態(tài)度的作文【薦】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的態(tài)度的作文，歡迎大家分享。
態(tài)度的作文1
愿什么樣的態(tài)度，能夠有什么樣的成功，能夠有怎樣的人生？我只愿——題記
愿，為一個(gè)陀螺，隨著(zhù)鞭子的揮動(dòng)，高速的旋轉；鞭子停下來(lái)的那一刻，也隨即停下。這樣的愿，讓我第一時(shí)間里想到了青蛙，因為在小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到一句俗話(huà)是形容青蛙的，說(shuō)青蛙是“戳一下，跳一下”�？墒�，仔細想想，兩者有著(zhù)質(zhì)的不同。陀螺的態(tài)度是在鞭子揮動(dòng)一下之后，開(kāi)始高度旋轉，知道不能旋轉為止，那是一段不短的時(shí)間；青蛙的態(tài)度是在棍子戳一下之后，往前跳一步，然后就靜止不動(dòng)了。兩者的態(tài)度是不一樣的，態(tài)度的不同則導致了最后的結果不同。鞭子和棍子可以是工作的來(lái)臨，工作一下達，希望成為陀螺的我，也希望能夠高度的旋轉，直到把我的精力用盡，把我的才華用盡，做到最好的結果，而不是像青蛙一樣，只是做了一點(diǎn)就就放到一邊，找任何借口為自己沒(méi)有完成工作開(kāi)脫。我認為能夠認定一件工作，然后付出自己能力范圍內的任何價(jià)值，即使最終，沒(méi)能完成這項工作，那也是成功的。我盡了自己最大的極限，我實(shí)現了自我的價(jià)值。
愿，為一剪梅，迎著(zhù)冬天的到來(lái)，而綻放自己的光彩�！安唤�(jīng)一番寒側骨，怎得梅花撲鼻香�！比绻皇敲坊軌蚪�(jīng)受住一次次寒風(fēng)暴雪的侵襲，我們怎么會(huì )有撲鼻而來(lái)的梅花香呢？愿為一剪梅，在寒風(fēng)暴雨中，堅持著(zhù)，屹立著(zhù)，不為任何的事物而垂了自己的枝干。在工作上，總會(huì )遇到各種各樣的平時(shí)不常遇到的問(wèn)題，特別是像我這樣才從學(xué)校里面走出來(lái)的學(xué)子，能力的測試、人際關(guān)系等等都是我們要去經(jīng)歷的，在我們成大的過(guò)程中，總會(huì )遇到這樣、那樣的問(wèn)題，但若能像梅花一樣，在困難面前不垂下自己驕傲的頭顱，不丟失迎戰困難的決心，那么總會(huì )有辦法解決所遇到的困難，俗話(huà)說(shuō)得好“船到橋頭自然直”，迎上困難，像梅花一樣毫無(wú)畏懼，那么我總會(huì )順利的靠岸，找到我的人生，收獲我的成功。
愿，為一隱士，“不以物喜，不以己悲�！比粑抑暗脑竿际浅蔀椴豢赡艽嬖诘拇嬖�，那么隱士，是我所追求的，不因為高興的事而狂喜，不因為自己而感到悲傷。我想要成為一個(gè)擁有平常心的人，不管在何時(shí)都能淡淡然的，對待每件事。適當的高興，適當的悲傷。不要因為做出成績(jì)而高興到忘乎所以，不要因為做錯了事情而悲傷到否認了自己的`存在。 愿，
我想成為的人，物有很多，是我無(wú)法一一述說(shuō)的，但是我的人生不是什么的仿制品，我想成為的終還是自己，只有我自己可以讓我自己變成我所希望的，卻又不迷失了自己的原本所擁有的。我相信我的態(tài)度，會(huì )讓我成為一個(gè)成功的人，而我的人生將是彩色的，絢爛，奪目。
愿，我所有的好的態(tài)度，能夠讓我擁有我想要的卻不失自我的成功，能夠有一個(gè)精彩絕倫卻又不失平凡的人生。
態(tài)度的作文2
前不久聽(tīng)到一句頗似經(jīng)典的名言“年輕是一種態(tài)度！”只是它不禁讓我想問(wèn)：年輕到底該有怎樣的態(tài)度？
記得很早以前，老師說(shuō)：“態(tài)度決定你的高度，態(tài)度決定你的一切！”于是后來(lái)我努力的生活與學(xué)習�？傻筋^來(lái)，我并沒(méi)有長(cháng)高，重要的是我沒(méi)有考上我理想的高中。那種“欺騙”告訴我：努力并不一定可以成功！可是后來(lái)，我越是放棄，越是發(fā)現：不努力卻永遠不可以成功！
