實(shí)用的痛苦作文匯總十篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的痛苦作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

痛苦作文 篇1

　　我的心中一直有一種痛苦被深埋著(zhù)，連爸媽都不知道。

　　我的哥哥學(xué)習十分好，門(mén)門(mén)都是學(xué)霸級的，也十分能干，媽媽總是喜歡拿哥哥跟我比較，我則每天都過(guò)著(zhù)被比較的日子。

　　數學(xué)卷子發(fā)下來(lái)了，這次只考了93分，媽媽看到后又說(shuō)哥哥以前是怎么樣認真的，考試前是怎么努力，怎么復習的。我都比不上哥哥，而且我數學(xué)本來(lái)就是四門(mén)學(xué)科里最弱的一門(mén)，媽媽你為什么總要拿哥哥與我作比較？每次考試后，媽媽都會(huì )重復一樣的話(huà)。

　　外國語(yǔ)考試要在星期六進(jìn)行。我本以為媽媽會(huì )給我報名去試一下，可是星期五晚上我從托管回來(lái)問(wèn)媽媽時(shí)，卻聽(tīng)到媽媽說(shuō)，她沒(méi)有要報，她以為我也會(huì )跟哥哥一樣不想考。我的想法和哥哥又不一樣，為什么哥哥不想要的，我也會(huì )不要呢？媽媽?zhuān)瑸槭裁茨憧偸且�拿哥哥跟我作比較呢！

　　為什么不管我怎么努力，怎么認真您都覺(jué)得哥哥比我優(yōu)秀呢！我知道哥哥很優(yōu)秀，難道我就不可以有自己不一樣的優(yōu)秀嗎？

　　您每天這樣拿哥哥跟我作比較，我的心情是怎樣，我痛苦是怎樣的您又知道嗎！

　　我不想告訴爸媽是為了不讓媽媽說(shuō)我學(xué)不好，我也知道媽媽拿哥哥跟我比較是為了讓我做得比哥哥更優(yōu)秀，但是有些時(shí)候，我真的好想告訴媽媽我心中的痛苦，因為跟別人比較的那種感覺(jué)實(shí)在是太難受了，雖是兄妹，但我們各有特長(cháng)啊。

痛苦作文 篇2

　　“唉唉唉!”我一邊氣急敗壞的說(shuō)“戴馨，你的動(dòng)作不到位!”“不對不對!”我又對劉聰說(shuō)“唱走調了!”這是我們正在排聯(lián)的《采茶歌》。我真是倒霉，我以為這次的組長(cháng)是朱天奕，可大家居然一致是選的我，唉!真倒霉。

　　我先讓幾個(gè)跳舞的人去一邊玩一會(huì )兒，然后把唱歌的幾個(gè)人排隊，這下可好拉，這也不行，那也不照，這可真難住我了!最后，甄福剛給我出了一個(gè)“高見(jiàn)”——就是讓男生站后面，女生站前面。那時(shí)我真是有一種踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫的感覺(jué)。把唱歌的隊形排整好了，我讓他們幾個(gè)去山坡上練歌，然后去指導跳舞的幾位人員了�！罢媸堑�!”我真的生氣了，“你們到底是想得獎還是玩一玩的啊?老師就是看我和王英英的表現，咱們能輸給王英英嗎?”男生們個(gè)個(gè)都像知道了什么似的，老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)我的指揮。

　　就這樣一分一秒的過(guò)去了，太陽(yáng)也不留情，離開(kāi)的太快，咱們把一些重要事項講了一下和把明天的安排說(shuō)了，便讓大家回家了。和葛衛鍵走在路上，抬頭望了望天空，天空已是一片深藍色了，一輪金黃的月牙掛在天上，月亮的旁邊星星眨著(zhù)眼。

痛苦作文 篇3

　　在上品德課時(shí)，牙套上的鐵絲卡住肉了，于是我用力一拉，“哎喲！”……

　　糟了！鐵絲被我給抽出來(lái)了，好倒霉！結果連中飯也吃不了了，我只得仰天長(cháng)嘯：“我好可憐呀！”為了早點(diǎn)舒服，我便借用辦公室的電話(huà)，撥通爸爸的手機，可沒(méi)有想到的是爸爸說(shuō)醫生要在晚上才有空，我呆住了，等我清醒后我走出了辦公室。經(jīng)過(guò)N個(gè)小時(shí)痛苦的經(jīng)歷后，終于放學(xué)了，為了使牙齒好受些，我便買(mǎi)了一些零食來(lái)“孝敬孝敬”使我痛苦的牙兄弟！

