十二歲的天空作文8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的十二歲的天空作文，歡迎大家分享。
十二歲的天空作文1
十二歲，一個(gè)充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)色彩的時(shí)光。對我來(lái)說(shuō)，十二歲的天空很清澈，很美麗，很輕松。十二歲的天空，有時(shí)也很調皮，或許偶爾因為上課做小動(dòng)作被老師抓到；偶爾因為馬虎做錯題，而被父母訓斥；偶爾因為玩耍把鄰居家的玻璃打碎身敢忐忑不安；偶爾因為……
十二歲的我是一個(gè)坐不住的人。這不，最近又迷上了籃球。每天放學(xué)后的時(shí)間成了我最“寶貴”的玩耍時(shí)間!一放學(xué)，我丟下書(shū)包便直奔籃球場(chǎng)�？苫@球場(chǎng)上，總有人說(shuō)：“女孩子家，應該學(xué)著(zhù)文靜，跳皮筋、踢毽子的游戲才是你們該玩的，那些籃球都是男孩子玩的，你們不行！”我心想：哼，憑什么男孩子能玩籃球，我們女孩就不行！我偏要玩出個(gè)樣兒來(lái)！這不，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習，我從剛開(kāi)始的瞎拍打籃球到現在能靈活的運球了，甚至還學(xué)會(huì )了搶球呢!下一步目標就是學(xué)會(huì )投籃。這不，我們幾個(gè)好朋友又聚在一起玩籃球。瞧，我瞄準球籃用力一拋，沒(méi)進(jìn)！再來(lái)，我就不信球進(jìn)不了。經(jīng)過(guò)幾次練習，我再次瞄準球籃用力拋出，哎呀，勁兒好像用大了，我心中默默念叨著(zhù)，眼睛卻緊盯著(zhù)拋出去的球，壞了——“嘭”的一聲，鄰居家的玻璃被我們打碎了！哎，這下賠錢(qián)事小，媽媽鐵定因此不讓我在摸球了！煩惱的事情還等著(zhù)我呢！
這就是我的十二歲，一個(gè)充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)色彩的十二歲。感謝這有聲有色的記憶，感謝為我們撐起這片藍天的父母，感謝為我們十二歲天空增添色彩的老師、同學(xué)，正因為有了他們，才有了如此精彩的時(shí)光，讓我們一起為我們十二歲的天空喝彩！
十二歲的天空作文2
在一幽靜的夜晚，一個(gè)疲憊的身影出現了。他，就是生活在一個(gè)望子成龍家庭中的一個(gè)不快樂(lè )的男孩。月亮想派月光使者關(guān)懷他，但他太疲倦了。星星想讓星光天使去問(wèn)候他，但他太勞累了。
月亮與星星的好意，被孩身上那本沉重的輔導書(shū)和大大的小提琴，還有一個(gè)畫(huà)夾一個(gè)排球拒之以千里之外，只有孩子家長(cháng)那一雙雙滿(mǎn)含期望的目光，照著(zhù)他回家。
這就是一幅名叫《望子成龍》的漫畫(huà)。而這個(gè)小男孩就是不幸生活在一個(gè)望子成龍的家庭里，把他那美好的十二歲天空加上了厚重的包袱，讓孩子失去了本有的燦爛的天空。我是多么同情畫(huà)上的孩子呀，也許他的爸爸視健康為革命的本錢(qián)，便讓他去學(xué)習排球。我是多么愛(ài)憐畫(huà)上的孩子呀，也許他的媽媽視音樂(lè )為情感的導師，便讓他去學(xué)習提琴，我是多么為畫(huà)上的孩子悲傷呀。也許他爺爺視藝術(shù)為高尚，便讓他去學(xué)習美術(shù)。也許他的奶奶認為學(xué)習是基礎，便讓他去補習。家長(cháng)把所有的期望都寄托在了孩子身上，但孩子卻被這一雙雙期待的目光壓得喘不過(guò)氣來(lái)。家長(cháng)們，收回你們的目光吧！還給孩子個(gè)快樂(lè )的天空吧，讓孩子們有一個(gè)幸福的十二歲天空！
