【實(shí)用】文具童話(huà)作文合集五篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的文具童話(huà)作文5篇，希望對大家有所幫助。
文具童話(huà)作文 篇1
有一天，文具盒里可熱鬧了，我一看，原來(lái)是文具盒里的文具發(fā)生了爭吵。
橡皮對鉛筆訓斥道：“喂，鉛筆，你看你那么瘦還占那么大的位置，把我都擠到一邊去了�！便U筆和藹地對橡皮說(shuō)：“橡皮小兄弟，不是我想占這么長(cháng)地方，而是我的身體就這么長(cháng)�！毕鹌ず吡艘宦�，說(shuō)：“反正我的地方都已經(jīng)被你給占了，你快給我讓開(kāi)！”說(shuō)著(zhù)，他就把鉛筆踢到一邊去。一旁的小尺、鋼筆和修正帶實(shí)在看不慣橡皮的那種做法，他們都為鉛筆抱不平，氣憤地說(shuō)：“橡皮，你太不講理了，你為什么欺負瘦小的鉛筆呢，你可比她壯實(shí)��！”修正帶對鉛筆說(shuō)：“鉛筆，你不要怕，我們會(huì )永遠支持和幫助你的�！便U筆摸了把眼淚說(shuō)：“朋友們，謝謝你們！”
我看見(jiàn)了這一幕對橡皮說(shuō)：“橡皮，如果你想要得到別人的寬容和理解，你就得寬容和理解別人，不能蠻橫欺負別人�！毕鹌ぢ�(tīng)了我這一說(shuō)，臉有點(diǎn)紅了，說(shuō)：“沁沁，我的小主人，是我錯了，不應該欺負瘦小的鉛筆，請讓她原諒我吧！”
文具盒里的伙伴們原諒了橡皮的錯誤，文具盒又恢復了平靜。
文具童話(huà)作文 篇2
一天，大明把鉛筆盒放在桌子上，突然，一個(gè)七色光芒照了進(jìn)來(lái)，文具們居然會(huì )說(shuō)話(huà)了，它七嘴八舌，正在爭誰(shuí)的用處是最大的。
自動(dòng)筆的頭發(fā)是個(gè)便便形的，身子很苗條。它神氣十足地說(shuō)：“小主人能考滿(mǎn)分，那都是我的功勞！如果小主人沒(méi)有了我，它最高分只能考4分！沒(méi)交空白卷已經(jīng)是不錯了。所以我才是最重要的，你們應該叫我‘大姐大’你們這些無(wú)能的小東西，根本不配跟我在一起！”筆芯聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“如果你沒(méi)有了我還能寫(xiě)字？你這個(gè)‘冷血文具’你才不配跟我在一起呢，我才是最重要的`！”它的聲音讓肥肥胖胖，方方正正的橡皮聽(tīng)見(jiàn)了它說(shuō)：“你們不講理了！如果小主人把字寫(xiě)錯了，沒(méi)有我修正，她就只能用手摸干凈，抹干凈以后卷子就黑不溜秋，如果不用手摸只能考個(gè)3分！所以我才是頭兒！”他們的每一句話(huà)都被又扁又長(cháng)的尺子聽(tīng)到了，它說(shuō)：“你們真是太不像話(huà)了，沒(méi)有了我，小主人在語(yǔ)文課上怎么連線(xiàn)？數學(xué)課上還怎么測量？所以我才是最重要的！”
爭吵聲越來(lái)越響，這時(shí)，它的聲音把小主人引來(lái)了！小主人看著(zhù)這些爭吵的文具，驚訝的張大了嘴巴??
