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恰同學(xué)少年初中記敘文700字（通用21篇）
相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過(guò)對人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現。我們要怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編精心整理的恰同學(xué)少年—初中記敘文700字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
恰同學(xué)少年初中記敘文 1
日月如梭趕少年，畢業(yè)季如期而至。七月四日是個(gè)特別重要的日子，我們即將在這里，在國旗下，在各位領(lǐng)導和老師面前莊嚴地宣布：“我們畢業(yè)啦！”
時(shí)光無(wú)痕，歲月無(wú)聲。六年的學(xué)習生活使我受益匪淺。泰戈爾曾說(shuō)“無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(cháng)，它總是和根連在一起”。正如我的母校，無(wú)論我們走得多遠，我的心始終和母校連在一起。
母校，就像我的母親一樣，從懵懂的那個(gè)小孩到現在的和美少年，您不僅給我創(chuàng )造了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，還有豐富多彩的校園生活：通過(guò)參加學(xué)校的“詩(shī)詞大會(huì )”，“成語(yǔ)大會(huì )，“雙語(yǔ)誦讀”活動(dòng)，我感到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的魅力；月季研學(xué)，操場(chǎng)項目學(xué)習，情緒管理，測量大樹(shù)高度的項目學(xué)習，讓我體會(huì )到了學(xué)習的無(wú)限樂(lè )趣，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。我用努力澆灌著(zhù)希望，用堅強收獲著(zhù)自信。放飛遠大的夢(mèng)想，走向無(wú)比寬闊的新天地！
母校，您是我心中的一座燈塔，同學(xué)間友誼的橋梁。使我擁有了人生的第一筆財富，一筆由知識、品格和信念構筑的精神財富。
這六年是最純粹的時(shí)光，仿佛輕若無(wú)物，卻結實(shí)的壓在心中最柔軟的地方，那些年那些人。
天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。我們注定將是時(shí)間的過(guò)客，行色匆匆，精彩的經(jīng)歷過(guò)，我已無(wú)怨無(wú)悔�，F在我仍要繼續前行，而那些年里的那些人，那些事，也會(huì )在我的`夢(mèng)里陪我一路走下去。
綠葉情，學(xué)子心，我將秉承母校的“和”文化，恪守做人準則，追求卓越！
再見(jiàn)了無(wú)私奉獻的老師們，您們像春風(fēng)像細雨滋潤著(zhù)我茁壯成長(cháng)。
豐富我的知識，雕刻我的靈魂。更教給我做人的道理，讓我懂得了感謝師恩、知恩圖報！
同學(xué)們，我們有緣相識相知，一起成長(cháng)，童年的時(shí)光里給了彼此美好的記憶。再見(jiàn)了同學(xué)們，正因為有了你們的陪伴和鼓勵，我的心中才會(huì )有了那么多的溫暖和歡愉，品嘗到友情的甘露。我們即將離開(kāi)母校，各自踏上一段全新的旅程。
我想，在未來(lái)的某一天，我們再相逢，我們會(huì )像從前一樣指點(diǎn)江山，品茶茗香。我們會(huì )微笑著(zhù)，舉起杯輕輕一碰，道一句：“好久不見(jiàn)，風(fēng)云幾何？”
世界那么大，有你們，真好！滴水之恩，涌泉相報；插柳之恩，終身難忘。長(cháng)亭古道，終有一別，再見(jiàn)了我親愛(ài)的母校！
未來(lái)讓我們一路耕耘，一路收獲，一路成長(cháng)。祝愿我的母校明天會(huì )更好！
恰同學(xué)少年初中記敘文 2
花易逝，香易淡，葉易黃，云易散；萬(wàn)物雖如此，但恰同學(xué)少年，卻依舊潤我心田。
——題記
三年前的我們，剛從小學(xué)步入初中殿堂。眼前那幼稚的“屏障”不如何時(shí)被撤去，映入眼簾的，自然是那充滿(mǎn)陌生和刺激的新世界。而面對著(zhù)這個(gè)新世界，我們竟不知該如何表現。那稚嫩的笑容逐漸被謹慎的目光所代替，彼此之間仿佛有一層看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的薄紗。薄紗雖薄，但卻無(wú)人敢于打破。
這樣的僵局一直持續著(zhù)，但最終還是被深埋于心中的熱情打破，猜疑的云霧最終消散，熱情的陽(yáng)光照亮了每個(gè)人的心。我們的心在慢慢靠攏，彼此之間的關(guān)系越來(lái)越好，成為了他人的知己。面對著(zhù)新世界的狂風(fēng)暴雨，我們卻能團結一心，同舟共濟，為的不僅是心中那份共同的理想，也是彼此間那無(wú)比珍貴的友誼。這就是我們，一群熱情無(wú)比的'同學(xué)少年！
時(shí)間如細沙一般，從指間悄然滑落。轉眼間，我們已步入了初二。此刻的我們，已蛻去了稚嫩，正向著(zhù)成熟大步而行。一路上，我們遇到過(guò)許許多多的艱難險阻，我們曾為作業(yè)累哭過(guò)，曾為試卷考煩過(guò)，曾為比賽擔心過(guò)；也曾受到過(guò)老師的認可，受到過(guò)父母的贊許，受到過(guò)同學(xué)的幫助。我們哭過(guò)、笑過(guò)、煩惱過(guò)、瘋狂過(guò)，但最終還是堅持走下來(lái)了。
這就是我們，一群不畏未知的同學(xué)少年！
指針在我們的歡呼聲中劃過(guò)了最后一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。揮筆間，我們已站在了初中的終點(diǎn)。此刻的我們，已完成了從幼稚到成熟的蛻變。而面對著(zhù)那即將來(lái)臨的更刺激的新世界，我們已不再像三年前那般猶豫了。我們邁著(zhù)穩健的步伐向著(zhù)終點(diǎn)拼搏，拼搏，再拼搏。百日誓師大會(huì )展現了我們的勤奮刻苦，體育中考彰顯了我們的不懈努力。這就是我們，一群努力拼搏的同學(xué)少年！
青春是人生中最耀眼的時(shí)光，此刻的我們更是一顆顆璀粲的明珠。恰同學(xué)少年，始終滋潤著(zhù)我的心田！
恰同學(xué)少年初中記敘文 3
青春如花，姹紫嫣紅；青春似火，熱情奔放。
“陌生”是我對這個(gè)學(xué)校的第一印象。陌生的比賽場(chǎng)地，陌生的監考老師。因為陌生所以害怕，因為害怕，所以失敗。
剛跑完的一千米，我以失敗“光榮”的落幕了，看著(zhù)同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，我的心失落到了極點(diǎn)。
難道我的中考就該是這樣的結局嗎？難道我永遠擺脫不了別人冠上的“軟骨病”嗎？誰(shuí)愿藏躲在避風(fēng)的港口。不就是一次的失誤嗎？有什么了不起的，從哪里跌倒就在哪里爬起。就在跳繩考試上揮灑我的汗水吧！
考試即將開(kāi)始，收拾好緊張的心情，我信步來(lái)到比賽場(chǎng)地，雙手緊緊地攥著(zhù)繩子，豎起耳朵聆聽(tīng)著(zhù)，就等著(zhù)老師的一聲令下。
“考試開(kāi)始！”話(huà)音剛落，我就拼命地跳起來(lái)。我兩手不停地翻動(dòng)著(zhù)繩子，兩只腳輪流飛快地跳著(zhù)。只聽(tīng)繩子把地面拍得啪啪作響。不一會(huì )兒，我就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，心跳也越未來(lái)越快，臉色由紅轉白，豆大的汗珠像斷了線(xiàn)的珍珠一樣落下來(lái)。
