥同掃盲作文 4

　　暑假里，天氣炎熱，但我和姥姥掃盲的熱情絲毫不減。這天，我們要學(xué)習簡(jiǎn)單的句子。我在紙上寫(xiě)下 “我吃飯”，然后讀給姥姥聽(tīng)，并解釋每個(gè)字的含義。姥姥跟著(zhù)我讀，可讀到 “吃” 字時(shí)，總是發(fā)音不準確。我讓姥姥看著(zhù)我的'口型，又示范了幾次，姥姥慢慢掌握了竅門(mén)。為了加深姥姥的記憶，我讓姥姥用這個(gè)句子造句。

　　姥姥想了想，說(shuō)：“我吃蘋(píng)果�！� 我高興地說(shuō)：“姥姥，您太棒了！” 接著(zhù)，我們又學(xué)習了 “我喝水”“我睡覺(jué)” 等句子。姥姥學(xué)得很起勁，還舉一反三，說(shuō)出了 “姥姥看電視”“姥姥洗衣服” 等句子�？粗�(zhù)姥姥的進(jìn)步，我心里比吃了蜜還甜。和姥姥一起學(xué)習的日子，充滿(mǎn)了樂(lè )趣，也讓我懂得了陪伴的意義，我希望姥姥能學(xué)會(huì )更多知識，享受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。

　　我和姥姥同掃盲作文 5

　　一個(gè)下雨天，不能出去玩，我和姥姥正好安心掃盲。這次，我們學(xué)習兒歌。我翻開(kāi)一本兒歌書(shū)，找到一首簡(jiǎn)單的《兩只老虎》，先一句一句讀給姥姥聽(tīng)，然后一句一句教姥姥唱。姥姥雖然唱歌有些跑調，但她唱得很投入，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。

　　唱著(zhù)唱著(zhù)，姥姥對 “跑得快” 這三個(gè)字不太理解，我就給姥姥解釋?zhuān)骸袄牙�，跑得快就是跑得很快，像小兔子一樣�！?姥姥聽(tīng)了，笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)會(huì )兒歌后，我們還一起分角色表演，姥姥扮演一只老虎，我扮演另一只老虎，我們一邊唱一邊跳，家里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。通過(guò)和姥姥同掃盲，我發(fā)現姥姥對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，而我也從姥姥身上學(xué)到了堅持和認真，這樣的時(shí)光真的.無(wú)比珍貴。

　　我和姥姥同掃盲作文 6

　　午后，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，我和姥姥坐在院子里的石桌旁學(xué)習。今天的任務(wù)是認識一些生活用品的'名稱(chēng)。我指著(zhù)掃帚對姥姥說(shuō)：“姥姥，這是掃帚，用來(lái)掃地的，讀‘sǎo zhǒu’�！� 姥姥跟著(zhù)我重復，學(xué)得有模有樣。接著(zhù)，我又拿起抹布，告訴姥姥這是 “mā bù”，可以擦桌子。姥姥學(xué)得很認真，還主動(dòng)拿起身邊的物品，問(wèn)我叫什么。

　　當姥姥準確說(shuō)出 “椅子”“桌子”“水壺” 等名稱(chēng)時(shí)，我為她豎起了大拇指。學(xué)習之余，姥姥還給我講起她年輕時(shí)的故事，雖然那時(shí)條件艱苦，但她一直對生活充滿(mǎn)希望。和姥姥同掃盲，不僅讓姥姥學(xué)到知識，也讓我更加了解姥姥，我會(huì )繼續陪伴姥姥，讓她的生活因為知識變得更加豐富多彩。

　　我和姥姥同掃盲作文 7

　　在一個(gè)寧靜的傍晚，我和姥姥坐在陽(yáng)臺上，準備學(xué)習顏色的詞語(yǔ)。我拿著(zhù)彩色的畫(huà)筆，告訴姥姥：“這是紅色，像咱們過(guò)年貼的春聯(lián)一樣紅�！� 姥姥看著(zhù)畫(huà)筆，跟著(zhù)我念：“紅色，紅色�！� 接著(zhù)，我又拿起綠色的畫(huà)筆，說(shuō)：“姥姥，這是綠色，像小草、樹(shù)葉的顏色�！�

