【精】寫(xiě)外貌的作文7篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)外貌的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)外貌的作文 篇1
我有一位好媽媽?zhuān)小痢痢�，媽媽個(gè)子不高，只有155厘米，今年36歲了，已到中年。
她有一雙靈巧的雙手，做菜做飯都難不倒她，每天都給我們做好吃的菜。她長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，淡淡的眉毛下面戴著(zhù)一副青蛙眼鏡;一張甜甜的.嘴巴，只要見(jiàn)到熟人就會(huì )聊上半天。媽媽的頭發(fā)烏黑光亮，可是也有幾根白白的銀發(fā)，是工作太忙的緣故吧!
這就是我媽媽?zhuān)粋�(gè)快樂(lè )開(kāi)心的她。
寫(xiě)外貌的作文 篇2
放學(xué)了，樂(lè )樂(lè )一臉的不高興，進(jìn)了門(mén)一頭扎進(jìn)自己的房間，把書(shū)包使勁往床上一扔，趴在桌子上。爸爸看到樂(lè )樂(lè )的表現，感覺(jué)不對勁，拿了兩塊“金榜巧克力”，來(lái)到樂(lè )樂(lè )房間。
“怎么了？踢球輸了吧？”爸爸笑著(zhù)問(wèn)�！皼](méi)有踢球，是作文得了‘乙’，老師讓重寫(xiě)�！睒�(lè )樂(lè )氣惱地說(shuō)著(zhù)。
“作文沒(méi)寫(xiě)好，你問(wèn)老爸呀，當年老爸就是靠筆桿子當上班長(cháng)的，這誰(shuí)不知道呀�！卑职址_(kāi)樂(lè )樂(lè )的作文本，一行醒目的紅字映入眼簾：人物外貌不突出。事例描述不具體。再看樂(lè )樂(lè )的作文，開(kāi)頭這樣寫(xiě)：李梁是我的好朋友，他眼睛大大的，烏黑的頭發(fā)，高高的`個(gè)子。
爸爸笑著(zhù)對樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“這是一篇介紹同學(xué)的作文，老爸教你兩招，包你的作文得甲三星。第一招找‘對象’�！甭�(tīng)說(shuō)找“對象”，樂(lè )樂(lè )噗哧樂(lè )了�！袄蠋熣f(shuō)小學(xué)生不能找對象，你這是讓我跟老師對著(zhù)干哪�！卑职众s忙解釋?zhuān)骸斑@個(gè)‘對象’是你作文中要寫(xiě)的人物，這個(gè)人一定要是你的鐵哥們兒，經(jīng)常和他在一起玩，熟悉他的性情、愛(ài)好，知道他的優(yōu)缺點(diǎn)。找好‘對象’，下一步就好寫(xiě)了�！�
“哦，明白”樂(lè )樂(lè )聽(tīng)明白了啥叫找“對象”，連連點(diǎn)頭�！袄习�，你趕快給我講第二招吧！”。
“用語(yǔ)言描寫(xiě)人物肖像要抓特點(diǎn)，可以三言?xún)烧Z(yǔ)，但一定要像他本人�！睒�(lè )樂(lè )點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，若有所悟：“我這樣寫(xiě)李梁，您看行不行：李梁天生皮膚細白，身材高大，是我們班的‘姚明’。他有一雙奇異的眉毛，老師說(shuō)那叫劍眉。眉毛下邊是一雙大眼睛，炯炯有神。他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但一說(shuō)起足球就滔滔不絕�！�
“好！”爸爸伸出大拇指，夸人物寫(xiě)活了。接著(zhù)，爸爸告訴樂(lè )樂(lè )還要把人物的事例寫(xiě)具體。
爸爸讓樂(lè )樂(lè )閉上眼睛，在腦子中像電影中的慢鏡頭一樣，放映事情的經(jīng)過(guò)，把人物動(dòng)作、語(yǔ)言，以及說(shuō)話(huà)時(shí)的神情都要播放出來(lái)，那樣寫(xiě)出來(lái)就具體了。