都說(shuō)80后的孩子有著(zhù)讓人捉摸不透同時(shí)也出人意料的想法。其實(shí)這句話(huà)很是矛盾，我想不光是80后，其實(shí)每一個(gè)人都一樣。態(tài)度，什么才是態(tài)度，什么才算是年輕應該有的態(tài)度？
這不禁讓我想起了80后寫(xiě)手――韓寒。韓寒的經(jīng)歷不用我說(shuō)，對于當今社會(huì )，他可謂是一個(gè)人們只要一談到個(gè)性之類(lèi)的話(huà)題，立馬就會(huì )想到的人之一。態(tài)度，他有嗎？當然有。他的態(tài)度不光代表著(zhù)80后一代的思想，甚至還感染了無(wú)數前輩。與此同時(shí)，他也是很具爭議的一個(gè)80后人才。他說(shuō)：“思想品格不及格，總比沒(méi)思想好�！边@句話(huà)本身很不錯，誰(shuí)都知道有錢(qián)總比沒(méi)錢(qián)好，可問(wèn)題就在于，我們所要求的思想就僅僅局限于及格或者接近及格嗎？我想這算做是中國教育的造化吧，因為無(wú)數老師或者家長(cháng)總是告訴下一代，要以高標準要求自己，做事情要有好的態(tài)度！那韓寒的態(tài)度就不好了嗎？
態(tài)度。
我查了一下字典，上面注釋到：對于事情的看法和采取的行動(dòng)。我想這并沒(méi)有表明是怎樣的看法或是怎樣的行動(dòng)，那么什么才叫該，什么又叫不該。于是我們無(wú)從定論。
年輕是一種態(tài)度。
與此同時(shí)：張揚也是一種態(tài)度，謙虛也是一種態(tài)度。態(tài)度，好象有很多很多吧！那年輕呢，年輕的態(tài)度又應該怎樣呢？
我們年輕，我們就該肆無(wú)憚忌�？衫弦惠叺慕�(jīng)驗告訴我們：我們必須要為我們的行為負責。
我們年輕，我們就該熱血沸騰�？蔁o(wú)數次失敗后的痛苦教會(huì )我們：挫折會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)迎面而來(lái)。
我們年輕，我們就該為所欲為�？涩F實(shí)卻證明年輕不是萬(wàn)能。
年輕是一種態(tài)度。只是年輕沒(méi)得選，態(tài)度可由自己做主！
看著(zhù)現在電視上越來(lái)越多的選秀活動(dòng)頻繁的`上演，我想說(shuō)：這也是一種態(tài)度！拼搏的態(tài)度，競爭的態(tài)度。
年輕是一種態(tài)度。我想我們應該具有那些積極向上的態(tài)度，同時(shí)，我們有權選擇屬于我們自己的態(tài)度。不是只要樂(lè )觀(guān)，不要沉默；不是只有微笑，不允許眼淚；不是只會(huì )順從，不會(huì )反駁……我很喜歡但丁的一句化話(huà)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”
年輕就這樣，選自己的路，做真實(shí)的自己。沒(méi)有什么是一成不變的，態(tài)度，我們有我們自己的態(tài)度！
態(tài)度的作文3
明代《菜根譚》中有云：“處事不必求功，無(wú)過(guò)便是功�！币嗷蚴恰安蛔鳛楸銦o(wú)過(guò)，無(wú)過(guò)也無(wú)功�！比松圆煌姆绞匠尸F在不同人的面前，自然不同的人就會(huì )有不同的人生態(tài)度。
其實(shí)在我眼中對于人生的態(tài)度不過(guò)分為兩種：一種是平淡的人生態(tài)度，一種是進(jìn)取的人生態(tài)度。其他的不過(guò)是每個(gè)人的性格與處理方法的迥異所產(chǎn)生的不同效果罷了。所謂平淡的人生態(tài)度，也就是書(shū)中說(shuō)的：“處事不必求功，無(wú)過(guò)便是功�！睋碛羞@種人生態(tài)度的人，求的是安穩與平和。他們的為人處世不必追求太大的成績(jì)或功勛，只是嚴格的要求自己，認為不犯錯，不成為社會(huì )的負擔就是最好的成績(jì)，把握自己便是成就自己。也許許多人都秉持著(zhù)這樣的'人生態(tài)度，保守而平淡地過(guò)完一生，也隨著(zhù)淡泊名利精神的傳播越來(lái)越多的人希望能做一個(gè)像陶淵明一樣看淡一切，保持自身無(wú)過(guò)，不折腰的人�！