同學(xué)，我想對你說(shuō)作文6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的同學(xué)，我想對你說(shuō)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同學(xué)，我想對你說(shuō)作文1
同學(xué)，我一直想向你提一些意見(jiàn)，可礙于面子，我一直說(shuō)不出口。趁著(zhù)這次作文的機會(huì )，我就它提出來(lái)吧，希望你能接受它，改正自己的缺點(diǎn)。
在班上，你算是一名差生。每天，你總會(huì )不交作業(yè)，早讀時(shí)總會(huì )看見(jiàn)你匆忙補作業(yè)的身影。特別是英語(yǔ)，當每天小組長(cháng)向我報告誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)時(shí)總會(huì )說(shuō)出你的名字時(shí)，連我這個(gè)英語(yǔ)科代表都替你著(zhù)急：寫(xiě)作業(yè)是鞏固和檢驗你一天學(xué)到知識的最好方法，而你每天都不寫(xiě)作業(yè)，這對你的學(xué)習可是有害無(wú)利啊!思考在三，我終于向你提起，可是換來(lái)的只是你的一個(gè)白眼和一句“不關(guān)你事”。性急的我頓時(shí)火冒三丈，發(fā)誓不在管你的閑事，不論你不交作業(yè)還是上課不帶書(shū)我都當沒(méi)看見(jiàn)一樣。
時(shí)光匆匆，一轉眼期末便到了，期末考試向我們逼近。英語(yǔ)老師決定展開(kāi)“一幫一”活動(dòng)，讓一個(gè)好學(xué)生幫助一個(gè)差生，差生若是進(jìn)步了，好學(xué)生也可加分。我分到的學(xué)生竟是你一想起那次“勸告不成反挨罵”的事，我便火冒三丈�？墒菐熈畈豢蛇`，我只得點(diǎn)頭答應。下午，我還著(zhù)復雜的心情去為你補課，奇怪的是你竟一反往常調皮的態(tài)度，專(zhuān)專(zhuān)心心地聽(tīng)我講課。我高興極了，也就教得格外有勁。教完后，我正準備離開(kāi)，卻發(fā)現你一把抓住一位同學(xué)的衣領(lǐng)，粗暴地喝令他替你完成我剛剛布置的作業(yè)。我氣急了，全身的血一下子涌到頭上來(lái):"你怎么能這樣啊!你這樣如何對得起給你辛辛苦苦講課的我?""哼!你有什么辛苦的!給我講課，還不是為了我進(jìn)步了你可加分?我就不進(jìn)步，看你怎么辦!"望著(zhù)一臉奸笑的你，我幾乎氣昏過(guò)去……
同學(xué)，你怎么能這樣呢?提醒你專(zhuān)心上課，認真寫(xiě)作業(yè)，辛辛苦苦給你補課，為了誰(shuí)?還不是為了你啊!可是我換來(lái)的是什么?是漫罵，是譏諷。你這樣和別人作對，有什么好處?你不聽(tīng)老師講課，也不聽(tīng)我補課，有什么好處?期末考試時(shí)你怎么辦?長(cháng)大后你怎么辦?看著(zhù)自己的同學(xué)一個(gè)個(gè)捧回了令人滿(mǎn)意的試卷，找到了令人滿(mǎn)意的工作，你卻一事無(wú)成，你就高興了嗎?
同學(xué)，我真希望你能聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)，改一改吧!不要再與別人作對了，也別再調皮搗蛋了，上課上課認真聽(tīng)課，回家認真寫(xiě)好作業(yè)，做一個(gè)好學(xué)生。
同學(xué)，我想對你說(shuō)作文2
微風(fēng)拂動(dòng)發(fā)梢，我提起筆，猶記我們相遇；
還是幾個(gè)稚嫩的傻女孩兒，卻抵不過(guò)時(shí)間，步入中學(xué)。穿過(guò)人群，穿過(guò)花壇，在寫(xiě)滿(mǎn)密密麻麻同學(xué)姓名的公告欄中找到班級，坐到了你們身旁。我靦腆，害羞，初次見(jiàn)面，你們卻那樣熱情。我們很快就認識了，卻沒(méi)想到你們三個(gè)成了我生命中的小精靈，是那樣可愛(ài)，親密。
第一年，我們相約一起進(jìn)步。步入中學(xué)，成績(jì)好像成了救命稻草，我們被所謂成績(jì)束縛。你們總這樣調侃“咱們幾個(gè)長(cháng)大一起撿垃圾��！”我們從未嫌棄，一起努力。每每周末，我們都會(huì )約到一起學(xué)習。那時(shí)呀，家長(cháng)都說(shuō)我們是臭屁蟲(chóng)，整天粘一塊。
