精選陽(yáng)光作文六篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的陽(yáng)光作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光作文 篇1
這天太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)但他早已在此等候。寧靜的夜里只有閃爍的星光和嘩嘩的浪花聲陪伴著(zhù)他。他在等什么呢？他在等美麗的朝陽(yáng)。
突然有一絲紅線(xiàn)冒了出來(lái)，可又頑皮的縮了回去，太陽(yáng)紅彤彤、金燦燦的圓臉露了出來(lái)，正沖破云層爬上天空，最后像一塊紅寶石鑲嵌在天邊。一望無(wú)際的大海上太陽(yáng)似乎正在洗澡呢。一個(gè)念頭從人大腦閃過(guò)�！八煲簧�、碧波蕩漾、如同一個(gè)美麗的童話(huà)世界”太陽(yáng)像頑皮的小孩子，像五線(xiàn)譜，像風(fēng)吹楊柳……，孩子是可愛(ài)的，童心是美麗的，陽(yáng)光也可以是活潑的。
第二天，老師無(wú)比興奮的走進(jìn)教室，他拿起一個(gè)本子似乎很熟悉的翻到某一面“陽(yáng)光很活潑”這個(gè)句子對嗎，同學(xué)們？大家猶豫了一下異口同聲的說(shuō)道“對”，聲音很響亮，傳的很遠。老師又拿出一幅畫(huà)問(wèn)大家美嗎？同學(xué)們齊刷刷的回答“美”。老師面對著(zhù)同學(xué)們自言自語(yǔ)的說(shuō)道：“是��！世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的……�？瓤�，同學(xué)們今天布置一個(gè)特殊的作業(yè)，就是看明天的日出，再畫(huà)一幅畫(huà)”。剛說(shuō)完講臺下的同學(xué)們就歡呼雀躍起來(lái)。到了第二天他收到了一幅幅精美的日出畫(huà)。每一幅畫(huà)里都畫(huà)著(zhù)每個(gè)孩子眼里的日出，每一幅畫(huà)里都畫(huà)著(zhù)每個(gè)孩子的童年，一抹抹鮮艷的顏色，使他也回味著(zhù)童年。
這個(gè)老師保存著(zhù)這些畫(huà)。童年是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去，永不消失。
陽(yáng)光作文 篇2
我也曾擁有過(guò)一縷陽(yáng)光，一縷明媚的陽(yáng)光，一縷真正屬于我的陽(yáng)光……
——題記
你給予我的幫助我會(huì )永遠銘記，就像那一縷陽(yáng)光一直在我的心中。
記得自從上了初中，我就成了“語(yǔ)文困難戶(hù)”每次試卷發(fā)下來(lái)，第一個(gè)數字都是用紅筆寫(xiě)著(zhù)大大的“7”，你知道這件事后，便下定決心要把我的語(yǔ)文弄上去。每節下課，你總會(huì )把你的椅子拿到我的旁邊，給我再溫習老師上課講的答題方法。你還把自己記的筆記給我看，十分耐心的告訴我，應該怎么做。有時(shí)我聽(tīng)了好幾遍還是補明白，你沒(méi)有嫌我笨，而是給我不厭其煩地講三遍、四遍……
這不，過(guò)幾天就要月考考試了，我就像一個(gè)要上“戰場(chǎng)”的“士兵”，你總表現的比我還要擔心。
過(guò)了幾天，月考試卷發(fā)了下來(lái)，望著(zhù)試卷上那不忍直視的“72”分，我哭了，哭得十分傷心。你走過(guò)來(lái)問(wèn)我的分數。你見(jiàn)了我的樣子，什么也沒(méi)有說(shuō)，把我拉到一個(gè)地方，這里十分安靜。
這里沒(méi)有吵鬧的大叫，沒(méi)有老師的指責，也沒(méi)有家長(cháng)的批評，只有兩個(gè)好朋友在這里談心。你對我笑了笑，你那明亮的眸子里閃爍著(zhù)永不熄滅的動(dòng)人光芒。你讓我灰暗的世界頓時(shí)明亮起來(lái)，讓我的世界充滿(mǎn)了陽(yáng)光，你那明媚的笑臉是我心中傾城的暖，你在，我在，最美好的懂的也在，便是用一朵花開(kāi)的燦爛。
