【精選】小學(xué)童話(huà)作文合集五篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)童話(huà)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)童話(huà)作文 篇1

　　一、我們在寫(xiě)之前要弄清什么是童話(huà)?

　　童話(huà)：是通過(guò)豐富的想象丶幻想和夸張，來(lái)塑造形象丶反映生活，對兒童進(jìn)行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。童話(huà)，講述的是虛擬的故事，并不是真實(shí)的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現的人、事、關(guān)系、道理，卻是現實(shí)生活的反映。

　　二、童話(huà)都有哪些特點(diǎn)呢?

　　第一：寫(xiě)童話(huà)需要幻想和夸張

　　幻想和夸張，是童話(huà)的兩只"翅膀"。 幻想，是我們對未來(lái)生活的想象。童話(huà)離不開(kāi)幻想，幻想離不開(kāi)夸張�？鋸�，是對所要表現的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒(méi)有夸張，幻想的內容就會(huì )失去光彩;沒(méi)有夸張童話(huà)中的形象就會(huì )暗淡無(wú)光;沒(méi)有夸張，童話(huà)的諷刺性就會(huì )失去鋒芒;沒(méi)有夸張，童話(huà)的語(yǔ)言就會(huì )缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個(gè)愛(ài)慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現實(shí)生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，因為現實(shí)中就有大量愛(ài)慕虛榮、愚蠢的人存在，同時(shí)也就應運而產(chǎn)生了那種騙子，他們利用一些人的愛(ài)慕虛榮、愚蠢，導演著(zhù)一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當高的藝術(shù)價(jià)值。

　　一、我們在寫(xiě)之前要弄清什么是童話(huà)?

　　童話(huà)：是通過(guò)豐富的想象丶幻想和夸張，來(lái)塑造形象丶反映生活，對兒童進(jìn)行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。童話(huà)，講述的是虛擬的故事，并不是真實(shí)的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現的人、事、關(guān)系、道理，卻是現實(shí)生活的反映。

　　二、童話(huà)都有哪些特點(diǎn)呢?

　　第一：寫(xiě)童話(huà)需要幻想和夸張

　　幻想和夸張，是童話(huà)的兩只"翅膀"。 幻想，是我們對未來(lái)生活的想象。童話(huà)離不開(kāi)幻想，幻想離不開(kāi)夸張�？鋸�，是對所要表現的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒(méi)有夸張，幻想的內容就會(huì )失去光彩;沒(méi)有夸張童話(huà)中的形象就會(huì )暗淡無(wú)光;沒(méi)有夸張，童話(huà)的諷刺性就會(huì )失去鋒芒;沒(méi)有夸張，童話(huà)的語(yǔ)言就會(huì )缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個(gè)愛(ài)慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現實(shí)生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，因為現實(shí)中就有大量愛(ài)慕虛榮、愚蠢的人存在，同時(shí)也就應運而產(chǎn)生了那種騙子，他們利用一些人的愛(ài)慕虛榮、愚蠢，導演著(zhù)一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當高的藝術(shù)價(jià)值。

　　第二：寫(xiě)童話(huà)需要有擬人化的形象

　　童話(huà)里的形象，大多是擬人化的。童話(huà)中，無(wú)論是動(dòng)物、植物，其他東西，都可以像人一樣會(huì )思考、會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )做事、會(huì )生活。列寧說(shuō)過(guò):"兒童的本性是愛(ài)聽(tīng)童話(huà)的。你給兒童講故事時(shí)，如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì )說(shuō)人話(huà)，兒童便沒(méi)有興趣。"

　　第三：寫(xiě)童話(huà)需要有奇妙、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節。

　　由于童話(huà)創(chuàng )作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話(huà)的情節都非常奇妙，洋溢著(zhù)濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說(shuō)的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著(zhù)這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無(wú)不稱(chēng)快。

　　三、 童話(huà)的寫(xiě)作和要求：

　　優(yōu)秀的童話(huà)都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細心觀(guān)察現實(shí)生活中的人、事、物后，通過(guò)"幻想處理"，創(chuàng )作出來(lái)的。寫(xiě)童話(huà)不僅需要細心觀(guān)察，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，生活才能成為童話(huà)。在創(chuàng )作童話(huà)時(shí)，還要注意五點(diǎn)要求：