　　回到家，放下書(shū)包，向牙科診所“發(fā)射”，可就在這時(shí)，“唷”——媽媽的車(chē)還沒(méi)到，到了“炮口的火箭”我只得遲遲地等待。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽終于回來(lái)了，我高興地跳了起來(lái)了�！敖K于可以起飛了”我心急如焚。來(lái)到牙科診所，我的心情很愉快，因為一會(huì )就可以脫掉牙套輕松一會(huì )兒，一想起來(lái)我就覺(jué)得爽��！當醫生阿姨把兩根肥大的鐵絲拿出來(lái)看時(shí)，連聲夸我“你真厲害！居然能弄斷一根鐵絲，折彎另一根鐵絲，這是我生平第一次發(fā)現！”我傻眼了。

　　又被牙醫裝好了牙套，這次好緊呀！不像平常那么舒服了，牙齒咬東西的感覺(jué)也從“金”牙墜到了“假”牙，真難受。我恨死自己了，為啥生出來(lái)的時(shí)候，不叫媽媽“送”我一口好牙呢？唉！ 為了美麗的牙齒，雖然帶牙套很辛苦，可我一定要成為一名出色的“忍”者。

痛苦作文 篇4

　　我是一個(gè)個(gè)子不高的男生，瘦骨如柴(呃…可以這么說(shuō)吧)，體質(zhì)特特特特(省略一萬(wàn)個(gè)“特”)差。因此，常常生病。這不!我又生病了，唉～～

　　這次生病太可怕了!一下子就得了感冒、咳嗽，還有發(fā)高燒!攪得我無(wú)時(shí)不刻的“哈欠”、“咳咳”，有時(shí)還會(huì )暈醺醺的!真是痛苦啊……更可怕的是，還有一大堆討厭的藥在向我使勁的招手!!!

　　一、感冒清沖劑

　　這感冒清沖劑平時(shí)可是我的眼中釘、肉中刺……看了都厭惡!特別是泡入水的那一刻，“飛”出的味兒難聞得無(wú)法形容!可因為這種病對我恢復健康比較有益，唉――還是勉強的灌下吧!捏緊鼻子，忍住!忍住!我灌、我喝……啊!苦溜溜的，第一感覺(jué)：難聞!第二感覺(jué)：難喝!還不如我喜歡的橙汁好喝呢(本來(lái)就是)!!!

　　二、黃連口服液

　　黃連口服液?!快閃，快閃……告訴你們，我最最最怕這種“家伙”了!它可以苦得我直掉“透明豆豆”，苦得我的舌頭都變麻了!苦得……唉――總之，苦得實(shí)在是太厲害了!每次喝這種藥的時(shí)候，我都得先預備幾粒糖。等這些口服液從我的喉嚨“直瀉而下”，緊接著(zhù)就塞塞塞!把糖往嘴里塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，那才真正的解除苦味的痛苦，嗚嗚……

　　三、藥片

　　這藥片是醫生專(zhuān)門(mén)給我開(kāi)的。我隨便拿了一顆聞了聞，啊!!!我還在這個(gè)世界么(這種藥片簡(jiǎn)直難聞得令我失去記憶)～!*#￥#￥%…跟你們說(shuō)吧!那味兒呀，怪透了!酸、甜、苦、辣都有!聞了還覺(jué)得很嗆!!

痛苦作文 篇5

　　歡樂(lè )，痛苦，人生何處都有。我歡樂(lè )，我痛苦，我成長(cháng)。

　　成長(cháng)中帶著(zhù)歡樂(lè )和痛苦。曾經(jīng)的我因歡樂(lè )而敞開(kāi)心扉的大笑，曾經(jīng)的我因痛苦而無(wú)所顧及的嚎啕大哭……

　　曾經(jīng)的我和小伙伴們在一起玩耍而感到歡樂(lè )；曾經(jīng)的我因為在父母的懷抱下而感到歡樂(lè )；曾經(jīng)的我因為在老師的呵護下而感到歡樂(lè )……在這些歡樂(lè )中，我學(xué)會(huì )了如何做人，如何做個(gè)好人……在歡樂(lè )中。我長(cháng)大了。

　　曾經(jīng)的我在老師的批評下而痛苦；在小伙伴們的誤解下而痛苦；在父母的責備下而痛苦；在寂寞孤獨的時(shí)候而痛苦……在這些痛苦中，我學(xué)會(huì )了如何來(lái)克服痛苦，如何讓痛苦與我擦肩而過(guò)，從而變成歡樂(lè )……在痛苦中，我長(cháng)大了。