段辶壬鷤鳌分杏玫淖疃嗟囊粋�(gè)字便是“不”字，而“不”字便解釋為“無(wú)為”。陶淵明進(jìn)入官場(chǎng)后，發(fā)現官場(chǎng)實(shí)屬險惡，許多人為了聲明盡不惜花重金賄賂他人，來(lái)?yè)Q取表面的光鮮成就�？创┝诉@一切，便也會(huì )厭惡這一切，于是陶淵明便會(huì )用“不”來(lái)警示自己，要求自己看淡一切，嚴格要求自己�？僧吘固諟Y明是那個(gè)時(shí)代的人，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的生存規則，在如今，如此淡泊的人生態(tài)度是否就顯得過(guò)于懦弱與逃避現實(shí)。
反而所謂進(jìn)取的人生態(tài)度，也就是如有人所言：“不作為便無(wú)過(guò)，無(wú)過(guò)也無(wú)功�！彼坪踝屛腋鼮樾蕾p。擁有這種態(tài)度的人，會(huì )不斷的嘗試，挖掘自己的能力，即使遇到挫折也絕不言敗。如果只是庸庸碌碌地度過(guò)一生，只求無(wú)過(guò)，那人生似乎太過(guò)乏味了，有且僅有一次的生命，怎能允許如此平凡？在如今競爭如此激烈的社會(huì )，得過(guò)且過(guò)是否就意味著(zhù)屈服于命運的腳下，如果不能掌握自己的人生，讓自己的人生多一些亮點(diǎn)，那樣是否也就失去了回憶的價(jià)值�，F在年輕人經(jīng)常會(huì )被批評過(guò)于魯莽�？晌覀円獡碛械牟徽沁@份率真與沖勁嗎？不要因為怕做錯，展示出不好的一面而封閉自我，掩飾自我，帶著(zhù)一個(gè)面具生活，在人生的面前，要努力的爭取自我，即使是做錯了也無(wú)怨無(wú)悔，這也是一種自信。
然而我所言的進(jìn)取的人生態(tài)度中所犯的錯指的是有原則性的錯誤，并不意味著(zhù)為了實(shí)現自己的人生價(jià)值就可以不擇手段，這種突破原則的過(guò)也是不值得認可的，可是這種現象卻似乎正在滋長(cháng)。比如說(shuō)，如今網(wǎng)上購物的方式正在流行，可一些商家卻為了獲取信譽(yù)度雇人在網(wǎng)上刷好評，或是對加以好評的顧客給予優(yōu)惠等等，亦或是某個(gè)作家為了充實(shí)自己的作品而抄襲了他人的心血，這些做法即使是“作為”卻也不是“功�！�
進(jìn)取是人生必有得態(tài)度，可自我的準則卻也是不可缺少的，這應該就是人生態(tài)度的最高境界吧！
態(tài)度的作文4
所謂快樂(lè )，其實(shí)就是一種生活態(tài)度。有了一種快樂(lè )的心態(tài)，即使是在刺骨的寒風(fēng)中賣(mài)甘蔗的人也能吹出悠揚的笛聲，而沒(méi)有這種心態(tài)，即使你坐在溫暖舒適的轎車(chē)里，也會(huì )心情煩躁地對著(zhù)堵著(zhù)你路的車(chē)輛不停地摁喇叭�！�
昨天匆匆忙忙地趕路時(shí)，突然被一陣兒悠揚的笛聲吸引——一個(gè)在路邊賣(mài)甘蔗的中年漢子正投入地吹著(zhù)笛子。因為天氣寒冷，他穿著(zhù)厚重的棉衣，而且還有些破舊，上面沾了些甘蔗碎屑和泥巴。但這不妨礙他吹笛子的興致——只見(jiàn)他身子隨著(zhù)節拍扭動(dòng)著(zhù)，那姿勢真不像是在大街上，倒像是在舞臺上；他好像不是賣(mài)甘蔗的小攤主兒，倒是位藝術(shù)家！再看他的神情，那因長(cháng)時(shí)間在外而凍得紫紅的臉，滿(mǎn)是陶醉和滿(mǎn)足，他根本不在乎有沒(méi)有人駐足聽(tīng)他的演奏，甚至也不在乎他的笛聲是不是美妙，那種怡然自得寫(xiě)在他的臉上。
說(shuō)實(shí)話(huà)，他的笛聲乍聽(tīng)還行，但要仔細聽(tīng)聽(tīng)就會(huì )聽(tīng)出一些熟悉的曲子被他吹走了調兒，但這一點(diǎn)兒也不影響他吹笛子的快樂(lè )！
在寒冷的街頭，一個(gè)賣(mài)甘蔗的`中年人在給我們展示他的快樂(lè )！
