太陽(yáng)最后的光輝高中作文

　　黃昏如生命的隱語(yǔ)，它引導人們去領(lǐng)悟人生那一份平靜與淡薄。黃昏不代表悲涼，它以最美的景致結束了一天。黃昏的殘陽(yáng)如絕世的美人，也使黃昏在憂(yōu)愁下能別有一番風(fēng)姿。

　　夕陽(yáng)，黃昏。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是已黃昏。

　　中考后的暑假我去了輔導班。去輔導班的第二天，中途迷路了，本來(lái)就不怎么喜歡在假期學(xué)習，內心有種聲音在暗示著(zhù)我，想轉頭回家的念頭越來(lái)越劇烈�！疤鞜o(wú)絕人之路�！弊詈筮�是找到了去輔導班的路。心想：今天上完后，明天不來(lái)了。

　　到了教室，機械般坐在板凳上。抬頭望去，一位男老師在講課�！罢Z(yǔ)文和英語(yǔ)……”勞累無(wú)奈中聽(tīng)到些許余音，心想：他大概是教英語(yǔ)的吧，一定是在講述語(yǔ)文和英語(yǔ)的差別與聯(lián)系呢。之后他板書(shū)出語(yǔ)文中的文體，我的心一動(dòng)：媽呀，我的救星來(lái)了，他是語(yǔ)文老師。一節課下來(lái)，讓我開(kāi)了眼界，感受到了漢語(yǔ)言的魅力，特別喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。

　　早知道他是某所高中的老師，于是開(kāi)始東打聽(tīng)西打聽(tīng)，不達目的不罷休�！澳阏J不認識一個(gè)人：教語(yǔ)文，三四十歲左右，鼻子很大，鼻梁很高，眉毛和眼鏡幾乎一樣大，開(kāi)學(xué)再教新高三，姓馮……”最后，經(jīng)路人李（某高中老師）的轉告，馮老師讓我加他的微信。成為微信好友后，馮老師看了我的幾篇文章，并點(diǎn)評：“你的文章既成熟老練又稚嫩；老練的是你的文筆，稚嫩的是你的思想，要多讀讀賈平凹等人的文字�！边@番話(huà)傳入耳畔，便有一種力量推著(zhù)我，時(shí)時(shí)提醒我：讓我寫(xiě)作、讀書(shū)、思考。

　　人啊，景啊，事啊，一個(gè)月的時(shí)光啊，都在不舍中永遠離我遠去。盡管很不舍，總在心里一遍遍安慰自己：馮老師教高三，不去鳳城沒(méi)遺憾。

　　夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。斷腸人越想越斷腸。

　　七月的風(fēng)凄清中逐漸退場(chǎng)，七月的最后一天晚上，父親突發(fā)疾病，住進(jìn)重癥監護室，情況十分嚴重。當天晚上，便和馮老師傾訴我的苦、我的痛；馮老師鼓勵我，讓我振作：也許事情沒(méi)你想的那樣糟糕，無(wú)論如何，好好學(xué)習，一切都會(huì )好的�！翱v然疾風(fēng)起，人生不言棄�！瘪T老師將“宮崎駿三十一周年集”分享給我，每張動(dòng)漫截圖，漫畫(huà)手繪下都有一句溫暖人心的文字。隔著(zhù)屏幕，冰冷的心被暖化了許多、許久。每天想著(zhù)馮老師說(shuō)的話(huà)，我又得到了源于生活的愛(ài)與希望。

　　太陽(yáng)收斂起刺眼的光芒，黃昏。夕陽(yáng)的微光普照著(zhù)大地。

　　“人生天地間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已�！币粋�(gè)月后，父親出院了，上學(xué)的日子近了。得知馮老師教高一的消息，淚珠如斷了線(xiàn)的珍珠，一個(gè)個(gè)滾下面頰、掉在地上；給心靈留下難以彌合的傷痕。難以猜測他的學(xué)生會(huì )有多么幸福，幸福已經(jīng)和我隔了一個(gè)世紀，是我永遠都觸碰不到的遙遠。恨自己初中不努力，不腳踏實(shí)地，造就十九分的缺口，我后悔萬(wàn)分，恨昔日那個(gè)不爭氣的自己。已經(jīng)失敗，萬(wàn)分懊悔，又復何及？逢之我幸，失之我命。景已如此，情何以堪？

　　太陽(yáng)最后的光輝，遍撒著(zhù)金色，太陽(yáng)欣然露出笑臉，把溫暖撒在我的心田、映在臉上。太陽(yáng)最后的光輝是夕陽(yáng)，是黃昏，是憂(yōu)傷，是會(huì )呼吸的痛。太陽(yáng)最后的光輝，悄無(wú)聲息。

　　馮老師分享的“宮崎駿三十一周年手繪漫畫(huà)”的背景純音樂(lè )是我聽(tīng)過(guò)的、最美的旋律，后來(lái)成為了手機鈴聲，伴隨著(zhù)我。日子一天天過(guò)去，馮老師沒(méi)有從我的心靈中淡化，就當做永遠的回憶。

　　“如果你因為失去月亮而悲傷難過(guò)，那么你也將要失去星星了�！闭湎а矍�，腳踏實(shí)地，珍惜所擁有的一切；別等已經(jīng)失敗才來(lái)懊悔，別等花已凋零才來(lái)珍惜，別等……

　　太陽(yáng)最后的光輝，神秘，絕美，珍貴，那不屬于我的靈魂，只屬于我的心靈。太陽(yáng)最后的光輝已離我遠去、遠去……夕陽(yáng)無(wú)限好，只是已黃昏。