【實(shí)用】快樂(lè )童年作文八篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的快樂(lè )童年作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )童年作文 篇1
一天晚上，我和姐姐吃完晚飯后，一起去樓底下的公園玩。
我們看到了小花、小草、蝴蝶、蜻蜓等許多東西�！斑@是什么季節呀？”我問(wèn)姐姐。姐姐說(shuō)：“你看看周?chē)椭懒��！蔽覀冃^的樹(shù)非常綠，游泳池的水也非常清澈。這里有許多小朋友帶著(zhù)游泳圈在游泳。女孩穿著(zhù)游泳衣，男孩穿著(zhù)游泳褲在游泳池中游來(lái)游去。女孩象一只只美人魚(yú)，男孩象一只只小蝌蚪。
游泳池附近還有一個(gè)幼兒園。我曾經(jīng)去里面玩。那里有許多漂亮的玩具。幼兒園的老師也特別和藹可親。
瞧，我的童年多快樂(lè )��！
快樂(lè )童年作文 篇2
童年是羅布泊湖，一次完美后就永遠的消失在地球上了。
我們每一個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)快樂(lè )的童年，但是那個(gè)也許成為了遙遠的歷史，都已經(jīng)一去不復返了。我曾經(jīng)記得我的童年也很快樂(lè )，雖然有時(shí)蛇加以血，但是總體講來(lái)還是快樂(lè )占據了我的所以生活。我的家庭十分的熱鬧，一共有五個(gè)人，我們天天在一起，嘻嘻哈哈的笑語(yǔ)足以使得這片土地震撼起來(lái)。我影響最深的是學(xué)習騎自行車(chē)，那是多么的好玩。
這是一個(gè)晴朗的早晨，我的爸爸老早就去了圩鎮的大街上，買(mǎi)了一輛自行車(chē)，我們看到自行車(chē)都十分的高興，于是我們就去后面的小操場(chǎng)去騎車(chē)子，到了的時(shí)候我即十分的高興但是又特別的緊張甚至害怕。我的膽子也還可以吧，但是如果在別人面前恐怕不行了。我開(kāi)始看著(zhù)哥哥姐姐騎，發(fā)現騎車(chē)也不難�？墒恰�！到我了，我開(kāi)始不敢騎的，但是不得不騎。也許是因為爸爸的面孔，也許是好奇心。開(kāi)始時(shí)爸爸扶著(zhù)車(chē)的頭，我只顧蹬踏板，沒(méi)料到爸爸忽然放手，我因為沒(méi)有先前的準備，所以搞得四腳朝天。呵呵！
雖然我跌到了，但是那一刻我好開(kāi)心。
童年真的很快樂(lè )。
快樂(lè )童年作文 篇3
童年就像一顆翠綠的大樹(shù)，我要把其中最綠的兩片給大家欣賞。
在炎熱的夏天中，五分鐘就顯得很漫長(cháng)，當我正在抱怨這鬼天氣時(shí)，忽然傳來(lái)一陣歌聲，我在不遠處的樹(shù)上看見(jiàn)了一個(gè)黑乎乎的東西，那就是知了。我沖向那棵樹(shù)，一把抱住樹(shù)搖啊搖，知了沒(méi)搖下來(lái)，到時(shí)樹(shù)上的葉子像針一樣扎了下來(lái)，我生氣及了，心想：知了會(huì )不會(huì )睡覺(jué)呢，應該會(huì )吧，動(dòng)物總是要睡覺(jué)的。我等啊等，終于等到了晚上，我輕手輕腳走到知了的所在地，一把抱住樹(shù)，手腳并用地往上爬。忽然知了飛走了，我并不知道我爬了多高，只是生氣的往下跳，跳到了地上我才開(kāi)始后悔，知了落到了我身邊，仿佛是在嘲笑我笨，我一巴掌拍下去，誰(shuí)知知了又飛走了，弄的我手痛腳又痛，知了又飛來(lái)了，落在我手上，它剛要飛走就被我抓住了翅膀，真是得來(lái)不費全功夫�？晌以缫褜χ藳](méi)了興趣，把它放了就回家睡覺(jué)了。
還有一件事也使我記憶猶新。記得我第一次炒韭菜時(shí)，把韭菜當成雜草拔掉了，卻把把雜草當作韭菜炒豆腐了。終于炒好了，我嘗了一口，酸酸的，麻麻的，一點(diǎn)兒也不好吃。媽媽看見(jiàn)了我炒的雜草豆腐，說(shuō)“那叫韭菜嗎？”我說(shuō)：“難道不是嗎。媽媽仔細跟我說(shuō)：“韭菜是扁的，你那是厚的，所以不是�！蔽医K于知道了雜草和韭菜的區別。
童年雖然只有一生只有一次，可童年的事令我一生難忘。
快樂(lè )童年作文 篇4
