【精品】陽(yáng)光作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的陽(yáng)光作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光作文 篇1
秋就這樣拽著(zhù)十月的尾巴走了，不留下任何痕跡�？粗�(zhù)街上落著(zhù)的些許殘葉，和驟降的溫度，恍然間發(fā)現冬天就這樣的來(lái)了。
來(lái)的這么突然，來(lái)的讓我來(lái)不及發(fā)現，就這樣悄悄的落在了身邊。
今天天氣還行，多少還能就看點(diǎn)沒(méi)有溫度的太陽(yáng)。想出去曬曬太陽(yáng)，辦公室的地方，我的桌剛剛好能夠看到太陽(yáng)的側影，所以感受不到它透過(guò)窗的感覺(jué)。中午早早的吃完飯，坐在桌邊，好好的舒了一口氣。這幾天需要忙的事情太多了，忙的有點(diǎn)焦頭爛額。所以原本計劃的每天一篇文章有點(diǎn)食言的前兆。不想說(shuō)些什么，現在好不容易擠出點(diǎn)時(shí)間，來(lái)些兩篇不是文章的文章，洋洋灑灑的文字，希望能夠給大家帶來(lái)些許快樂(lè )。
前幾天偶然有幸在認識一個(gè)小才女。厲害的不行不行，剛剛好遇到她，能夠來(lái)彌補這冬天沒(méi)有溫度的憂(yōu)傷。
雖然結實(shí)的時(shí)間不長(cháng)，但我已經(jīng)被她吸引的深深不能夠自拔。一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，，稍微有點(diǎn)長(cháng)了的劉海，撲閃著(zhù)一雙富有靈氣的大眼睛，煞是好看。。。。這都是其次，更主要的是，她極具文藝范的話(huà)語(yǔ)和混不吝的幽默方式，真的讓我為之陶醉為之沉迷。說(shuō)好了特意為她寫(xiě)一篇文章，男人說(shuō)話(huà)就得做到。這兩天一直在構思，寫(xiě)篇什么樣的文章來(lái)給她，給我心底最深處的悸動(dòng)。
窗外的陽(yáng)光，喚醒了我對愛(ài)的渴望。不知道現在再來(lái)寫(xiě)點(diǎn)什么，就讓時(shí)間一分一秒的流逝吧，順著(zhù)自己的感覺(jué)，耳旁現在正在聽(tīng)著(zhù)張學(xué)友的《一路上有你》像極了我現在心里最想說(shuō)的話(huà)。里面溫暖的歌詞，太貼切現在的我。
很多時(shí)候我們聽(tīng)歌，并不是因為歌好聽(tīng)，而是里面的某句歌詞正好命中了我們的心里想法或者形容著(zhù)我們的心情總之里面肯定有讓我們?yōu)橹畡?dòng)容的地方。特別想，大聲的告訴她我現在的心里想法，但是我擔心她會(huì )說(shuō)我有病，畢竟認識的時(shí)間太過(guò)于短暫。但是感情和愛(ài)慕真的說(shuō)來(lái)就來(lái)了，那種感覺(jué)是可遇而不可求的。我不想就這樣的錯過(guò)，但是很多時(shí)候上天就是愛(ài)和你開(kāi)玩笑，沒(méi)辦法啊。
看著(zhù)桌上的日歷慢慢的變薄，20xx年也逐漸的步入尾聲的感覺(jué)，畢竟現在天已經(jīng)冷了下來(lái)，天都冷了，離明年還遠么
唉，歲月不饒人啊，年齡大了，找對象也成了當前必須要完成的一個(gè)任務(wù)了。真的我也開(kāi)始著(zhù)急起來(lái)了，好幾個(gè)同學(xué)的孩子都開(kāi)始上小學(xué)了，所以每次看到他們接孩子的時(shí)候，我一看看自己現在連對象都沒(méi)有的時(shí)候心里真的不是個(gè)滋味�，F在奮斗的條件也還湊合，但是就是缺點(diǎn)東西。。。。
不想了，越想越傷感，沒(méi)想到愛(ài)來(lái)的那么快那么突然，努力，今年找到一個(gè)喜歡我的我也喜歡的對象。不說(shuō)了，該上班了。
冬天的陽(yáng)光和上班才是最配。
陽(yáng)光作文 篇2
今年的冬天和往年不一樣，以往現在已經(jīng)是白雪皚皚，而今冬卻陽(yáng)光燦爛。