而許多家長(cháng)和畫(huà)上小孩的家長(cháng)一樣，望子成龍，望女成鳳的欲望一樣高，而最終的結果卻是悲痛。在家長(cháng)這樣的期望下，孩子的壓力負擔會(huì )逐漸加大，在重慶一中一名學(xué)生，就是因為家長(cháng)對自己抱有太大的希望，最終跳樓自盡，留下的只有家長(cháng)悲痛的心。在生活中還有許多相似的例子，家長(cháng)對孩子實(shí)施的“補習政策”壓力太大，導致孩子得了輕微的精神分裂癥，不能上學(xué)，只有在家休養。這樣的例子不計其數，而最終痛心的還是家長(cháng)。
家長(cháng)們收手吧，只有你們救得了孩子。
家長(cháng)們清醒吧，饒過(guò)你們的孩子吧！
還給他們一片美麗的天空，讓他們擁有一個(gè)值得回憶的——十二歲天空！
十二歲的天空作文3
童年是轉瞬即逝，卻又永恒的夢(mèng)境。這曾經(jīng)看到的后半句話(huà)套用在童年身上，真是再適合不過(guò)了。
如果說(shuō)童年的回憶記憶猶新，那么一定是含有水分的美好的話(huà)語(yǔ)。事實(shí)上，誰(shuí)都不可能記得十二年來(lái)的所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些話(huà)寫(xiě)在作文中是漂亮的句子，然而其中包含的其實(shí)是撲朔的美好夢(mèng)境。
所謂童年，不會(huì )只是一兩件事情就能代表的。它現在是個(gè)模糊的影子，留給我的卻是一個(gè)美麗的夢(mèng)境。經(jīng)過(guò)時(shí)光之輪的磨練，我只知道那其中所發(fā)生過(guò)的許多事情，是美好的、令人愉快的。我只需知道這些而已，我不會(huì )用某件事情來(lái)定義了童年，因為童年會(huì )在將來(lái)的某個(gè)時(shí)段延續、永恒。童年猶如流水中的鱒魚(yú)，不會(huì )在某塊石頭邊停留，而是會(huì )潛游地繼續前進(jìn)。
而在我十二歲的天空里，云朵已經(jīng)飛翔到了一段七彩旅程的末端，然而馬上就要迎接更加炫彩的旅途。童年自然給我生命的道路增色不少，而在將來(lái)，一定會(huì )有更溫暖的生活。
環(huán)顧現在，我確鑿是在20xx年留下了許多腳印。1月，電子琴七級考取。4月，家庭博客大賽獲獎。5月，向汶川捐獻愛(ài)心。6月，小學(xué)順利畢業(yè)。8月，參加“牽手都江堰，放飛愛(ài)心鏈”活動(dòng)。9月，在浦模開(kāi)始生活。10月，《彼時(shí)的太陽(yáng)》文集完成。11月，《彼時(shí)的太陽(yáng)》電子書(shū)完成。12月，入選綠色家庭。以及等等許多。它們就這樣浮現出來(lái)，清晰又明麗地擺在我的眼前。
展望未來(lái)，雖然依然是個(gè)未知數，而它已經(jīng)在天空里譜好了一曲永恒童年、延續現在的樂(lè )曲。音符蹦跳著(zhù)前進(jìn)，跳過(guò)所有我在天空留下的痕跡，然后唱起美麗的歌謠。
我在十二歲的末尾，站在美麗的天空，永恒著(zhù)我的童年、延續著(zhù)我的現在、展望著(zhù)我的未來(lái)。
十二歲的天空作文4
在一幽靜的夜晚，一個(gè)疲憊的身影出現了。
他，就是生活在一個(gè)望子成龍家庭中的一個(gè)不快樂(lè )的男孩。
月亮想派月光使者關(guān)懷他，但他太疲倦了。
星星想讓星光天使去問(wèn)候他，但他太勞累了。