　　第一：童話(huà)中的幻想是生活的反映，因此要植根于現實(shí)。

　　第二：童話(huà)中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話(huà)的教育意義。

　　第三：童話(huà)中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動(dòng)植物的特征。

　　第四：在一篇童話(huà)中，表現手法要多樣，這樣會(huì )使你的童話(huà)故事顯得生動(dòng)感人。

　　第五：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑，符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　四、怎樣創(chuàng )編童話(huà)故事

　　1、利用"假設"進(jìn)行想象

　　假設某一具體情況，讓學(xué)生根據這種情況，結合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象、聯(lián)想。想象可以超越時(shí)空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來(lái)到我們當中，會(huì )飛的猴子，鱷魚(yú)拿著(zhù)一支玫瑰花來(lái)敲我的門(mén)這些都是合理的想象。這樣堅持下來(lái)，久而久之，就會(huì )想、敢想，就能大膽創(chuàng )新。

　　2、利用"繪畫(huà)"展示故事內容，發(fā)展想象能力

　　在"創(chuàng )編童話(huà)"過(guò)程中，不要以"寫(xiě)故事"的形式把故事內容展示出來(lái)，而是打開(kāi)繪畫(huà)紙，展開(kāi)想象，自由作畫(huà)，把想到的東西畫(huà)出來(lái)。"畫(huà)好故事"以后，再給畫(huà)面配上文字，就成為一篇簡(jiǎn)單的童話(huà)故事了。

　　3、利用"表演"展現故事情節

　　例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來(lái)，表演時(shí)可以加以創(chuàng )造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個(gè)人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。

　　4、利用"續編"延續故事內容

　　如《狼和小羊》一文的.結尾是："狼不想再爭辯了，齜著(zhù)牙，向小羊撲去"可以大膽想象并續編故事：小羊最終的結局如何呢?如，小羊想了一個(gè)好辦法戰勝了狼，從此過(guò)著(zhù)幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫(xiě)下來(lái)，就是一篇很好的童話(huà)故事了。

　　童話(huà)里的形象，大多是擬人化的。童話(huà)中，無(wú)論是動(dòng)物、植物，其他東西，都可以像人一樣會(huì )思考、會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )做事、會(huì )生活。列寧說(shuō)過(guò):"兒童的本性是愛(ài)聽(tīng)童話(huà)的。你給兒童講故事時(shí)，如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì )說(shuō)人話(huà)，兒童便沒(méi)有興趣。"

　　第三：寫(xiě)童話(huà)需要有奇妙、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節。

　　由于童話(huà)創(chuàng )作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話(huà)的情節都非常奇妙，洋溢著(zhù)濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說(shuō)的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著(zhù)這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無(wú)不稱(chēng)快。

　　三、 童話(huà)的寫(xiě)作和要求：

　　優(yōu)秀的童話(huà)都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細心觀(guān)察現實(shí)生活中的人、事、物后，通過(guò)"幻想處理"，創(chuàng )作出來(lái)的。寫(xiě)童話(huà)不僅需要細心觀(guān)察，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，生活才能成為童話(huà)。在創(chuàng )作童話(huà)時(shí)，還要注意五點(diǎn)要求：

　　第一：童話(huà)中的幻想是生活的反映，因此要植根于現實(shí)。

　　第二：童話(huà)中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話(huà)的教育意義。

　　第三：童話(huà)中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動(dòng)植物的特征。

　　第四：在一篇童話(huà)中，表現手法要多樣，這樣會(huì )使你的童話(huà)故事顯得生動(dòng)感人。

　　第五：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑，符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　四、怎樣創(chuàng )編童話(huà)故事

　　1、利用"假設"進(jìn)行想象

　　假設某一具體情況，讓學(xué)生根據這種情況，結合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象、聯(lián)想。想象可以超越時(shí)空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來(lái)到我們當中，會(huì )飛的猴子，鱷魚(yú)拿著(zhù)一支玫瑰花來(lái)敲我的門(mén)這些都是合理的想象。這樣堅持下來(lái)，久而久之，就會(huì )想、敢想，就能大膽創(chuàng )新。

