【精品】天使的作文合集五篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的天使的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
天使的作文 篇1
深沉的天空，風(fēng)纏綿在九月的小巷，天使偎依在際涯。獨坐吊腳樓，驀然回首，風(fēng)刮傷了誰(shuí)的心，讓她在嗚咽里靜坐到花落茶涼。 ——題記 遠遠的星空蒼綴，天使她潔白白的素衣隨風(fēng)飄蕩，長(cháng)長(cháng)的發(fā)絲萬(wàn)縷飄揚。我在哭泣后的第一場(chǎng)風(fēng)里，狂奔到樓邊河畔，我哭訴著(zhù)積攢在心底的愁緒和哀嘆 。月光下射，遙遠的風(fēng)玲在漁火中越來(lái)越遠，零零點(diǎn)點(diǎn)的星光全都隱去了。呵！它們都離我遠去了！寂夜里我獨自彷徨......那潭積滿(mǎn)幽怨的苦水在我心里積壓著(zhù)。 夜色醉人，突然間什麼涼涼的落入我的眉宇間......哦，是一滴水，抬頭正望見(jiàn)天使那憔悴的臉，不，是天使的眼淚。天使......眼淚......是童話(huà)里那個(gè)不會(huì )哭的安琪？多麼富有深意的瞬間啊 ！在那個(gè)夢(mèng)里飄過(guò)多少次的幻影幻覺(jué)呀！寂寥里，與橋邊楓樹(shù)對坐，面對那緋紅的楓葉，是我的生命在舞蹈呀！
天使的作文 篇2
天使，他們擁有一對羽翼。那對羽翼是那樣的潔白、純靈。興許天使沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友。但至少他們有這樣一對純潔的羽翼。天使在寂寞的時(shí)候，有它們的陪伴；天使的心靈受傷的時(shí)候，它們帶著(zhù)天 使 飛向天空了解世界是多么的寬廣；當天使受到外來(lái)侵害的時(shí)候，是它們保護著(zhù)天使……
喜鵲的叫聲把我從復雜的思緒中牽了出來(lái)，這時(shí)，我恍然大悟。我為“羽翼”這個(gè)喻體找到了一個(gè)很合適的本體，那就是“知心朋友”！
或許，“知心朋友”這個(gè)字眼并不陌生，并不稀奇。在我們看來(lái)，也只不過(guò)是普普通通的四個(gè)字罷了。但是，它蘊含了我們的多少情感，蘊含了別人對我們的多少信任！
一生中，我們會(huì )遇到很多個(gè)朋友，多得恐怕我們自己都數不過(guò)來(lái)了。但是，了解我們的知心朋友卻沒(méi)有幾個(gè)。他們就猶如“天使的羽翼”，分分秒秒保護著(zhù)我們；時(shí)時(shí)刻刻都懂得我們的心；日日 夜 夜 分擔著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )。
我們的人生因這些“羽翼”，而變得精彩無(wú)比，所以我們要懂得珍惜。
天使的作文 篇3
走過(guò)陰霾的五月
你過(guò)的還好嗎？我的孩子
是否依然會(huì )感到夏日里的寒冷
黑色的云，母親離去時(shí)的背影
總是寫(xiě)在你稚嫩的臉上
歡樂(lè )的陽(yáng)光
成了你眼中的另一種世界
所有的一切變得是那樣朦朧而冷清
這個(gè)節日，你過(guò)得快樂(lè )嗎？
你那迷茫的眼瞼，夢(mèng)樣的瞳子
是跌落我心頭的痛
當露水打濕所有的睡意
心在沉痛
為那一朵朵還沒(méi)開(kāi)過(guò)就枯萎的花
為那千千萬(wàn)還沒(méi)著(zhù)色就廢棄了的畫(huà)
如果，風(fēng)雨之后還是風(fēng)雨
我愿為你撐起一把粉色的傘
在你那稚嫩的世界里遮擋一下風(fēng)雨
如果，憂(yōu)傷之后還是憂(yōu)傷
我會(huì )用心去普寫(xiě)，一首首清亮的歌
陪伴你，一起走向回家的路
快點(diǎn)長(cháng)大吧，我的孩子
相信，你能走出那片陰影
相信在不久的將來(lái)
你會(huì )綻放出燦爛的容顏
天使的作文 篇4
事實(shí)上他們曾經(jīng)都是神的孩子，都是躺在一起的兩個(gè)兄弟，但是就是因為在睜眼看父母時(shí)，看到了不一樣的事物，于是誕生了惡魔與天使……
