在開(kāi)會(huì )小學(xué)童話(huà)作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的在開(kāi)會(huì )小學(xué)童話(huà)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在開(kāi)會(huì )小學(xué)童話(huà)作文1
夜深人靜的時(shí)候，小主人才剛剛睡著(zhù)，這時(shí)，屋子里傳來(lái)了細細碎碎的聲音，原來(lái)是作業(yè)在開(kāi)會(huì )��！
實(shí)踐作業(yè)開(kāi)口了，他說(shuō)“是什么作業(yè)讓小主人如此煩心，到這么晚了才睡？”這個(gè)問(wèn)題使大家陷入沉思。一向認為自己最好的英語(yǔ)作業(yè)說(shuō)“那還用說(shuō)嗎！當然是數學(xué)作業(yè)嘍�！薄皯{什么是我？”數學(xué)作業(yè)不服地說(shuō)。
“就憑小主人不喜歡數學(xué)，一聽(tīng)到數學(xué)就心煩�！�
“可是這次期末考我數學(xué)考得挺好的�！�
“哼，我英語(yǔ)比你好�！�
“切，只不過(guò)比我好了一分而已，有什么了不起的�！�
……
……
就在這時(shí)，一直不說(shuō)話(huà)的科學(xué)書(shū)說(shuō)話(huà)了“還是我最輕松，什么作業(yè)都沒(méi)有。以我的角度看，是語(yǔ)文作業(yè)最讓小主人心煩�！甭�(tīng)了科學(xué)書(shū)的發(fā)言，英語(yǔ)作業(yè)和數學(xué)作業(yè)停止了爭吵。覺(jué)得很有道理，便開(kāi)始爭論語(yǔ)文作業(yè)。
“哎，科學(xué)書(shū)你這么說(shuō)就不對了。在主課中，我最重要，你怎么能這樣說(shuō)我呢？”
“難道不是嗎？在四門(mén)課中你的成績(jì)最差�！�
“我數學(xué)作業(yè)可比你的語(yǔ)文作業(yè)簡(jiǎn)單多了�！�
“我英語(yǔ)考得比你好多了�！�
“雖然我考試比你差，作業(yè)比你難，但是你英語(yǔ)作業(yè)比我多�！�
“那又怎樣，哼！”
……
……
突然，只聽(tīng)見(jiàn)一聲哎，大家把目光投向開(kāi)會(huì )總指導員。指導員說(shuō)“看看你們幾個(gè)吵架時(shí)的樣子，你們每一門(mén)作業(yè)都對小主人有幫助，何必為了這件小事而爭吵呢？”大家聽(tīng)了都慚愧地低下了頭。
在開(kāi)會(huì )小學(xué)童話(huà)作文2
噓!聽(tīng)，小主人，剛入睡不久，書(shū)桌里的作業(yè)，教科書(shū)就起床了，開(kāi)始了“大鬧天宮”�？�，它們一個(gè)個(gè)，跳出了抽屜，站在桌面，聽(tīng)說(shuō)是要開(kāi)個(gè)會(huì )議呀！
瞧，他們坐在一起，時(shí)不時(shí)交頭接耳的討論一下�！懊C靜，肅靜�！眹烂C的聲音打破了剛才的議論聲，原來(lái)是“作業(yè)長(cháng)”——作文本來(lái)了，“今天，有這么一個(gè)好機會(huì )，讓我們坐到一起來(lái)聊聊天，我們今天的話(huà)題是——從新選舉‘作業(yè)長(cháng)’以及其他職位�！薄盀槭裁�？”一向聽(tīng)命令的“外交部長(cháng)”——英語(yǔ)書(shū)納悶了�！皠e說(shuō)了，我讓你們干什么你們就干什么。Doyou know?”一向和藹可親的作文本大發(fā)雷霆了。
