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成敗在于態(tài)度作文
在日常學(xué)習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的成敗在于態(tài)度作文,希望對大家有所幫助。
成敗在于態(tài)度作文1
“人之為學(xué)有難易乎?為之則難者亦易矣,不為則易者亦難矣!”這句話(huà)出自魏巍的<<為學(xué)>>,它為我們闡述了一個(gè)簡(jiǎn)單又復雜的道理,那就是無(wú)論做什么事情只要態(tài)度端正就一定會(huì )有收獲.反之,如果不端正態(tài)度的話(huà),那就會(huì )有事倍功半的效果,甚至會(huì )一敗涂地.
最簡(jiǎn)單新近的例子就是我們的這次軍訓.
剛開(kāi)始的時(shí)候都有一股好奇心,對訓練的內容也十分樂(lè )意地接受,十分自學(xué)地操練.可是后來(lái)沒(méi)多久,那些“披著(zhù)羊皮的狼“就現出了原形,他們對教官的口令不予理睬,在隊伍中大聲吵鬧不聽(tīng)勸阻,對教官的話(huà)胡亂插嘴,嘩眾取寵,不良惡習就一一地呈現出來(lái)了.這些人的行為在平時(shí)被教官逮住并沒(méi)有自私懲罰他們,最多是嚇嚇就結了.可是正當閱兵式匯演來(lái)臨之際,這些人并沒(méi)有把氣焰壓下增,而是更加激烈.這就惹毛了教官,放出話(huà)來(lái)說(shuō),如果在演出中出了杈子,他就會(huì )“殺雞給猴看“.不管教官怎么說(shuō),總之在行軍時(shí)總是有態(tài)度不端正,談笑風(fēng)生,吊兒郎當,不把這看作是一件事兒.可是一個(gè)集體是不允許有這樣的.“敗筆“的,因為這些人會(huì )導致整個(gè)隊形亂套,這讓因此挨批的教官又氣又惱,不知該怎樣才能教好我們這個(gè)隊.
由于在預演中我們班表現最差,而且還被調出單獨訓練,所以盡管在第二天的正式匯演中我們的表演非常出色,受到許多旁觀(guān)者的贊賞,可仍沒(méi)能改變我們已經(jīng)落后的狀況.
所以說(shuō)要想取得勝利,首先必須要端正態(tài)度,樹(shù)立信心,不能說(shuō)怎樣都行,要有一個(gè)明確的目標,并且努力朝它努力,那么你一定會(huì )成功,因為你端正了你的態(tài)度.
成敗在于態(tài)度作文2
“人之為學(xué)有難易乎?為之則難者亦易矣,不為則易者亦難矣!”這句話(huà)出自魏巍的《為學(xué)》,它為我們闡述了一個(gè)簡(jiǎn)單又復雜的道理,那就是無(wú)論做什么事情只要態(tài)度端正就一定會(huì )有收獲。反之,如果不端正態(tài)度的話(huà),那就會(huì )有事倍功半的效果,甚至會(huì )一敗涂地。
最簡(jiǎn)單新近的例子就是我們的這次軍訓。
剛開(kāi)始的時(shí)候都有一股好奇心,對訓練的內容也十分樂(lè )意地接受,十分自學(xué)地操練?墒呛髞(lái)沒(méi)多久,那些“披著(zhù)羊皮的狼“就現出了原形,他們對教官的口令不予理睬,在隊伍中大聲吵鬧不聽(tīng)勸阻,對教官的話(huà)胡亂插嘴,嘩眾取寵,不良惡習就一一地呈現出來(lái)了。這些人的行為在平時(shí)被教官逮住并沒(méi)有自私懲罰他們,最多是嚇嚇就結了?墒钦旈啽絽R演來(lái)臨之際,這些人并沒(méi)有把氣焰壓下增,而是更加激烈。這就惹毛了教官,放出話(huà)來(lái)說(shuō),如果在演出中出了杈子,他就會(huì )“殺雞給猴看“。不管教官怎么說(shuō),總之在行軍時(shí)總是有態(tài)度不端正,談笑風(fēng)生,吊兒郎當,不把這看作是一件事兒?墒且粋(gè)集體是不允許有這樣的“敗筆“的,因為這些人會(huì )導致整個(gè)隊形亂套,這讓因此挨批的教官又氣又惱,不知該怎樣才能教好我們這個(gè)隊。
由于在預演中我們班表現最差,而且還被調出單獨訓練,所以盡管在第二天的正式匯演中我們的'表演非常出色,受到許多旁觀(guān)者的贊賞,可仍沒(méi)能改變我們已經(jīng)落后的狀況。
所以說(shuō)要想取得勝利,首先必須要端正態(tài)度,樹(shù)立信心,不能說(shuō)怎樣都行,要有一個(gè)明確的目標,并且努力朝它努力,那么你一定會(huì )成功,因為你端正了你的態(tài)度。
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