朋友，問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題好嗎？你覺(jué)得你哪一個(gè)年齡段快樂(lè )最多、最令你難忘和回味？對了，童年。
“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè )的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞�！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？讓你回到了金色的童年，去回味那童年的滋味。在那五彩繽紛的歲月里，蘊藏著(zhù)不勝枚舉的歡樂(lè )故事；童年是難忘、純真的歲月，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、充滿(mǎn)朝氣的歲月。每個(gè)人都有屬于自己的美好童年，而美好的童年里包含著(zhù)我們的快樂(lè )、傷心、苦惱……然而更多的是快樂(lè )，那快樂(lè )就像夜晚的繁星一樣閃著(zhù)光而且數不清；那快樂(lè )就像小河的水一樣清澈而且嘩嘩流不停。
每當看到孩子們玩得笑聲盈盈，又蹦又跳，東竄西跑的時(shí)候，總有一份久違的沖勁，勾起那份久久的回憶——想起那兒時(shí)捕蟬的喜悅，想起了兒時(shí)帶給我無(wú)限快樂(lè )的那些游戲和玩具，真想變成一個(gè)孩子，重新享受一下玩耍的幸福和開(kāi)心。
朋友聽(tīng)過(guò)這個(gè)首歌嗎？“池塘邊的榕樹(shù)，知了在聲聲地叫著(zhù)夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面……等待著(zhù)下課等待著(zhù)放學(xué)等待游戲的童年�！蓖晔菈�(mèng)，是美妙的；童年是霧，是夢(mèng)幻的；童年是歌，是快樂(lè )的……
快樂(lè )童年作文 篇5
童年發(fā)生過(guò)的事就像天上的星星一樣多，一樣亮。許多事我都忘記了，可最大，最亮的那一顆星星那一件事卻深深地印在我的腦海里。就像烙鐵一樣烙在我的心里。
10歲那年的一個(gè)星期天，弟弟來(lái)我家玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，不知不覺(jué)已經(jīng)到了晚上。奶奶叫我們倆上床睡覺(jué)，不知道是不是因為看見(jiàn)弟弟太興奮，總是睡不著(zhù)，弟弟也一樣。我們把書(shū)從書(shū)柜里搬出來(lái)，拿上手電筒，“哧溜”一下鉆進(jìn)了被窩。照上手電筒在被窩里津津有味地看起了書(shū)。我就像一頭饑餓的大象，把書(shū)中的精華吃進(jìn)肚子里去。但我又有種害怕感，生怕奶奶進(jìn)來(lái)批評我一番，似乎弟弟沒(méi)意識到，他已經(jīng)被書(shū)給迷住了。
忽然，奶奶進(jìn)來(lái)了，我們手忙腳亂，我和弟弟把書(shū)藏在了枕頭底下，也藏在了床底下。我們躺在被窩了裝出一副睡得很沉，很香的樣子。奶奶終于走了，她沒(méi)有看出一點(diǎn)破綻，這真是一場(chǎng)驚險而又刺激的游戲。過(guò)了一會(huì )兒，我們又繼續看書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)我們就睡著(zhù)了。
這種竊讀的滋味真好��！我永遠不會(huì )忘記那一夜。我相信弟弟也一樣。童年是我們成長(cháng)的搖籃，童年是充滿(mǎn)歡笑的，不悲傷、不痛苦，做一個(gè)快樂(lè )的、幸福的小孩！
快樂(lè )童年作文 篇6
星期六的早晨，我從夢(mèng)香中醒來(lái)。聽(tīng)到門(mén)“砰”的一聲，我想爸爸媽媽肯定是去上班了，于是我就從被窩里跳出來(lái)，連口臉都不洗，就把爸爸的`黑墨鏡拿出來(lái)，駕在鼻梁上，又從柜子里把爸爸的黑西服拿出來(lái)穿上，最后，把爸爸的黑皮鞋穿上，在頭發(fā)上噴了一點(diǎn)啫喱水。學(xué)著(zhù)電視里黑老大的模樣，在家里走來(lái)走去。最后，我走到廁所照照鏡子，嘿嘿!還真不賴(lài)，真像個(gè)黑老大，是不是很帥呀!