“不行，我要跳得更快，我要華麗的變身！”攥在手里的繩子掄得更快了，繩子在雙腳間不停地翻飛著(zhù)，耳邊只聽(tīng)得到繩子呼呼作響�？赡苁切募背圆涣藷岫垢�，我越是想跳得快，繩子就越是和我作對，中斷的頻率越來(lái)越高。
“沒(méi)有人會(huì )同情失敗者的！我要做一個(gè)登臨泰山之巔的`人！”我暗暗地下定了決心。我連忙重新握好繩子，掄起了雙臂，踮起了雙腳。
“九十，一百，一百一┅┅”終于要一聲鏗鏘的停止哨響的那一刻，我以一百八十的成績(jì)完美的落幕了。盡管我的成績(jì)不是最好的，但我知道這是我拼搏的結果，任憑汗水在臉上恣意的留著(zhù)，我在這一刻終于明白：用汗水澆灌的花朵才會(huì )更美麗，用拼搏走過(guò)的青春才更有價(jià)值。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！弊屛覀兠恳粋�(gè)人乘著(zhù)青春年少，向上吧！
恰同學(xué)少年初中記敘文 4
悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��！ ——題記
以前，我從不曾想到過(guò)，一代偉人毛澤東竟然曾經(jīng)有過(guò)一段那般活力張揚的青春歲月。于是，那個(gè)在我的印象之中會(huì )伏案讀書(shū)至深夜，能夠運籌帷幄之中，決勝千里之外的偉人形象也漸漸立體、豐滿(mǎn)了起來(lái)。
不像其它展現毛澤東中年時(shí)代領(lǐng)袖氣質(zhì)的影視作品，《恰同學(xué)少年》選取了其在湖南第一師范讀書(shū)時(shí)的那段飛揚的歲月，為觀(guān)眾呈現了毛澤東和那一群年輕人絢爛的`青春。讓我們得以從一個(gè)全新的角度了解偉人。
青春本身就是一段最美好、最張揚的歲月，是一段孕育著(zhù)理想與抱負，醞釀著(zhù)個(gè)人與國家的未來(lái)的金色年華。偉人更是這樣，我想，當中年之后的毛澤東回憶起自己在第一師范時(shí)與那些與自己有著(zhù)相同愛(ài)國熱情的朋友們時(shí)，他沉靜的血液一定會(huì )再度沸騰起來(lái)，不然，當領(lǐng)袖“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍”之時(shí)，在遠觀(guān)“魚(yú)翔淺底，鷹擊長(cháng)空，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”之時(shí)，怎么感嘆“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯，悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��！”
你可以說(shuō)他們“初生牛犢不怕虎”，是的，他們確實(shí)做了許多看似“胡鬧”的事情，但是，這些所謂的“胡鬧”不正是一群青春飛揚的年輕人在為自己心中的理想奮斗嗎？他們敢公然反對袁世凱，印發(fā)小冊子“煽動(dòng)”群眾“反袁”，更換慶賀袁世凱加冕的條幅。他們自己開(kāi)辦工人夜學(xué)，在弄清工人們?yōu)槭裁床粓竺麉⒓訒r(shí)，想出多種多樣創(chuàng )意的方法，吸引工人們報名，并且自己給他們當老師，他們在面對一群戰敗而歸卻想占領(lǐng)長(cháng)沙城的潰軍時(shí)，在城中幾乎所有人都想著(zhù)要逃命時(shí)，身為學(xué)生的他們卻臨危不亂，堅定地挑起了關(guān)乎這座城市的命運的擔子，并最終憑借膽量與過(guò)人的智慧讓潰軍繳了槍?zhuān)A(yíng)得了勝利。這是一群年輕人在抒寫(xiě)自己的理想與決心。所以，當這群年輕人成長(cháng)為之后中國的領(lǐng)導者與開(kāi)拓者時(shí)，這一切便會(huì )讓人覺(jué)得理所應當。
因為，少年強則國強！那句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��！”響徹天空。
恰同學(xué)少年初中記敘文 5
我們雖不是懵懂孩童。但仍未擁有成熟的思想，而是恰同學(xué)少年。個(gè)性是我們獨特的品牌，張揚是我們獨創(chuàng )的風(fēng)彩！恰同學(xué)少年，光彩的煥發(fā)，青春的展現！
恰同學(xué)少年，思想獨特，大膽創(chuàng )新。在學(xué)校舉辦藝術(shù)節之際，為了小節目同學(xué)們傷透了腦筋，有的班選擇了現在最流行的《江南style》，有的班選擇了簡(jiǎn)單輕快的《nobody》，現在也就只有它能與前兩者較量了，那就是《甩蔥歌》。同學(xué)們?yōu)榱烁懈腥玖�，則從家中拿來(lái)真的大蔥，特意買(mǎi)來(lái)帽子做道具；為了練習則不惜犧牲午睡與課間的休息時(shí)間，體育課的玩耍時(shí)間，終究我們的努力沒(méi)有白費，正是我們的大膽創(chuàng )新，才贏(yíng)得全場(chǎng)陣陣雷鳴。下場(chǎng)后，互相對視，互相微笑，似乎取得莫大的成功。這就是我們，恰同學(xué)少年，內心充滿(mǎn)活力與激情！
恰同學(xué)少年，行為怪異，思維反常。大冬天的我們，一定穿得極其單薄，棉褲是Ian絕不肯穿，棉衣也只是在身上過(guò)一過(guò)，剛剛有朵小花在寒風(fēng)中綻放，這才剛有些春意，就迫不及待的一件一件往下，而到了夏天，又猛往身上捂，一身綿綿密密的牛仔衣褲，一雙高邦旅游鞋，加上粗線(xiàn)襪子，又加上白帆布帽子，成了永恒的過(guò)夏行頭。爸媽見(jiàn)我們這樣，不由得會(huì )“斥責”，但我們就是當成耳旁風(fēng)，他們也那我們束手無(wú)策。這就是我們，恰同學(xué)少年，行動(dòng)充滿(mǎn)怪異和反常！
恰同學(xué)少年，積極創(chuàng )新，展現自我。在課堂上，與老師談古論今，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；在球場(chǎng)上，一個(gè)三分球贏(yíng)得全場(chǎng)歡呼，驕傲的'繞場(chǎng)一周，外帶幾分自滿(mǎn)。雖在課堂上打打鬧鬧，行為可氣復可笑，但晚上回家后卻一個(gè)賽一個(gè)的臥薪嘗膽，每每苦讀到凌晨?jì)扇c(diǎn)，這足以點(diǎn)明：熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫(xiě)照。這就是我們，恰同學(xué)少年，性情充滿(mǎn)真誠與陽(yáng)光！
恰同學(xué)少年，熱烈的激情隨清風(fēng)吹盡人心；恰同學(xué)少年，愛(ài)隨潮水汩汩流淌；恰同學(xué)少年，承載著(zhù)社會(huì )的期望。堅信，恰同學(xué)少年的我們，一定會(huì )綻放出最絢麗的光彩！
恰同學(xué)少年初中記敘文 6
今天的太陽(yáng)和昨天的不一樣。陽(yáng)光沐浴下的我們卻也敢說(shuō)：太陽(yáng)也有黑子！
我珍藏著(zhù)一疊“信集”。它雖不象郵集那樣能給人無(wú)窮的樂(lè )趣，也不同影集一般能帶給人美好的回憶。但，我卻把它們視為一筆取之不竭的財富！
那些信是我在江蘇省振業(yè)杯中學(xué)生作文比賽中獲獎后，省內外的同齡朋友寫(xiě)來(lái)的，而且還在增多。每夭我都準時(shí)去迎接發(fā)行員，每次都懷著(zhù)異常興奮的心情剪開(kāi)潔白的信封——這其中也有少數無(wú)非是寫(xiě)“才華出眾，未來(lái)作家……”之類(lèi)的溢美之詞，對于這些，我都失望地一掃而過(guò)。然而，更多的信則是讓我走進(jìn)那思索的天地……