擁擠的大街上，是緩緩涌動(dòng)的車(chē)流，車(chē)流中不時(shí)傳來(lái)馬達轟鳴聲、喇叭聲，你還可以看到那些坐在各種車(chē)里的滿(mǎn)臉焦急的人們，而且你可以斷定他們此時(shí)一點(diǎn)兒也不快樂(lè )；街道兩旁是各色攤點(diǎn)，攤主和顧客討價(jià)還價(jià)的聲音此起彼伏，還有包裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的男男女女，都是面無(wú)表情，或者用口罩把表情遮擋起來(lái)，看不清他們是不是快樂(lè )的——我也是人群中的一員，東奔西跑，累得腿發(fā)沉、腰發(fā)酸，我知道我不快樂(lè )。
可是，我們誰(shuí)都應該比那個(gè)賣(mài)甘蔗的中年人快樂(lè )：那些坐在各種小轎車(chē)里的人們，不僅不受寒冷侵襲，經(jīng)濟上也應該比賣(mài)甘蔗的更富足，他們應該比賣(mài)甘蔗的快樂(lè )；那些來(lái)來(lái)往往的人，不僅衣著(zhù)光鮮，還可以隨意買(mǎi)到自己想吃的、想玩的，他們也應該比賣(mài)甘蔗的快樂(lè )；就是我，雖說(shuō)我此時(shí)也行走在寒風(fēng)里，可我畢竟可以很快走進(jìn)辦公室，那里有暖氣，我也應該比賣(mài)甘蔗的快樂(lè )。
可是我們此時(shí)都沒(méi)有賣(mài)甘蔗的中年人快樂(lè )！
于是就有了一種頓悟：所謂快樂(lè )，其實(shí)就是一種生活態(tài)度。有了一種快樂(lè )的心態(tài)，即使是在刺骨的寒風(fēng)中賣(mài)甘蔗的人也能吹出悠揚的笛聲，而沒(méi)有這種心態(tài)，即使你坐在溫暖舒適的轎車(chē)里，也會(huì )心情煩躁地對著(zhù)堵著(zhù)你路的車(chē)輛不停地摁喇叭。
那個(gè)路邊吹笛子賣(mài)甘蔗的人，即使沒(méi)有我們穿得暖和，很可能也沒(méi)有我們掙的錢(qián)多——但此時(shí)此刻，他比我們快樂(lè )！
態(tài)度的作文5
人生如一臺戲，我們每個(gè)人都只是劇情中的一個(gè)角色，有時(shí)是主角，有時(shí)是配角，但每個(gè)角色都有深刻的意義。蕓蕓眾生，有的人成功了，有的人失畋了，有的聲望很大，有的卻是默默無(wú)聞。面對人生道路上的種種障磚，只要一心一意，甩掉多余的顧慮，無(wú)論是困難還是挫折都將會(huì )戰勝，心明則路明，心有多寬，路就有多廣，人生道路上的荊棘不是我們沒(méi)有能力穿越，而是我們有太多顧慮，只要我們甩掉了多余的顧慮，我們將勇往直前，風(fēng)雨無(wú)阻。
路在何方，路就在腳下，地上本無(wú)路，走的人多了便成了路。只要放下內心的顧慮，人生的道路將暢通無(wú)阻。世界賦予我們每個(gè)人平等的生命，無(wú)多也無(wú)少，只要我們用心去感悟，生命將演繹人生的精彩，人生將為無(wú)畏者架起七色彩虹，也為勇往直前、風(fēng)雨無(wú)阻的人們淀放花的美麗，而淀放正是
花心的裂變。沖破多余的顧慮，一切將會(huì )變得簡(jiǎn)單而從容。面對人生，我們要有文天祥“留取丹心照汗青”的忠誠，要有李白“直掛云帆濟滄�！钡淖孕�，要有陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的瀟灑。放棄該放棄的，我們最終將會(huì )有所得。
相反，如果顧慮太多，將會(huì )導致止步不前。在這里，我們就要學(xué)一學(xué)我們的前輩陶淵明先生，他沒(méi)有任何顧慮，不迷戀官場(chǎng)，毅然回鄉，享受他的“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的`恬適清淡的田園生活�！安粸槲宥访锥垩�，就是他沒(méi)有顧慮，敢于舍棄的表現。正緣于此，他的美名為歷史所銘記。身在現代社會(huì )的我們，面對生存和競爭，也會(huì )碰到很多問(wèn)題。如果顧慮太多，也會(huì )裏足不前。例如，當我們參加高考時(shí)，如果顧慮重重就會(huì )適得其反，從而導致一連串錯誤。日常生活也是這樣，如果我們想得太多，將會(huì )把我們自己鎖在一個(gè)牢籠中，得不到自由，也得不到快樂(lè )，如果我們能夠保持一顆平常心，才會(huì )生活得更快樂(lè )、更輕松。就如這則材料一樣，這個(gè)孩子擔心自己的衣服會(huì )弄臟而止步不前，當媽媽告訴他，放開(kāi)心靈，注意力集中，他才毅然擔起了擔子。并不是他沒(méi)有能力挑起這個(gè)擔子，而是他沒(méi)有輕裝上陣，放下心中的包袱和顧慮。因此，只要我們集中精力，放下顧慮，勇往直前，就能邁向成功的彼岸。