　　2、利用"繪畫(huà)"展示故事內容，發(fā)展想象能力

　　在"創(chuàng )編童話(huà)"過(guò)程中，不要以"寫(xiě)故事"的形式把故事內容展示出來(lái)，而是打開(kāi)繪畫(huà)紙，展開(kāi)想象，自由作畫(huà)，把想到的東西畫(huà)出來(lái)。"畫(huà)好故事"以后，再給畫(huà)面配上文字，就成為一篇簡(jiǎn)單的童話(huà)故事了。

　　3、利用"表演"展現故事情節

　　例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來(lái)，表演時(shí)可以加以創(chuàng )造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個(gè)人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。

　　4、利用"續編"延續故事內容

　　如《狼和小羊》一文的結尾是："狼不想再爭辯了，齜著(zhù)牙，向小羊撲去"可以大膽想象并續編故事：小羊最終的結局如何呢?如，小羊想了一個(gè)好辦法戰勝了狼，從此過(guò)著(zhù)幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫(xiě)下來(lái)，就是一篇很好的童話(huà)故事了。

小學(xué)童話(huà)作文 篇2

　　一個(gè)風(fēng)和日麗、晴空萬(wàn)里的一天，一只烏鴉去外面旅游。途中它幫助過(guò)一些需要幫助的人，做過(guò)不少好事。 它飛著(zhù)飛著(zhù)，飛到了一個(gè)寸草不生的地方。這里就像一個(gè)大火爐一樣。烏鴉頓時(shí)覺(jué)得口干舌燥、汗流浹背。烏鴉才知道這里是沙漠。烏鴉飛啊飛啊，想飛出這片沙漠。天上的一位神仙看見(jiàn)了，想：烏鴉一路上也做過(guò)不少好事。于是上天就在它前進(jìn)的路上放了半瓶水和許多小石子，烏鴉看見(jiàn)急忙飛過(guò)去喝水可是怎么都夠不著(zhù)，它想了片刻，想到了一個(gè)主意，它把旁邊的小石子叼到水瓶里反復這樣做，終于喝到了水。它知道是上天給自己的水。它決定要多做好事。 回家后，它就每天捉蟲(chóng)喂已經(jīng)在床上不能動(dòng)的母親就這樣，這種行為一代一代的傳了下去。

小學(xué)童話(huà)作文 篇3

　　有一天，森林大王老虎要和動(dòng)物們談話(huà)。于是，他在森林里最年邁的大樹(shù)上貼了一張通知，上面寫(xiě)著(zhù)：“請來(lái)開(kāi)會(huì )“

　　老虎大王在動(dòng)物會(huì )議室里邊吃?shī)W爾良烤雞翅，邊等小動(dòng)物們的到來(lái)。一直到深夜，也沒(méi)見(jiàn)一個(gè)動(dòng)物的影子。老虎大王十分生氣，他咆哮著(zhù)叫來(lái)了四只小動(dòng)物，她們分別是：勤勞的小馬、頑皮的猴子、膽怯的小白兔、懶惰的小肥豬�！罢f(shuō)！你們?yōu)槭裁礇](méi)有來(lái)開(kāi)會(huì )？說(shuō)！”老虎大王大聲問(wèn)道，他的目光落到小馬身上，“小馬，你先說(shuō)！“

　　小馬誠懇地說(shuō)：“親愛(ài)的、可敬的老虎大王，我看到了通知，但不知道在哪里開(kāi)會(huì )。由于身患重病的河馬大叔還在等我去給他醫治，我就把這件事放在心上，先去拯救河馬大叔，畢竟生命重要呀！”“好吧，看在你善良，為河馬治病的份上，饒了你，不過(guò)以后要先來(lái)問(wèn)問(wèn)我。那小兔子呢？你的理由是什么？”

　　小白兔可憐巴巴地說(shuō)：“尊敬的老……老虎大王，我……我也看到了那……那張通知，但您沒(méi)告訴我……我們多少點(diǎn)去開(kāi)會(huì )，哪些動(dòng)物要……要去……”“夠了！”老虎大王大聲喝道�！澳悴恢�道來(lái)問(wèn)我嗎？”“對不起，我想……想最近收入不夠，便想拔些蘿……蘿卜去賣(mài)�！毙⊥煤貌蝗菀装言�(huà)說(shuō)完�！罢f(shuō)快點(diǎn)嘛，早知道是這樣就不吃你了！”老虎大王哼了一聲，“小猴，你呢？”

