我的同學(xué)是雨作文600字
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的我的同學(xué)是雨作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的同學(xué)是雨作文600字1
“叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當……”咦，誰(shuí)在唱歌��？原來(lái)是賣(mài)小正在舉行“我心飛揚”慶六一音樂(lè )會(huì )。臺上的同學(xué)又唱又跳，主持人問(wèn)道：“表演好看嗎？”舞臺下一片沸騰，大聲叫著(zhù)：“好看，好看！”
“接下來(lái)讓我們有請三（5）班的雨同學(xué)登臺！”主持人說(shuō)完，卻只見(jiàn)舞臺上一片漆黑，同學(xué)們正納悶，燈光亮了，卻見(jiàn)舞臺中央靠著(zhù)一大塊玻璃和一個(gè)花盆。雨同學(xué)邁著(zhù)輕盈的步伐跳到了玻璃前，手輕輕一抖，一滴滴水珠落到了玻璃上，發(fā)出“滴滴答答”的聲音。臺下一片歡呼。
雨同學(xué)見(jiàn)大家很高興，于是又跳到了花盆前。他兩只手張開(kāi)，花盆瞬間變成了水池，隨著(zhù)手掌緩緩上揚，花盆里的水也變成了長(cháng)長(cháng)的水柱慢慢升到半空中�？墒怯晖瑢W(xué)卻不見(jiàn)了，正當大家東張西望地尋找時(shí)，水柱里伸出了兩只手臂，原來(lái)雨同學(xué)坐在水柱正中間。頓時(shí)，舞臺下爆發(fā)出了猛烈的掌聲！
雨同學(xué)的兩只手指頭勾了勾，花盆里的水“嘩地”一聲又升了上來(lái)，一條條水柱變成了一個(gè)水城堡。雨同學(xué)快速拍了拍手，水珠變成了兩條相互纏繞的水龍。隨著(zhù)掌聲變慢，水龍慢慢又變成了水珠，落在花盆上，發(fā)出了“叮咚、叮咚”的聲音，加上輕快的.音樂(lè )，舞臺就跟水世界一樣。就這樣，雨同學(xué)代表三（5）班獲得了第一名，全班同學(xué)都為他高興！
這就是我們班的雨同學(xué)，他讓我們班充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。他還經(jīng)常幫助大家，雖然有時(shí)候也會(huì )幫倒忙，比如有同學(xué)水杯里沒(méi)水了，請雨同學(xué)幫忙，雨同學(xué)卻把整個(gè)教室都罐滿(mǎn)了，但我們并沒(méi)有生氣，反而哈哈大笑。
我真喜歡像水精靈、魔法師一樣的雨同學(xué)。
我的同學(xué)是雨作文600字2
最近學(xué)到一句話(huà)：“交人交心，澆花澆根”。它的意思簡(jiǎn)單明了：
就是說(shuō)與人交往當然要以誠相待，真心相交，互相傾吐，才能彼此了解。就如同你要澆花，就得把水澆在根上，才能起到應有的作用。
而在生活中，我們往往忽略了“交人交心”的真諦。這往往體現在“說(shuō)長(cháng)道短”的閑言碎語(yǔ)之中。頗有一點(diǎn)“欺人欺心”的味道。非但如此，在不假思索的情況下，也很容易在主觀(guān)上定性定則，惹出事端來(lái)。
班上有一位名叫筱志的同學(xué)，由于總是獨來(lái)獨往慣了，脾氣又有些古怪，不怎么會(huì )待人，所以班上幾乎沒(méi)有誰(shuí)能真正了解他這個(gè)人。為此，許多不好的事情大家都會(huì )往他身上想，奇怪的是他對于別人愛(ài)怎么評論，愛(ài)怎么嘲笑都置之不理。不過(guò)通過(guò)這件事情，班上的同學(xué)徹底改變了對他的看法，也逐漸了解了他表面一貫的冷漠。
原來(lái)隔壁班上有個(gè)叫張曉芳的女生，在一次實(shí)驗課上，不小心把玻璃杯倒弄翻了，她的桌子立馬沾上很多污漬不說(shuō)，瓶子還滴溜溜地打著(zhù)璇兒，撞衫了。就在這名女生驚慌失措的時(shí)候，筱志同學(xué)勇敢地站過(guò)來(lái)，他輕巧地攬住玻璃杯，然后又迅速地處理好污漬，整理了很久才放心地離去。要不是他及時(shí)補救，實(shí)驗室可真成了試驗場(chǎng)了，而曉芳同學(xué)的實(shí)驗臺恐怕有部分就變成濃縮物被炭化燒黑了。
我的同學(xué)是雨作文600字3
六年風(fēng)雨，我們一起走過(guò)，不怕痛，因為我們是朋友！
畢業(yè)鈴聲仿佛還在耳邊回蕩，小學(xué)畢業(yè)了。來(lái)不及說(shuō)再見(jiàn)，來(lái)不及道保重，匆匆離開(kāi)了學(xué)校。當時(shí)我們多快樂(lè )、多高興、多興奮�；氐郊乙院�，發(fā)現明天見(jiàn)不到一張張與我走過(guò)六年朋友的臉了。最后，只能用一句“不用上學(xué)，可以好好玩”之類(lèi)的話(huà)來(lái)安慰自己。
我無(wú)法忘記這段友情，在夢(mèng)中，在記憶的深處，勾出一幅幅畫(huà)面。每天清晨，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，沉寂了一夜的校園，因我們的晨讀聲音而熱鬧起來(lái)。上課的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)爭先恐后地舉手發(fā)言，在老師的鼓勵下，我們心靈得到滿(mǎn)足。下課了，大家一起出去玩，雖沒(méi)有作業(yè)，但是也有幾名同學(xué)坐在教室里寫(xiě)筆記，預習下一課；體育課時(shí)，大家一起賽賽跑，或坐在車(chē)棚里的車(chē)子上說(shuō)話(huà)。一到雙休日，那活動(dòng)更是豐富多彩。約幾個(gè)小伙伴到湖邊小亭里玩紙牌；找幾個(gè)竹竿，纏上鉤子，綁在竹竿上，釣魚(yú)。若是下雨，我們才不會(huì )在小亭里躲雨，而是在雨中跑玩。春天，我們在小河邊捉蝌蚪；夏天，跑到假山上乘涼；秋天，來(lái)到楓樹(shù)底下?lián)鞐魅~，比誰(shuí)撿的最大；冬天，一起在朋友家門(mén)前，堆雪人，打雪仗。
六年過(guò)去了，我們一起走過(guò)，是痛并快樂(lè )。我們犯錯時(shí)，最好的朋友會(huì )在辦公室門(mén)口等著(zhù)；同學(xué)受欺負時(shí)，我們團結一起；同學(xué)需要幫助時(shí)，我們一定會(huì )伸出援手。想到這，我想到許多歌：《朋友》《祝你一路順風(fēng)》等歌，還有唐代王勃送杜少府之任蜀州的一句“海內存知己，天涯若比鄰 ”……
小學(xué)的同學(xué)，與你們一起走過(guò)的日子我很快樂(lè )，愿你們繼續努力，共同進(jìn)步！
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