月亮與星星的好意，被孩身上那本沉重的輔導書(shū)和大大的小提琴，還有一個(gè)畫(huà)夾一個(gè)排球拒之以千里之外，只有孩子家長(cháng)那一雙雙滿(mǎn)含期望的`目光，照著(zhù)他回家。
這就是一幅名叫《望子成龍》的漫畫(huà)。而這個(gè)小男孩就是不幸生活在一個(gè)望子成龍的家庭里，把他那美好的十二歲天空加上了厚重的包袱，讓孩子失去了本有的燦爛的天空。我是多么同情畫(huà)上的孩子呀，也許他的爸爸視健康為革命的本錢(qián)，便讓他去學(xué)習排球。我是多么愛(ài)憐畫(huà)上的孩子呀，也許他的媽媽視音樂(lè )為情感的導師，便讓他去學(xué)習提琴，我是多么為畫(huà)上的孩子悲傷呀。也許他爺爺視藝術(shù)為高尚，便讓他去學(xué)習美術(shù)。也許他的奶奶認為學(xué)習是基礎，便讓他去補習。家長(cháng)把所有的期望都寄托在了孩子身上，但孩子卻被這一雙雙期待的目光壓得喘不過(guò)氣來(lái)。家長(cháng)們，收回你們的目光吧！還給孩子一個(gè)快樂(lè )的天空吧，讓孩子們有一個(gè)幸福的十二歲天空！
而許多家長(cháng)和畫(huà)上小孩的家長(cháng)一樣，望子成龍，望女成鳳的欲望一樣高，而最終的結果卻是悲痛。在家長(cháng)這樣的期望下，孩子的壓力負擔會(huì )逐漸加大，在重慶一中一名學(xué)生，就是因為家長(cháng)對自己抱有太大的希望，最終跳樓自盡，留下的只有家長(cháng)悲痛的心。在生活中還有許多相似的例子，家長(cháng)對孩子實(shí)施的補習政策壓力太大，導致孩子得了輕微的精神分裂癥，不能上學(xué)，只有在家休養。這樣的例子不計其數，而最終痛心的還是家長(cháng)。
家長(cháng)們收手吧，
只有你們救得了孩子。
家長(cháng)們清醒吧，
饒過(guò)你們的孩子吧！
還給他們一片美麗的天空，
讓他們擁有一個(gè)值得回憶的
――十二歲天空！
十二歲的天空作文5
風(fēng)與殘陽(yáng)，空靈而低沉的琴聲與笛韻，書(shū)寫(xiě)著(zhù)無(wú)盡的年華流轉。踏著(zhù)歲月的年輪大步向前，終于，我看見(jiàn)了那片十二歲的天空。
十二歲的天空是淺綠色的。我們的生命力超級旺盛，以至于我們有足夠的精力去面對人生的第一個(gè)轉折。老師家長(cháng)都為我們懸著(zhù)心，他們覺(jué)得十二歲的我們還只是小孩子。其實(shí)我們早就長(cháng)大了，在我們發(fā)現父母頭上微白的頭發(fā)時(shí)，在我們看到辛勤的園丁為我們寢食難安時(shí)，在我們面對學(xué)習壓力無(wú)處發(fā)泄時(shí)，我們卻還要在父母面前裝作沒(méi)事一樣。我們知道，未來(lái)的社會(huì )是靠知識立足的，我們要努力，不能讓愛(ài)我們的人傷心、失望。這，就是我們的十二歲。
十二歲的天空是灰色的，別看我們整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天塌下來(lái)也能當被子蓋的樣子，其實(shí)十二歲的我們也有煩惱，在這個(gè)人生重要的轉折點(diǎn)上，我們拼搏，我們努力，然而當我們發(fā)現拼搏和努力的結果與預想的不成正比時(shí)，我們開(kāi)始灰心，開(kāi)始煩惱，甚至開(kāi)始迷茫。這，也是我們的十二歲。
十二歲的天空是白色的，我們純凈，我們單一，我們沒(méi)有大人們那么復雜的心理和感情，我們說(shuō)我們想說(shuō)的，做我們想做的，我們放蕩不羈，我們玩世不恭。這，仍是我們的十二歲。
