作文我的同學(xué)五年級
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的作文我的同學(xué)五年級，希望對大家有所幫助。
作文我的同學(xué)五年級1
“五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家�！痹肝覀兾迨鶄�(gè)民族像石榴籽那樣團結在一起�，F在就由我來(lái)給大家講述我和我的民族同學(xué)之間發(fā)生的事情吧！
小馬是回族人，個(gè)子不高，體型中等，還有點(diǎn)近視。他為人忠厚、老實(shí)、大方、聰明，并且從來(lái)不占別人便宜。
有一天，我和小馬約好去他家玩。正在我們一起玩游戲時(shí)，我因為好奇心不小心把小馬甲控制窗簾的把手玩壞了，我想把它裝好，卻怎么也裝不好了。小馬知道這件事后，先是生氣，后是冷靜地思考。他思考了一會(huì )兒，決定讓我先回家，這件事過(guò)幾天再說(shuō)。
于是，我遵循他的決定先回了家。一連好幾天，我每天都在盼小馬的電話(huà)，可小馬最近一直沒(méi)有給我打電話(huà)，這確實(shí)讓我的心里異常的著(zhù)急，并且感到很自責、內疚，如果我能忍耐一下，不就沒(méi)這樁事了嗎？我盼呀盼，盼呀盼，終于把小馬的電話(huà)盼來(lái)了。小馬在電話(huà)里說(shuō)道“請你到我家里來(lái)�！闭f(shuō)完，他便把電話(huà)掛了。此時(shí)我的心里是又快樂(lè )，又懼怕。
我到小馬家后，小馬對我說(shuō)：“我的好朋友，你去幫我把把手修好吧！”
小馬的這一舉動(dòng)令我感到措手不及。我先是愣了一會(huì )兒，然后按照小馬的要求去修把手。我修了好久，可把手還是沒(méi)有修好。小馬見(jiàn)狀就過(guò)來(lái)鼓勵我，為我加油。一天過(guò)去了，經(jīng)過(guò)小馬的鼓勵，我終于把窗簾把手修好了。
這時(shí)，我給小馬道了歉，小馬接受了我的道歉，并對我說(shuō)：“沒(méi)事，這點(diǎn)小事算什么？雖然我們的民族不同，但我們都是一家人！”聽(tīng)了小馬的話(huà)，我突然愣住了，心想：是啊，我們都是一家人，永遠不分離的一家人！想到這些，我的內心感慨萬(wàn)分：小馬真是深明大義！這些大人都不一定懂的道理，他竟然會(huì )懂。今天，小馬給我上了讓我用上難忘的一課！想著(zhù)想著(zhù)，小馬突然對我說(shuō)：“別發(fā)愣了，我們一起來(lái)玩游戲吧！”“哦！”我連忙答應道。說(shuō)著(zhù)，我們便開(kāi)始玩游戲了。
我回家后，仔細想想，覺(jué)得小馬真是個(gè)慷慨大方的人。希望我們的祖國多一點(diǎn)像小馬這樣的人，這樣，民族團結一家親就可以實(shí)現得更快、更好。
“漢族離不開(kāi)少數民族，少數民族也離不開(kāi)漢族，各少數民族之間也互相離不開(kāi)�！弊屛覀兪掷�，心連心，為祖國的建設出一份力，讓我們的祖國——中國永遠屹立在東方，成為東方的一條龍。而五十六個(gè)民族團結在一起匯集成的力量，就是東方的那條龍強大的、永恒不變的力量！我們這些中華兒女，自然就是“龍的傳人”了。
作文我的同學(xué)五年級2
轉眼間，我已經(jīng)在新的學(xué)校，新的環(huán)境學(xué)習了一個(gè)月了，那一張張陌生的臉，在我的記憶里也漸漸轉為熟悉的臉了。
我上學(xué)的第一天的同桌——薛嘉源，他是一個(gè)開(kāi)朗、快活、臉色紅潤、身體結實(shí)的矮胖子，挺著(zhù)個(gè)很高的大肚子，最喜歡的消遣非屬大吃大喝不可。他那一臉隆起的肥肉中，生著(zhù)一雙小眼睛，活像面團團被調皮的孩子嵌上了兩個(gè)小煤球。他有只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀著(zhù)，有點(diǎn)挑釁調皮的味道。他最大的特點(diǎn)是耳朵，那兩只奇怪的招風(fēng)耳，如遇風(fēng)沙，準能用它將眼睛遮蔽起來(lái)。他的身體很壯實(shí)，一雙小胳膊胖得又白又結實(shí)，像小棒槌似的，他常舉起小拳頭，做出拳擊的姿勢。還有一雙短短胖胖的大腿，穿著(zhù)肥大的褲子，活像兩個(gè)直立的圓枕頭。