　　不管是歡樂(lè )還是痛苦，它都會(huì )伴我們成長(cháng)。人生何處都需要歡樂(lè )，如果沒(méi)有了他們，我們的人生將變得平淡無(wú)味。但我們的人生也不可能是一帆風(fēng)順的，不管在哪里，我們都會(huì )遇到挫折，遇到痛苦。但是我們遇到他們時(shí)，我們一定不能被他所打敗，勇敢的站起來(lái)。你越怕他，他就會(huì )糾纏著(zhù)你不放；如果你勇于和他挑戰，他就會(huì )遠離你，并化為歡樂(lè )找到你，伴你同行……

　　歡樂(lè )，把握他，擁有他，占據他，讓他成為你的影子，和你形影不離。痛苦，拋棄他，離開(kāi)他，挑戰他，讓他害怕你，并且化為歡樂(lè )，力量找到你。只有這樣，你的人生才會(huì )充滿(mǎn)笑聲，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)動(dòng)力！

　　歡樂(lè )，痛苦，人生何處都有。我歡樂(lè )，我痛苦，我成長(cháng)。讓我們做一個(gè)主宰歡樂(lè )，拋棄痛苦的人，瀟瀟灑灑地走一回吧！

痛苦作文 篇6

　　人生中，痛苦是必不可少的，有時(shí)我們會(huì )用淚水去掩飾，但淚水能減輕痛苦嗎？不，不能！與其拼命的去堅守，不如勇敢地去面對，在痛苦中開(kāi)出艷麗的花朵！

　　走出辦公室，阮琦琪的淚水潸然而下，紅紅的眼睛中，豆大的淚水像一場(chǎng)止不住的暴風(fēng)雨突然來(lái)襲……

　　“阮琦琪，不要哭了，我喜歡看笑著(zhù)的你……”我勸說(shuō)著(zhù)正在哭的她。

　　我停下我的勸說(shuō)，發(fā)現身邊的一切都是灰色的，灰色的大樹(shù)，灰色的學(xué)校，灰色的小河……我又何嘗不難過(guò)呢？我又有什么資格勸她呢？

　　望著(zhù)天上灰蒙蒙的云，我也哭了……

　　清冷的大街上，兩個(gè)哭鼻子的傻女孩，呆呆地行走著(zhù)……

　　藍色

　　爸爸望著(zhù)淚潸潸的我，哭笑不得地說(shuō)：“怎么回事？考砸了？”

　　“考了全班二十多名……嗚——”

　　“嘿，”爸爸笑了，語(yǔ)重心長(cháng)地摸著(zhù)我的頭說(shuō)，“孩子，失敗并不可怕，可怕的是站不起來(lái)。一個(gè)人總會(huì )有失敗，只是看你能不能在失敗中站起，如果站起來(lái)了，那你永遠是好樣的。有一句話(huà)說(shuō)得好，要在痛苦中開(kāi)花！”

　　我停止了哭泣，爸爸一句簡(jiǎn)單的話(huà)使我回味無(wú)窮。這時(shí)，我不禁想起瞿老師經(jīng)常鼓勵我的話(huà)：化失敗為動(dòng)力！

　　抬起頭，卻發(fā)現遠天的太陽(yáng)出來(lái)了，天藍了。

　　不在痛苦中滅亡，就在痛苦中爆發(fā)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹。痛苦后，方能開(kāi)出屬于自己的艷麗的花！

　　——后記

　　這是一篇記敘文，作者講述了自己考試失敗的事情，敘事完整。作者將文章分為“紅色”，“灰色”和“藍色”三部分來(lái)寫(xiě)，結構清晰。通過(guò)這件事，作者明白了“化失敗為動(dòng)力”的`道理，深化主題。

痛苦作文 篇7

　　“不好，沒(méi)景�！毙炖蠋熒硢〉卣f(shuō)，“唰——”一條紅色的線(xiàn)橫在綠色格子的白紙上�！坝直粍澚��！蔽椅⑽⒙柤�，伸手想拿本子。徐老師卻又用紅筆在紙上面狠狠地劃了兩道，紙的右上角裂開(kāi)了，紅筆印子印到后一張白紙上。徐老師似乎還不解氣，手中的紅筆頭朝著(zhù)作文紙，不肯給我�！霸趺戳�？作文不已經(jīng)劃掉了嗎？為什么還不給我？” 我很奇怪。