樂(lè )樂(lè )心領(lǐng)神會(huì )，把播放出的慢鏡頭講給爸爸聽(tīng)：李梁是一位寬容大度的同學(xué)，以前踢足球都是跟他一幫兒，我倆配合默契，每次都能取勝。這次劉明陽(yáng)邀我加入他們幫兒，我沒(méi)想那么多就加了。比賽中，我接劉明陽(yáng)的傳球，起腳大力射門(mén)，球進(jìn)了！劉明陽(yáng)接我的一個(gè)傳球，猛射，又進(jìn)了！這樣，我們班最后4：0大勝對方。比賽結束，輸球的李梁沒(méi)有因為我背叛他而生氣，他還走到我跟前笑著(zhù)說(shuō)：“下次跟我一幫兒啊�！�
這次爸爸伸出兩個(gè)大拇指，還給了樂(lè )樂(lè )一個(gè)擁抱。
寫(xiě)外貌的作文 篇3
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)表現人物的個(gè)性特征。
2．學(xué)會(huì )觀(guān)察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀(guān)察長(cháng)相、衣著(zhù)等，在整體觀(guān)察的基礎上捕捉人物最突出的部位。
3．學(xué)會(huì )描寫(xiě)人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
調動(dòng)學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生在觀(guān)察的'基礎上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫(xiě)。
主要教法
主體性作文教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程
一．導入
同學(xué)們，你想寫(xiě)出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫(xiě)人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來(lái)嗎？要寫(xiě)人，首先必須學(xué)會(huì )人物的外貌描寫(xiě)。
二、寫(xiě)人物外貌要按一定的順序
1．朗讀下面兩個(gè)文段。
�。�1）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他長(cháng)的很好看，衣著(zhù)樸素�！拔医欣钊A，請多光照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
�。�2）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他中等個(gè)兒，梳著(zhù)兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著(zhù)一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著(zhù)兩個(gè)像眼睛一樣的補丁�！拔医欣钊A，請多關(guān)照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
2．思考問(wèn)題：
�。�1）找出句段中人物外貌描寫(xiě)的句子。
�。�2）這兩個(gè)句段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？
�。�3）第（2）文段中，作者是怎樣觀(guān)察、怎樣描寫(xiě)人物的外貌的？
�。�4）你受到什么啟發(fā)？
3．同桌交流、討論思考結果。
4．全班交流。
5．教師進(jìn)行小結，板書(shū)要點(diǎn)。
觀(guān)察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀(guān)察，先整體后局部，長(cháng)相、衣著(zhù)、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀(guān)察。再抓住最突出的獨特之處，有重點(diǎn)的觀(guān)察，做到以形傳神，形神兼備。