這時(shí)，一縷溫暖的陽(yáng)光照射下來(lái)，把你我緊緊擁抱，這里的兩個(gè)好朋友在這里肆意大笑，沒(méi)有人會(huì )管，這一縷陽(yáng)光是屬于我們兩個(gè)人的，我會(huì )永遠銘記這一縷“陽(yáng)光”。
是你，讓我的世界變得明亮，是你，讓我的世界充滿(mǎn)“陽(yáng)光”，讓我知道我也曾經(jīng)真正擁有過(guò)一縷陽(yáng)光……
陽(yáng)光作文 篇3
在校園的時(shí)光是最美好的，這是我們不可否認的。我們在這里成長(cháng)，在這里汲取知識，在這里學(xué)會(huì )做人。豐富的校園生活帶給我們青春的活力，陽(yáng)光的校園是我們青春的好伙伴。
校園中的景色自然比不上故宮，西湖，但卻不失樸素自然。先從那藍天說(shuō)起吧。湛藍的天空籠罩著(zhù)校園的上空，朵朵白云在天空飄蕩，它不會(huì )停留，跟隨著(zhù)那微涼的清風(fēng)飄向遠方，抬頭一望，耀眼的陽(yáng)光也毫不吝嗇地把光芒灑入校園，使得本就生意盎然的.校園又增添了幾分朝氣。那包含著(zhù)祖國希望的教學(xué)樓樸實(shí)的矗立在那里，像位德高望重的老人，端莊，神秘�；ㄩ_(kāi)無(wú)聲，花落有時(shí)，校園中的花悄無(wú)聲息的開(kāi)了，香遠益清，散發(fā)淡淡的幽香，為校園多添了幾分姿色。
校園中的人自然比不上愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，但也不失勤勞可愛(ài)。老師是我們人生路的指明燈，他們沒(méi)日沒(méi)夜為我們操勞，每時(shí)每刻掛念著(zhù)我們，他們把美好的年華奉獻給了我們，奉獻給了教育事業(yè)，奉獻給了祖國。他們和藹可親，善良勤勞。當然，祖國的花朵也同樣聰明伶俐，乖巧能干。課堂上的發(fā)言是他們的思維，作業(yè)上的筆墨是他們的態(tài)度，操場(chǎng)上的汗水是他們的熱血。他們在這成長(cháng)，成長(cháng)為未來(lái)祖國的人才。
校園中的友誼也許不像恩格斯和馬克思那樣影響世界，也或許不像俞伯牙和鐘子期那樣情比金堅，但卻有它們的意義。課余時(shí)間，爽朗的笑聲總能從教室傳出，帶給你愉悅的感覺(jué)。放學(xué)后，路上的暢談，帶給你一天的思考。當然，在校園生活中，難免會(huì )有些友情上的小摩擦，小磕碰，但那又怎樣，轉過(guò)頭來(lái)，還會(huì )露出那可愛(ài)的微笑。
校園中當然有些值得學(xué)習的事。在一天放學(xué)后，幾名同學(xué)在一個(gè)飯店撿到了一部三千多元的手機，幾位同學(xué)沒(méi)有占為己有，而是經(jīng)過(guò)手機通訊錄找到了失主，并拒絕了失主的感謝禮。這是我校實(shí)實(shí)在在發(fā)生的事。在校園中，隨手撿拾垃圾，隨手關(guān)燈，留下幫助打掃衛生，這何嘗不是一種善呢？這怎么不值得我們學(xué)習呢？
不知道大家有沒(méi)有這種感覺(jué)。我總覺(jué)得從未謀面的同學(xué)，卻好像認識，甚至可以憑腦海中的思想叫出一些名字，這也許就是緣分吧。在校園中的某一個(gè)剎那，某一個(gè)瞬間，也好像那么的熟悉，但在以前卻從未發(fā)生，這也許就是校園的神奇之所在吧！
校園記載了我們青春的放縱，任性，但也記載了我們青春的燦爛，朝氣。校園帶給了我們閃耀的陽(yáng)光，成為了我們成長(cháng)路上的好伙伴。
陽(yáng)光作文 篇4
剛剛讀完《陽(yáng)光校園、我們是小伙伴》這本書(shū)，書(shū)里一位位英雄模范人物的先進(jìn)事跡給我留下了深刻的印象，尤其是5歲的凱瑟琳團結幫助非洲兒童，友愛(ài)平等對待他人的事跡，讓我想到了去年很有影響力的一部電影《瘋狂動(dòng)物城》：兔朱迪一直夢(mèng)想成為現代化的動(dòng)物城里一名杰出的警察，她受到了很多質(zhì)疑和嘲笑，可她堅定的認為“我能行”，為了她的夢(mèng)想，在她不懈的努力下，她成為了出色的警察，在她的朋友狐尼克幫助下，成功破獲大案，而這個(gè)大案竟是被獅子市長(cháng)使來(lái)喚去的羊副市長(cháng)一手策劃。這個(gè)故事告訴我們：只要有夢(mèng)想，不管先天條件如何，大聲說(shuō)出“我能行”！相信自己，辛勤付出，團結協(xié)作。就一定會(huì )夢(mèng)想成真。