今天亦是晴朗的一天。但唯一不協(xié)調的是那對新來(lái)的乞討的夫妻，這對夫妻沿街賣(mài)唱，相貌姣好，嗓音獨特，可惜的是男的斷了右腿，女的斷了左手，要不然這該是多么美好的一幅畫(huà)啊!許是被他們的歌聲征服，又或是對俊男靚女的一種憐憫之情，過(guò)路的人都會(huì )停下來(lái)聆聽(tīng)他們的歌聲，最后都會(huì )心甘情愿的掏出腰包。不是為了讓別人覺(jué)得自己多有愛(ài)心，而是作為欣賞者給勞動(dòng)者的報酬。
可能是累了，夫妻倆坐下來(lái)相互依靠，兩人數了數今天獲得了多少，而后又把話(huà)筒之類(lèi)的東西收好，大概是打算收工回家了。令人痛心的是，男的因斷了右腿，只能在地上保持單膝跪立的姿勢而且還需要女子右手的攙扶，但是他們是笑著(zhù)的，那笑容里面含著(zhù)的雜質(zhì)是幸福!想想我們經(jīng)常會(huì )覺(jué)得生命沒(méi)有意義，甚至去自殺，可是他們呢，即使被灌上殘疾人的稱(chēng)號，即使他們斷了腿，殘了手，但他們沒(méi)有對這個(gè)世界絕望，也沒(méi)有去實(shí)行弱者的做法，而是笑著(zhù)面對生活，面對現實(shí)。我突然覺(jué)得今天是陰天了!不是因為這對夫妻，而是為這個(gè)世界真正的弱者感到悲哀!
而在角處，那一幕徹底讓我被他們征服，我看見(jiàn)男子從他的乞討瓶里面拿出他和女子賣(mài)唱的錢(qián)，然后緩緩放在一個(gè)同是乞討四肢完好卻被家人丟棄的老人家的碗里!啊!天知道我當時(shí)有多么想哭!這一幕讓我身心震撼，我想說(shuō)你們比他更需要錢(qián)，我想說(shuō)這都是你們勞動(dòng)獲得的錢(qián)。但我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，因為他們肯定在想這個(gè)世界有很多人都需要關(guān)愛(ài)，每個(gè)人也都有權利付出愛(ài)，即使他們被生活打擊的體無(wú)完膚，但他們終有一顆善良的心，他們不會(huì )對生活輕易說(shuō)放棄，他們懂得生命來(lái)之不易，所以不會(huì )隨意放棄。
今冬陽(yáng)光燦爛，因為有愛(ài)!
陽(yáng)光作文 篇3
“陽(yáng)光”，一個(gè)多么溫暖的字眼；“陽(yáng)光”，一個(gè)多么舒服的字眼；“陽(yáng)光”，一個(gè)多么美好的字眼。在我心中，陽(yáng)光就是我的校園，陽(yáng)光就是我的班級，陽(yáng)光就是我可愛(ài)的伙伴們。
在這個(gè)溫暖、舒適，陽(yáng)光的集體里，我們快樂(lè )地成長(cháng)，共同去為集體爭得榮譽(yù)。在學(xué)習上，我們團結友愛(ài)，互相幫助，從不計較個(gè)人得失。
如果說(shuō)我們集體是一棵大樹(shù)，我們三十九位同學(xué)就是葉子，大樹(shù)滋潤樹(shù)葉就像老師教育我們。在老師的教導下，我們的學(xué)習蒸蒸日上，而我們也從調皮無(wú)知的孩子變成了聰明懂事、知書(shū)達理的少先隊員。這都離不開(kāi)老師的無(wú)私奉獻和悉心教導，也因為我們有一個(gè)溫暖、陽(yáng)光的班集體！
我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)能力超強。在運動(dòng)會(huì )上，運動(dòng)員們都卯足了勁兒，拼命朝終點(diǎn)奔去，為班級贏(yíng)得勝利；在知識競答中，學(xué)霸們又變成超強大腦，去贏(yíng)得答題機會(huì )；在廣播操比賽時(shí)，同學(xué)們都打起十二分精神，使出吃奶的勁兒把動(dòng)作做標準規范；在六一匯演中，每個(gè)同學(xué)都全身心投入到表演中，用心給大家帶去歡樂(lè )，給班級帶來(lái)色彩。
升國旗時(shí)，我們班的少先隊員們都佩戴好了紅領(lǐng)巾，在國旗徐徐上升之時(shí)，我們都莊嚴地站著(zhù)，認真地唱著(zhù)國歌，胸前飄揚的紅領(lǐng)巾是我們熱愛(ài)祖國的象征。望著(zhù)國旗緩緩到達頂端，這一刻，印在我心中的祖國形象更深了，因為我心中一直懷著(zhù)光大祖國的夢(mèng)想。