三、抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)
猜猜他們是誰(shuí)：
做游戲：猜猜他們是誰(shuí)：
1、只見(jiàn)他黑臉短毛，長(cháng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）
2、他有三頭八臂，脖子上套著(zhù)乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）
3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）
游戲小結：我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區分開(kāi)來(lái)，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰(shuí)，那是因為他們的外貌都有自己的特點(diǎn)。而作者也描寫(xiě)出了
寫(xiě)外貌的作文 篇4
那瘦弱的身影，那勞累的身影，那濕漉漉的身影徘徊在我心里，深深的留在我心底。
窗外雨“嘩嘩”的下著(zhù)，我“唰唰”地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，耳邊還不時(shí)傳來(lái)鏟土的聲音。不知是厭煩了，還是聽(tīng)膩了，我不屑地望了望窗外的那個(gè)農民工。他身穿藍色的工作服，被雨淋濕的頭發(fā)緊貼在那張早已爬滿(mǎn)皺紋的臉上，口中“呼哧呼哧”地喘著(zhù)粗氣，時(shí)不時(shí)揮去頭上的雨水和汗水，費力地鏟著(zhù)土，一下又一下，不停的重復著(zhù)相同的動(dòng)作。
我厭惡地看了他一眼，轉過(guò)頭繼續寫(xiě)我的作業(yè)，我翻開(kāi)一本作文書(shū)看見(jiàn)里面有一篇《他們》，就情不自禁地拿起書(shū)看了起來(lái)。這篇作文描寫(xiě)的.是農民工：他們穿著(zhù)雖稱(chēng)不上衣裳襤褸，但也稱(chēng)得上是樸素中的樸素，冬天只穿一件布單衣，躲在樹(shù)下，風(fēng)把他們的腿凍得微青，臉凍得通紅，身子在寒風(fēng)中瑟縮著(zhù)，兩手互抱著(zhù)雙臂。沒(méi)有什么億萬(wàn)富翁會(huì )發(fā)發(fā)善心資助他們，給他們買(mǎi)一輛轎車(chē)或者買(mǎi)一棟房子給他們住，只有他們在寒風(fēng)中微抖著(zhù)，雙眼迷茫地看著(zhù)遠方……
讀著(zhù)讀著(zhù)，我若有所思地低下了頭，良久，我起身走到窗邊，望著(zhù)他辛苦地工作，使勁地把鏟子插到土里，腳踩在鐵鏟的邊緣，用力把土鏟起來(lái)，他皺著(zhù)眉頭，青筋都暴了出來(lái)，豆大的汗珠從額頭淌了下來(lái)。他們所做的一切都是為了國家��！他們用自己的勞動(dòng)換來(lái)的不僅是金錢(qián)，而且每一分每一秒他們都在為世博做貢獻，當整修道路的時(shí)候，當挖通地鐵的時(shí)候，當美化世博公園的時(shí)候，都有他們小小的身影。我們的世博會(huì )不能缺少他們，我們的社會(huì )更不能缺少他們！當我反應過(guò)來(lái)，雨已經(jīng)停了，那個(gè)農民工也走遠了，望著(zhù)他的背影我不禁對他產(chǎn)生了一種敬佩之情。
那背影在我眼中黑黑的，小小的，還帶著(zhù)疲勞的證據；而在我心里，他是如此的明亮，如此的高大，勤奮的光芒在他的身邊圍繞。那背影深深的烙在我心中……
寫(xiě)外貌的作文 篇5
一到暑假，我就特別開(kāi)心！因為只有在暑假，我才可以天天到村頭的池塘里去游泳，而不會(huì )受到爸爸的阻攔和媽媽的訓斥。
而今年暑假，我還做了一件特別有意思的事，就是教小貓游泳。
記得那一天，清早起來(lái)就很悶，連我家的小貓都熱得“喵喵喵”地叫個(gè)不停。我看著(zhù)它，心里突然蹦出一個(gè)主意：今天，我教小貓游泳吧，讓它也涼快涼快。于是，我“呼啦呼啦”地喝完粥，就抱起小貓向池塘奔去。
