態(tài)度高中作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的態(tài)度高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
態(tài)度高中作文1
其實(shí)我是覺(jué)得左邊的是一個(gè)學(xué)習很好的學(xué)生，他的父母對他要求很?chē)栏�，考了滿(mǎn)分父母夸他，但是如果只考了98分，爸爸媽媽就會(huì )給他一巴掌。
右邊這個(gè)是學(xué)習沒(méi)那么好的，父母他要求也不是很高，考了55分不及格，家長(cháng)給他他一巴掌，61分及格了，家里人就會(huì )夸獎他。
我覺(jué)得這是家長(cháng)對自己孩子學(xué)習的兩種態(tài)度，截然相反的兩種態(tài)度。左面的就是要求過(guò)高，覺(jué)得自己孩子必須是一個(gè)完美的小孩，不允許出一點(diǎn)錯誤。右面的父母的態(tài)度就是比較寬松的.一種，只要過(guò)了及格線(xiàn)，就沒(méi)什么大不了了。
其實(shí)截然不同的兩種態(tài)度，對孩子也會(huì )造成很大的影響，處于青春期的我們，如果遇到左邊這種情況，性子急躁強硬的人很容易喪失信心，“98分還要打我，那我上學(xué)還有什么意義，考滿(mǎn)分的意義就是為防止挨打嗎?”
而面對右面家長(cháng)的態(tài)度，也會(huì )有一部分學(xué)生他們的學(xué)習態(tài)度會(huì )產(chǎn)生懶散的壞習慣，因為他們潛意識里覺(jué)得只要過(guò)了及格線(xiàn)就萬(wàn)事大吉，于是便愈來(lái)愈不在乎自己的態(tài)度。
其實(shí)中國現在大部分家長(cháng)都處在這兩種態(tài)度之間，如果把父母的這兩種行為中和中和，或許學(xué)生之間成績(jì)的差異就不會(huì )那么大。
態(tài)度高中作文2
機會(huì )有，可總有人不珍惜。比如我同學(xué)陳揚，是我班主任的兒子。他的條件不知比我好了多少倍，學(xué)習條件，生活條件�？伤麉s渾然不覺(jué)，正是我們常說(shuō)的“身在福中不知�！�。那么，他究竟是在所謂條件好的環(huán)境中迷失了，還是在真真假假的社會(huì )中麻木了?
多少人對我們稍微優(yōu)異一點(diǎn)的成績(jì)評頭論足而表示強烈的羨慕嫉妒恨，認為好運統統降到我們身上�？墒撬麄儏s不知在榮耀背后付出的是怎樣的艱辛，在多少個(gè)漫長(cháng)的'深夜，汗水與淚水交織著(zhù)滴落，浸濕了紙張，化開(kāi)了墨跡，動(dòng)搖了那顆胸中本該堅強熱切而此時(shí)卻心灰意冷的心;他們更不知一句句理智名言的鼓動(dòng)和現實(shí)的逼迫是如何讓我們選擇，妥協(xié)還是改革?
不想做爸媽那樣的窮人，苦了一輩子，卻什么都不是為自己而做。我想做一個(gè)真正可實(shí)現人生價(jià)值的人，不會(huì )人間白來(lái)一遭，而要留下自己的痕跡與輝煌!
莫言創(chuàng )作三十多年才得以獲諾貝爾文學(xué)獎;《木槿花西月錦繡》《綰青絲》等網(wǎng)絡(luò )火熱小說(shuō)亦是歷經(jīng)幾年才有今日的輝煌，來(lái)自作者堅定的意志與不變的心態(tài)。這是一種態(tài)度。
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