前不久，學(xué)校在所有學(xué)樂(lè )器的學(xué)生中選了部分選手組成一個(gè)樂(lè )隊參加器樂(lè )大賽，有拉二胡的、彈古箏的、吹笛子的還有打大小鼓的，老師給我們選的是《戰臺風(fēng)》曲子，我開(kāi)始還在納悶：這是古箏的經(jīng)典曲子，我們其他樂(lè )器怎么演奏呢？我能行嗎？我可是從來(lái)沒(méi)有拉過(guò)這首曲子啊。我們能行嗎？其他的同學(xué)也有類(lèi)似的想法，沒(méi)想到兩位老師堅定的說(shuō)：相信自己，你們一定可以！后來(lái)在老師的辛勤努力和鼓勵下，古箏版的《戰臺風(fēng)》改編成了“綜合版”的《戰臺風(fēng)》，后來(lái)的日子里，我們每天提前到校排練，先是各自練各自的部分，邊練邊在一起討論交流，每位同學(xué)都一絲不茍地對待，合的時(shí)候總是出現這樣那樣的瑕疵，但我們堅信“心有多大，舞臺就有多大”最后齊心協(xié)力把《戰臺風(fēng)》改編曲合起來(lái)，配合的非常默契。師生共同努力讓《戰臺風(fēng)》呈現出不一樣的風(fēng)采，觀(guān)眾們給予了極高的評價(jià)！這是學(xué)校第一次進(jìn)行的的大膽嘗試，正是因為大家的團結一致，我們成功了，團結就是力量！
不僅如此，五年來(lái)，團結友愛(ài)、平等和諧的陽(yáng)光校園帶給我們無(wú)數美麗的回憶。我們的羅老師面對我們有著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑臉，讓我們每位同學(xué)學(xué)的輕松、學(xué)的快樂(lè )。她不僅讓我們領(lǐng)略了長(cháng)城的雄偉、布達拉宮的壯觀(guān)及九寨溝的神奇，而且塑造我們自強不息、平等待人、誠實(shí)守信、樂(lè )觀(guān)向上的精神。在生活中，她也為我們樹(shù)立了榜樣。我的成績(jì)并不優(yōu)秀，和那些成績(jì)優(yōu)異的伙伴一起玩耍，總會(huì )有一種自卑感，尤其是每次測驗成績(jì)下來(lái)，我都會(huì )緊張，但是羅老師從來(lái)沒(méi)有因為成績(jì)差一點(diǎn)兒歧視我，反而經(jīng)�？湮視�(huì )拉二胡、吹葫蘆絲多才多藝！她常在班上說(shuō)的一句話(huà)是：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，你們每個(gè)人都是老師的驕傲！正因為老師的平等對待，我就像書(shū)里的周標亮老師一樣重新點(diǎn)燃了希望之火。我驕傲我自信自己是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上、多才多藝的陽(yáng)光小男孩！
校園在陽(yáng)光的襯托下是那么美麗、和諧！課間，我和伙伴在操場(chǎng)上嬉戲、追逐，陽(yáng)光灑在校園里，隨著(zhù)我們奔跑舞動(dòng)，宛如一個(gè)個(gè)小精靈，將我們的快樂(lè )帶到校園的每個(gè)角落，無(wú)論是高年級的哥哥姐姐，還是低年級的弟弟妹妹，都是愛(ài)學(xué)習、愛(ài)生活、互相幫助、共同成長(cháng)的陽(yáng)光少年！
陽(yáng)光作文 篇5
無(wú)論多么寒冷堅硬的冰山在陽(yáng)光的照耀下都會(huì )融化為水，氤氳成水汽。其實(shí)父親的愛(ài)就如同陽(yáng)光般溫暖，能夠照進(jìn)心靈深處，融化被寒冰禁錮世界。
曾幾何時(shí)，生意上的失敗讓意氣風(fēng)發(fā)的父親借酒消愁沉默寡言，又不知何時(shí)我和父親漸行漸遠，把自己封閉在寒風(fēng)暴雪中成為一座難以靠近的冰山。多么想回到童年騎在父親背上策馬揚鞭，坐在自行車(chē)后座上緊緊摟著(zhù)父親的腰，跟在父親后面追著(zhù)風(fēng)箏快樂(lè )的又蹦又跳。