“你的《吵架》和生活真實(shí)不符，是你想象的產(chǎn)物，太賦于理想，會(huì )使個(gè)性越發(fā)脆弱。中學(xué)生應當敢于直視現實(shí)！”
說(shuō)這句話(huà)的是一位很普通的中學(xué)生，他是江蘇省邢江蔣王中學(xué)高二（2）班的丁勝明。他的話(huà)，讓我臉紅了，心沉沉的。
我們，在象牙塔的世界里。在我眼里，月亮是玫瑰色的清澄，星星是水晶般的瑩潔，太陽(yáng)是七色夢(mèng)……然而現在，他的.話(huà)驚醒我以前的省略陰影是多么的毫無(wú)意義！于是，我不愿再做七色夢(mèng)了。
“你文中寫(xiě)的那個(gè)困難戶(hù)，據我所知，已達到那兒的‘小康水平’�！焙眉怃J！
以前，我和我的同學(xué)們每天聽(tīng)新聞，論時(shí)事，對于用核武器之類(lèi)的新戰術(shù)更是津津樂(lè )道，認為這就是關(guān)心祖國。當談及“初級階段”、談及貧窮，除了抽象的概念以外，還真說(shuō)不上一詞半句的。因為我們地處市郊，有幸與貧窮無(wú)緣。
丁勝明，你說(shuō)得對，我們應當敢于直視現實(shí)。生活中有真善美，也有不足與缺陷。我們國家在走向富強，但不等子很富裕，甚至有貧窮的角落。我們應當敢于直視它，更要敢說(shuō)敢為。愿我的同齡人亦持此種想法。
如果說(shuō)丁勝明的信給了我對貧窮的意識的話(huà)，另一封信則讓我對它看得更清楚、更形象了。
恰同學(xué)少年初中記敘文 7
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山，激揚文字。大概就是在說(shuō)我們這個(gè)時(shí)候吧。去年才初中畢業(yè)的我。來(lái)到了周南才發(fā)現原來(lái)的朋友都沒(méi)來(lái)這里。這讓剛來(lái)到這里的我，感到了極大的不習慣。在高一時(shí)還經(jīng)常想著(zhù)與初中的朋友一起玩的日子，是多么的開(kāi)心。剛剛來(lái)這什么人都不認識，難免就有些失落。下課時(shí)只能一個(gè)人無(wú)聊的搞學(xué)習。只有在周末時(shí)才能與初中的兄弟們相聚。相聚時(shí)也無(wú)一不是抱怨高中生活是多么的無(wú)聊。我們都在不同的學(xué)校學(xué)習與各自的同學(xué)接觸了一個(gè)星期，可能打成一片的一個(gè)都沒(méi)有。
時(shí)間慢慢流失，我們到底是早上8 9點(diǎn)鐘的`太陽(yáng)，沒(méi)過(guò)多久就有了許多的伙伴，有著(zhù)相似的愛(ài)好，便成為了朋友。出現在在我高中生活的朋友，我們要度過(guò)一個(gè)平淡又激情，壓抑又快樂(lè )，的風(fēng)華時(shí)光。我要與你們第一次，為自己的人生而奮斗。我們都在為自己的人生努力，在這艱苦的時(shí)期，有你們的陪伴，我也不再孤單有再大的困難我們總是肩并肩一起跨過(guò)。我的一位人生導師說(shuō)過(guò)：在一個(gè)空間中人生的直線(xiàn)只有一個(gè)交點(diǎn)。在這里遇見(jiàn)你們，是莫大我的榮幸！
我們雖然不在同一個(gè)學(xué)校，我們都是兄弟，我們雖然沒(méi)法見(jiàn)面，但一直在聯(lián)系，在不同的地方在為自己奮斗，沒(méi)錯你們都很優(yōu)秀，都很有天賦，我們在一起度過(guò)了這么多的時(shí)光，我們一起流過(guò)血，流過(guò)淚。我們揮灑青春，過(guò)了很久才結為兄弟。我知道你們在各自的學(xué)校努力著(zhù)，作為你們的兄弟我怎么能放松輸給你們！
畢業(yè)時(shí)因為一點(diǎn)小差錯，沒(méi)能在一個(gè)學(xué)校，你留在了母校，高中不能與你在一個(gè)學(xué)校，還真是遺憾。我發(fā)過(guò)誓大學(xué)一定要一起度過(guò)，去夢(mèng)想的學(xué)校，做自己夢(mèng)想的事。我一定努力，我也知道你的辛苦。真希望在理想的大學(xué)門(mén)前遇見(jiàn)你？
全國有多少像我一樣的少年，請讓我用梁?jiǎn)⒊慕Y尾：美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無(wú)疆
恰同學(xué)少年初中記敘文 8
我們雖不是懵懂孩童。但仍未擁有成熟的思想，而是恰同學(xué)少年。特別是我們獨特的品牌，張揚是我們獨創(chuàng )的風(fēng)彩！恰同學(xué)少年，光彩的煥發(fā)，青春的展現！
恰同學(xué)少年，思想獨特，大膽創(chuàng )新。在學(xué)校舉辦藝術(shù)節之際，為了小節目同學(xué)們傷透了腦筋，有的班選擇了現在最流行的《江南style》，有的班選擇了簡(jiǎn)單輕快的《nobody》，現在也就只有它能與前兩者較量了，那就是《甩蔥歌》。同學(xué)們?yōu)榱烁懈腥玖�，則從家中拿來(lái)真的大蔥，特意買(mǎi)來(lái)帽子做道具；為了練習則不惜犧牲午睡與課間的休息時(shí)間，體育課的'玩耍時(shí)間，終究我們的努力沒(méi)有白費，正是我們的大膽創(chuàng )新，才贏(yíng)得全場(chǎng)陣陣雷鳴。下場(chǎng)后，互相對視，互相微笑，似乎取得莫大的成功。這就是我們，恰同學(xué)少年，內心充滿(mǎn)活力與激情！
恰同學(xué)少年，行為怪異，思維反常。大冬天的我們，一定穿得極其單薄，棉褲是Ian絕不肯穿，棉衣也只是在身上過(guò)一過(guò)，剛剛有朵小花在寒風(fēng)中綻放，這才剛有些春意，就迫不及待的一件一件往下脫……，而到了夏天，又猛往身上捂，一身綿綿密密的牛仔衣褲，一雙高邦旅游鞋，加上粗線(xiàn)襪子，又加上白帆布帽子，成了永恒的過(guò)夏行頭……爸媽見(jiàn)我們這樣，不由得會(huì )“斥責”，但我們就是當成耳旁風(fēng)，他們也那我們束手無(wú)策。這就是我們，恰同學(xué)少年，行動(dòng)充滿(mǎn)怪異和反常！
恰同學(xué)少年，積極創(chuàng )新，展現自我。在課堂上，與老師談古論今，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；在球場(chǎng)上，一個(gè)三分球贏(yíng)得全場(chǎng)歡呼，驕傲的繞場(chǎng)一周，外帶幾分自滿(mǎn)……雖在課堂上打打鬧鬧，行為可氣復可笑，但晚上回家后卻一個(gè)賽一個(gè)的臥薪嘗膽，每每苦讀到凌晨?jì)扇c(diǎn)，這足以點(diǎn)明：熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫(xiě)照。這就是我們，恰同學(xué)少年，性情充滿(mǎn)真誠與陽(yáng)光！
恰同學(xué)少年，熱烈的激情隨清風(fēng)吹盡人心；恰同學(xué)少年，愛(ài)隨潮水汩汩流淌；恰同學(xué)少年，承載著(zhù)社會(huì )的期望……堅信，恰同學(xué)少年的我們，一定會(huì )綻放出最絢麗的光彩！
恰同學(xué)少年初中記敘文 9
快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，盡管如此，美好的回憶還是留在了我們的記憶里。