面對生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要我們用心去體會(huì )，我們的生活將會(huì )變得更加美好，生活需要勇氣，“無(wú)臂鋼琴師”劉偉值得敬佩，他不會(huì )為自己的生活而憂(yōu)慮，盡管在孩提時(shí)代那場(chǎng)嚴重的事故中他失去了雙臂�！皼](méi)人規定鋼琴一定要用手彈!”劉偉如是說(shuō)。他從未對自己的未來(lái)感到憂(yōu)慮，他知道生命不過(guò)只是簡(jiǎn)單的選擇：要么死去，要么精彩地活著(zhù)。放下顧慮的劉偉最終登上維也納金色大廳，當他用雙腳演奏時(shí)，世界為他動(dòng)容。
只有我們甩掉多余的顧慮，我們的生活將充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們將有能力戰勝人生道路上的種種挫折，生命也將永遠精彩綻放!
態(tài)度的作文6
“我不能選擇容貌，但可以選擇表情，我無(wú)法選擇天氣，但可以選擇心情，同樣我們也可以說(shuō)，你無(wú)法選擇工作，但可以選擇態(tài)度�！惫ぷ魇巧咸熨x予我們的使命，在工作中，個(gè)人的態(tài)度對工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！換一種工作心態(tài)，把工作當成自己的家事，怎么可能做不好事情呢？看了本書(shū)，這句話(huà)給我震撼很大。因為工作本應是一件需要每個(gè)人用心去做的，快樂(lè )的事情。卻被很多人認為是謀生的手段。
一、認同的觀(guān)點(diǎn)
1、態(tài)度比能力更重要，態(tài)度是你的競爭力，并且是第一競爭力，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的'結果。卓越的工作態(tài)度就是你的第一競爭力。積極的態(tài)度才能將你推向成功的頂峰，正確的工作態(tài)度就是我們最大的資本。
2、端正態(tài)度，不要為自己找借口。愛(ài)崗敬業(yè)，用積極的態(tài)度工作，不要把問(wèn)題留給別人，推卸責任。不要讓借口成為習慣，第一次就要把事情做對。
二、聯(lián)系實(shí)際
每個(gè)人所扮演的角色不同，對事物看法的出發(fā)點(diǎn)亦不盡相同，所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。作為一名中學(xué)老師，應把自己的工作視為自己生命中很精彩的一部分，因為我們的一生除了吃飯、睡覺(jué)等必須消耗的時(shí)間外，我們投入到工作或學(xué)習中的時(shí)間已占了一大半。如果你對工作沒(méi)有熱情，長(cháng)期處于一種情緒低落或抵觸情緒之中，那不但影響你的工作質(zhì)量，而且會(huì )對身體造成很壞的影響，可以說(shuō)是對自己的高度不負責，對學(xué)生不負責，對學(xué)校不負責，對家長(cháng)不負責，那是對生命的摧殘。所以應該端正態(tài)度，專(zhuān)注教學(xué)工作，拒絕借口，立即執行學(xué)校的政策，才是我們工作完美完成的保證。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，沒(méi)有什么借口，才能把教書(shū)育人的工作做的到位，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號。
三、反思重構