第二年，我們相約一起分享。那年，我們分班，說(shuō)來(lái)也是奇怪，幾個(gè)人的班級竟然靠在一塊。我們見(jiàn)的面少了，但感情卻從不變淡。放學(xué)，我們一起在路邊買(mǎi)奶茶，那好像我們小姐妹的茶話(huà)會(huì )。我們邊走邊聊，分享這一天的快樂(lè )和煩惱。那時(shí)呀，整條街都能聽(tīng)到我們的笑聲。
第三年，我們相約一起長(cháng)大。緊張的初三生活壓得我們喘不過(guò)氣，我們的話(huà)越來(lái)越少，連放學(xué)時(shí)都只是草草的幾句告別。時(shí)間似乎沖淡了一切，我本以為我們的友誼到頭了。只是那么一天，我們幾個(gè)碰面，我們嬉笑了一天。晚上，我坐在那兒，沉默許久�！拔覀円珠_(kāi)了嗎？”我小聲說(shuō)。你們低下頭，緊緊抓住衣角，哽咽著(zhù)“不會(huì )的”。我們的話(huà)題不再幼稚，那天晚上，是第一次通宵，我們聊到了成長(cháng)，聊到了未來(lái)。那時(shí)呀，我們似乎都長(cháng)大了，懂得了珍貴的友情。
光陰似箭，初三進(jìn)入尾聲。我們有著(zhù)相同的愛(ài)好，為著(zhù)同樣的目標奮斗。我們仰慕同一個(gè)男孩，我們約定要一起努力，向著(zhù)那道光，讓自己變得更好。她們都在和我想象，有一天，我們手拉著(zhù)手，拿著(zhù)手中的熒光棒，為他喝彩。
青山不改，綠水長(cháng)流。我們的友誼大概就是新郎未知，伴娘已定。嘿，我的寶藏女孩呀，我想對你說(shuō)：“進(jìn)，我祝你前程似錦，我做你們堅強的后盾；退，我祝你滿(mǎn)載而歸，我給你溫暖的臂膀�！�
放下筆，我們的過(guò)往歷歷在目，感謝你們，為我乏味的初中生活潑上了顏料。
同學(xué)，我想對你說(shuō)作文3
同學(xué)，你在班里是一個(gè)很獨特的人。熱愛(ài)籃球——在籃球場(chǎng)上經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)你飛躍的身影;畫(huà)藝精湛——在畫(huà)畫(huà)比賽中拿過(guò)獎;人緣很好——一下課，同學(xué)們就會(huì )圍過(guò)來(lái)跟你聊天。但是人無(wú)完人，雖然你有許多優(yōu)點(diǎn)，但是你也有少許缺點(diǎn)。今天我就敞開(kāi)心扉跟你說(shuō)一說(shuō)吧!
有一次你和彭欽哲打架了。你狠狠地咬了彭欽哲一口，他的手上出現了深深的牙痕。事后，我聽(tīng)到你對盧老師說(shuō)是因為他踩了你的書(shū)包，你們二人才打起來(lái)的。我覺(jué)得你在這件事情上不夠大度。如果你經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的小事兒和同學(xué)大打出手，你的朋友就會(huì )疏遠你，你就會(huì )變得很孤獨。所以你要對別人寬容一點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，這樣你會(huì )有更多的朋友。
還有一次在一次美術(shù)課上，新來(lái)的美術(shù)老師——宋老師讓你拿出筆紙畫(huà)畫(huà)。你卻裝作老師不存在，去書(shū)柜拿出一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。老師對你說(shuō)這是美術(shù)課，應該畫(huà)畫(huà)時(shí)，你放下了書(shū)，開(kāi)始跟老師頂嘴。最后你撅起小嘴，直接跟老師說(shuō)：“我就不畫(huà)，你能把我怎么樣?”老師氣呼呼地轉身走了。我想老師應該是很失望，覺(jué)得你“孺子不可教也”了吧。雖然我們守口如瓶，但還是有同學(xué)去告了狀，導致你被班主任許老師訓斥了一頓。
你要明白老師是對你好，而且我覺(jué)得就算你不想畫(huà)畫(huà)，也要耐心地跟老師說(shuō)清楚。就算老師讓你畫(huà)的是你不喜歡的，你也應該詢(xún)問(wèn)老師可不可以畫(huà)自己喜歡的內容啊，因為這畢竟是美術(shù)課。
頂嘴是一個(gè)惡劣的事情，尤其是對師長(cháng)頂嘴。尊重老師是最起碼的禮儀。老師帶我們在知識的海洋里遨游，是我們人生中形影不離的明燈。沒(méi)有了老師我們只能在原地踏步，無(wú)法獲取更多的知識。我希望你能真誠地向宋老師道歉，她會(huì )為你的改變而自豪。
改變自己，從點(diǎn)滴做起。我相信你可以改變自己，加油!