不一會(huì )兒就到了池塘邊，一看，哇！有幾個(gè)小伙伴已經(jīng)在水里游著(zhù)了。一激動(dòng)，我抱著(zhù)小貓就“撲通”一下跳進(jìn)了水里。我想，小貓從來(lái)沒(méi)游過(guò)泳，肯定很怕水，就決定先抱住它的身體，把它輕輕地放入水中。沒(méi)想到，小貓一到水中，四肢就拼命地前后擺動(dòng)起來(lái)，還張開(kāi)嘴叫“救命”，可剛“喵”地叫了一聲，水就到它鼻孔里去了，讓它難受得比原先更用力地擺動(dòng)四肢。我摸摸它的腦袋，安慰它說(shuō)：“小貓，你別怕！我抱著(zhù)你呢！初次學(xué)游泳，姿勢還不錯嘛！好好練！”
或許它聽(tīng)懂了我的話(huà)，慢慢地安靜下來(lái)，四肢平和地滑動(dòng)著(zhù)，我小心地抱著(zhù)它，想讓它多練習一會(huì )兒游泳姿勢，多鍛煉一下四肢。大約過(guò)了十五分鐘，我才慢慢地松開(kāi)手，鼓勵它：“好！小貓，自己游游看！”可小貓一發(fā)現自己失去了保護就慌了，拼命擺動(dòng)四肢，掙扎著(zhù)到了岸邊。上了岸，它還大口大口地喘氣呢！
我沖著(zhù)它喊：“小貓！游泳不會(huì )那么吃力吧？快下來(lái)！”可它一動(dòng)也不動(dòng)，我生氣了，幾下子游了過(guò)去，說(shuō)：“哼！我不管你想不想學(xué)，反正我今天要你學(xué)！再說(shuō)，你剛才不是自己游上岸了嗎？這說(shuō)明你已經(jīng)有點(diǎn)會(huì )了�！�
說(shuō)完，我拎起它的`耳朵，把它用力往池塘扔去。只見(jiàn)小貓在池塘中心撲騰了幾下，便又用力擺動(dòng)四肢向岸邊游過(guò)來(lái)。只一會(huì )兒，這不爭氣的家伙就又游到了岸上。剛上岸，就迫不及待地往前爬，哼！想臨陣脫逃？我連忙跳上岸，逮住了它�？伤环䴕�，用力甩頭，把水都甩到我臉上。我更火了，瞪大眼睛看著(zhù)它，只見(jiàn)它的臉上露出央求的神色，眼睛望著(zhù)我，還可憐地“喵喵喵”地朝我叫。我有點(diǎn)心軟了，但轉念一想，不吃苦，哪能取得成功？于是，我咬咬牙，又抓起了它�？删驮谖乙阉俅稳舆M(jìn)池塘的那一剎那，它瘋狂地掙扎起來(lái)。我仔細地看了看，這才發(fā)現，它正大口大口地喘著(zhù)粗氣，眼睛里滿(mǎn)是恐懼和無(wú)奈，好像看到死神就在眼前。我徹底心軟了，便決定放棄對它進(jìn)行游泳訓練。我抱著(zhù)它來(lái)到池塘邊的草地上，把它放在暖暖的太陽(yáng)底下，沒(méi)想到它一落地就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
我很納悶：難道小貓就這么討厭游泳嗎？回家一查書(shū)，才恍然大悟，原來(lái)貓最怕水。不過(guò)，那天我又生出一個(gè)歪主意：下次帶我家的小狗去學(xué)游泳。
寫(xiě)外貌的作文 篇6
羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學(xué)。
羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開(kāi)朗、活潑，特別喜歡笑，對一切事物都充滿(mǎn)好奇心。
我和羅若峰既是親戚也是同學(xué)和朋友，我們從小在一起玩，照理說(shuō)我應該對他早就非常了解了，其實(shí)不然，我是經(jīng)過(guò)了很長(cháng)的時(shí)間，經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。
最初，羅若峰給我的印象就是愛(ài)出風(fēng)頭。每一次老師請小朋友起來(lái)回答問(wèn)題，他總是舉手最積極的人之一，只見(jiàn)他把手舉得高高的，仿佛屁股都要離開(kāi)凳子似的，手里還叫著(zhù)：我、我、我，其實(shí)他的'成績(jì)在班上不算很好的，有時(shí)他會(huì )回答錯問(wèn)題，甚至引得全班大笑，但這從未打擊到他的自信心。以前我對羅若峰的這種行為很看不慣，我覺(jué)得他太愛(ài)出風(fēng)頭，明明不懂還起來(lái)亂回答顯得很。我自己就很怕在眾人面前回答問(wèn)題，害怕答錯被同學(xué)笑話(huà)，所以我上課從不舉手，誰(shuí)叫我樣那種愛(ài)面子呢