“其實(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)我們這里的都可以勝任‘作業(yè)長(cháng)’這個(gè)職位。但大家都是注重一個(gè)科目，比如：數學(xué)書(shū)精通數學(xué)，音樂(lè )書(shū)精通音樂(lè )……說(shuō)可以也行，但我們作業(yè)國可是要全面發(fā)展的，你們說(shuō)呢？我們的小主人也要全面發(fā)展對吧？我們要為別人著(zhù)想。所以我認為‘作業(yè)長(cháng)’依舊是作文本�！庇⒄Z(yǔ)書(shū)發(fā)言完了。
“誰(shuí)說(shuō)其他書(shū)當不了，作文本歲包含了許多的精華，但不能讓小主人學(xué)到知識，作文本上圈圈畫(huà)畫(huà)的是好是壞都分不了，你說(shuō)它能當上‘作業(yè)長(cháng)’我也是醉了�！币幌虬谅源蟮恼Z(yǔ)文書(shū)反駁了英語(yǔ)書(shū)。
“嗨，你這人，肚子里有點(diǎn)筆墨了不起啦！反正又不是你寫(xiě)的，你只是翻版，沒(méi)看見(jiàn)下面寫(xiě)著(zhù)——選作課文時(shí)稍有改動(dòng)�！睌祵W(xué)書(shū)幫著(zhù)英語(yǔ)書(shū)說(shuō)道。
……
吵著(zhù)吵著(zhù)，引來(lái)了鉛筆盒長(cháng)老，它語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們不就是為了爭‘作業(yè)長(cháng)’這個(gè)職位嗎？用得著(zhù)大吵大鬧嗎？作為國君我宣布職位照常不變�！�
“好、好、好，國君萬(wàn)歲�！钡葒f(shuō)完，公民們都歡呼了起來(lái)。
從此，小主人的作業(yè)國度都是十分和諧的，小主人的作業(yè)質(zhì)量也在提高。
在開(kāi)會(huì )小學(xué)童話(huà)作文3
“叮鈴鈴，下課了�！蹦嘲嗟耐瑢W(xué)都去玩了。一位成績(jì)不錯的'學(xué)生——小軍。他的桌子里的作業(yè)本聚集在一起，開(kāi)了一個(gè)會(huì )議。
首領(lǐng)語(yǔ)文作業(yè)本說(shuō)：“今天我們有開(kāi)的會(huì )議是關(guān)于小軍副科的成績(jì)下降的問(wèn)題�！�
副首領(lǐng)數學(xué)作業(yè)本說(shuō)：“就是。副科首領(lǐng)美術(shù)作業(yè)本你怎么交代�！�
美術(shù)作業(yè)本委屈地說(shuō)：“還不是主人太過(guò)專(zhuān)注你們了，主人都不會(huì )關(guān)注我們，小軍在上課時(shí)只顧著(zhù)主課作業(yè)本，不好好聽(tīng)課，還不及時(shí)交作業(yè)，副科每一個(gè)都是這樣！”
“嗯，美術(shù)作業(yè)本說(shuō)的沒(méi)錯！”
“就是你們的錯！”……副科們紛紛議論。
數學(xué)作業(yè)本看不下去了，大聲一吼：“跟我們有什么關(guān)系，最主要的還是你們呀，小軍是副科成績(jì)下滑！”
“對，對！”科學(xué)作業(yè)本也來(lái)幫腔。
于是，雙方就吵了起來(lái)，你一句，我一句。 〝Stop.〞
秘書(shū)英語(yǔ)作業(yè)本說(shuō)，“ 首領(lǐng)要發(fā)話(huà)，你們都給我停下！”
語(yǔ)文作業(yè)本干咳了兩聲，鄭重地說(shuō)：“副科說(shuō)的也有理，的確小軍太過(guò)于專(zhuān)注與我們了，但這也是無(wú)法阻止的。所以，我想了一個(gè)辦法，寫(xiě)一張紙條給小軍！”
作業(yè)本們都同意了。
紙條內容如下：
小軍主人：
您好！我是你的語(yǔ)文作業(yè)本。你最近副科成績(jì)嚴重下滑，所以，請你要均衡運用。上什么課，就好好聽(tīng)，不要去想別課的東西。請你采納我們的意見(jiàn)。
全體同學(xué)
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