我愛(ài)我的陽(yáng)光校園，我愛(ài)我的陽(yáng)光伙伴，我愛(ài)我的陽(yáng)光集體！我要用成績(jì)把校園裝點(diǎn)得更美麗！同學(xué)們，讓我們在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園里繼續快樂(lè )成長(cháng)吧！
陽(yáng)光作文 篇4
每天早上起來(lái)，陽(yáng)臺上便有陽(yáng)光透射進(jìn)來(lái)，讓我不由得抬起頭靜望東方的天空，似一幅靜靜的水墨畫(huà)，全沒(méi)有了夏日早晨的朝霞，輕舞飛揚。
每每靜望那抹著(zhù)紅暈的冬日暖陽(yáng)，陽(yáng)光便也投進(jìn)了我的心里，心靈也如這天空一般安靜祥和。
多好，這冬日里的暖陽(yáng)，使大自然頓時(shí)驅走了黑暗、寒冷和霧靄，一切萬(wàn)物身上沾滿(mǎn)了陽(yáng)光的味道。
我便帶著(zhù)我的孩子在這樣的陽(yáng)光里穿行。走過(guò)春，走過(guò)夏，走過(guò)秋冬。
走進(jìn)小學(xué)，孩子在老師的關(guān)愛(ài)下成長(cháng)。老師給予的智慧如陽(yáng)光一般，滋潤著(zhù)孩子小小的智慧生命。對于孩子，那一堂堂動(dòng)聽(tīng)的講說(shuō)，那一聲聲無(wú)盡的叮嚀，就是愛(ài)的陽(yáng)光。
三年了，一千多個(gè)日子里，老師對七十多個(gè)孩子釋放了多少的陽(yáng)光，誰(shuí)也無(wú)從計算，可是，看看孩子對老師的那份依戀，就知道了那份愛(ài)的厚度。
孩子，就在那愛(ài)的陽(yáng)光里穿行。每當他從車(chē)上下來(lái)，搖搖晃晃、屁顛屁顛的跑進(jìn)校園的時(shí)候，媽媽分明看見(jiàn)，孩子跌跌撞撞的童年里披滿(mǎn)了愛(ài)的霞光。
走進(jìn)校信通，媽媽和孩子用稚嫩的筆記錄著(zhù)每一個(gè)成長(cháng)的足跡，記錄著(zhù)每一個(gè)幸福和痛苦。本以為是寂寞的，是孤獨的。意想不到的是，博友們給了孩子太多的問(wèn)候和溫暖。當孩子反省的時(shí)候，很多阿姨的鼓勵堅定了孩子的信心，當孩子考試成績(jì)不好難過(guò)的時(shí)候，是老師阿姨給了太多的安慰。
幸福的花匠把對孩子的關(guān)愛(ài)寫(xiě)在留言里：“親愛(ài)的孩子，看到你的文章我想流淚。不要為曾經(jīng)的過(guò)失而難過(guò)，一次的失誤不算什么的。你知道什么是最聰明的孩子嗎？從失敗中找出問(wèn)題，就是最聰明的孩子！相信你是最棒的！等待你成功的好消息！”
哦!土豆!念念不忘過(guò)江龍是否從從反省中恢復。
帆妮兒爸爸堅定地鼓勵：“龍龍，大家都支持你，你一直都是非常優(yōu)秀的孩子！一次考試證明不了全部，只要你能夠總結經(jīng)驗，加強練習，克服粗心，下次考個(gè)100分應是小菜一碟！叔叔相信你一定能行！加油努力吧！
對孩子的鼓勵之外，還有對媽媽的鼓勵和信任。
虛擬的世界，實(shí)在的真情。
家校連心橋老師說(shuō)，在秋色中穿行，看你的文章，真的是種享受，美麗的語(yǔ)言下一定包含著(zhù)一顆淡然、平靜的心。讓我們共同感受春天吧！
沙灘梧桐說(shuō)，你知道嗎？讀著(zhù)你的文章，有一種聞著(zhù)花香，沁人心脾的感覺(jué)，使人久久回味，流連忘返，每一件事，在生活中都很常見(jiàn)，每一句話(huà)，都像與你面對面舒緩的交流，語(yǔ)言中流淌著(zhù)溫柔，卻句句敲打在心坎兒，使人受益匪淺！
小宇媽媽留言：母愛(ài)的細膩躍然紙上.龍龍媽媽?zhuān)x您的文章，總能給人一種心靈洗禮的感覺(jué)，睿智的媽媽?zhuān)粌H孩子能聽(tīng)懂你的心，連我們大人都感動(dòng)不已。一定向您學(xué)習！
侏羅紀公園的媽媽從小紙條里和我聯(lián)系上，從此變成了朋友。彼此交流著(zhù)孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
還有很多，很多……
六千多條的留言里，承載了你們太多的愛(ài)，叫我和孩子如何感激，如何不奮進(jìn)？如何不溫暖？