十二歲的天空是粉紅色的，粉紅色的天空下有我們粉紅色的情感。十二歲的我們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)離別，這對我們來(lái)說(shuō)有些殘忍，但我們必須割舍掉已經(jīng)習慣了的守護的感情。不久以后，我們又要和相處三年的老師同學(xué)，美麗的校園分別，這又將是怎樣的難分難舍？我們擁有最美麗，最單純的情感。這，還是我們的十二歲。
十二歲的天空是多彩的，因為我們年輕，我們快樂(lè )，無(wú)論昨天是多么的灰暗，我們都會(huì )以嶄新的面貌來(lái)迎接即將到來(lái)的新的一天！
十二歲的天空，明凈，多彩，我們揚起青春的裙擺，舞動(dòng)在廣闊無(wú)垠的天際，我要擁抱這片天空，為明天做最完美的設想，用心拼搏，拼出生命的喜悅！
十二歲的天空作文6
十二歲，是蓓蕾初放的季節，沐浴著(zhù)金色的陽(yáng)光，綻放出絢麗的風(fēng)采；欣欣向榮卻有不失素雅的季節，在徘徊的迷茫中微笑著(zhù)走向堅強；十二歲，是夢(mèng)幻的彩虹季節，從瞳孔中折射出炙熱的希望光芒……
夕陽(yáng)輝映著(zhù)我的身影，金輝播撒在我的心扉中，紫羅蘭輕輕搖曳著(zhù)，散發(fā)出特有的淡香，暮靄的天空，我的十二歲閃爍著(zhù)金影，成績(jì)的優(yōu)異，父母的夸獎，老師的贊賞為我十二歲的天空填補了空白，風(fēng)采的熒光在我的天際中徐徐升起。放下包袱，展望十二歲中燦麗的我。
舉目遠眺十二歲的天空，摧殘群星中卻隱含彷徨，迷茫與失落。同學(xué)的誤解，考試的壓力，父母的期盼壓在我瘦弱的肩上，不堪一擊的心靈里。十二歲，本應漫入秀麗的門(mén)簾中的我，卻依舊在徘徊。在那無(wú)法喘息的日子里時(shí)間仿佛已停止，只剩下凌亂的局面，走在無(wú)奈中的我，在無(wú)限的壓力中，我的心也隨它任意漂泊……努力吧！讓壓力變?yōu)閯?dòng)力，用我自己得力量撐起十二歲的天空。
置身于蒙蒙的雨霧中，感受雨絲的輕柔與綿延，望著(zhù)遠方依稀的彩虹，看著(zhù)太陽(yáng)從地平線(xiàn)升起，露出萬(wàn)縷霞光。這如詩(shī)如畫(huà)的美，使我淡雅的心弦在旖旎的風(fēng)光中旋舞。青鳥(niǎo)劃過(guò)天幕，映入了我的眼簾，飛進(jìn)了我的心房，涌出誠摯的希望與紛飛的夢(mèng)想……
遙看十二歲的天空，在落葉繽紛的季節里蘊藏著(zhù)恬婉的笑容。我想知道，風(fēng)在哪一個(gè)方向吹。當柳絲在風(fēng)中抽出嫩綠，當嬉笑聲在風(fēng)中飄過(guò)小溪，當紅葉在風(fēng)中輕舞飛揚，當雪花在風(fēng)中涌向大地，我的夢(mèng)想也隨著(zhù)清風(fēng)像在振羽的蝴蝶一般飛翔。
船的旅程不會(huì )一帆風(fēng)順；大雁的歸南不會(huì )毫無(wú)波瀾；蠶的進(jìn)化不會(huì )沒(méi)有痛苦，我十二歲的天空中也不會(huì )風(fēng)調雨順，晴空萬(wàn)里，可不管怎樣我都會(huì )面含微笑勇敢的迎接你——我的十二歲！
十二歲的天空作文7
十二歲，是蓓蕾初放的季節，沐浴著(zhù)金色的陽(yáng)光，綻放出絢麗的風(fēng)采;十二歲，是欣欣向榮卻又不失素雅的季節，在徘徊的迷茫中微笑著(zhù)走向堅強;十二歲，是夢(mèng)幻的彩虹季節，從瞳孔中折射出熾熱的希望光芒。
夕陽(yáng)輝映著(zhù)我的身影，金輝播撒在我的心扉中，紫羅蘭輕輕搖曳著(zhù)，散發(fā)出特有的淡香。暮靄的天空，我的十二歲閃爍著(zhù)金影，成績(jì)的優(yōu)異，父母的夸獎，老師的贊賞為我十二歲的天空填補了空白，風(fēng)采的熒光在我的天際中徐徐升起。放下包袱，展望十二歲中燦麗的我!