曾經(jīng)初三的生活，我們奔波于家和學(xué)校之間，可我們并不枯燥：“Class is over�！痹谟⒄Z(yǔ)老師宣布下課，并抱著(zhù)作業(yè)本離開(kāi)教室后，原本死氣沉沉的教室這下子可沸騰了：“菊花殘，滿(mǎn)地上�！薄靶D跳躍，我閉著(zhù)眼�！蹦信旌铣�，如果你不知道這是學(xué)校的.話(huà)，還以為是群星演唱會(huì )呢！可正當大家來(lái)興時(shí)，不知誰(shuí)來(lái)了句：“老班來(lái)了！”霎時(shí)間，空氣像被凝固住了，全班同仁“唰”地目光都集中在了突然出現的老班身上，瞬間，我們一個(gè)個(gè)都乖乖地坐在了位子上，不約而同地掏出書(shū)本假裝看起書(shū)來(lái)�！俺跞�，要抓緊時(shí)間��！”老班像往常一樣發(fā)話(huà)了，但正當他轉身離開(kāi)教室，消失在我們視線(xiàn)中時(shí)，歌聲再次響起，班級又一次炸開(kāi)了鍋。
杰是一個(gè)愛(ài)打籃球的男生，他的籃球打得也很棒，這可能也與他出眾的身體素質(zhì)有關(guān)吧！杰不僅是一米八三的高個(gè)，還挺壯，因此他有了“�！边@個(gè)稱(chēng)號，盡管他本人并不喜歡，但聽(tīng)久了他也便習慣了。不過(guò)他有時(shí)也有些自戀。在一次校三人籃球賽中，杰帶領(lǐng)著(zhù)我們班，贏(yíng)得了比賽，他也因突出的表現成為女生心中所謂的偶像，于是我們向開(kāi)玩笑地說(shuō)：“‘�！�，你真是太帥了！”他便沾沾自喜地說(shuō)：“那是當然啦，我是誰(shuí)��！”“瞧你那樣！”“哈哈哈�！�
雯是我們的班長(cháng)，她就像她的名字一樣，是個(gè)文靜的女生，可她干起事來(lái)卻挺負責，她總能在老師來(lái)之前帶領(lǐng)大家早讀，她也總能幫助學(xué)習上遇到困難的同學(xué)，盡可能幫他們提高成績(jì)。因此，我們都積極配合她工作，通過(guò)努力，我們班被評為了先進(jìn)班級，這也算是給每位同學(xué)的初中生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
好好珍藏這美好的回憶，相信有一天，當我回想起這些快樂(lè )事情，定會(huì )其樂(lè )無(wú)窮！
恰同學(xué)少年初中記敘文 10
“誠實(shí)正派，尊師守紀，全力以赴，務(wù)實(shí)創(chuàng )新！”每次跑早操時(shí)，響亮的口號聲在我耳畔響起，心中有著(zhù)說(shuō)不出的安穩。
我們班有33位同學(xué)，每個(gè)人在班級中都扮演著(zhù)不可或缺的角色，33位同學(xué)，33種性格，33種聲音，33張面孔，每個(gè)人都是最獨特的那一個(gè)。是緣分，將每個(gè)人聯(lián)系在一起，同舟共濟。
班主任是一個(gè)班級的“首領(lǐng)”，它像一位辛勤的園丁，用心栽培著(zhù)每一棵茁壯成長(cháng)的樹(shù)苗，每個(gè)班委便是輔佐“首領(lǐng)”的青龍白虎。俗話(huà)說(shuō)：好的老師是成功的一半，我們的班主任便是一位誨人不倦，無(wú)微不至的“首領(lǐng)”。在我們班主任的引領(lǐng)下，我們班也會(huì )更加團結努力。除了辛苦的班主任，最盡責的便是班長(cháng)了�！皽蕚浜蛘n”、“上下樓梯注意安全”這是班長(cháng)口中出現頻率最多的詞匯。
一個(gè)好的班級是需要全班同學(xué)一起維持的，但是人無(wú)完人，即使是班委也要時(shí)刻約束著(zhù)自己的'行為舉止，成為同學(xué)們心中的一面旗幟。有時(shí)忽然聊起與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)題，班委便輕咳一聲，把自己以及同學(xué)們的心拽回來(lái)，每一位班委都設身處地的為了班級付出與貢獻著(zhù)。
課余時(shí)間，總有幾個(gè)調皮活潑的同學(xué)，弄得大家哄堂大笑，學(xué)習壓力也仿佛隨著(zhù)一聲聲的歡笑消失得無(wú)影無(wú)蹤。在學(xué)校，每個(gè)人都有自己不同的興趣愛(ài)好，“追星族”、“漫迷”“書(shū)迷”更是數不勝數，志同道合的同學(xué)比比皆是，每個(gè)人都因有好閨蜜，好哥們而喜悅，與老師們成為良師益友更為幸福。在生活與學(xué)習中都離不開(kāi)他們的鼓勵與支持。
在我們這個(gè)溫暖的大家庭中，我收獲了友誼，收獲了處事的方法，收獲了學(xué)習技巧。能夠在我們的班級中，我也倍感幸福與幸運，我們一起經(jīng)歷過(guò)那么多的冷暖，解決了爭執，學(xué)會(huì )了關(guān)心諒解，我們一起哭過(guò)，一起笑過(guò)，為難題蹙眉，為滿(mǎn)分眉開(kāi)眼笑，我們以同樣的深情愛(ài)著(zhù)我們共同的班級。
多幸運能夠在這里與每個(gè)人相遇，一起攜手走過(guò)，數個(gè)個(gè)春夏與秋冬。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。
恰同學(xué)少年初中記敘文 11
血氣方剛是用來(lái)形容什么人的？熱血青年又是指哪個(gè)年齡段的人？你的意見(jiàn)，我無(wú)從知曉，可是在我看來(lái)，只要你擁有一顆講道義的心，有愛(ài)他人，愛(ài)集體的熱忱，便可被這樣形容；而且它也無(wú)年齡界限，只要你有一顆年輕的心。而良知，是原本人人都有的東西，有待從基本態(tài)向激發(fā)態(tài)轉化。
毛澤東先生在《沁園春·長(cháng)沙》中有這樣一句話(huà)：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒�！笨赡茉诿舷壬磥�(lái)只有“同學(xué)少年”們才有敢把天捅個(gè)窟窿的干勁吧。
事實(shí)也似乎如此。
想那轟轟烈烈的“五四”運動(dòng)，雖說(shuō)最終的`成功是由于各地工人們的罷工、游行，但最初卻是源于學(xué)生們的血氣方剛和一腔熱情。正是由于他們的滿(mǎn)腔熱血的感染，才激發(fā)了工人們的良知，沸騰了他們的熱血，找到一個(gè)目標，向前邁進(jìn)。在當時(shí)的社會(huì )統治下，直接受壓迫的是工人階級，可為什么先起來(lái)反抗的是學(xué)生，他們才緊隨其后呢？
前些日子，我們學(xué)校一個(gè)和我同年級的同學(xué)在回家的路上遭人搶劫，他沒(méi)有順從，不肯交出錢(qián)，于是他付出了代價(jià)，憤怒的歹徒用刀在他的身上刺了個(gè)對穿，這是血氣方剛，不愿被惡勢力威脅所付出的代價(jià)。
于是家長(cháng)、老師們議論開(kāi)了，學(xué)生們鬧開(kāi)了。家長(cháng)們說(shuō)，他們要錢(qián)，你就給錢(qián)吧，能損失多少？現在好了，逞一回能就到醫院去了，父母也擔心，真是莽撞；老師們說(shuō)，遇到這種情況還是應該保護自己，言下之意還是讓我們給錢(qián)；輪到我們，我們不說(shuō)話(huà)了。
一件事情發(fā)生了，人們對其經(jīng)過(guò)和結果進(jìn)行討論，更多的人在反對著(zhù)。為什么？是那一份熱血錯了，是那一份良知錯了？青春沒(méi)有錯，血氣方剛沒(méi)有錯，青春不是懵懂無(wú)知，血氣方剛不是莽撞。
工人階級們的“后知后覺(jué)”，老師家長(cháng)們的反對，為什么？也許是社會(huì )的打磨，讓他們變得圓潤，也許是家庭的責任，讓他們有所顧忌……
在這個(gè)年代里，并不缺少良知，但良知卻又是這世上極堅固、沸點(diǎn)溶點(diǎn)極高、穩固性極好的一個(gè)東西，想要激發(fā)它——太難！
那同學(xué)曾經(jīng)孤獨的反抗，反抗人們的社會(huì )化、冷漠化、人情化，可他的身影太渺小，聲音太低微，他的身影被淹沒(méi)了，聲音被吞沒(méi)了，他也沉默了！
恰同學(xué)太年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒！可否？
恰同學(xué)少年初中記敘文 12
“憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒……”，吟詠著(zhù)毛主席這首旋律激昂的詩(shī)詞，不覺(jué)間年少的我也跨入了“雛鷹展翅”的初中生行列，從小學(xué)到初中這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，是從兒童到少年的蛻變，十四五歲花季少年是點(diǎn)燃夢(mèng)想、打拼新希望的起點(diǎn)，是鑄就、開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的里程碑。
走在學(xué)�！扒屣L(fēng)化人”的大石前，看蒼勁的.字體，透出暖暖的關(guān)懷；走在學(xué)校長(cháng)廊的花架下，看見(jiàn)那些紫藤蘿開(kāi)得艷麗，勵志，仿佛從里邊散發(fā)出一股股清香，走在學(xué)校的體育場(chǎng)上，看著(zhù)一排排整齊的籃球架，似乎在向我發(fā)出召喚。激動(dòng)的情緒久久不能平靜，初中，我來(lái)了。帶著(zhù)一絲懵懂，帶著(zhù)一絲激動(dòng)，初一就這樣馬上就要在歡聲笑語(yǔ)、爭先恐后、你追我趕、互相幫助中過(guò)去了。而初二，則緊跟初一的尾巴，展現在我們的眼前，只要再過(guò)一個(gè)暑假，我馬山就要走進(jìn)初二的教室，從此要告別“六一”兒童節，開(kāi)始過(guò)“五四”青年節了。
初二真是一個(gè)深刻的名詞啊，它帶著(zhù)一個(gè)孩子無(wú)限的憧憬，是學(xué)生告別孩童時(shí)代的分水嶺。初二又是一個(gè)非常沉重的名詞，它既是對初一生活的結束，也是對初三生活的展望，可以說(shuō)是一個(gè)承上啟下的重要階段，到了初二就知道了中考的急迫。我常常想，初一就這樣一溜煙地溜走了，很多愿望都沒(méi)有實(shí)現，很多誓言都沒(méi)有開(kāi)始努力，那初二呢？它會(huì )不會(huì )急不可耐，迫不及待地也像初一一樣溜走，讓我們早早步入初三呢？答案當然是肯定的，因為時(shí)間是公平的，時(shí)間的車(chē)輪是在不斷前進(jìn)的，它并不會(huì )眷顧任何一個(gè)人或任何一件事，它過(guò)去了就是過(guò)去了，是無(wú)法逆轉的。青春年華也是這樣。
在學(xué)校長(cháng)廊下停下腳步，看著(zhù)頂上盛開(kāi)的紫藤蘿，看著(zhù)那滿(mǎn)樹(shù)搖曳的紫藤蘿花，我感到了生命的真實(shí)，因為我被它們那像瀑布一樣的、好似可以沖破一切的斗志所感動(dòng)，一時(shí)間體會(huì )到了生機盎然、風(fēng)華正茂。正像我們的青春充滿(mǎn)激情，年少的我們應該努力學(xué)習，“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”隨著(zhù)毛主席這聲強有力的反問(wèn)，震撼著(zhù)我們的心靈，我們不禁心中感嘆：少年立志，終成大器；少年無(wú)志，付水東流。為中華之崛起而讀書(shū)，絕不能成為空洞的口號。
恰同學(xué)少年初中記敘文 13
有人問(wèn)我，什么是青春？我愣住了，似乎對“青春”二字毫不理解，卻有一層朦朧的印象在腦�！�
時(shí)光帶給我們的這些禮物中，有充實(shí)，有虛無(wú)；有美好，有落魄。我們年輕著(zhù)，但我們也經(jīng)歷著(zhù)。
經(jīng)歷？經(jīng)歷是什么？不由得問(wèn)出這樣一個(gè)問(wèn)題。我想，趁年輕，趁青春尚在，應當經(jīng)歷自己想要的經(jīng)歷。
我喜歡陳歐，不因為他是聚美總裁，而是因為“我為自己代言”；我喜歡小范，不因為她是一線(xiàn)女星，而是因為“我自己就是豪門(mén)”。
我們都應該慶幸，慶幸自己年輕，慶幸自己青春，慶幸自己得到想要的東西。俗話(huà)說(shuō)“人生苦短”，要過(guò)浪漫的生活，還是現實(shí)主義生活，自己決定；要出去浪還是在家宅，自己選擇；要勇敢前進(jìn)還是畏難不前，自己考慮。一切的一切，自己體驗，因為，從現在開(kāi)始，人生屬于你自己。
對青春，時(shí)光這兩個(gè)詞，我想，如果組合在一起，就是最美好的東西——青春時(shí)光。
這是一段填滿(mǎn)了所有青春回憶的時(shí)間匣子。好幾次，舍不得打開(kāi)，深埋心底，就已滿(mǎn)足。這份滿(mǎn)足，是永久性的，因為那是屬于我們的美好，直至孤老，都不會(huì )忘卻。
試問(wèn)，沒(méi)有青春，人生如何？一個(gè)人生下來(lái)，沒(méi)多久就老了，還沒(méi)看到自己風(fēng)華正茂的模樣，就已經(jīng)老去，遺憾��！
記得初三班主任跟我們說(shuō)過(guò)，上個(gè)高中，脫一層皮。的.確是這樣，所以身邊很多人選擇不上高中，或直接打工。
但這份苦，我想經(jīng)歷。說(shuō)實(shí)話(huà)，真正的青春并沒(méi)有固定的年齡段。所以，直至大學(xué)，直至中年，甚至老年，都有屬于自己的不同內涵的“青春”。
電影里那些個(gè)高中生活情節，少數為真，多數為虛，因為他們大都是講青澀的愛(ài)情。而真正的高中生活，應當是快節奏的，忙碌于學(xué)習之中的。
有一個(gè)大提琴手，拉得一手好琴，不僅僅因為先天天賦，更因為后天磨練。大提琴演奏，講究手與弦之間的關(guān)系。所以，這個(gè)女生手上磨出許多老繭，作為父母很心疼，但她卻認為這是勤練的標志，還說(shuō)，有這么多繭，拉琴時(shí)就不會(huì )再疼了。
不負眾望，她13就成為郎朗的學(xué)妹，考上了美國柯蒂斯音樂(lè )學(xué)院。
她，就是臺灣最小大提琴演奏家——歐陽(yáng)娜娜。
青春有很多種，恰同學(xué)少年，舞動(dòng)青春！
恰同學(xué)少年初中記敘文 14
同事老曾家。初春的陽(yáng)光暖暖地照在陽(yáng)臺上，我追逐著(zhù)陽(yáng)光，撫弄著(zhù)陽(yáng)臺上僅存的綠葉，樓外河水緩緩流淌。
上屆畢業(yè)生嘉俊和婭清來(lái)看望班主任老曾。白色衛衣，黃綠色衛衣，他們一進(jìn)門(mén)，似乎是陽(yáng)光照進(jìn)了客廳，春草長(cháng)在了客廳。幾個(gè)不同年代的人，處在兩個(gè)完全不同的季節，我和老曾厚厚的家居棉服，還在緊緊地裹住冬天啊。
聊聊過(guò)去，說(shuō)說(shuō)現在，聊自己，也說(shuō)三年同窗。學(xué)習自有艱苦之處，藝術(shù)特長(cháng)修煉亦有挑戰。正值青春的他們，才離開(kāi)不到半年的時(shí)間，生活就開(kāi)始千姿百態(tài)，有著(zhù)無(wú)限的可能。毅正在高中，每次月假進(jìn)行一次剪輯創(chuàng )作，據說(shuō)粉絲已有兩萬(wàn)多；彤簽約去自媒體團隊；康開(kāi)始進(jìn)行說(shuō)唱演出……
幾個(gè)月以前，大家都捧著(zhù)相同的書(shū)籍，備戰著(zhù)相同的考試，而如今呢，不再有統一的課本，也不再有統一的試卷，更不會(huì )有一個(gè)確定的答案，之前不同的愛(ài)好，各自不同的天賦，便讓各自走上不同的道路，生活在一群年輕的孩子面前展現出無(wú)盡未來(lái)。參差百態(tài)，百花齊放，便有春色滿(mǎn)園。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，人的差別在于業(yè)余時(shí)間。和周?chē)讼嗤?學(xué)習、工作時(shí)間之外，我們還有什么興趣愛(ài)好是可以追求的，如果一條路不好走、走不通，還可以有人生的第二曲線(xiàn)？