讀了《態(tài)度勝于能力》一書(shū)，更感覺(jué)到比爾？蓋茨所說(shuō)的話(huà)“工作本身沒(méi)有貴賤之分，對于工作的態(tài)度卻有高低之別”的正確性。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認真工作才能成就人生之價(jià)值。讀了該書(shū)，感受很深，我會(huì )在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動(dòng)、自發(fā)、激情、主動(dòng)、信念、樂(lè )觀(guān)、積極、負責、細致對待每一個(gè)工作環(huán)節，力爭把工作做的更加完美。對得起自己，對得起學(xué)生，對得起學(xué)校，對得起家長(cháng)。
態(tài)度的作文7
坦誠的說(shuō),我是一個(gè)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)工作的人,我有一份相對穩定的工作,工作成績(jì)也還算驕人,多次得到領(lǐng)導的認可.我很滿(mǎn)足這份工作,卻談不上熱愛(ài).原因是我是個(gè)相對安靜,比較內向的人,不喜歡太嘈雜的環(huán)境,不喜歡和太多人接觸,而我的工作性質(zhì)和環(huán)境卻恰恰相反,要和很多人同處一個(gè)環(huán)境,要和很多人打交道.只此一點(diǎn),讓我或多或少的對現在的工作不太滿(mǎn)意,也不能用”熱愛(ài)”的'程度來(lái)形容它.
直到我看了一篇文章,使我重新認識了自己的工作態(tài)度.文章是寫(xiě)一個(gè)名叫布魯斯的普通電梯工如何把自己平凡的工作做到眾人喝彩.他一開(kāi)始接觸這個(gè)工作時(shí),也覺(jué)得單對待工作的態(tài)度作文 調和厭煩,因為每天關(guān)在如牢籠一般的電梯里,看到的是一張張陌生冷漠的臉.一次,他試著(zhù)給乘客講笑話(huà),大家很開(kāi)心快樂(lè ).后來(lái),他把家人和乘客的照片都掛在了電梯間,還在電梯里準備了一個(gè)募捐的箱子,為孤兒募捐,人們會(huì )把自己用不著(zhù)的東西無(wú)私的捐出來(lái).每次大家見(jiàn)到他,都主動(dòng)熱情的和他攀談,即使他走在上下班的路上,也會(huì )有很多人和他打招呼.
有一次,上級領(lǐng)導來(lái)這里視察,為了規范統一,有關(guān)部門(mén)要求他把電梯間的畫(huà)和箱子都清理走了.當人們來(lái)到電梯里看到?jīng)]有了以前的景象,問(wèn)明原因后,大家自發(fā)的找到視察的領(lǐng)導,要求恢復電梯間原來(lái)的樣子,人們說(shuō):是他讓大家彼此不再陌生,是他給大家帶來(lái)了歡樂(lè ),乘坐布魯斯的電梯是來(lái)往路途中最愉快的一件事，希望您允許他這樣做.
那天，在布魯斯快下班的時(shí)候，每一張照片，每一盆植物，每一樣東西都原封不動(dòng)的回到了電梯間。布魯斯的電梯間再次成了他和他的乘客的樂(lè )園。
當文作者采訪(fǎng)他時(shí),他說(shuō):“有些人說(shuō)：‘感謝上帝，終于到了星期五�！驗樗麄兤惹械嘏瓮�(zhù)周末�！蔽艺f(shuō)：“感謝您，上帝，終于到了星期一，因為我又可以開(kāi)始工作了�！�
看了這篇文章,使我不由得想到了自己對待工作的態(tài)度,總有一點(diǎn)無(wú)奈,總有一點(diǎn)不滿(mǎn)在里面,總在心中設計了一份更適合自己工作,去拿現在的工作比較.一名普通的電梯工可以把平凡的工作做的快樂(lè )而充實(shí),并從中獲得了很多樂(lè )趣。對于我現在的工作，我又有什么理由去埋怨和不滿(mǎn)呢其實(shí),工作多是枯燥沒(méi)有樂(lè )趣的,它不可能對每個(gè)人的胃口,但要看我們以什么樣的態(tài)度去對待它,使它更有意義更充滿(mǎn)樂(lè )趣.
能在平凡的工作中做出不平凡的成績(jì),這樣的人一定是偉大且快樂(lè )的!讓我們每個(gè)人都愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)生活!這句話(huà)說(shuō)來(lái)輕松,真正做到卻要有一顆積極進(jìn)取,自強不息的心!