同學(xué)，我想對你說(shuō)作文4
親愛(ài)的同學(xué)們，你們覺(jué)得最值得珍惜的是什么？我想有的同學(xué)選擇珍惜的是時(shí)間，有的同學(xué)選擇珍惜的是機會(huì )，還有的同學(xué)選擇珍惜的是失敗的教訓，是的，這些都是我們應該珍惜的，而我認為對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最應該珍惜的是自己的一雙眼睛。
明亮的雙眼是我們心靈的窗戶(hù)，是我們洞察世界萬(wàn)物不能或缺的工具，但是我們會(huì )在不知不覺(jué)中抹黑窗戶(hù)，使它不再明亮，看不見(jiàn)遠處的風(fēng)景。正如現在我患有近視的雙眼，無(wú)法看清翩翩飛舞的蝴蝶身上是什么花紋，眼前的美景時(shí)常會(huì )出現重影，更可怕的是——在課堂上無(wú)法看清米以外的黑板上老師書(shū)寫(xiě)的漂亮的粉筆字，我眼中的美麗世界漸漸地變得模糊了。
我在近視之前非常喜歡游戲、看電視。記得去年夏天期末考試一結束，我就會(huì )激動(dòng)地跑回家，同時(shí)打開(kāi)電腦、電視并霸占爺爺的手機，恨不得長(cháng)出六只眼睛，兩只看手機，兩只看電腦，另外兩只分配給電視。就這樣每天在電視和電腦間游玩、嬉戲，好不痛快，但是我漸漸發(fā)現自己在不經(jīng)然間，得走到電視機前面才能看清視頻上的字。
8月0日那天是我的生日，疼愛(ài)我的舅舅送給了我一個(gè)超極“眼睛殺手”——minipad。這個(gè)平板電腦機上裝載著(zhù)許多好玩的、刺激的小游戲，讓我愛(ài)不釋手，與它形影不離，想玩就玩想打就打，沉迷在植物大戰僵尸，保衛蘿卜等游戲之中，吃飯時(shí)帶著(zhù)它，旅游時(shí)帶著(zhù)它，甚至是廢寢忘食，仿佛是走火入魔，難以自拔。
8月6日，媽媽帶著(zhù)我去醫院檢查視力，真是不查不知道，一查嚇一跳，就在一個(gè)多月的時(shí)間里，我的眼睛近視度一路飚升，近視度達到7度。媽媽心急如焚，果斷地禁止我再玩電腦和看電視，讓我好好保護眼睛。我自己也知道了事情的嚴重性，再也不敢用minipad。
后來(lái)，媽媽幫我找了一個(gè)物理治療近視的工作室，每天是耗費一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，做各種治療項目，雖然我很努力，但是療效進(jìn)展的很慢，我眼中五彩繽紛的世界依然是模糊的一片。
親愛(ài)的同學(xué)，希望你能記住我的深刻教訓，珍惜好自已的眼晴，不要步我的后塵，要不然，戴上近視眼鏡的滋味可不好受哦！
泰興市襟江小學(xué)銀杏花文學(xué)社四班社員丁崧祺指導老師吳宏祥
同學(xué)，我想對你說(shuō)作文5
同學(xué)，我想對你說(shuō)，也許你折斷青竹的動(dòng)作已毫不記得。但是，我也要衷心地勸告你，青竹也是有生命的！環(huán)境要靠我們共同保護！
那天的中午，坐在小竹林中，你與朋友輕松地聊天，偶一抬頭，跳上桌子，抬起右腳，左腳呲著(zhù)桌上的紋痕，伸手抓住青竹最嫩的地方，再跳下桌臺，臉上滿(mǎn)是一種令人嫌惡的喜悅，見(jiàn)那青竹沒(méi)有聽(tīng)話(huà)地斷開(kāi)在你的手里，又加大了力量，一次次地跳上跳下，那猙獰的面孔、歪斜的嘴眼，令我擔心而憤怒。我上前制止了你的行為并相應地扣了分數，你嘴角一斜、眼睛一瞪：“志愿者有什么了不起啊，下次我把你們班分全扣完１說(shuō)著(zhù)向下一跳，那青竹還是比不過(guò)你的蠻力，“呯”一聲斷開(kāi)來(lái)，你隨意一扔，大搖大擺地走了。
待你走后，我將那斷竹藏進(jìn)枯草之中，看著(zhù)另一截斷竹處，我傷心了，什么也看不到，黑洞洞的。難道青竹沒(méi)有屬于它自己的生命？難道我們人類(lèi)可以主宰自然、主宰宇宙？地球是的一個(gè)生物圈，生命鏈條條相接、環(huán)環(huán)相扣，并不是人類(lèi)可以控制的��！親愛(ài)的同學(xué)，我真心地勸告你，青竹也有生命！環(huán)境需要靠大家共同保護！