二十幾年前，同學(xué)初二輟學(xué)，和同村人一起工地干活，工地賺錢(qián)牌桌輸，一月賺錢(qián)一月光。是什么讓他脫離了這個(gè)隊伍，開(kāi)始了成長(cháng)，后來(lái)在深圳安身立命？他選擇的是閱讀，而后轉換工作。十幾年前和他交流時(shí)，感覺(jué)他是我們那班同學(xué)中讀書(shū)最多的人。
《當你像鳥(niǎo)飛向你的山》主人公塔拉韋斯特弗，兄弟姐妹七個(gè)孩子都在她父親的統治下，一家人遠離教育，遠離醫院，不信任政府，在廢料場(chǎng)從事最危險的工作也不加任何防護措施，一家人都只能服從父親的意志，是什么使家中三個(gè)孩子脫離了如此荒謬的生活，走出了截然不同的人生道路？閱讀與寫(xiě)作。
十幾年前我班的一個(gè)孩子，成績(jì)中等，作文很出色，美術(shù)更是熱愛(ài)，初一的她，家庭貧寒，母親又早逝。正是她的熱愛(ài)與天賦，高考專(zhuān)業(yè)考得極好，獲得獎學(xué)金及助學(xué)補助，整個(gè)家庭都因這個(gè)孩子而改變。
古時(shí)說(shuō)，學(xué)成文武藝，貨于帝王家。而如今呢，三百六十行，行行出狀元。人生早已不只局限在科舉考試這一條路之上，盡力搞好考試，是一條道路，也可開(kāi)辟更多道路，考試成功，也不意味著(zhù)一定成功，考試不大如意，也并不意味著(zhù)必然失敗，中考高考之外，人生的考場(chǎng)，同學(xué)少年，任君發(fā)揮。
恰同學(xué)少年初中記敘文 15
校園風(fēng)景線(xiàn)空氣中彌漫著(zhù)怡靜的氣息，瓦紅色的樓房，綠色的草地，寬廣的棒球場(chǎng)，還有那從欄桿上傾瀉而下的蔓藤？走出教室，仰頭而望，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了校園。
記憶中的校園仿佛并非如此，三年前，懵懂的我滿(mǎn)懷憧憬走進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。青蔥的樹(shù)木挺拔高大，古老的教學(xué)樓給人內心的寧靜。當清風(fēng)徐來(lái)時(shí)，樹(shù)蔭下一個(gè)個(gè)認真讀書(shū)的學(xué)子，在朗朗的讀書(shū)聲中，度過(guò)一段又一段美麗的校園時(shí)光。校園的教學(xué)樓早已斑駁，給人濃厚的歷史沉淀的感覺(jué)，古老而神秘，翠綠的蔓藤蜿蜒而上，像水中的墨滴一般渲染開(kāi)來(lái)，占據著(zhù)半面墻。但窗明幾凈的教室里卻是一個(gè)個(gè)埋頭苦讀的我們，陪伴在身邊的三個(gè)瘋丫頭，一路嘻嘻哈哈，在她們的笑聲中，我們一起走過(guò)三年的春秋冬夏。
晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外，此時(shí)的我們已經(jīng)坐在了高中的`新校區設施先進(jìn)的教室中，老師如演員一般在講堂上表現著(zhù)他們颯爽的英姿，我們不時(shí)記著(zhù)筆記，一陣陣笑聲中走過(guò)云淡風(fēng)輕的流年。在這樣一些淡如云水般的日子里，我們用文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事，有過(guò)笑聲，也不乏眼淚；生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀，即使偶爾會(huì )迷失坐標方位，卻總會(huì )走到迷茫的前方；捧一本政治的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找康德的思維；有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看講臺上充滿(mǎn)活力的老班，頓時(shí)充滿(mǎn)了電；在生物老師的指導下，看著(zhù)葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。 不一樣的教室，不一樣的老師，慶幸的是身邊的小伙伴依然沒(méi)有離我遠去，五年，六年，我們一起走過(guò)，攜手體會(huì )著(zhù)肆意的青春，無(wú)論面對怎樣的選擇，我們都還在一個(gè)選項中。正是在東外的校園中，讓我收獲了這樣一份固九彌新的友誼。 我們并非伯牙子期，但是時(shí)間的沉淀讓我們從未分開(kāi)過(guò)，陪伴便是最好的深情。 “但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”人們心中的美好愿望便是如此。但是十全九美，在學(xué)校最后的一年里，不論風(fēng)雨，希望我們同舟度過(guò)。高考是人生的一扇大門(mén)，我們定將攜手推開(kāi)，在學(xué)校的支持下迎接最美的暮光！
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。希望每個(gè)東外學(xué)子都能在學(xué)校中揮灑自己的汗水，收獲自己的驕傲！
恰同學(xué)少年初中記敘文 16
這段時(shí)間我一直在看《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，它喚醒了我沉睡之中的斗志和理想，它讓我學(xué)到了在課本中課本中找不到的知識，它讓我明白了什么是真正的同學(xué)情深，什么是真正的師生高誼，什么是真正的豪情壯志，什么是真正的胸懷天下……
這本書(shū)刻畫(huà)了眾多的人物形象，但我最欣賞的便是少年毛澤東了，每每想到那個(gè)在讀書(shū)會(huì )上暢所欲言的毛澤東，在面臨生死危機時(shí)不慌不亂的毛澤東，在同學(xué)病重時(shí)無(wú)微不至的毛澤東……他的風(fēng)采讓我折服，讓我明白了“少年智則國智，少年強則國強”的道理。當然他也不是十全十美的人，他也有年少輕狂的缺點(diǎn)，倔強、沖動(dòng)、自以為是等等，但是無(wú)論如何他都是一個(gè)優(yōu)秀、進(jìn)步的青年，他知難更進(jìn)、自強不息、敢于超越，對祖國的無(wú)比熱愛(ài)。他已成為我心中的偶像，激勵我不斷地去努力，去超越。
有志者事竟成，在楊昌濟的課堂上毛澤東對自己的前途感到困惑迷茫，這正是他胸懷天下的體現，在祖國危難之際，他并沒(méi)有以自己的前途為重，而是為祖國的未來(lái)憂(yōu)心，以祖國為重，這就是毛澤東的志向，這才是大志！
人生自信二百年，會(huì )當擊水三千里，毛澤東是個(gè)自信的人。他去參觀(guān)岳麓書(shū)院，毛澤東自信自己便是今日之才�！敖酱腥瞬懦�，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！比绻麤](méi)有那一份自信，他又怎么敢不帶分文游歷長(cháng)沙，怎么敢率領(lǐng)學(xué)生智斗北洋軍閥，怎么敢攬下工人夜學(xué)的任務(wù)，怎么能寫(xiě)出“數風(fēng)流人物，還看今朝”這千古不朽的詩(shī)句呢？細想也許我們不缺乏自信，但我們缺乏身體力行。
少年毛澤東說(shuō)：“文明其精神，野蠻其體魄”。的確，在中華民族歷史中出現許許多多才高八斗的文人，不過(guò)他們短命呀，給歷史留下了一頁(yè)頁(yè)的遺憾，沒(méi)有健康的'身體你學(xué)得再好，學(xué)問(wèn)再大，命都保不住，那又有什么用呢？毛澤東深知鍛煉的重要，一有空就和同學(xué)踢球、賽跑，鍛煉出了強健的體魄，這為了他以后就大業(yè)打下了堅實(shí)的基礎�；剡^(guò)頭來(lái)看看我們的教室里都是一群群的豆芽菜，怎么經(jīng)得起風(fēng)雨，看得見(jiàn)彩虹？
“衡山西、岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)，多材自昔夸熊封，男兒蔚為萬(wàn)夫雄�！泵珴蓶|用畢生努力締造了新中國，完成了自己的理想。成就了他的萬(wàn)夫之雄！
讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)讓我深深地明白了，老一輩的使命已經(jīng)完成，可我們的使命才剛剛開(kāi)始。男兒蔚為萬(wàn)夫雄，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？我們準備好了嗎？
恰同學(xué)少年初中記敘文 17
年少的時(shí)光，我們正在陽(yáng)光下盡情享受著(zhù)。我們帶著(zhù)幾分倔強與灑脫，也帶著(zhù)幾分自信與從容，描繪著(zhù)屬于自己的青春篇章。
十二月的金陵，還留著(zhù)幾分秋色。路邊的樹(shù)葉，金黃中摻雜著(zhù)參差的綠，在一片片地凋落。天空如同一塊巨大的藍寶石，每到一處，都如同一幅畫(huà)，我想，這也許就是金陵的獨特之處吧！
在兩位導游姐姐的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了雨花臺、南大、東南大和南航。
三千年的歷史長(cháng)河中，有多少圣賢偉人曾在雨花臺演繹了壯麗的人生。我們主要參觀(guān)了烈士陵園。其中最壯觀(guān)的要數“雨花臺烈士紀念碑”了，紀念碑的前方和兩側有三座雕像。前方的一位烈士，目光堅定，投射出堅韌不屈的的民族精神，兩側的雕像低著(zhù)頭，在為這些英勇?tīng)奚牧沂磕�。還有一組高大威武的烈士浮雕。他們個(gè)個(gè)怒目圓睜，橫眉怒指，臨危不懼，咬緊牙關(guān)，爭取勝利。先烈們在就義前英勇不屈、視死如歸的光輝形象鮮明地浮現在我的'眼前。
心情有些凝重，肅穆與莊嚴在我心中久久不能散去，如果不是同行伙伴的呼喊，我竟然不知道大巴車(chē)已經(jīng)駛入東南大學(xué)。
在東南大學(xué)一百多年的漫長(cháng)辦學(xué)歷程中，培養出了許許多多的杰出人才。四牌樓校區的幾棵梧桐，葉子黃，在陽(yáng)光下閃著(zhù)金光，有一種爽朗清逸的獨特氣質(zhì)，風(fēng)吹葉落，這也許就是“寂寞梧桐深院鎖清秋”吧！
轉而在南航，兩位導游姐姐為我們介紹講解了關(guān)于航空航天的一些知識，還一起制作了飛機模型，讓我對航天知識有了些了解，也讓我的心中從此多了一個(gè)航天夢(mèng)。
最令我神往的，還是南京大學(xué)。
歷經(jīng)百年風(fēng)雨的北大樓，高高矗立在翠樹(shù)掩映的校園中，猶如一位不朽的守望者，鐘聲激蕩著(zhù)每一個(gè)南大人的心魂，也激起了我心中對南大的那份向往。南大校園中，銀杏樹(shù)到處是。隨著(zhù)秋風(fēng)漸涼，鑲了金黃色牙邊的綠葉變成了金黃色，這時(shí)又是另一種眩目的美，抬頭望去，滿(mǎn)樹(shù)的金黃。一陣微風(fēng)吹過(guò)，扇形葉子便飄灑而下，如漫天飛舞的金色蝴蝶，飄落于樹(shù)下，又成了一地的金黃。忽地，我想起了郭沫若先生的一首詩(shī)：“秋天到來(lái)/蝴蝶已經(jīng)死了的時(shí)候/你的碧葉要翻成金黃/而且又會(huì )飛出滿(mǎn)園蝴蝶”，原來(lái)，在大文豪的筆下，秋天的銀杏樹(shù)葉是活的，而在我眼里，南大的一切都是鮮活的。
南京此行，我終生難忘。
努力奔跑是青春最好的姿態(tài)，讓我們一起奔跑在青春的追夢(mèng)路上，去尋找屬于自己的美好未來(lái)吧。
恰同學(xué)少年初中記敘文 18
國有國法，家有家規。每家每戶(hù)都有好家風(fēng)，我們家也不例外。我們家的家風(fēng)就是與人為善，和諧相處。
和諧是一曲美妙的音符，深深植根于我幼小的心靈；和諧是一縷燦爛的陽(yáng)光，普照著(zhù)我五彩斑斕的生活；和諧是一股勇敢的力量，激勵著(zhù)我?jiàn)^勇前行。生活中的和諧之風(fēng)無(wú)處不在，它既讓我領(lǐng)略了“家和萬(wàn)事興”的內涵，也讓我深悟了和諧的更高境界。
我生活在一個(gè)八口之家的'大家庭，有年邁的爺爺、奶奶，有叔叔、嬸嬸、小弟，還有爸爸、媽媽和可愛(ài)的我，一直沒(méi)有分家。從我記事起，家里家外都有沒(méi)有看到過(guò)大人們吵架，一直和和氣氣。小時(shí)候有一次，我和叔叔家的小弟，因為玩具的事?tīng)幊称饋?lái)，爺爺看到后，把我叫到一旁，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“涵涵，你是姐姐，不管小弟做的對錯，你都應該大度一些，要懂得禮讓?zhuān)o弟弟做個(gè)好榜樣。咱們家里以后，你和弟弟是最親的人，要學(xué)會(huì )與人為善，就像爸爸媽媽和叔叔嬸嬸相處的那樣融洽，永遠是一家親�！蓖瑯�，奶奶也苦口婆心地教育了弟弟一番，我們相互給對方承認了錯誤。從那以后，我和弟弟一直和睦相處，拌嘴吵架的事情再也沒(méi)有發(fā)生。當然，我們幸福的八口之家更是如此，正所謂“家和萬(wàn)事興”。
從小，爸爸媽媽就教育我和諧相處的理念，告訴我說(shuō)：“寶貝，不管到哪里，都不要與別人打架，不要動(dòng)不動(dòng)就和他人發(fā)生沖突�！闭驗榘职謰寢尩难詡魃斫�，正因為他們的諄諄教誨，讓我學(xué)會(huì )了更好地與人相處。當同學(xué)有困難時(shí)，我會(huì )伸出熱情的援助之手；當同學(xué)之間因小事而斤斤計較，我會(huì )用溫暖的話(huà)語(yǔ)幫助他們走出矛盾的重圍；當公交車(chē)上看到年邁的老人沒(méi)座位時(shí)，我會(huì )主動(dòng)地讓開(kāi)自己的座位……
現在，我已經(jīng)漸漸長(cháng)大了，從年幼無(wú)知的孩童變成了四年級的小學(xué)生，而且是一名光榮的少先隊員。早已養成了樂(lè )于助人、與人為善的好習慣了，正在以實(shí)際行動(dòng)積極踐行著(zhù)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。這些點(diǎn)滴的進(jìn)步，得益于老師的辛勤耕耘，更與我們家嚴格的家風(fēng)是密不可分的。
和諧家風(fēng)教育了我、感染了我、鼓舞了我。在以后的生活中，我將繼續傳承和諧家風(fēng)，爭做美德少年。
恰同學(xué)少年初中記敘文 19
夜晚，圓圓的月亮高高地掛上了夜空，蛐蛐在樹(shù)林間低語(yǔ)，他仍然躺在病床上昏迷著(zhù)，一陣沉重的腳步驚醒了他，少年緩慢地睜開(kāi)了眼睛，透著(zhù)寒氣的眼光好奇地打量著(zhù)四周，最后將目光定格在同樣注視著(zhù)他的死神的臉上。（死神能描寫(xiě)一下嗎？）
少年眉頭微微一皺，冷笑著(zhù)說(shuō)：“哦……歡迎死神大人大駕光臨哪！”死神被他的話(huà)所激怒了，眼中仿佛要噴出怒火，他怒吼著(zhù)說(shuō)：“我是來(lái)取走你性命的'，你竟然敢這樣對我說(shuō)話(huà)！”說(shuō)著(zhù)舉起鐮刀要劈下去，少年不屑地回道：“那又怎樣？想取我性命，來(lái)取嘛！哦，對了，早點(diǎn)把我那絲毫不關(guān)心我父母的命也收了吧！”死神聽(tīng)了，緩緩放下鐮刀：“哦，絲毫不關(guān)心你的父母？”少年冷冷地回答：“對��！他們在我很小的時(shí)候便把我交給爺爺奶奶去外地打工，這些年來(lái)我從來(lái)都沒(méi)有得到過(guò)父母一點(diǎn)一滴的愛(ài)！我被欺負時(shí)，如果是有父母的孩子，父母都會(huì )立刻出面阻止，我呢？只能被別人繼續欺辱，一直到他們痛快為止，每次過(guò)節過(guò)生日，別的孩子高高興興的與父母慶祝，我呢？過(guò)得跟平常日子一般冷冷清清，現在我病倒了，他們還是沒(méi)有回來(lái)看我。他們對我沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)愛(ài)，他們的寶貝是錢(qián)，無(wú)盡的錢(qián)……”少年由原來(lái)的冷酷轉化為怒吼，“我如果能夠長(cháng)大，能夠見(jiàn)到他們，我一定要讓他們好好承受了這么多年來(lái)缺席的下場(chǎng)！”