態(tài)度的作文8
家長(cháng)會(huì )，這對不少同學(xué)來(lái)說(shuō)是件很”恐怖”的事情，因為擔心老師”告狀”，特別是自己犯了錯或沒(méi)考好。既巴望著(zhù)家長(cháng)會(huì )早點(diǎn)結束，又幻想著(zhù)最好永遠別結束，一個(gè)人呆在家里坐立不安、心驚膽戰，但又無(wú)可奈何，然而這一次我卻沒(méi)這樣的感覺(jué)。
第一次月考，我出乎意料得了年級第一，想著(zhù)這段時(shí)間我表現還不錯，應該不會(huì )被”告狀”，美滋滋地回到家，不慌不忙地做完作業(yè)，便躺靠在沙發(fā)上看起了電視。
時(shí)間一分分流逝，將近六點(diǎn)媽媽回到了家。我從沙發(fā)上起來(lái)，卻沒(méi)看到意料中媽媽滿(mǎn)意、自豪的神色，相反，她的臉色有些陰沉。我心中納悶：這是什么情況？被批評了？不能啊，我近期表現挺好的呀！
還沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)，媽媽就先把電視關(guān)了，屋里瞬間靜到了極點(diǎn)，只聽(tīng)到窗外鳥(niǎo)兒無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地鳴叫。我的心一點(diǎn)點(diǎn)沉了下去，心虛地咽了下口水問(wèn)道：”媽?zhuān)趺戳�？�?/p>
媽媽用嚴厲和略帶失望的眼神看著(zhù)我，被那犀利的`目光盯著(zhù)，我緩緩低下頭不敢直視她的眼睛。半晌，媽媽才開(kāi)口：”你是不是以為這次考好了就了不起了？”她邊說(shuō)邊從隨身攜帶的包里拿出了幾本本子，定睛一瞧，這不正是我的作業(yè)本嗎？
我搖了搖頭，不明所以地望了媽媽一眼，又低下頭。媽媽再次開(kāi)口道：”那你能告訴我，你開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)為什么會(huì )錯那么多？”她翻開(kāi)了我的數學(xué)練習冊，幾乎每一頁(yè)都有錯題，那醒目的大紅叉刺激著(zhù)我的眼球。我支支吾吾地小聲回答：”這些都是計算題……我懶得檢查……”
誰(shuí)知媽媽聽(tīng)了這話(huà)，更生氣了，把本子往我面前一摔：”那你不能一次做對嗎？再說(shuō)，計算題是數學(xué)中最基本的，你連這個(gè)都做不好，以后怎么學(xué)？還有英語(yǔ)，語(yǔ)法中那么簡(jiǎn)單的基礎題你也錯了，甚至有篇閱讀總共五題你錯了三道！我本來(lái)以為你英語(yǔ)多好呢，今天一見(jiàn)，不過(guò)如此！語(yǔ)文我就不說(shuō)了……”我的頭幾乎垂到胸口了，媽媽說(shuō)的是事實(shí)，若說(shuō)這次考試成績(jì)，我可以自傲地報出分數，可若說(shuō)到平時(shí)作業(yè)質(zhì)量……唉！
又過(guò)了幾分鐘，媽媽平息了怒火，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：”女兒，從小我們就跟你說(shuō)，態(tài)度決定細節，細節決定成敗。一個(gè)人要想做好一件事，首先就要有一個(gè)好的態(tài)度，如今你就這么隨意馬虎地像應酬一樣寫(xiě)作業(yè)，那你還不如不做。這次你考好了，便開(kāi)始松懈了，等到期中統考時(shí)，按你這個(gè)態(tài)度，成績(jì)肯定一落千丈！我也不多說(shuō)了，你自己好好想想吧�！眿寢屨f(shuō)完，便走進(jìn)廚房開(kāi)始準備晚飯。
我呆立在原地，回味著(zhù)媽媽的話(huà)。是啊，態(tài)度，想說(shuō)愛(ài)你不容易，我必須腳踏實(shí)地地去努力，才能有所成就。如果我不能夠端正態(tài)度，又怎能做好一件事，取得成功呢？我看著(zhù)面前的作業(yè)本，臉上如有一團火在燒，我拿起作業(yè)跑回房間，一項一項檢查我之前寫(xiě)的作業(yè)，心，卻不如之前那般平靜了……
態(tài)度的作文9
