住在心中的太陽(yáng)作文1200字

　　清晨的陽(yáng)光伴隨著(zhù)我一起進(jìn)入校園，一天的心情被它照亮。白云和它跳舞，清風(fēng)為它鼓掌。

　　想到去學(xué)校又會(huì )在早讀遇到朱老師，每天都有語(yǔ)文課，心情就如這清晨的陽(yáng)光一般明媚。

　　朱老師是我最敬佩的人，他是一名作家，也是一名語(yǔ)文老師，他隨口一說(shuō)使人稱(chēng)贊，什么《西游記》《朝花夕拾》，等等，對他來(lái)說(shuō)真是so easy！ 不說(shuō)倒背如流，也能滾瓜爛熟，我真希望有他那樣的大腦。

　　在我心中，他是一位十分負責的老師，平常老師改作文，草草一看，字工整就“優(yōu)”，字太差就“差”，或是寫(xiě)個(gè)“閱”字就算改完了�？芍炖蠋熅蛣e具一格了，他會(huì )認認真真看一遍，小到一個(gè)字寫(xiě)得不標準，大到一個(gè)段落沒(méi)寫(xiě)好，他都在批改出來(lái)，真是火眼金睛啊。只要是他改過(guò)的作文本，上面就充滿(mǎn)了紅鉤，紅線(xiàn)、紅字。瞧，“第一位自告奮勇的是黃國雄、丁語(yǔ)晴”，朱老師把“自告奮勇”的“勇”圈起來(lái)，在旁邊寫(xiě)上“勇”。

　　開(kāi)始看到這樣仔細批改過(guò)的作文，我想，我的作文被老師夸的幾率不就大大減少了嗎？但是那個(gè)下午卻改變了我的疑慮。

　　那個(gè)下午，我來(lái)到班上，聽(tīng)到了熟悉的字眼，那不是我的作文嗎？老師叫我過(guò)去，說(shuō)：“這是你讀了泰戈爾《金色花》后仿寫(xiě)的《七色花》，寫(xiě)得很好，朗讀者是班上的‘金嗓子’肖瑤�！蔽規е�(zhù)大大的問(wèn)號聽(tīng)完朗讀，老師請我上講臺與大家交流一下，我是怎樣想到寫(xiě)這個(gè)題目和文章的。我一時(shí)語(yǔ)塞，不知道該說(shuō)什么，像口吃一樣斷斷續續：“嗯，我是......根據以前在小學(xué)讀到的一篇課文《七色花》想到的.....”

　　站在講臺上的我激動(dòng)的.淚花噙在眼眶，著(zhù)急地想親眼看看被老師評價(jià)為“優(yōu)秀”的作文。這是我從小學(xué)到進(jìn)入初中第一次作文被表?yè)P，我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，朱老師慈祥地對我笑著(zhù)，猶如這一天午后明媚的陽(yáng)光，很暖和，很舒適。

　　想起在小學(xué)，老師通常是隨便講講重點(diǎn)，再抄啊背啊，于是語(yǔ)文在我的心目中已經(jīng)打入冷宮�？墒�，進(jìn)入初中，朱老師講的語(yǔ)文課幽默生動(dòng)，甚至讓我們扮演課文中的角色。我們在學(xué)《陳太丘與友期行》時(shí)，盡管老師講完了翻譯，可有些同學(xué)還是不懂，老師靈機一動(dòng)，狠下心來(lái)，用自己的血汗錢(qián)買(mǎi)來(lái)古裝，讓我們扮演陳太丘、友人、元方中的一個(gè)。

　　我看班上同學(xué)演得十分精彩，我也躍躍欲試，可是該死的下課鈴卷走了我的美夢(mèng)。課后，我向老師申請，本以為老師會(huì )拒絕，因為他一直很忙，沒(méi)想到老師十分贊成！頓時(shí)，我覺(jué)得陽(yáng)光透過(guò)云層射進(jìn)教室，灑滿(mǎn)心田......

　　第二天,老師讓我和好友先后在本班和他帶的另一個(gè)班級八班去表演課本劇，我自我感覺(jué)良好，雖然沒(méi)有本班丁語(yǔ)晴同學(xué)她們的劇本那么幽默，也沒(méi)隔壁八班那樣充滿(mǎn)想象力，但是我和好友的表演就像是天上的彩虹，表現出七彩的魅力，折射出絢麗的快樂(lè )。

　　祝愿每個(gè)初中生都熱愛(ài)語(yǔ)文，同時(shí)心中都住著(zhù)一位太陽(yáng)一樣的語(yǔ)文老師，永遠照耀我們，給我們帶來(lái)光明。