惡魔睜眼看到了蝙蝠，于是他有著(zhù)血紅色的眼睛，尖利的牙齒，駭人的爪，還是代表著(zhù)自己的那雙寬而大，黑而恐怖的翅膀，看見(jiàn)了他似乎就看見(jiàn)了絕望，破滅，死亡；天使看見(jiàn)了鴿子，于是他有著(zhù)天空般碧藍的`眼睛，潔白的皮膚，美麗的微笑，還有那象征著(zhù)天使的雪白的翼，天使和惡魔。自然的看著(zhù)他，感到的是幸福，快樂(lè )，希望與生命的延續……
就這樣，上帝繼續養育著(zhù)他們，不記后果的，因為他們都是他的孩子啊。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，2個(gè)孩子不斷長(cháng)大，期間作為天使的哥哥總是保護著(zhù)弟弟，想與他一起玩耍，但是都被弟弟的利爪所傷，被逼遠離，作為惡魔的弟弟也就一人玩著(zhù)，哥哥無(wú)奈地嘆氣，上帝也只有微笑說(shuō)這是“命運”。
長(cháng)成果的日子，上帝將2個(gè)孩子送到了人間嘗試生活，以看看他們是否能獨當一面。與上帝所想的一樣天使被人們所擁護著(zhù)，大家都愿意和天使一起玩樂(lè )，他為人類(lèi)帶來(lái)了許多美好，他給予人類(lèi)幫助與希望；而惡魔帶來(lái)了黑暗，陰影，他使人們互相憎恨，廝殺，為人們帶來(lái)絕望與悲傷……但是無(wú)論如何，這個(gè)世界再一次平衡，有著(zhù)光明照耀的地方，必定有著(zhù)陰影的侵蝕，有著(zhù)成功必有失敗，有快樂(lè )必有悲傷……
人類(lèi)同樣是這樣，在成長(cháng)的過(guò)程中，父母就充當著(zhù)上帝的角色，要讓自己的孩子成為天使或惡魔，要看父母的影響，只有好的影響才能誕生“天使”，反之有著(zhù)心靈陰影的孩子，他們只有當“惡魔”的份了，不能為社會(huì )作貢獻，只有獨自一人或被人們所孤立……
所以我希望世間都充滿(mǎn)著(zhù)幸福，快樂(lè )，歡樂(lè )，美麗，我希望各位“上帝”都能將自己的孩子培養成天使，而并非惡魔……
天使的作文 篇5
我常常會(huì )想老師是什么？有人會(huì )說(shuō)老師是一本無(wú)價(jià)之書(shū)，教會(huì )我們的道理；有人會(huì )說(shuō)老師是一盞臺燈，照亮前進(jìn)的道路，避免我們誤入歧途；還有人會(huì )說(shuō)老師是一架飛機，帶我們在書(shū)的世界里盡情飛翔；而我覺(jué)得老師是一位美麗的天使，在我們遇到困難時(shí)伸出援助之手。
那是一個(gè)炎熱的中午，同學(xué)們排起長(cháng)長(cháng)的隊伍打飯，而我卻無(wú)精打采地趴在桌子上。我本該也在吃著(zhù)香噴噴的飯菜，但我怎么這么粗心，忘了什么也不該忘帶飯盒呀！“上帝��！你能派一個(gè)‘天使’給我送來(lái)飯盒嗎？”我喃喃自語(yǔ)道。上帝好似聽(tīng)到了我的愿望，“天使”就這樣出現在我眼前，猶如雪中送炭般�！澳阍趺床怀燥埬�？”這一聲親切問(wèn)候在我耳邊響起，好似天籟之音。抬頭一看，竟是我的老師，她有著(zhù)烏黑的短發(fā)，星星般閃爍著(zhù)的大眼睛，櫻桃小嘴，特別可愛(ài)，不知道的還以為她只有二十幾歲呢！“我……我忘帶飯盒了�！蔽医Y結巴巴地說(shuō)，原以為她會(huì )責備我，但沒(méi)想到她卻很和藹地說(shuō)“那你早說(shuō)��！我的飯盒借給你，下次別再這樣了�！甭�(tīng)完老師的這番話(huà)，我感覺(jué)一陣暖流從我心田流過(guò)。
“六一”兒童節這天，學(xué)校為我們舉行了慶�；顒�(dòng)，我們覺(jué)得好高興、好幸福�；氐浇淌�，老師說(shuō)：“同學(xué)們，閉著(zhù)眼睛趴在課桌上休息一會(huì )，千萬(wàn)別睜開(kāi)眼睛�！边^(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“小朋友們，起床了！”我們睜開(kāi)眼睛，“哇塞”我們每個(gè)人的課桌上都有我們喜歡的禮物。這些禮物是“天使”送來(lái)的嗎？是，是我們的“天使”老師送給我們的節日禮物！享受著(zhù)節日禮物，我陶醉在老師愛(ài)的懷抱。
瞧，老師邁著(zhù)輕快地腳步，帶著(zhù)甜甜地微笑向我們走來(lái)，用行動(dòng)溫暖著(zhù)我的心。我的老師是“天使”。
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