死神嘆了口氣，搖搖頭說(shuō)：“真是個(gè)無(wú)可救藥的孩子��！你的父母為了讓你生活得好一點(diǎn)，廢寢忘食，簡(jiǎn)直沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)，別人過(guò)節熱鬧非凡，他們過(guò)節是互相回憶，訴說(shuō)著(zhù)你的往事，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就流下了大滴的眼淚，別人的孩子受了傷住了院可以立即過(guò)去探望，他們聽(tīng)了只能干在那里心疼，“疼”的夜里翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，哭得撕心裂肺……”少年聽(tīng)了，漸漸冷靜下來(lái)，眼眶也開(kāi)始泛紅。突然，他沖出病房，跑向醫生辦公室，身后傳來(lái)死神氣急敗壞的聲音：“喂，你給我站��！”他逃進(jìn)辦公室里，拿出紙筆開(kāi)始寫(xiě)遺書(shū)，死神很快也趕到了，可是門(mén)已被鎖上，死神就狠狠地撞，撞了好一陣子，門(mén)開(kāi)了，少年平靜地微笑了，奪過(guò)了鐮刀，往自己脖子上一架……
第二天，少年的父母趴在尸體上哭個(gè)不停，遺書(shū)很簡(jiǎn)單，上面寫(xiě)著(zhù)“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”旁邊附著(zhù)一朵花……
恰同學(xué)少年初中記敘文 20
金黃燦爛的油菜花田野中，一個(gè)膚色偏黃的孩子，正一步一步地悄然向一只蝴蝶逼近，“撲通”這一撲，卻撲了個(gè)空，蝴蝶一下子鉆入了田野之中，不見(jiàn)了，無(wú)影無(wú)蹤。
那時(shí)，這個(gè)男孩是我老家的鄰居，也是我過(guò)年時(shí)節最好的玩伴。
第一次見(jiàn)到他時(shí)，我與他都還是天真爛漫的小孩子。那次見(jiàn)面，他穿著(zhù)一件大紅喜慶，蒙著(zhù)一層灰色的棉襖，臉凍得通紅通紅，紅撲撲的臉蛋如同一個(gè)大蘋(píng)果一般，長(cháng)著(zhù)一頭蓬松的頭發(fā)。
我高興地與他交上了朋友，不到半天，我們便都熟悉了起來(lái)。他告訴我，他姓田，叫田澤，比我大五個(gè)月多。他帶著(zhù)我，不是上小樓，就是下河塘。他用手指比劃著(zhù)，向我講述了我許多不知道的事，讓我不禁對他敬佩幾分。
還記得去年的那件事，他的勇敢不畏深深地讓我銘記在心中。
那天，我和田澤正在小河塘上，雙腳不由自主地來(lái)回踢動(dòng)著(zhù)。我向他詢(xún)問(wèn)：“田澤，你家后面有個(gè)后院，是干什么的呀，我們去看看吧！”“哦！那是一個(gè)廢棄的油菜花田，這幾天剛好成熟了，璀璨璀璨的一片�！碧餄蓭е�(zhù)我一邊走，一邊興致勃勃的說(shuō)道，嘴角微微彎起，“那兒一眼望去，好像金子鋪的地毯一般。蝴蝶、蜜蜂什么的，多得不得了，一手抓去，有多少，捉多少�！�
我聽(tīng)得入迷，蝴蝶、蜜蜂在城市里少極了�！暗搅��！碧餄傻脑�(huà)把我從思想世界中拉了出來(lái)。濕潤的空氣里洋溢著(zhù)泥土的清香，田野里不時(shí)飄來(lái)鄉村獨特的味道。數撮的油菜花隨風(fēng)飄動(dòng)，濺起一陣又一陣的'金黃波浪。
“看！”一只金黃燦爛的蝴蝶被田澤抓住了，不停地在他手中掙扎。田澤一個(gè)不穩，一個(gè)踉蹌便摔進(jìn)了水溝。
我連忙拉起他，這一拉不要緊，可十足嚇了我一跳：手上，腿上，都被尖銳的石頭掛出了一道道慘厲的血痕。一件白衣沾滿(mǎn)了沙土，猙獰極了�？吹较旅�，更是慘不忍睹，一只大大的螞蟥正咬著(zhù)他的腿。
田澤醒了過(guò)來(lái)，瞟了這只螞蟥一眼，咬咬牙，硬是把他扯了下來(lái)。
當送到醫院確診是發(fā)炎，他哼也不哼一聲，只是咬了咬下唇，鎮定的讓酒精涂滿(mǎn)了傷口。
那年臨別的時(shí)候，他送了我一份精美的禮物——正是那只金蝴蝶的標本！我驚訝的望著(zhù)他，他只是對我淡然一笑。
我期盼著(zhù)下一次與他見(jiàn)面。他，那個(gè)在金黃田野中奔跑的少年，還好嗎？
恰同學(xué)少年初中記敘文 21
“愿我們經(jīng)歷風(fēng)雨歸來(lái)時(shí)仍是少年”。
也許大家會(huì )認為，“少年”本來(lái)就是這樣的吧——充滿(mǎn)了叛逆、自負、迷茫、不服管教？但是這并不是我們！真正的少年應該是這樣——努力奮斗、意氣風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃，像一個(gè)小太陽(yáng)一樣，散發(fā)屬于自己的光芒�；蛘呦裨铝烈粯�，溫柔澄澈。為自己守護一片皎潔月光。在成長(cháng)的路上，什么憂(yōu)郁寡歡的都不要，“少年”這個(gè)詞匯本來(lái)就應當充滿(mǎn)光明與美好。美好的少年，值得世間最美好的事物來(lái)對待。
曾經(jīng)和朋友聊天時(shí)朋友說(shuō)了一句話(huà)：“我們現在正處于人生最美好的時(shí)候，我們身為少年，應該期望著(zhù)著(zhù)星辰與大海。應該對未來(lái)充滿(mǎn)希望，對于青春，我們不能一味的浪費它，也不能一味的略過(guò)它。浪費會(huì )失去了它的珍貴，忽略又會(huì )去失去了它的美好。青春珍貴就是因為它美好而又短暫，失去又不復來(lái)�！�
青春這個(gè)詞瘋狂而又不失美好，少年這個(gè)詞活力而又張揚，溫柔又干凈。兩個(gè)詞結合到一起如太陽(yáng)如月光如星星，如美好的世間萬(wàn)物至人間草木。
身為少年，我們自然每個(gè)人心中都不甘平庸，也不肯平庸；身為少年，心中肯定有一個(gè)熱血夢(mèng)想。所以我們心中應該充滿(mǎn)的是理想與努力，我們渴望與日月同輝，我們不應該在不甘平庸的路上被繁重的`學(xué)業(yè)磨掉了純真無(wú)邪，但是我們更不應該為了一味的悠閑去放棄學(xué)業(yè)，并非“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！倍亲x書(shū)是我們能找到的所有路徑中最為便捷的路。也許你會(huì )問(wèn)：“但是我們會(huì )變成像成年人那樣呆板�！钡钦堊⒁�，我們努力不是為了接近成年人的生活，而是為了更好的去追求天真無(wú)邪。
身邊的朋友都在談著(zhù)屬于我們的時(shí)代。我們對未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬、美好與希望。我們認為我們會(huì )拼出一片屬于自己的風(fēng)采。
他們并沒(méi)有空想，而是付出了千倍萬(wàn)倍的努力。他們挑燈夜讀，在吃飯的時(shí)候都在拿著(zhù)一本書(shū)。他們起的很早，總是在天還沒(méi)亮的時(shí)候便已經(jīng)收拾好。正是因為有了以上的努力，所以我們相信自己一定會(huì )成為自己想象中最好的人。我們也相信未來(lái)會(huì )有自己的一席天地。
身為少年，所以才相信同為少年的你能在時(shí)間的考驗下歷經(jīng)風(fēng)雨歸來(lái)時(shí)仍是少年，也能夠保持自己心中最美好的信念。也希望身為少年的我們能在歷經(jīng)風(fēng)雨后做的更好！
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