　　徐老師金色的眼鏡邊框反射出一點(diǎn)白色的亮光，“徐老師到底在看什么？”我有些慌神。徐老師突然將頭轉向我，有些發(fā)白的嘴張了一下，發(fā)出“咂”的一聲，又看了我一眼，把筆放在深棕色的桌子上，像平常上課一樣，兩只手攤開(kāi)，邊比畫(huà)邊用杭州話(huà)對我說(shuō)：“要用右腦做夢(mèng)回到當時(shí)的那個(gè)場(chǎng)景……”徐老師的聲音特別大，引得后面的幾個(gè)人朝我這探頭探腦。我眼睛看著(zhù)徐老師，又小心地瞟了一眼我的作文：上面那幾道紅色的，粗獷的線(xiàn)條朝著(zhù)我擠眉弄眼，特別是那條劃破紙的線(xiàn)，都快要蹦出來(lái)了�！耙�、二、三……八行！這么多字就全白寫(xiě)了�！� 我抿了抿嘴唇，咽進(jìn)了一口唾沫�！耙�重新演一遍給我看……”徐老師的手搖擺著(zhù)，眼睛用一種詢(xún)問(wèn)的眼光看著(zhù)我�！霸趺催�不讓我下去呀？” 我有些急了。往下看，許晶把一張寫(xiě)了很多黑色小字的紙翻了過(guò)去，又伏下身子，手飛快地移動(dòng)著(zhù)。還有兩個(gè)女生用一種極有興趣的目光看著(zhù)我，筆在手中打轉�！皶缘昧藳](méi)有？” 徐老師又看看我，我感覺(jué)臉上的汗流了下來(lái)，好熱。我點(diǎn)點(diǎn)頭，徐老師把本子扔到桌子一邊，我用手抓住本子，走到座位上，手心滲出了許多汗，粘粘的，濕濕的�！翱偹阕屛蚁氯チ��！� 我呼出了一口氣。

　　我跌回座位上，用手撐著(zhù)頭，“到底要怎么寫(xiě)才好呢？”這時(shí)，徐老師又高聲說(shuō)：“曉得了沒(méi)有？要重新演一遍！”我抬頭，徐老師正看著(zhù)我，無(wú)疑還是在跟我說(shuō)話(huà)，幾個(gè)人的頭又轉向我�！靶炖蠋熢趺吹轿疫@總是說(shuō)那么多話(huà)呀？真倒霉！”我盯著(zhù)水筆點(diǎn)在紙上滲出的小黑點(diǎn)，郁悶地想。

痛苦作文 篇8

　　培根說(shuō)過(guò)一句至理名言“知識就是力量”，其實(shí)，知識也會(huì )帶給人困擾。早在詩(shī)經(jīng)中我們的先人便洞悉到這種苦惱�！对�(shī)經(jīng)檜風(fēng)》中詩(shī)人與植物對話(huà)，抒發(fā)人不如物的感慨。人為什么不如物呢？因為植物沒(méi)有思考，沒(méi)有困惱。從某種意義上說(shuō)，人生痛苦的根源在于人的智慧和思索。有了知識，我們便會(huì )運用它去觀(guān)察，判斷和思索，而世界有幽冥的一面，人的自身也有先天的罪惡，所以我們看透人生看穿世界到達本質(zhì)的時(shí)候，往往會(huì )被那黑幽幽的陰暗而嚇一大跳，隨而陷入痛苦之中。

　　所謂站得高看得遠，知識越多，視野也越開(kāi)闊，困惑也會(huì )更多。當然，我覺(jué)得這里的知識主要指人文知識。人文知識區別于自然知識的最大特點(diǎn)是強烈的主觀(guān)性。我們都知道，自然知識旨在告訴我們怎樣處理人與自然的關(guān)系，而人文知識則為處理人與人，人與社會(huì )的關(guān)系。因為主觀(guān)性的烙印，它并不像自然學(xué)科那樣客觀(guān)公正，那樣循規蹈矩而按部就班，而猶如一個(gè)魔方，在不同人的手中會(huì )呈現不同的樣子。當一個(gè)人積累了耐以生存的基本知識后，他會(huì )通過(guò)觀(guān)察和觸摸世界形成自己的世界觀(guān)，他已經(jīng)有了自己的人生哲學(xué)。這時(shí)候，四面八方的繁復冗雜的觀(guān)點(diǎn)和知識就會(huì )擾亂他的內心。就像一個(gè)人在決定做一件事情的時(shí)候，過(guò)多地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)就會(huì )思想困頓，甚至最后連自己本要做出的決定都給混亂了。