他喜歡在人面前裝酷；有時(shí)還裝出一副可憐巴巴的模樣，真逗人，因此在我們班總能聽(tīng)到因他而傳出的“緋聞”。
記得有一次，是英語(yǔ)課，唐老師正在繪聲繪色地給我們講課。這時(shí)，不知是誰(shuí)小聲地告訴我和我旁邊的同學(xué)一個(gè)“爆炸性新聞”——薛嘉源在看他肚皮。我不相信，朝教室一角望去：只見(jiàn)他把衣服掀起，露出他那圓鼓鼓、胖乎乎的一團“大肥肉”，正在用疑惑的眼神望著(zhù)他的.肚皮，手還時(shí)不時(shí)地撥弄著(zhù)什么�？粗�(zhù)他那狼狽樣，我不禁笑出了聲。其他周?chē)耐瑢W(xué)也被他那搞笑滑稽的動(dòng)作弄得笑死了，而他卻渾然不知……哎！這個(gè)大傻瓜！
記得還有一次，上勞動(dòng)技術(shù)課，這次作的手工是用易拉罐作畫(huà)。由于他忘帶勞技課上所有的工具，在我們制作時(shí)便無(wú)聊透頂，于是，他只好又裝出他那又好氣又好笑的動(dòng)作，一副無(wú)賴(lài)的樣子，嘴里念叨著(zhù)：“嗯……求求你了啦，把剪刀和易拉罐借我玩一會(huì )兒嘛？”“不行，我還要完成作業(yè)呢！上次你都把我兩個(gè)易拉罐弄壞了，這次我才不會(huì )那么傻呢！”“嗚……求求你嘛，就最后一次啦，我這次決不會(huì )弄壞，我真得很沒(méi)勁耶！”我還是不相信他，因為前兩次他都這樣保證過(guò)，但事實(shí)呢……！我狠了狠心，回答他兩個(gè)冰冷的字“沒(méi)門(mén)！”他一副痛苦又失望的樣子，說(shuō)：“王雨婷，你怎么能這么無(wú)情呢……”我被他的樣子真得逗笑了。
這就是他，一個(gè)活潑、開(kāi)朗、調皮、聰明但又總惹老師生氣的胖乎乎的小家伙哦！
作文我的同學(xué)五年級3
又是每日照常的讀英語(yǔ)時(shí)間。作為領(lǐng)讀的我已六點(diǎn)五十準時(shí)站到了講臺前。我拍拍桌子，提高了音量：“拿出英語(yǔ)書(shū)�！笨伤麄兂涠宦�，我重復了好幾遍，才回到座位上坐下來(lái)拿出了英語(yǔ)書(shū)�？申懠伍袜嵖∫吝�是旁若無(wú)人地下著(zhù)五子棋。
陸嘉楠頭后的一撮頭發(fā)總是翹起，就像他本人——放蕩不羈，他什么也不怕——除了老師。他總是一腿彎曲，一腿直立，彎著(zhù)的腿總是一抖一抖的——在讀英語(yǔ)前我叫他名字時(shí)，他的眼是那么頑劣。但這次他只是專(zhuān)心地下五子棋，并沒(méi)理會(huì )我。叫他名字時(shí)只是來(lái)了一句：“馬上，很快就下好了�！苯又�(zhù)埋下頭，用左手摸著(zhù)下巴，若有所思。好吧，兩者都要清醒一下。就讓他們都站著(zhù)讀�？申懠伍�在怪我攪和了他的棋局，一會(huì )讀，一會(huì )說(shuō)話(huà)。嘟著(zhù)嘴小聲喃喃或與周?chē)瑢W(xué)談?wù)撔┦裁��？傊�，就是沒(méi)認真讀。
“誒，憑什么��！鄭俊伊都沒(méi)讀憑什么讓他坐下��！”讀完，我還讓陸嘉楠站一會(huì )，他的眼神里是呆滯，是無(wú)知，只顧瞪大眼珠。嘴巴張開(kāi)，不知犯了什么錯�，F在回想起來(lái)，還真有點(diǎn)后悔。他盯著(zhù)我看，向我討個(gè)說(shuō)法，那我就給你個(gè)理由，“因為你講話(huà)了�！薄澳憔涂吹轿乙粋�(gè)人講話(huà)嗎？你沒(méi)看到其他人嗎？”他眼珠還是明亮的，只不過(guò)眼里充上了幾分怒意。他的頭發(fā)此時(shí)翹起來(lái)，也憤憤不平地看著(zhù)我。說(shuō)這句話(huà)時(shí)手也晃了晃，指了指。頭也晃了晃，從鼻子里噴出來(lái)的氣似乎在冒火。說(shuō)話(huà)時(shí)，他的聲音也提高了幾分，我聽(tīng)得出他的不甘，憤恨——他的語(yǔ)速也提快了。眼神告訴我：要么讓他坐下，要么讓那些人陪他一起站。
“那你說(shuō)，還有誰(shuí)和你一起說(shuō)話(huà)，你們一起站�！蔽移届o如水，希望他也能冷靜下來(lái)。我用眼神告訴他：好好想想，我不冤枉你。但他說(shuō)過(guò)，我這神情很?chē)樔�。我那時(shí)竟忘了。我只是看著(zhù)他，等待回應。他看到我這樣，愣住了。閉上了那張嘴。