評語(yǔ)：不會(huì )講話(huà)的文具們在七色光的幫助下會(huì )講話(huà)了，從而引發(fā)了一場(chǎng)爭吵，開(kāi)頭點(diǎn)題，引出下文。
文具童話(huà)作文 篇3
你們不知道吧？在很久很久以前，有一個(gè)文具王國，里面兒住著(zhù)許多小文具。它們生活的非�？鞓�(lè )，和諧。
有一天，一個(gè)勢力非常強大的國家——c國想占領(lǐng)這個(gè)文具王國，使原本安安定定的王國陷入了恐慌�，F在，鬼哭狼嚎的聲音隨處可以聽(tīng)見(jiàn)，文具們都想逃離文具王國。
知道這個(gè)消息后，文具王國的國王——文具盒召集了所有的文具長(cháng)老開(kāi)會(huì )：有鉛筆、橡皮、鋼筆等。它們要商量怎樣才可以不讓敵軍來(lái)進(jìn)攻。國王說(shuō)：“各位覺(jué)得怎么才能讓a國不來(lái)進(jìn)攻呢？”國王說(shuō)完后，會(huì )議室里一片沉靜，這時(shí)，年紀最大的長(cháng)老——鋼筆打破了僵局：“咳咳，國王啊，我覺(jué)得，我們至少也得先讓群眾們平復心情吧！”這時(shí)，所有的長(cháng)老都說(shuō)，先讓百姓平靜下來(lái)，再做決定。
國王采納了長(cháng)老們的意見(jiàn)，隨后就去了”全民廣播站“對群眾說(shuō)：”大家請都冷靜下來(lái)，我們保證，不會(huì )讓c國來(lái)進(jìn)攻的！“這下，群眾們總算平靜了一點(diǎn)，但心里的恐懼感還不能完全消失。
國王回到會(huì )議室，對文具長(cháng)老們說(shuō)：”群眾們安靜了，現在怎么辦？“長(cháng)老說(shuō)：”我們已經(jīng)想好了，人類(lèi)的祖先不是用過(guò)“空城計”嗎？我們也用。
過(guò)了幾天敵人來(lái)侵略了，它們看到的是國王在城樓上悠閑的澆花，哼著(zhù)小曲。敵軍國王以為四周有埋伏，便說(shuō)：“撤，快撤！”它們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，只要它們進(jìn)攻，必大獲全勝。
文具童話(huà)作文 篇4
夜深了，文具盒里可熱鬧了！
鉛筆說(shuō)：“你們誰(shuí)有我重要嗎？小主人如果沒(méi)有了我，他可怎么寫(xiě)作業(yè)！我才是最重要的！”
話(huà)音剛剛落，一個(gè)細小的聲音響起：“如果你寫(xiě)錯了字，不是還要用我來(lái)涂改嗎？” 原來(lái)是美麗的橡皮小姐��！
黑色水筆輕蔑地看著(zhù)鉛筆說(shuō)道：“鉛筆小弟啊，你就不要再吹牛了！即使沒(méi)有你，小主人不是照樣可以用我做作業(yè)嗎？”
“我最重要，鉛筆小弟如果寫(xiě)久了，不是還要用我來(lái)把他削尖嗎？”轉筆刀哥哥說(shuō)道。
大家吵來(lái)吵去，一天爭不出結果，第二天再爭，就這樣僵持了很久。。。。。。
終于，在一天的晚上，文具盒忍不住發(fā)話(huà)了：“咱們每人都有每人的作用，實(shí)在用不著(zhù)成天沒(méi)完沒(méi)了地吵��！”
文具們很慚愧，有的說(shuō)：“他說(shuō)的對，是啊，沒(méi)錯！” 有的說(shuō)：“我們都有各自的用處，不應該去驕傲，自滿(mǎn)��！”
從此以后，文具們齊心協(xié)力：鉛筆努力讓自己一次用的時(shí)間更久一點(diǎn)，橡皮也努力讓自己涂得更加干凈。
終于，在大家的團結協(xié)作下小主人的學(xué)習更優(yōu)秀了！。
文具童話(huà)作文 篇5
文具盒里住著(zhù)好幾種文具：鋼筆、橡皮、尺子，它們朝夕相伴，相處得還很不錯。
一天，文具盒里突然鬧翻了天。首先是鋼筆說(shuō)話(huà)了：“我是主人的得力助手，我的主人已經(jīng)讀四年級了，他的學(xué)習總少不了我，無(wú)論是寫(xiě)作文，寫(xiě)數學(xué)，練字都得用上我，你們說(shuō)，我是不是很厲害呢？”橡皮說(shuō)：“主人從一年級就開(kāi)始用我了，我可以幫助主人把錯的字擦去寫(xiě)錯的作業(yè)，要不是我，主人的作業(yè)能那么整潔嗎？”“我可也少不了�！便U筆說(shuō)：“說(shuō)什么呀，你們？在一、二、三年級的時(shí)候，是誰(shuí)陪伴著(zhù)小主人的呢？又是誰(shuí)幫助小主人把作業(yè)寫(xiě)得工工整整的呢？即使到了現在，小主人用鋼筆書(shū)寫(xiě)了，可是在畫(huà)圖的時(shí)候，上美術(shù)課的時(shí)候，他還是少不了我�！薄拔乙灿凶约旱膬�(yōu)點(diǎn)，”尺子不服氣地說(shuō)，“小主人為了把圖畫(huà)得更清楚、明了，會(huì )用到我；有時(shí)候要量物體的長(cháng)度，要用我；就象現在，小主人列豎式，為了美觀(guān)，他也要用上我�！�
文具盒被吵得捂住了耳朵，大聲說(shuō)：“不要吵了！”所有的文具都被嚇住了，終于停止了爭吵。文具盒放慢了語(yǔ)調，說(shuō)：“你們都太驕傲了，只是看到自己的優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，大家要團結起來(lái)，才能很好地發(fā)揮自己的長(cháng)處，好好地為小主人服務(wù)�！蔽木邆兟�(tīng)了，都覺(jué)得很慚愧，表示今后不再自大，要互相團結。
作者：東葛路小學(xué) 黃玥晟 指導教師：陸明明