大雪寒冬，狂風(fēng)瀑雨都沒(méi)有摧毀那堅強的青竹，連自然都無(wú)法摧毀的青竹竟然敗在了你的手中，這是多么得的可怕！地球上平均每個(gè)小時(shí)將滅亡2－3種生物，這些生物要不是人類(lèi)的侵占與毀壞，它們會(huì )如此迅速地死亡嗎？不會(huì )！同學(xué)啊，想想那“呯”的一聲地斷裂，你不會(huì )愧疚嗎？保護我們賴(lài)以生存的地球吧！從自我做起，也許明日的太陽(yáng)會(huì )更加燦爛輝煌！那一幕幕觸目驚心的畫(huà)面、生物的滅亡不要出現。也許別人說(shuō)：“人類(lèi)的出現會(huì )毀滅地球”，這句話(huà)在多年以后的`今天成為事實(shí)！
今日，又走進(jìn)小竹林，有的只是清風(fēng)吹拂竹輕擺，月下竹影婆娑的美妙感覺(jué)到了？？多日前的那個(gè)同學(xué)，我在這靜靜的竹林中呼喚你，你能聽(tīng)見(jiàn)嗎？讓這加雜著(zhù)清竹之氣的風(fēng)兒把我的勸告帶到你的耳邊：“青竹有生命，攜手共創(chuàng )美好環(huán)境”！
同學(xué)，我想對你說(shuō)作文6
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！六年級，于你們來(lái)說(shuō)，無(wú)非是意義重大的。不說(shuō)你們徒然增大的學(xué)習壓力，夜里孤燈奮戰的疲倦，不說(shuō)你們即將與同學(xué)分道揚鑣，徜徉心間的不舍，單是畢業(yè)后，懷揣夢(mèng)想奔往未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限希翼的你們，也要途徑人生第一道轉折點(diǎn)。但是，你們不要為前路險阻而迷茫和害怕，現在讓我來(lái)分享一下我的初中生活吧。
兩年前，我和你們一樣，為學(xué)習生涯的第二臺階——初中，和接踵而至的初中生活而感到手足無(wú)措，可是當我踏入中學(xué)大門(mén)時(shí)，才發(fā)現初中生活是如此美好，以至于我到現在依舊甘之如飴。
那是一個(gè)被瑟瑟秋風(fēng)吹進(jìn)我心中的夢(mèng)，那是一個(gè)平凡的，可對我來(lái)說(shuō)重如千斤的夢(mèng)。我喜歡書(shū)法，自從走進(jìn)初中，學(xué)校里的書(shū)法社團便為我開(kāi)了一條追逐夢(mèng)想的路。社團里，有一群和我一樣熱愛(ài)書(shū)法的同學(xué)們，我們?yōu)橹?zhù)同一個(gè)夢(mèng)想，手拉著(zhù)手，一起邁開(kāi)大步前進(jìn)。不得不說(shuō)的是教我們的老師，不，應該說(shuō)是老先生，他一直用一支毛筆去書(shū)寫(xiě)人生，歲月的痕跡爬滿(mǎn)了他的臉龐。老先生很愛(ài)笑，他笑時(shí)發(fā)出的咳咳的聲響，像一曲馬林巴在我的心頭蕩漾。也是這位愛(ài)笑的老先生，一直盡力引導著(zhù)我追逐夢(mèng)想，握著(zhù)我的手，一筆一筆的教我什么叫“蠶頭燕尾”、“燕不雙飛”。是他，讓我在書(shū)法的路上，越走越通，茅塞頓開(kāi)。還記得那個(gè)閃著(zhù)繁星的夜，我學(xué)書(shū)法的路突然遭遇了瓶頸，仿佛這條路出現了斷崖，無(wú)論如何也過(guò)不去。我不甘，皎潔的月光越過(guò)山嶺，爬過(guò)學(xué)校的圍墻，闖進(jìn)我練習室的窗，鋪灑在古樸的宣紙上，一遍一遍，我在紙上寫(xiě)下重復過(guò)無(wú)數次的字，可又一遍一遍，我將失敗的作品揉成團，置于角落。我好像失去信心了，這是我第一次這樣想。老先生仿佛看出了我想放棄的想法，平靜如水的眼眸里射出慈祥，更多的是對我的鼓勵，盡管他沒(méi)說(shuō)話(huà)。
清晨，我在朝陽(yáng)中撒下第一滴汗水；傍晚，我在暮靄中親吻最后一縷夕陽(yáng)。我成功了。在此，我想說(shuō)：
用希望和努力去澆灌的花——不��；用信心和毅力喂養的魚(yú)——不亡；用堅定和微笑放飛的蒲公英——不墜。希望你們能夠秉持著(zhù)不變的赤子之心，用信心去支撐，用恒心去保持。希望你們在初中歲月溫柔而微妙的流轉中，不畏荊棘，勇往直前！
謝謝大家。
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