學(xué)校萬(wàn)籟俱靜。班里的人也不敢喘大氣，屏住了呼吸看陸嘉楠的回答。
但他只是閉上了嘴，眼神往桌上的作業(yè)本看了一會(huì )，堅毅的抬起頭，眼神里的憤怒是要溢出來(lái)的了。但他一開(kāi)口，神情又恢復了往日的不羈：“沒(méi)有，沒(méi)有誰(shuí)跟我講話(huà)，我自言自語(yǔ)�！彼痤^開(kāi)口的那刻，往日的嬉笑已不復存在。他變了，變成一個(gè)冷靜、堅強并擁有擔當的人了。他說(shuō)罷，就低下了頭。雖然他低著(zhù)頭，但那站姿和微微搖晃的頭告訴了我：他是不甘的。
自言自語(yǔ)嗎？誰(shuí)知道后面隱埋了多少成長(cháng)的傷痕。但他，五官柔和的他在一次次成長(cháng)中變得堅強。
作文我的同學(xué)五年級4
“把生物書(shū)拿出來(lái)！”一聽(tīng)聲音，就知道是生物課代表趙禹翔扯著(zhù)“大喇叭”在發(fā)號施令。
禹翔同學(xué)，單看外表屬眉清目秀、白皮嫩肉、童聲未泯的小鮮肉一枚。別看他個(gè)子不高，身板不壯，一頭短發(fā)卻顯得他機靈活潑；眼睛不大，卻極善眉飛色舞——他的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。深入了解才發(fā)現，他有著(zhù)多變的風(fēng)格。
一變——嚴肅
快上生物課了，他站在講臺上，手拿生物書(shū)，一臉嚴肅地組織大家復習：“一組四號，回答這個(gè)問(wèn)題。二組六號，三組四號……”在他的指揮下，課前復習有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。教室后面有同學(xué)剛進(jìn)教室有點(diǎn)兒吵，他拍著(zhù)講臺，大喊一聲：“安靜！”隨著(zhù)一陣椅子移動(dòng)的聲音，大家很快坐下來(lái)。此刻，講臺上的他怒目圓睜，機警地掃描搜尋著(zhù)“好動(dòng)分子”，作為耳提面命的目標人物。甭說(shuō)，這個(gè)課代表真嚴肅。
二變——滑稽
如果你認為他只是一個(gè)嚴肅的人，那可就大錯特錯了。
“小了白了兔，白了又了白……”沒(méi)錯，這是他剛從胡云赫那兒學(xué)來(lái)的。搭配上他自身的動(dòng)作：雙手比做兔耳朵放在頭頂，頭搖來(lái)?yè)u去，露出標準的八齒笑容，眼睛笑瞇成了一條線(xiàn)。讓我們看了都忍俊不禁�？�！他剛創(chuàng )造了一個(gè)新動(dòng)作：雙手握拳放在臉邊賣(mài)萌，身子搖來(lái)?yè)u去，手也不停抖動(dòng)，活像一只招財貓！此時(shí)的趙禹翔，處于360度無(wú)死角之最?lèi)芤獾臓顟B(tài)。自?shī)室矈嗜�，他這枚“開(kāi)心果”，為我們緊張的學(xué)習生活增添了不少樂(lè )趣。
三變——努力
滑稽的趙禹翔當然出現在休息時(shí)分。他是多變的，絕對稱(chēng)得上“靜若處子動(dòng)若脫兔”的人，他很清楚什么場(chǎng)合做什么事。
作為組長(cháng)，他的團體榮譽(yù)感極強，課上為小組爭分起來(lái)那可是毫不含糊，身先士卒，語(yǔ)文課、數學(xué)課、英語(yǔ)課……總能看見(jiàn)他那雙高舉的手。這不，英語(yǔ)課對話(huà)表演時(shí)刻到了，展示者能為組加分。他把右手舉得老高，恨不得捅破天花板——由于他坐在角落，他便把身子不斷向右傾斜，手也往右斜方伸去，身子都快站起來(lái)了。老師的目光一迎過(guò)來(lái)，他就晃動(dòng)舉著(zhù)的手，生怕老師沒(méi)看見(jiàn)——不用點(diǎn)名，只需老師遞個(gè)眼神或做個(gè)手勢，他就立馬彈起來(lái)，口齒清楚地回答問(wèn)題。要是老師點(diǎn)了別人，他垂頭喪氣、唉聲嘆氣的，似泄了氣的皮球；不過(guò)這是暫時(shí)的，一眨眼工夫，又滿(mǎn)血復活，爭搶下次發(fā)言機會(huì )。
似孫悟空一樣七十二變，嚴肅、滑稽、努力，有時(shí)又迷糊，都是趙禹翔的個(gè)性標簽。你想認識他嗎？那就來(lái)706班來(lái)吧！
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