關(guān)于趣味童年作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的趣味童年作文4篇，希望對大家有所幫助。

趣味童年作文 篇1

　　童年的數學(xué)可以是直覺(jué)的、模糊的，它強調準確性和科學(xué)性，但同時(shí)也能包容錯誤與偏頗。它用一個(gè)寬闊的胸懷包涵著(zhù)孩子們并不完整、科學(xué)、精確的數學(xué)思考，唯獨怕自己的苛求磨滅了孩子們探索的激情與沖動(dòng)。

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　　“五角星究竟有幾個(gè)角”

　　那是一年級的一次“觀(guān)察與發(fā)現”數學(xué)探究活動(dòng)，孩子們正圍繞生活中的角展開(kāi)交流�！皬埨蠋�--”上課剛幾分鐘，芮明昊就興沖沖地找了過(guò)來(lái)�！拔野l(fā)現五角星上共有五個(gè)角，而且這五個(gè)角大小都一樣�！薄笆枪灿形鍌�(gè)角嗎？”我在“共”字上加了重音。見(jiàn)我非但沒(méi)有表?yè)P，反而提出了反駁，他頓時(shí)來(lái)了勁兒：“怎么不是五個(gè)，你看，一、二、三、四、五�！边呎f(shuō)還邊數起來(lái)了�！霸俸煤每纯�，別輕易下結論�！币�(jiàn)我如此固執已見(jiàn)，他也沒(méi)再作什么爭辯，只是很不情愿地回到了自己的位置。那節課， 他那迷茫的眼神至今還清晰地留在我的腦海里。

　　兩年后，當正式學(xué)到“角的認識”這一內容時(shí)，芮明昊跑來(lái)告訴我：“張老師，我現在才明白，五角星上其實(shí)不止有五個(gè)角，應該有十個(gè)才對，因為那里邊還有五個(gè)向外張開(kāi)的鈍角呢，對嗎？”我朝他笑了笑，“或許吧�！�

　　轉眼又到了六年級，或許是接觸了更多有關(guān)平面圖形方面的知識，他又一次找到了我�！皬埨蠋�，這回我終于明白了，科學(xué)地講，五角星上共有無(wú)數個(gè)角。因為，在它里面還有許多大于180度或360度的角，而這些角我們以前并沒(méi)有去關(guān)注過(guò)�！�

　　說(shuō)真的，我當時(shí)只有一種強烈的感觸，那就是：為何在當初，面對一年級孩子這樣一個(gè)雖不準確、但很了不起的發(fā)現，我連肯定的勇氣都沒(méi)有。僅僅是為了捍衛數學(xué)學(xué)科準確、科學(xué)的尊嚴嗎？

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　　當數學(xué)在人們的認識中逐漸從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、從確定走向變化、從精確走向易謬時(shí)，數學(xué)科學(xué)的`神圣光環(huán)已逐漸褪去。數學(xué)與其說(shuō)像一個(gè)神壇上走下的圣人，毋寧說(shuō)更象一個(gè)平易近人的凡夫俗子。數學(xué)從某種意義上講，她已不再是一成不變的真理的集合和化身，相反，她更像是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)化、不斷更新著(zhù)的運動(dòng)體。既是如此，那我們又有什么理由要求那些剛剛接觸數學(xué)的兒童，能一步到位地完成對于數學(xué)知識的精確建構？我們又有什么理由拒絕數學(xué)的模糊性和直覺(jué)性？