剛脫下那身黑衣服，穿上我最喜歡的運動(dòng)裝，我便發(fā)現了新寶貝，把媽媽的口紅在額頭點(diǎn)了一個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)，拿起叉蒿，跑到廁所去照照，我這個(gè)帥哥“哪吒”的打扮如何?后來(lái)呀!沙發(fā)上的大抱枕可就遭殃了!我連踢帶踹，那枕頭吃了我一拳又一拳，真有點(diǎn)像抽龍筋扒龍皮呢?
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，到了下午，我覺(jué)得太累了，就躺在沙發(fā)上進(jìn)入夢(mèng)香中，等到晚上爸爸媽媽回來(lái)一看。家里亂七八糟，滿(mǎn)地垃圾，他們大驚失色地說(shuō)：“我的天哪!”我被他們的尖叫吵醒，還挺開(kāi)心地說(shuō)：“我今天在家里“大鬧天宮”了的!”爸爸媽媽聽(tīng)了我的話(huà)都哈哈大笑起來(lái)，他們還以為是小偷光顧了我們家呢!我心想：嗯!有什么好笑的!
小時(shí)候的我是不是傻得可愛(ài)呢?渴望著(zhù)長(cháng)大，渴望著(zhù)能成為動(dòng)漫人物，去編織自己心中的童話(huà)。
揚帆啟航——作文節開(kāi)幕了
走進(jìn)婁葑中心小學(xué)，我們就被迎面的一排展板吸引了，“作文敘事”記錄了一篇篇教師的教學(xué)隨筆，“‘作文一品香’時(shí)刻”“不經(jīng)意的收獲”等等，讓我們切實(shí)感受到了教師們的成長(cháng)與師生間濃濃的情誼；“優(yōu)習尖尖”中的生動(dòng)文字流淌出孩子們豐富的想象與成長(cháng)的記憶；“我調查，我快樂(lè )”展示了師生進(jìn)行調查作文的探索；“小小作家”“群星閃耀”則展示了樂(lè )于習作、善于表達的孩子們的風(fēng)采……
八點(diǎn)半，開(kāi)幕式在婁葑中心小學(xué)的操場(chǎng)上隆重舉行，全校師生排列成整齊的方陣，課題主持人陸金生校長(cháng)首先為本次活動(dòng)致歡迎詞，他表示，作文節的啟動(dòng)是一種精神的凝聚、素質(zhì)的展示，同時(shí)也是一種能力的提升，讓我們充滿(mǎn)了期待。園區教育局徐金龍副局長(cháng)宣布本次作文節開(kāi)幕的話(huà)音剛落，整個(gè)操場(chǎng)沸騰了，鮮花、氣球、彩帶與孩子們的歡笑融成了一曲節日的贊歌。四(3)班的學(xué)生代表更是說(shuō)出了學(xué)生們的心聲：作文節讓校園成了我們的家園，我們的樂(lè )園！園區教育局徐宏處長(cháng)對本次作文節表示了高度的肯定，學(xué)校以課題為抓手，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，為學(xué)生的生命成長(cháng)輸入營(yíng)養，我們用多彩的筆書(shū)寫(xiě)了豐富多彩的作文節，也就是為孩子描繪了絢麗多彩的人生。隨后，沈建琴副校長(cháng)公布了本學(xué)期12名作文狀元與作文新秀，與會(huì )專(zhuān)家、領(lǐng)導為這些孩子頒發(fā)了獲獎證書(shū)。隨后，婁葑中心小學(xué)的師生為大家帶來(lái)了一個(gè)個(gè)獨具特色的節目：誦讀自己的獲獎作文、集體朗誦創(chuàng )編的童詩(shī)、表演自己創(chuàng )作的劇本……最后，全校師生高唱校歌“揚帆啟航”，將開(kāi)幕式推向了高潮。
七彩校園——孩子歡樂(lè )的海洋
在隨后的四十分鐘里，笑聲彌漫在校園的每一個(gè)班級，每一個(gè)角落。教室里，操場(chǎng)上，隨處可見(jiàn)過(guò)節的氣象�！鞍凫`鳥(niǎo)接龍”“歇后語(yǔ)大賽”“句子里的大世界”“快樂(lè )三人行”……活動(dòng)的形式多樣，內容豐富。每一個(gè)活動(dòng)，都是由孩子們自己選擇并制定游戲的方案與規則，獨立制作游戲的宣傳說(shuō)明并自主參與其中的。每個(gè)游戲點(diǎn)都排起了長(cháng)長(cháng)的隊伍，孩子們手里攥著(zhù)獎品，小臉興奮地通紅，“快樂(lè )”兩個(gè)字，在這一朵朵盛開(kāi)的笑臉上，得到了最充分地詮釋。課題組王平宏老師將他們班的“戰場(chǎng)”拉到了操場(chǎng)上，孩子們自己設計、參與的“超級履帶”游戲正在進(jìn)行，若干個(gè)小組分別將許多的報紙連接成履帶狀，小組隊員在“履帶”中同時(shí)前進(jìn)，選手、隊長(cháng)、裁判一應俱全，孩子們游戲的天性在這里盡情釋放。這一游戲，就是下午王平宏老師執教的(快樂(lè )作文大家談)的話(huà)題。