舉目遠眺十二歲的天空，璀璨群星中卻隱含彷徨，迷茫與失落。同學(xué)的誤解，考試的壓力，父母的期盼壓在我瘦弱的肩上，不堪一擊的心靈里。十二歲，本應漫入秀麗門(mén)簾中的我，卻依舊在徘徊。在那無(wú)法喘息的日子里，時(shí)間仿佛已停止，只剩下凌亂的局面，走在無(wú)奈中的我。在無(wú)限的壓力中，我的心也隨它任意漂泊……努力吧!讓壓力變?yōu)閯?dòng)力，用我自己的力量撐起十二歲的天空!
置身于蒙蒙的雨霧中，感受雨絲的輕柔與綿延，望著(zhù)遠方依稀的彩虹，看著(zhù)太陽(yáng)從地平線(xiàn)升起，露出萬(wàn)縷霞光。這如詩(shī)如畫(huà)的美，使我淡雅的心弦在旖旎的風(fēng)光中旋舞。青鳥(niǎo)劃過(guò)天幕，映入了我的眼簾，飛進(jìn)了我的心房，涌出誠摯的希望與紛飛的夢(mèng)想……
遙看十二歲的天空，在落英繽紛的季節里蘊藏著(zhù)恬婉的笑容。我想知道，風(fēng)在哪一個(gè)方向吹。當柳絲在風(fēng)中抽出嫩綠，當嬉笑聲在風(fēng)中飄過(guò)小溪，當紅葉在風(fēng)中輕舞飛揚，當雪花在風(fēng)中擁向大地。我的夢(mèng)想也隨著(zhù)清風(fēng)，想再振羽的蝴蝶一般飛翔。
船的旅程不會(huì )一帆風(fēng)順;大雁的歸南不會(huì )毫無(wú)波瀾;蠶的進(jìn)化不會(huì )沒(méi)有痛苦，我十二歲的天空中也不會(huì )風(fēng)調雨順，晴空萬(wàn)里，可不管怎樣，我都會(huì )面含微笑勇敢地迎接你——我的十二歲!
十二歲的天空作文8
已是十二歲的我，早已經(jīng)走出了幼稚和童真，是一個(gè)多夢(mèng)的季節，有夢(mèng)想、有理想、而也有揮之不去成長(cháng)的煩惱。
十二歲的我已經(jīng)有了理想與夢(mèng)想，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！蔽颐靼讜�(shū)對人類(lèi)與社會(huì )的重要性，我也愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)籍給了我放飛理想的力量，但我也渴望沒(méi)有升學(xué)的壓力，讓我可以自由自在[注: 形容沒(méi)有約束，十分安閑隨意。]的在書(shū)的海洋里遨游，沒(méi)有煩惱沒(méi)有束縛，這才是夢(mèng)想中的國度！
媽媽為什么不讓我玩電腦？玩，是每個(gè)孩子的天性，就算一個(gè)人在強大，也不可能改得了自己天性。而且電腦也不是什么壞東西，它是學(xué)習的催化劑，但也不行，學(xué)習如此緊張，還要時(shí)時(shí)刻刻的惦記著(zhù)玩電腦，可是耳畔又傳來(lái)媽媽的嘮叨聲，極不情愿地關(guān)上了電腦，我知道電腦不能入迷，但我只是玩玩上網(wǎng)，聽(tīng)聽(tīng)歌，只是適當的調節一下學(xué)習的壓力，有什么錯嗎？“古人”云：寓教于樂(lè )。要適當的調節壓力，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，要不然，學(xué)多少都是白搭。這可以算是一個(gè)很有道理的段子吧，可還是被封殺了，我苦惱和無(wú)奈，但我還要繼續我十二歲的生活，十三歲的天空是單純的，開(kāi)始成熟，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮[注: 沒(méi)有一點(diǎn)憂(yōu)愁和顧慮。]地放飛真情與童心，讓天真化作流云而去，讓希望夢(mèng)想早日歸來(lái)。
十二歲的天空，本該有屬于我們的快樂(lè )，但更多的是苦惱、無(wú)奈與郁悶，但是盡管如此，我的夢(mèng)想依然燦爛，在孤單與徘徊過(guò)后，我就學(xué)會(huì )了堅強的面對一切，勇敢想象未來(lái)，用心努力學(xué)習，就算心里很受傷，但是也不會(huì )表現在臉上，對著(zhù)天空大聲喊出：給我一雙慧眼，我要看的更遠；給我一雙翅膀，我一定會(huì )飛的更高。
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