　　有那么一部分人并不適合學(xué)習人文知識，他足夠天資聰穎，他有自己的思維和判斷，保持那份潔凈和純粹，同樣可以在世界上生活得很好。而已經(jīng)習得知識的人，猶如跳進(jìn)了浩蕩的深海，只有熟練掌握各式各樣的泳姿才可以暢游翱翔，猶如蠶作繭，升華自己才有破繭成蝶的那一天。我們常常說(shuō)“半桶水”的層次是最恐怖的。凡事一知半解，還不如一無(wú)所知。

　　曾經(jīng)，我們“看山是山，看水是水”，那時(shí)候是孩子的宛若水晶透明的眼光和赤子般圣潔的心靈；后來(lái)，我們“看山不是山，看水不是水”，或者我們該慶幸掌握一定的知識，我們已經(jīng)可以分辨世界深的淺的層次，可以分辨出某些表象僅僅是假象，試著(zhù)去揭開(kāi)本質(zhì)的面紗�？墒�，人生經(jīng)歷的淺薄和客觀(guān)對象的復雜往往讓我們措手不及，踟躕不前。遙遠的以后的某天，或許，我們能足夠幸運地到達“看山又是山，看水又是水”的境界，那是一種淡泊和智慧，是雨洗后的晴朗的天，是雪洗過(guò)的明麗的心。紛紛擾擾的一切都以看盡看透，那樣的思考彌漫著(zhù)超脫的心境。

　　人生就是一個(gè)謎，最中心的那個(gè)“一”（一生萬(wàn)物），是痛苦，困頓，思考，抑或其他，我們說(shuō)不清楚。西方的哲學(xué)家多對人生持悲觀(guān)的看法，甚至連解脫之道都無(wú)法給出。滾滾紅塵，欲望橫溢的世界，也許唯有出家才是脫離苦海之徑。有那么一些人，渾渾噩噩地看似光鮮地存在于生活的表層，而有那么一些人，終年反反復復的糾纏于苦痛之中。每個(gè)人有選擇生活方式的權力，就像有些人選擇做一只快樂(lè )的豬，有些人選擇做一個(gè)痛苦的哲學(xué)家。如果可以選擇做一個(gè)快樂(lè )的哲學(xué)家，那似乎是兩全其美了。

痛苦作文 篇9

　　在我們的心靈中，痛苦像野火一樣蔓延著(zhù)，幸福便如同沙子，握的越緊，便流的越快。但是痛苦真的一無(wú)是處嗎？其實(shí)不然，火也是可以為人們所利用的，痛苦并非只有壞處，運用的好，便可以為我們所用，成為我們的墊腳石，磨練我們的意志，幫助我們成長(cháng)。

　　其實(shí)大文豪蘇軾便是其中一人。仕途剛開(kāi)始，他非常順利，可是當他給皇上寫(xiě)了一封《湖州謝表》之后，一切便發(fā)生了翻天覆地的改變，新黨們抓住他的個(gè)人色彩“老不生事或能牧養小民”的句子，這也使蘇軾被貶。烏臺詩(shī)案過(guò)后，蘇軾心情極度郁悶，心灰意冷，萬(wàn)念俱灰。無(wú)邊的痛苦吞噬著(zhù)他的意志，為了排解痛苦，他一次又一次的到黃州外的赤壁山游覽散心，那厚重的歷史古跡帶給他靈感使他寫(xiě)下了《赤壁賦》《后赤壁賦》《念奴嬌赤壁懷古》等千古佳作。1082年，他更是寫(xiě)出了《定風(fēng)波莫聽(tīng)穿林打葉聲》的豪言“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”。詩(shī)句表達出他不懼痛苦，不畏磨難的意志。試想如果沒(méi)有烏臺詩(shī)案的打擊，沒(méi)有在痛苦中的涅槃怎么會(huì )有這樣的好詩(shī)呢？蘇軾再次被貶到海南時(shí)，在一貶再貶的痛苦磨難中早就練就了豁達的人生觀(guān)，他沒(méi)有抱怨亦未消極度日，在海南辦學(xué)堂，介文風(fēng)，成了海南文化的開(kāi)拓者和播種人。不得不說(shuō)是痛苦和磨難激起蘇軾強大的征服欲，不斷的激發(fā)他的文化潛能，開(kāi)拓他的思想意境，給予了他走下去的動(dòng)力。