游戲之后，是婁葑一中心小學(xué)獨具特色的千人同題作文，全校同學(xué)在同一時(shí)刻，以“快樂(lè )”為主題，在各班師生共同創(chuàng )設并開(kāi)展的活動(dòng)基礎上，選擇一至兩個(gè)最快樂(lè )最難忘的場(chǎng)面，記錄下自己的感悟，傾吐活動(dòng)中的快樂(lè )。這些文章在經(jīng)過(guò)討論、修改以后，會(huì )在學(xué)校優(yōu)習日記館中永久珍藏，成為孩子童年記憶的一筆財富。
心之絮語(yǔ)——分享課題中期成果
在孩子們記錄快樂(lè )的同時(shí)，與會(huì )專(zhuān)家、教師在會(huì )議室聆聽(tīng)了陸金生校長(cháng)、沈建琴、計利珍副校長(cháng)以及子課題組老師對于課題研究的設想與介紹。陸校長(cháng)指出，學(xué)校圍繞“快樂(lè )作文”的課題，從“打造校園作文文化氛圍”“精心打造快樂(lè )作文課堂”“營(yíng)造體驗成功氛圍”“書(shū)香浸潤學(xué)生心田”等方面積極探索，希望將學(xué)生作文的主動(dòng)權還給學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性言語(yǔ)，提高語(yǔ)言運用的能力，同時(shí)在快樂(lè )地習作過(guò)程中受到良好的人文教育，完善學(xué)生的人格，從而提高整體的語(yǔ)文素養，
沈建琴副校長(cháng)指出，在課題組老師的努力下，課題實(shí)驗取得了一定的成績(jì)：營(yíng)造了濃郁的作文文化氛圍；將學(xué)生的習作編印成冊，讓每個(gè)孩子都擁有一本屬于自己的“書(shū)”如(腳印——我的自作日記)(優(yōu)習尖尖)等；創(chuàng )編了校本作文教材(體驗快樂(lè )：小學(xué)梯度作文訓練序列)，學(xué)生和教師獲得了長(cháng)足的進(jìn)步。同時(shí)該校與山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授、上海師范大學(xué)課程與教學(xué)論科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)在讀博士張榮華老師合作，成立了(現代化小學(xué)語(yǔ)文課程建構：小學(xué)調查作文的理論與實(shí)踐研究)實(shí)驗基地。
計利珍副校長(cháng)指出，在鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究所及市、區教研室等老師的關(guān)懷下，課題組老師共同努力，達成了這樣一些共識：作文教學(xué)的設計內容、操作過(guò)程需要讓孩子體驗快樂(lè )，習作練習的梯度要符合兒童快樂(lè )作文的層次，教師需要充分挖掘蘇教版教材中的習作資源，聯(lián)系生活，通過(guò)自由日記等讓師生共同快樂(lè )。此外教師通過(guò)與作家、語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家及特級教師的交流，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，這也是一種快樂(lè )。