　　“五角星共有五個(gè)角”，這對于一個(gè)一年級的孩子而言，它究竟何錯之有？換言之，就算是這一表述不夠科學(xué)，但那只是我們從成人數學(xué)的視角所作出的判斷，對于一年級的孩子，尚沒(méi)有對鈍角、周角等有更多的了解，作出這一判斷恰恰反映了他的認識水平。對他們而言，或許這才是一種真正的“準確”。如果說(shuō)這是一種對孩子的遷就，那千萬(wàn)別以為這樣的遷就會(huì )誤了我們的孩子。恰恰相反，孩子的數學(xué)發(fā)展本身就是一個(gè)螺旋上升的漸進(jìn)過(guò)程。從模糊走向清晰、從混沌走向有序理應成為兒童數學(xué)發(fā)展的必由之路。上述案例中孩子對于角的認識恰恰充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　　其實(shí)，又何止“認識角”如此，數學(xué)教育中這樣的現象無(wú)處不在。只有當我們能真正從發(fā)展、變化的眼光來(lái)看待數學(xué)、看待數學(xué)教育、看待孩子們的數學(xué)成長(cháng)，我們的數學(xué)教育也才能真正促進(jìn)學(xué)生健康、持續地發(fā)展。

趣味童年作文 篇2

　　我的童年不是在游樂(lè )園，也不是在海洋館，也不是在自己的生日派對上，而是在我母親生日的時(shí)候。

　　在媽媽每年生日的時(shí)候，家里的人們都會(huì )說(shuō)起我的“成長(cháng)故事”，每當大家說(shuō)起我吃西瓜的事時(shí)，我真想鉆進(jìn)洞啊�？涩F在回想起來(lái)，童年真是令我喜、怒、哀、樂(lè )，這些事已經(jīng)變成了一個(gè)個(gè)美好的回憶。

　　記得在我五歲那年，我們一大家人到外婆家給媽媽過(guò)生日，我讓爸爸買(mǎi)幾個(gè)又大又圓的西瓜——可以解暑，就這樣，爸爸讓我挑了幾個(gè)西瓜拿到外婆家去。一路上我特別興奮，因為能吃到西瓜了，我們很快到達了外婆家，我不肯把手中的西瓜放下，一直抱在懷里，直到外婆說(shuō)：“我的乖孫女兒，把西瓜放下，外婆給你講個(gè)故事吧�！蔽也欧畔率种械奈鞴�，坐在了外婆的腿上。

　　“我講的故事叫《肚子里發(fā)芽》�！蓖馄藕吞@地說(shuō)。

　　從前有一個(gè)小男孩，他最喜歡吃西瓜了，有一次，他的好朋友邀請小男孩參加他的生日派對，說(shuō)：“會(huì )有好多西瓜等著(zhù)你”。聽(tīng)到西瓜兩個(gè)字，小男孩的口水已經(jīng)‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’了。

　　第二天到了，小男孩到好朋友家去吃西瓜，為了讓自己吃上更多的西瓜，他把西瓜里的黑色種子也吃進(jìn)了肚子，不管大家怎么勸，小男孩兒就是不理會(huì )，就這樣，到了第二年的春天，小男孩兒的肚子發(fā)芽了，漸漸的變成了西瓜。

　　突然，媽媽說(shuō)：“吃西瓜咯！”聞聲，我立刻從外婆的腿上跳了下來(lái)，跑到媽媽那兒，拿起西瓜大口吃起來(lái)，等我吞下去，才想起剛才的故事，小男孩兒吃了西瓜籽兒，肚子發(fā)芽了，我害怕極了，大聲地哭了起來(lái)，媽媽不解地問(wèn)：“孩子，你怎么突然哭了？”“我，我不小心吃掉了西瓜籽兒，我怕肚子發(fā)芽�！蔽壹鼻械卣f(shuō)。大家聽(tīng)了，哈哈笑了起來(lái)，說(shuō)：“傻孩子，故事不是真的，再說(shuō)了，你的肚子里又沒(méi)有土，怎么可能發(fā)芽�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我才放下了心。

　　現在長(cháng)大了，聽(tīng)起自己童年趣事，真希望時(shí)間倒流，讓我返回童年時(shí)期呀。

趣味童年作文 篇3

　　每當我想起童年的那些事，我都會(huì )情不自禁地”嘻嘻”笑出聲來(lái)。

　　那年我剛剛五歲，正是年幼無(wú)知，不知道什么是害怕，好奇不說(shuō)膽子也大得出奇。還記得那是一個(gè)寂靜的黃昏，太陽(yáng)落山了，牛兒們悠閑地在我們家門(mén)口的草地上香甜地吃著(zhù)青草，看著(zhù)他們悠閑的樣子，我的心一動(dòng)：何不戲弄戲弄它。