　　不僅僅在宋朝，明朝也有一個(gè)圣賢把痛苦當做磨練自己的良方。這個(gè)人，便是王守仁了。因得罪劉瑾而被貶到貴州龍場(chǎng)，當時(shí)龍場(chǎng)還是“蠻荒之地”可是王守仁并沒(méi)有氣餒，在這寧靜而又困難的環(huán)境中，給他了一個(gè)安靜悟道的空間，他結合著(zhù)歷年來(lái)的經(jīng)歷進(jìn)行反思，終于有一天，他在磨難中悟出了”行知合一”的思想。這，不就是痛苦帶給他最大的財富嗎？

　　再看看我自己，如果不是這學(xué)期數學(xué)難看的成績(jì)打腫了我的臉，也許我還是渾渾噩噩，執迷不悟，敷衍了事。20xx，2月20日，數學(xué)作業(yè)只有40分，基本上是倒數，等于每學(xué)，用同學(xué)的話(huà)說(shuō)猜的都比你高，這個(gè)恥辱也被深深地刻入我心中，讓我十分的痛苦，一度也讓我認為我不適合學(xué)數學(xué)，想放棄。但是生活得繼續，這個(gè)傷痛讓我無(wú)法再躲在龜殼里自欺欺人，痛定思痛之后決定從頭再學(xué)�？梢哉f(shuō)這四十分給我痛苦現在是我雪恥的動(dòng)力，也是我懶惰時(shí)的警鐘。

　　所以說(shuō)，遭受到痛苦并不一定是壞事，或許加以巧妙的利用，就可以成為我們鋪成長(cháng)之路的石頭。痛苦并不可怕，可怕的是以后失敗后郁郁寡歡的心。所以，世界以痛吻我，我卻報之以歌。讓我們在痛苦中涅槃重生吧！

痛苦作文 篇10

　　每人都有自己的痛苦，而我的痛苦他們有誰(shuí)知道呢?

　　記得小時(shí)候的我是一個(gè)快樂(lè )而活波的女孩，但是這一切都改變了我對人生的看法。在我二歲的一個(gè)冬天的一天爸爸和媽媽有事不在家，家里只有我和爺爺奶奶仨個(gè)人，而我在奶奶的照顧了，奶奶不小心把我摔了一下。從而導致我說(shuō)話(huà)發(fā)音不準的原因，便也讓我對奶奶痛恨之情。

　　到了上學(xué)的年齡后，我就非常開(kāi)心的背著(zhù)我心愛(ài)的書(shū)包，向美麗的校園走去，我坐在潔白的教室里等待老師的到來(lái)，當老師走到教室里面，老師面帶微笑的對我們說(shuō)‘小朋友你們好，讓我們來(lái)做一個(gè)自我介紹吧，’聽(tīng)到老師的說(shuō)后，我們都很興奮都想在老師的面前好好地表現一下自己，當我高興的向同學(xué)和老師介紹我的時(shí)候，同學(xué)們就在下面哈哈大笑了起來(lái)同學(xué)們笑話(huà)我說(shuō)話(huà)發(fā)音不準，看著(zhù)同學(xué)們在學(xué)校里這樣笑話(huà)自己，從此我就不敢和同學(xué)們說(shuō)話(huà)，更不敢和同學(xué)們接觸，因為同學(xué)們的話(huà)讓我失去了自信，失去了對未來(lái)生活的渴望，就這樣逃學(xué)成了我唯一的方法。

　　隨著(zhù)時(shí)間的成長(cháng)，自己的痛苦就越來(lái)越多了�？粗�(zhù)與自己的同齡人，而不能和自己的同齡人在一起快樂(lè )的玩耍，享受著(zhù)美好的童年，我的心真的是像刀割一樣的難受。

　　面對這么多的痛苦與煩心，讓我不知道怎樣去面對同學(xué)們和父母那雙顆滿(mǎn)期望的心情呢?面對這些我應該怎樣去做，怎樣去面對我未來(lái)的生活呢?為什么我有這么多的痛苦呢?為什么他們沒(méi)有那么多的痛苦?而我為什么要承受痛苦呢?有能夠告訴我，我應該怎樣做?

　　難道我真的要承受這么多的痛苦嗎?不，我不應該承受這么多的痛苦，我應該向他們一樣從痛苦里走出來(lái)，做一個(gè)快樂(lè )而活波女孩，因為只有這樣，我的生活才會(huì )更加美好。更加精彩吧。

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