媽媽和孩子寫(xiě)的很多文章被戴上了小紅花，媽媽知道，這是校信通人員對自己的.鼓勵和鞭策，雖然沒(méi)有謀面，沒(méi)有講過(guò)話(huà)，但是媽媽知道，他們熱情的目光總是隱在每一篇文章里，這無(wú)聲而又凝重的愛(ài)，我懂。
面對朋友們的鼓勵，發(fā)自?xún)刃牡母卸�，其�?shí)有太多的人比自己懂得更多。我只不過(guò)把內心整理成文字而已，和文采無(wú)關(guān)，和華麗無(wú)關(guān)。和愛(ài)有關(guān)。
在我們走過(guò)的足跡里，灑滿(mǎn)了愛(ài)的陽(yáng)光。你的每一次駐足，你的每一次留戀，我都能感受到你的腳步。
冬天里雖然有寒冷，但是有你們的愛(ài)，我和孩子一如在陽(yáng)光里穿行……
陽(yáng)光作文 篇5
黑白相間的琴鍵上，幾只纖細的手指正飛速地彈跳著(zhù)，動(dòng)聽(tīng)的曲調和著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，讓老師的眉宇間充盈著(zhù)笑意。
“彈得不錯��！”老師拍了拍她的肩“繼續加油”！聽(tīng)了老師的鼓勵，她笑得更燦爛了，那笑容，如春風(fēng)中盛開(kāi)的花兒。溫暖的陽(yáng)光灑落在她面前的琴鍵上，凝成了一幅和諧優(yōu)美的畫(huà)卷。
我坐在教室陰暗的角落里，有的只是滿(mǎn)心的失落，我多么想和她一樣，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，彈奏出動(dòng)人的曲調啊。
“你彈的怎么樣了？”老師問(wèn)我。
“我，我……”我低著(zhù)頭，硬著(zhù)頭皮膽怯地把雙手放在琴鍵上。于是，第一個(gè)音符就這樣唐突地蹦了出來(lái)；緊接著(zhù)，第二個(gè)音符遲鈍地跟了上去；第三、第四和第五個(gè)音符攪合在一起……就這樣，一首斷續不成調的樂(lè )曲從我的指尖里飄了出來(lái)。我把雙手從琴鍵上拿開(kāi)，最后一個(gè)音顫抖著(zhù)縈繞在我的耳畔……沒(méi)有鼓勵的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有老師微笑的面容，我只聽(tīng)見(jiàn)了老師重重的嘆息聲伴隨著(zhù)腳步聲越來(lái)越遠。
下課了，我逃跑似的飛奔出教室。突然，一個(gè)聲音喊住了我，我回頭一看，竟是她。
“我們一起彈，好嗎？”她伸出雙手，友好而真誠地說(shuō)“我可以幫你�！�
不由分說(shuō)，她拉著(zhù)我坐在了鋼琴前，雙手并排放在琴鍵上。她如癡如醉的彈曲，那么投入。我努力跟上她的節奏，一遍又一遍……終于，我找到了感覺(jué)，感到指尖上仿佛凝聚了某種力量。于是，我把全身心融入彈奏中，任雙手在琴鍵上舞蹈。這時(shí)的樂(lè )曲，如一條暢通無(wú)阻的溪流，歡快地從鋼琴里流淌出來(lái)，聽(tīng)著(zhù)宛如天籟的曲調，她笑了，我也笑了。此時(shí)，我的眼角濕潤了，但“謝謝”兩個(gè)字仿佛堵在喉嚨里，怎么也說(shuō)不出口，她好像看懂了我的心思，笑著(zhù)說(shuō)“不用謝，其實(shí)你很棒！只要你自信、放松、投入，你可以完美的演繹每一首曲子�！�
兩個(gè)女孩并排坐在鋼琴前，共同沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，共同演奏著(zhù)悠揚的樂(lè )曲。若傷心，則彈出“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”的凄涼；若快樂(lè )，則彈出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪情壯志；若嬉笑，便彈出“兩小無(wú)嫌猜”的單純；若憂(yōu)愁，便彈出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁意……
那個(gè)女孩子，那個(gè)夏天，給我的心中灑下了一縷永不磨滅的陽(yáng)光。
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