課題組長(cháng)沈慧菊與李琴老師介紹了課題組改善學(xué)生習作評價(jià)與讀書(shū)積累的相關(guān)策略。比如將教師的批語(yǔ)變?yōu)椤靶恼Z(yǔ)”，以“等級”加“附加分”的方式保持孩子的習作興趣，同時(shí)，每?jì)芍荛_(kāi)設一堂“作文一品香”習作品評課，評出“作文黑馬”，讓每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )享受成功的快樂(lè )。學(xué)校不僅給孩子推薦優(yōu)秀的課外讀物，重視孩子的誦讀積累，還開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)，如作家進(jìn)校園，校園讀書(shū)節等。
快樂(lè )童年作文 篇7
在我快樂(lè )的童年里，有許多發(fā)現，盡管不是驚天動(dòng)地，但是我依然感到十分興奮，畢竟我自己發(fā)現的嘛！其中有這么一件事讓我記憶猶新�！岸ｂ忊�、叮鈴鈴??”下課鈴響了。同學(xué)們爭先恐后地跑出教室，我坐在座位上看書(shū)。忽然，我覺(jué)得手上好像有什么小東西在爬。我一看，原來(lái)是只小螞蟻，不知怎么的，我的好奇心被這只普通的小螞蟻勾了起來(lái)。我仔細地觀(guān)察著(zhù)這只小螞蟻：身體分3節，胸部有3對足，頭上還有觸角。我讓它爬到了桌子上。這時(shí)，它向桌子邊沿的一根鉛筆爬去，不小心滑了，這只小螞蟻摔了下去。
不好，它一定會(huì )死的，我急忙順著(zhù)桌子望去，小螞蟻竟然平安無(wú)事地降落在地上。這是怎么回事？它真的沒(méi)死嗎？我揉了揉雙眼，當確定自己沒(méi)看錯時(shí)，我更加不解了，為什么螞蟻從那么高的桌子上摔下來(lái)不會(huì )死呢？回到家后，我又找來(lái)了一只螞蟻做實(shí)驗，將它從高處扔下去，螞蟻搖搖晃晃地降落在地上，我仔細一看，它依然毫發(fā)無(wú)損。我左思右想，也沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái)。帶著(zhù)疑問(wèn)，我詢(xún)問(wèn)了知識淵博的爸爸，爸爸微笑著(zhù)說(shuō)：“你自己去查查資料呀！”“對呀！”我急忙翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于找到了答案，原來(lái)螞蟻的重量輕，當它從高處落下來(lái)時(shí)，會(huì )隨著(zhù)空氣中的風(fēng)慢慢降落，所以到達地面時(shí)才會(huì )安然無(wú)恙。
發(fā)現能讓我懂得許多以前我不懂的事，而且還讓我明白了：生活中有許多事情是稀奇的，這些事我們并不會(huì )全部知道，而是需要自己的認真觀(guān)察，因為人不是十全十美的。不是嗎？在四年級的時(shí)候，有一次上自然課，老師告訴我們紙可以當作鍋燒水。我聽(tīng)了，覺(jué)得老師的話(huà)很荒唐：紙怎么可能當鍋呢？水還沒(méi)熱，紙不就先被燒了嗎？
可老師一本正經(jīng)的模樣，不像騙我們。于是我放學(xué)回家就做實(shí)驗，想證實(shí)一下結果。z 我到煤房找來(lái)了一根鐵絲，用夾鉗把鐵絲夾成了一個(gè)小架子，然后找來(lái)了一張紙，折成一個(gè)“小水盆”，裝滿(mǎn)水，放在架子上，再找來(lái)一支蠟燭，放在架子
下面，最后我點(diǎn)燃了蠟燭。我目不轉睛地盯著(zhù)“水盆”里的水：兩分鐘過(guò)去，“水盆”底下已經(jīng)被黑了。
又過(guò)了兩分鐘，水已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)熱了。再過(guò)了兩分鐘，奇跡發(fā)生了——水沸騰了!紙竟然沒(méi)破!我不相信自己的眼睛，又檢查了幾次，紙還是沒(méi)破!這次實(shí)驗的成功使我的好奇心更旺盛了，這是什么原因?紙為什么不會(huì )破？我決定弄清楚其中的奧秘!我來(lái)到學(xué)校圖書(shū)館查資料，終于找到了答案：原來(lái)是溫度在作怪!因為紙燃燒需要的溫度是130度，而水只要100度，所以熱量全被水吸光了，紙當然就燒不起來(lái)了!這次實(shí)驗證實(shí)了：一些你看來(lái)很奇怪的事，只要努力尋求答案，就會(huì )覺(jué)得并不奇怪!