現在我的想法漸漸改變了，我意識到羅若峰的這種自信心是很可貴的，他的行為也是對的，因為這樣不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)習的互動(dòng)性，還可以讓老師知道我們到底學(xué)得怎么樣，也可以讓我們把不懂的弄明白。如果大家都像我一樣，課堂會(huì )變得多沉悶啊。學(xué)生全部一言不發(fā)，只有老師在上面講，學(xué)生肯定有許多不明白的地方，而且老師也不知道學(xué)生到底懂不懂，教學(xué)效果就會(huì )很差。
除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂(lè )于助人。羅若峰很喜歡幫助同學(xué)，只要有同學(xué)找他幫忙，他都來(lái)者不拒，盡力而為，所以現在我們班的同學(xué)有困難，通常都會(huì )去
向他求助。班里搞什么活動(dòng)，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來(lái)我們班選幾個(gè)人去打掃實(shí)驗室，羅若峰一聽(tīng)，連忙舉起手來(lái)，嘴里不停地喊著(zhù)：我!我!我來(lái)唯恐請不到他，而與此同時(shí)，我卻在一旁做我的事，完全沒(méi)把這事放在心上�，F在想起來(lái)我都覺(jué)得好慚愧。
隨著(zhù)我對羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來(lái)越深刻。
寫(xiě)外貌的作文 篇7
在動(dòng)物世界里，有很多“動(dòng)物之最”，有最輕的、最矮的、最瘦的，最重的、……而在動(dòng)物世界中最高的那就一定是長(cháng)頸鹿了！
長(cháng)頸鹿的面貌可愛(ài)，兩只短短的小角頂在腦門(mén)上，側邊則長(cháng)著(zhù)一對毛茸茸、軟乎乎的小耳朵，在加上一雙炯炯有神的大眼睛，顯得即漂亮又淑女！它們的皮膚呈現帶斑紋的桔黃色，很淡雅。它們的腿修長(cháng)筆直，身子的線(xiàn)條柔美，后背又優(yōu)雅地垂下一條短尾巴，整體看上去，美麗的`無(wú)以倫比。
長(cháng)頸鹿是哺乳動(dòng)物，幼年的小鹿是靠吃媽媽的奶長(cháng)大的。長(cháng)頸鹿長(cháng)得很高，幼年長(cháng)頸鹿就高達八九米，成年長(cháng)頸鹿整整高十六七米！要五六頭大象疊加起來(lái)才能和它差不多高。長(cháng)頸鹿睡覺(jué)時(shí)一般是站著(zhù)的，跟馬兒一樣。馬兒是因為隨時(shí)都在準備奔跑才站著(zhù)休息，而長(cháng)頸鹿是為了躲避天敵，它們群居生活在一起，睡覺(jué)時(shí)大家頭簇在一起，互相靠著(zhù)，一旦傳來(lái)聲響，它們便立即醒來(lái)。
長(cháng)頸鹿因為高，所以喝水是一件十分困難的事，在緩慢蹲下來(lái)喝水的過(guò)程中，獅子、老虎等一些兇猛野獸就會(huì )趁其不備，猛撲過(guò)去，將其殺死，所以長(cháng)頸鹿總是過(guò)著(zhù)群體生活，不會(huì )脫離群體，因為孤身一人是很危險的，而群體生活在一起時(shí)，它們可以一個(gè)看守周?chē)闆r，一個(gè)去喝水，這樣換著(zhù)來(lái)，便很容易脫離危險！長(cháng)頸鹿生活在樹(shù)木高大、茂盛蔥郁的林地里，這里才有它們充足的食物，而且它們進(jìn)食也輕松，很容易吃到高處的樹(shù)葉。
一般的食草動(dòng)物很喜歡靠近長(cháng)頸鹿生活的，因為長(cháng)頸鹿長(cháng)的高，看得遠，遠方的一切情況盡在長(cháng)頸鹿的眼底，只要天敵一出現，長(cháng)頸鹿便會(huì )發(fā)出預警信息、而其他動(dòng)物也就可以跟著(zhù)逃離到安全的地方。
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