有關(guān)鷹與烏鴉小學(xué)生童話(huà)作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的有關(guān)鷹與烏鴉小學(xué)生童話(huà)作文，歡迎大家分享。
鷹與烏鴉小學(xué)生童話(huà)作文 篇1
鷹從高巖上飛下來(lái)，以非常優(yōu)美的姿勢俯沖而下，把一只羊羔抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也能這樣去抓一只羊，就不用天天吃腐爛的食物了，那該多好呀。于是烏鴉憑借著(zhù)對鷹的記憶，反復練習俯沖的姿勢，也希望象鷹一樣去抓一只羊。
一天，它覺(jué)得練習的差不多了，呼拉拉的從山崖上俯沖而下，猛撲到一只公羊身上，狠命地想把他帶走，然而他的腳爪卻被羊毛纏住了，拔也拔不出來(lái)。盡管他不斷地使勁怕打翅膀，但仍飛不起來(lái)。牧羊人看到后，跑過(guò)去將他一把抓住，剪去了他翅膀上的羽毛。傍晚，他帶著(zhù)烏鴉回家，交給了他的孩子們。孩子們問(wèn)是什么鳥(niǎo)，牧羊人回答說(shuō)：“這確確實(shí)實(shí)是一只烏鴉，可是自己卻要充當老鷹�！�
老鷹與烏鴉的故事聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，也很可笑，但是，反思我們自己的行為，是否我們也會(huì )與犯烏鴉同樣的錯誤。
經(jīng)常被體罰的孩子智商低：
最近，一項針對1510名2～9歲的兒童進(jìn)行的4年跟蹤研究表明，未遭體罰的兒童，智商的平均數比經(jīng)常挨打者高出5至28分�！坝行└改竸�(dòng)不動(dòng)就用‘打P股’來(lái)教育孩子，這對孩子身心健康極為不利�！薄騊股’會(huì )造成孩子臀部周?chē)[、血液循環(huán)不暢，甚至發(fā)生壞死性炎癥�！傲硗�，處于生長(cháng)發(fā)育期的'孩子毛細血管比較豐富，身體各個(gè)器官也比較嬌嫩，一旦受到外力撞擊，很容易出現出血和心腦肝腎等器官的損傷�！�
鷹與烏鴉小學(xué)生童話(huà)作文 篇2
老鷹從高高的巖石上飛下來(lái)，以非常優(yōu)雅的姿勢俯沖下來(lái)，帶走了一只羔羊。一只烏鴉看到了，非常羨慕，心想：我要是能抓到這樣的羊，就不用天天吃腐爛的食物了。于是，烏鴉憑著(zhù)對鷹的記憶，反復練習俯沖的姿勢，希望能像鷹一樣抓住一只羊。
有一天，他覺(jué)得自己的修行快結束了。胡拉拉從懸崖上俯沖下來(lái)，猛撲向一只公羊，拼命想把它帶走。然而，他的爪子被羊毛纏住了，拔不出來(lái)。他不能飛，盡管他一直害怕扇動(dòng)翅膀。牧羊人看見(jiàn)了，就跑過(guò)去抓住他，剪掉了他翅膀上的羽毛。晚上，他把烏鴉帶回家，給了他的孩子。當孩子們問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí)，牧羊人回答說(shuō)：“這真的是一只烏鴉，但它必須像鷹一樣。
鷹和烏鴉的故事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單可笑，但如果我們反思自己的行為，會(huì )不會(huì )犯和烏鴉一樣的錯誤？
經(jīng)常被體罰的孩子智商低：
最近，一項對1510名2—9歲兒童進(jìn)行的4年隨訪(fǎng)研究表明，沒(méi)有受到體罰的兒童的平均智商比經(jīng)常被毆打的兒童高5—28分�！坝行┘议L(cháng)用‘玩P股’來(lái)教育孩子，對孩子的身心健康極為不利。玩P股會(huì )造成臀部周?chē)[，血液循環(huán)不暢，甚至壞死發(fā)炎�！按送�，處于生長(cháng)發(fā)育期的兒童，毛細血管豐富，身體各器官嬌嫩。一旦受到外力打擊，就容易出血，對心、腦、肝、腎等器官造成損傷。
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