　　小猴滿(mǎn)臉堆笑，一臉討好地說(shuō)：“威武的大王，你的通知上沒(méi)寫(xiě)地點(diǎn)、內容，所以我以為是我兄弟貼的，于是乘‘藤條快車(chē)’到了兄弟家。正好兄弟有事找我，我便和他談起來(lái)，那可是緊急內容呀！談完了我們又買(mǎi)了許多水果，開(kāi)開(kāi)心心地吃了一頓。呀，大王，您消消氣，我想到您平時(shí)對我們那么好，就把一大半水果都帶來(lái)奉獻給您�！崩匣⒋笸趼�(tīng)了笑逐顏開(kāi)，馬上饒了猴子�！澳切∝i呢？”

　　小豬喘著(zhù)氣說(shuō)：“老虎大王，我被人類(lèi)追殺，路途中看見(jiàn)那張通知，但保命要緊，我不管三七二十一，沒(méi)有停下來(lái)才逃脫了追捕。饒命，大王饒命��！”老虎大王嘆了口氣，說(shuō)：“好吧，饒了你，你是迫不得已才這么做的。喏，這樣吧，都是我不對，我向你們道歉，你們能幫我寫(xiě)一張通知嗎？我不但會(huì )感謝你們，還會(huì )獎賞你們的�！薄昂醚�！為大王做事我們很高興！”動(dòng)物們說(shuō)。他們寫(xiě)的通知如下：

　　通知

　　注意！老虎大王在6月13日09：30分召開(kāi)會(huì )議！地點(diǎn)是動(dòng)物會(huì )議室，會(huì )議主題：綠化森林大作戰！請各位準時(shí)參加！

　　果然十分有效，6月13日09：30分動(dòng)物們都準時(shí)來(lái)了，會(huì )議成功進(jìn)行！老虎大王十分高興，表?yè)P了小馬、小猴、小白兔及小肥豬。

小學(xué)童話(huà)作文 篇4

　　螞蟻奶奶很喜歡曬太陽(yáng)。但是她的房子在北邊的土丘旁，老是曬不到太陽(yáng)。螞蟻奶奶整天愁眉苦臉，每時(shí)每刻都想著(zhù)能搬家。

　　一天，小螞蟻告訴奶奶：“我們要搬家了�！蔽浵伳棠谈吲d地合不攏嘴�？砂岬侥睦锖媚�？小螞蟻們圍成一堆想法子。后來(lái)，他們意見(jiàn)一致了。于是就抬起螞蟻奶奶住的房子，大家一起向前走去。他們用盡氣力，爬過(guò)了山丘，爬過(guò)了圍墻，緩慢而吃力地向前挪動(dòng)著(zhù)。終于到達了目的地。

　　螞蟻奶奶興奮地拄著(zhù)拐杖走了出來(lái)。一看：“嗬，這是我的新家嗎？好大的平臺，夠我們全家住的了�？�，快，快，小螞蟻們，把叔叔、爺爺、媽媽、爸爸都給請來(lái)�！�

　　小螞蟻們把奶奶的房子搬到哪兒了？原來(lái)呀，房子搬到了向日葵的花盤(pán)里，向日葵會(huì )跟著(zhù)太陽(yáng)轉動(dòng)，這樣，奶奶從早到晚都能坐在椅子上曬太陽(yáng)了。

　　作者：東城街道中心小學(xué) 金泓凱

小學(xué)童話(huà)作文 篇5

　　一只烏鴉餓壞了，張望四周看看有沒(méi)有食物。突然，烏鴉看見(jiàn)一只蜈蚣躲在一個(gè)陰暗的角落乘涼。

　　烏鴉用最快的速度飛過(guò)去，咬住了蜈蚣的脖子，蜈蚣也咬了一口烏鴉的脖子，烏鴉剛把蜈蚣咽下去的時(shí)候，突然全身四肢抽搐，倒了下來(lái)。

　　烏鴉不幸地說(shuō)：“我真慘!原以為自己幸運地找到了食物，不料送了自己的命!”

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