今天，我圍校園走了一圈，發(fā)現校園里的垃圾還真不少，塑料袋，碎紙，雪糕紙?? 這些引起了我的反思—— 我們天天都是生活在大自然中。生活在這美好的一切當中。地球媽媽慷慨的為我們提供各種無(wú)限而又有限的資源，讓我們“豐衣足食”，而人類(lèi)不但不知足，反而還破壞地球母親。隨著(zhù)時(shí)代的變化，人們的要求也越來(lái)越高，他們把一棵棵大樹(shù)砍下做成木船、一次性筷子等一切對人類(lèi)有利的東西，而這些在人類(lèi)的眼里總是一閃而過(guò)，對于大自然是多么大的破壞。 雖然，現在人們處處在宣傳環(huán)保，呼吁綠色，但這樣仍然沒(méi)有阻止破壞者的腳步，一棵棵大樹(shù)仍在倒下，沙漠的面積仍在擴大。
現在，由于人類(lèi)大量地砍伐樹(shù)木，所以現在荒漠正吞噬著(zhù)大自然，吞噬著(zhù)整個(gè)地球，人們��！難道你們就心甘情愿地看著(zhù)大片的綠的被破壞？這種塑料很難腐爛，被稱(chēng)之為“白色污染”，用過(guò)的廢棄物十分難以處理。如果埋掉，會(huì )破壞土壤結構；燒掉它，能生產(chǎn)出氟化物，氫化物等有毒或劇毒氣體，危害人畜。真沒(méi)想到，一個(gè)小小的塑料袋竟然有這么大的危害。 人們還沒(méi)有意識到自己所播種的災難時(shí)，大自然已憤然回擊。海洋與
大氣向人類(lèi)發(fā)出了警告。全球不論哪一個(gè)海域，不管它與工農業(yè)活動(dòng)區有多么遙遠，從北極冰島到南極大陸，到處都不同程度的監測到有害物質(zhì)，唉！我以前喜歡的海洋到哪里去了？綠如藍，成記憶了嗎? 我呼吁：不要再破壞我們自己的家園了，保護環(huán)境人人有責，保護環(huán)境從我做起，從現在做起！
快樂(lè )童年作文 篇8
大家好，我是快樂(lè )的主人。今天就來(lái)和大家談?wù)効鞓?lè )，關(guān)于孩子童年的快樂(lè )。
孩子的童年屬于快樂(lè )，快樂(lè )應當屬于孩子的童年，童年是快樂(lè )的，孩子長(cháng)大后就不會(huì )留下遺憾。在大人認為：孩子主要的義務(wù)就是學(xué)習，而不注重孩子的快樂(lè )，而只知道讓孩子學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。這樣是不對的，孩子要是只知道學(xué)習，就不會(huì )懂得怎樣才是真正的快樂(lè )。
每個(gè)孩子都有一個(gè)童年，但童年并不一定快樂(lè )。學(xué)生的主要義務(wù)是學(xué)習，這本身沒(méi)有錯，但家長(cháng)只讓孩子一味地學(xué)習，就錯了。孩子的童年只有一個(gè)，若錯過(guò)了，就無(wú)法再回去了！所以，要珍惜美好的童年，過(guò)快樂(lè )的童年，時(shí)間一去不復返，不要妄想再回到以前的時(shí)光。時(shí)間是不會(huì )倒流的，這是明擺著(zhù)的事實(shí)。
家長(cháng)們認為：孩子上學(xué)就是為了學(xué)習，而不培養孩子的感情。孩子要玩，家長(cháng)不讓?zhuān)f(shuō)：“什么時(shí)候了，你還知道玩，你就不會(huì )多學(xué)學(xué)，看你考的那點(diǎn)分，什么時(shí)候能讓我放心？”為了不叫孩子玩，家長(cháng)找遍了所有的借口。孩子要看電視，家長(cháng)說(shuō)：“看什么看？回屋學(xué)習去！”孩子要玩電腦，家長(cháng)說(shuō)：“玩玩玩，你就知道玩，不知道玩電腦會(huì )上癮��？跟你說(shuō)了幾遍了？學(xué)習去！”孩子要上網(wǎng)查資料，家長(cháng)說(shuō)：“查什么查？你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？檢查了沒(méi)有？好好復習了沒(méi)有？預習了沒(méi)有？有電腦的查電腦，沒(méi)有電腦的就不寫(xiě)作業(yè)了？
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