　　姥姥認真地看著(zhù)，重復著(zhù)我的話(huà)。為了檢驗姥姥是否學(xué)會(huì )，我讓姥姥閉上眼睛，然后拿出不同顏色的物品，讓姥姥說(shuō)出顏色。姥姥睜開(kāi)眼睛，仔細辨認，大部分都答對了，當姥姥答對藍色時(shí)，我開(kāi)心地親了姥姥一下。在學(xué)習的'過(guò)程中，姥姥還回憶起以前生活中看到的各種顏色，講給我聽(tīng)。和姥姥同掃盲，讓我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，也讓我更加珍惜和姥姥共度的每一刻時(shí)光。

　　我和姥姥同掃盲作文 8

　　清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在我們的學(xué)習桌上，我和姥姥開(kāi)始了新一天的掃盲學(xué)習。今天要學(xué)的是家庭成員的稱(chēng)呼。我指著(zhù)自己的照片說(shuō)：“姥姥，這是我，您的'外孫 / 外孫女�！� 然后又指著(zhù)爸爸媽媽的照片，告訴姥姥他們的稱(chēng)呼。姥姥跟著(zhù)我一個(gè)一個(gè)地念，學(xué)得很專(zhuān)注。

　　當學(xué)到 “爺爺” 這個(gè)稱(chēng)呼時(shí)，姥姥的眼神有些黯淡，她輕聲說(shuō)：“你爺爺走得早，要是他還在，也能和我們一起學(xué)習多好�！� 我安慰姥姥，然后認真地教姥姥記住爺爺的稱(chēng)呼。接著(zhù)，我們又學(xué)習了 “奶奶”“舅舅”“姑姑” 等稱(chēng)呼。姥姥學(xué)得很快，還能舉一反三，說(shuō)出鄰居家叔叔阿姨的稱(chēng)呼。通過(guò)和姥姥同掃盲，我不僅讓姥姥學(xué)到了知識，還讓姥姥回憶起很多過(guò)去的事情，我會(huì )一直陪伴姥姥，讓她在學(xué)習中感受到快樂(lè )和溫暖。

　　我和姥姥同掃盲作文 9

　　周末的午后，我和姥姥坐在書(shū)房里，準備攻克拼音難關(guān)。之前姥姥對拼音的`聲調總是掌握不好，今天我們就重點(diǎn)練習聲調。我把四個(gè)聲調的符號寫(xiě)在紙上，給姥姥講解每個(gè)聲調的特點(diǎn)，然后用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)示范，比如 “媽?zhuān)╩�。�、麻（má）、馬（mǎ）、罵（mà）”。姥姥跟著(zhù)我一遍又一遍地讀，努力區分聲調。

　　為了讓姥姥更好地理解，我還編了一些順口溜，像 “一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”。姥姥學(xué)得很用心，雖然還是會(huì )出錯，但她沒(méi)有放棄。經(jīng)過(guò)反復練習，姥姥終于能準確讀出大部分帶聲調的拼音了�？粗�(zhù)姥姥的進(jìn)步，我心里特別高興。和姥姥同掃盲，讓我體會(huì )到了幫助他人學(xué)習的成就感，也讓我和姥姥之間的關(guān)系更加親密無(wú)間。

　　我和姥姥同掃盲作文 10

　　在一個(gè)寒冷的冬日，我和姥姥坐在溫暖的屋子里學(xué)習。今天我們要學(xué)習一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。我先教姥姥 “你好”，并告訴姥姥在見(jiàn)到別人時(shí)要說(shuō) “你好” 表示禮貌。姥姥跟著(zhù)我說(shuō)：“你好�！� 聲音親切又和藹。接著(zhù)，我又教姥姥 “謝謝”“對不起”“再見(jiàn)” 等用語(yǔ)。為了讓姥姥更好地理解，我和姥姥進(jìn)行了情景模擬。