而現在這是多么奢侈，除非萬(wàn)不得已我是不會(huì )與他多說(shuō)一句話(huà)。但是隨著(zhù)文藝匯演的時(shí)間越來(lái)越近，我不得不面對，于是心一橫冷冰冰地說(shuō)，喂過(guò)幾天要匯演老師說(shuō)我需要有一身新的舞蹈服。對不起我實(shí)在沒(méi)辦法，看似平靜的話(huà)語(yǔ)其實(shí)隱藏著(zhù)怒火，可是我想做最后的努力就像即將溺死的人抓住最后的救命稻草�！拔艺f(shuō)了沒(méi)有辦法你就別想了”他怒氣沖沖地喊道，即使是早已預料到的結果，但我還是忍不住眼眶中的淚水奪門(mén)而出。
眼看就都了文藝匯演的最后時(shí)刻，老師讓我們換上衣服來(lái)一次完整的彩排，我只能找了個(gè)借口說(shuō)衣服忘在了家里勉強將老師蒙混過(guò)去。我只能赤腳飛舞在早已褪色的紅地毯上，仿佛只有不停地跳舞，不停的旋轉，不停的跳躍才能讓我遠離塵世，飛向那遙遠而又神秘的蒼穹。
像杜鵑啼血，像春蠶絲盡，像蠟炬成灰，恍惚間我看見(jiàn)父親的身影在窗外閃過(guò)，一會(huì )兒老師說(shuō)外面有人找我，果然是他我用疑問(wèn)的目光看著(zhù)他“看你沒(méi)吃飯就跑出來(lái)了”，他從懷里掏出兩個(gè)還帶著(zhù)體溫的包子給我，接著(zhù)又遞給我一個(gè)鼓鼓囊囊的袋子，“還有這個(gè)，換上看看合適不合適”打開(kāi)一看，正是我夢(mèng)寐以求的舞蹈服，淚水不禁又涌了出來(lái)，許久才說(shuō)出話(huà)來(lái)，“為什么？你不是叫我別想了嘛不”，“為什么？因為你是我的女兒”當時(shí)仿佛有千萬(wàn)道陽(yáng)光透進(jìn)我的心里，照得我通體透亮心上的堅冰漸漸融化，運開(kāi)一道道水漬。
陽(yáng)光作文 篇6
嗖，一縷陽(yáng)光從眼前穿過(guò)，人類(lèi)就追隨這縷陽(yáng)光走完人生之路。
陽(yáng)光是石，敲出星星之火；陽(yáng)光是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；陽(yáng)光是燈，照亮夜行的路；陽(yáng)光是路，引你走到黎明。
是的，陽(yáng)光的確可以引你走到黎明。從前，一個(gè)小女孩因一次交通事故雙目失明，這對一個(gè)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次精神的泯滅。
然而這個(gè)小女孩并沒(méi)被雙目失明而嚇倒，而是勇敢的站起來(lái)與之抗蘅，她在各界人士的幫助下，一邊治療雙目，一邊進(jìn)行自己剩下的學(xué)業(yè)。
經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，她最終以碩士學(xué)位畢業(yè)，畢業(yè)后，她被一家公司高薪錄取。
這個(gè)女孩并不是為了什么，而是她人生的數米陽(yáng)光引她走向黎明！
陽(yáng)光使忠厚者常著(zhù)不幸；陽(yáng)光使不幸者絕處逢生。平凡的人因有陽(yáng)光而偉大；有陽(yáng)光者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
就拿愛(ài)因斯坦的例子來(lái)說(shuō)，愛(ài)因斯坦小時(shí)侯并不聰明，學(xué)習很差，而她并沒(méi)有灰心、喪氣，而是仔細觀(guān)察周邊的事物，大膽實(shí)踐，不斷墳斗，最終成為著(zhù)名的物理學(xué)家，被后人稱(chēng)為物理學(xué)的鼻祖。
愛(ài)因斯坦也不是生下來(lái)就是天才，而是有了陽(yáng)光才偉大。
人生之路就在這縷陽(yáng)光上，人類(lèi)不斷追隨這縷陽(yáng)光而走完人聲之路。
嗖，又一縷陽(yáng)光從眼前穿過(guò)。
哎，別落下我，我也追隨著(zhù)這縷陽(yáng)光。
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