　　不是說(shuō)牛最怕紅色嗎？那我就嚇它一嚇好了！

　　我把姐姐的一條紅絲巾偷偷地拿出來(lái)，悄悄地走到牛的身后，然后蒙在頭上，一邊發(fā)出怪叫聲，一邊還不忘抄起一個(gè)木棍子做出張牙舞爪的模樣向牛兒沖去……

　　誰(shuí)知這時(shí)候，媽媽聽(tīng)到聲音從屋里奔出來(lái)，看到我沖向牛，她嚇得大聲叫起來(lái)，那聲音都走了調，聽(tīng)到那聲音，我趕緊退了回來(lái)，“干什么呀？孩子�！�

　　看到媽媽蒼白的臉色，我竟然笑了起來(lái)，“我逗牛玩呢�！�

　　“小祖宗，嚇死媽媽了。你看看……”

　　我回過(guò)頭一看，那牛漲紅著(zhù)兩只圓滾滾的大眼，兩只犄角朝著(zhù)我的方向頂來(lái)……那紅紅的絲巾也被牛踩在腳下……

　　一直吝嗇的姐姐知道了這件事卻并沒(méi)有心疼她的紅絲巾，而是緊緊地把我攬在懷中，都差點(diǎn)流淚了……當時(shí)的我，還覺(jué)得好笑，現在想想，我也感到后怕了，古人說(shuō)：無(wú)知才無(wú)畏，真是這樣��！

　　這件事真的讓我難忘，他讓我感到好笑的同時(shí)，也不時(shí)地想起母親和姐姐的濃濃情意。

趣味童年作文 篇4

　　每個(gè)人或許都有美好的童年，童年發(fā)生的事情往往充滿(mǎn)趣味，又很有意思，甚至現在回想起來(lái)仍然令人忍俊不禁。那就說(shuō)說(shuō)我小時(shí)候與家中那棵石榴樹(shù)的趣事吧！

　　聽(tīng)爸爸說(shuō)，我剛出生，爺爺就開(kāi)心地在院子里種了一棵石榴樹(shù)。以后，我每年的生日照片就與石榴樹(shù)一起留影了，小伙伴們都特別羨慕我。

　　不知何時(shí)起，我和石榴樹(shù)的情結不僅僅是拍生日照這么簡(jiǎn)單，而是增加了“我和小樹(shù)比身高”這個(gè)項目。記得我五歲那年生日，爺爺為我的身高在石榴樹(shù)上輕輕刻下印痕。我發(fā)現今年的印痕比去年低時(shí)，就急急忙忙跑去找媽媽。

　　媽媽正在做針線(xiàn)活，我傷心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁磩e的小伙伴往上長(cháng)，而我卻往下長(cháng)，越長(cháng)越低呢？”媽媽聽(tīng)完我的話(huà)，趕緊放下手中的活，把我抱在旁邊的椅子上問(wèn)我怎么回事？我連忙從椅子上跳下來(lái)，拉著(zhù)媽媽跑到石榴樹(shù)下指著(zhù)刻下的印記撅著(zhù)小嘴氣急敗壞地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你瞧，我現在的身高比去年的都低�！眿寢尶戳丝次�，又看了看石榴樹(shù)上的印痕，捂著(zhù)肚子，笑了足足有一分鐘，眼淚都快流了出來(lái)。她抱起我笑瞇瞇地告訴我：“傻孩子，你和石榴樹(shù)每年都在一起長(cháng)大。不是你長(cháng)低了，而是小樹(shù)長(cháng)得快，它長(cháng)高了！”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，知道了自己沒(méi)有長(cháng)低，便蹦蹦跳跳去找小雞玩，天知道，我會(huì )對小雞做出什么出格的事呢？

　　這件小事讓我終身受益，我從中明白了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的道理：不論做什么事，都應該冷靜對待，學(xué)會(huì )思考，不要輕易得出結論。

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