　　我假裝給姥姥遞東西，姥姥說(shuō) “謝謝”；我假裝不小心碰到姥姥，姥姥說(shuō) “對不起”；我假裝要出門(mén)，姥姥說(shuō) “再見(jiàn)”。通過(guò)這樣的模擬，姥姥很快就掌握了這些禮貌用語(yǔ)。姥姥還說(shuō)以后出門(mén)要把這些禮貌用語(yǔ)用起來(lái)，做個(gè)文明的`老人。和姥姥同掃盲，不僅讓姥姥學(xué)到了知識，還讓她懂得了文明禮貌的重要性，我也在這個(gè)過(guò)程中收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。

　　我和姥姥同掃盲作文 11

　　終于盼到了周末，我邁著(zhù)輕快的步子走向姥姥家。一路上，我心情格外好，邊走邊想：姥姥一定在家給我做好吃的呢。走進(jìn)院子，我并沒(méi)有聞到像往常一樣誘人的香味兒，這可真奇怪了。

　　我帶著(zhù)疑問(wèn)推開(kāi)了門(mén)，不由得一怔，姥姥正捧著(zhù)一本書(shū)，嘰嘰咕咕地念。我更納悶了，姥姥小時(shí)候從沒(méi)上過(guò)學(xué)，斗大的字認不得半升，今天怎么不給我做好吃的，卻“冒充”知識分子呢？我走近姥姥，她竟沒(méi)有發(fā)覺(jué)。我故意嚇唬她：“不許動(dòng)！把手舉起來(lái)！”

　　姥姥嚇了一跳，馬上把手舉了起來(lái)，回頭一看是我，半驚半喜地說(shuō)：“死閨女，搗什么亂，沒(méi)看見(jiàn)我正在學(xué)習嗎？”我說(shuō)：“姥姥，別跟我開(kāi)玩笑了，您大字不識，怎么學(xué)習呀？”“喲，你可別小瞧人啊�！彼�一本正經(jīng)地說(shuō)，“你姥姥學(xué)起東西來(lái)，不比你差。居委會(huì )給我們這些文盲老頭兒老太太辦了個(gè)掃盲班，待遇特優(yōu)惠！”姥姥越說(shuō)越高興，眼睛瞇成了一條縫兒。

　　我坐在她身旁，她接著(zhù)說(shuō)：“開(kāi)頭兒，我也覺(jué)得這么大年紀了，還學(xué)啥呀�？删游瘯�(huì )的`人說(shuō)，要趕上時(shí)代，得活到老學(xué)到老。你說(shuō)是不？”我連忙說(shuō)：“對，對，對！您就安心學(xué)吧，我一會(huì )兒買(mǎi)點(diǎn)兒好吃的，吃完我幫您學(xué)，好不好？”姥姥認真地對我說(shuō)：“芳芳，你都快上五年級了，家務(wù)活兒一點(diǎn)兒也不會(huì )干，我看你也該掃掃‘盲’了�！�

　　我反問(wèn)道：“姥姥，我掃的是啥盲��？”姥姥說(shuō)：“活兒盲唄！你不會(huì )家務(wù)活兒，就應該是‘活兒盲’�！蔽覞u愧地說(shuō)：“該掃，該掃，現在就掃！”我進(jìn)了廚房，姥姥也跟了進(jìn)來(lái)。是啊，以前姥姥不識字很不方便，看電影，不知片名；逛街，不認路牌；想知道電視節目的安排，又不會(huì )看預告；只要有字的紙，她都不敢扔�，F在可好了，姥姥認字了，說(shuō)不定還能按菜譜炒幾個(gè)小菜呢！

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái)，我也不能老讓別人伺侯呀，要是我會(huì )做家務(wù)，那該多好呀！我決心和姥姥同“掃盲”。

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