昨晚，我的爸媽又罵了我，但是這一次，我沒(méi)有過(guò)于生氣，也沒(méi)有過(guò)于難過(guò)。以前的我和現在截然不同，一點(diǎn)氣都受不住，更別說(shuō)忍氣吞聲了。然而，我之所以“忍著(zhù)讓著(zhù)”，是因為我明白了什么才是真正的人性。所以，根本沒(méi)有必要去計較。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣的一句話(huà):“除了父母，真的沒(méi)有人對你好了�！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，這句話(huà)有問(wèn)題，因為在我看來(lái)，當你一無(wú)所有的時(shí)候，所有人都會(huì )離你而去，包括你的父母，只要你什么都不會(huì )了，他們就會(huì )拋棄你，就算是不拋棄，骨子里也是深深的瞧不起。
其實(shí)，我爸媽以前對我，以及現在對我，都是不一樣的態(tài)度。我小的時(shí)候吧，學(xué)習成績(jì)特別好，也特別努力，所以家里人呢，就覺(jué)得我這個(gè)人將來(lái)肯定會(huì )有出息的。
可是不然，我并沒(méi)有那么厲害，也許是上天捉弄，也許是上天的安排，也是是上天的懲罰，我患上了一種名叫“抑郁癥”的病。很多人都知道，這種病很難治愈，而且服藥的副作用，包括了很多不良反應，其中的“智力下降”，就是其中的一個(gè)副作用。所以，我就從一個(gè)聰明而努力的好孩子，變成了一個(gè)癡癡傻傻又邋遢的壞孩子。
我記得從那以后，爸爸媽媽就對我沒(méi)有太大的期望了，他們覺(jué)得，我這個(gè)人的整個(gè)人生，都被病魔的陰影所覆蓋了，看不到美好的未來(lái)，以及明媚的陽(yáng)光。那時(shí)候的我，真的.是特別無(wú)助，但是沒(méi)辦法，我生病了，而這個(gè)病好像就是我的錯一樣。
這些年，如果我不堅持自己愛(ài)惜自己，或許不會(huì )有任何人心疼我的。媽媽還對我說(shuō)過(guò)一句話(huà):“如果你沒(méi)有用處，那么所有的人，終將離開(kāi)你�！爆F在這句話(huà)，就成了我激勵自己好好學(xué)習寫(xiě)作的動(dòng)力，因為我明白，只有不斷的進(jìn)步，才不會(huì )被人踩在腳下欺負。
如果我現在好好學(xué)習，將來(lái)有機會(huì )了，一定可以抓著(zhù)那人的鞋帶爬起來(lái)�？偠灾�，我應該感謝自己，沒(méi)有放棄自己的現在和以后。人們都說(shuō)，成功的人是不會(huì )在意別人的眼光的，更不會(huì )在意別人對自己的態(tài)度，因為這個(gè)人內心充滿(mǎn)了夢(mèng)想的光亮。
至于我爸媽罵我這件事，我是不會(huì )太過(guò)于在意的，因為我也沒(méi)有靠著(zhù)他們生活，再者，他們撫養了我長(cháng)大，我也沒(méi)有什么理由為了一件小事去責怪他們。要知道，生命是父母給的，不管他們怎么對待我，我都不會(huì )去恨他們，也不會(huì )去用話(huà)語(yǔ)回擊。
畢竟，沒(méi)有人會(huì )在乎你是否有多么辛苦，有多少付出，他們在乎的只是你是否過(guò)得好。我想，不要在乎別人對自己的態(tài)度，才是自己的主人，人生的贏(yíng)家。所以，從今天開(kāi)始，少花點(diǎn)時(shí)間在意別人的想法和說(shuō)法，多花點(diǎn)時(shí)間去充實(shí)自己，給自己的人生找一個(gè)溫暖的港灣，這才是最重要的。
態(tài)度的作文10
何為態(tài)度？就是心大一點(diǎn)、凡事都有個(gè)度。由此看來(lái)，以何種態(tài)度正確對待此事已成為一個(gè)相當棘手的問(wèn)題。錯誤的態(tài)度會(huì )將人們帶入歧途，正確的態(tài)度則可照亮黑暗。
唯堅定堅持的態(tài)度才可成大事。屈原滿(mǎn)腔愛(ài)國熱情不得付出，寧為玉碎，不為瓦全，選擇投江守義。因他至死不渝的氣節才有了《離騷》的流芳百世。魏征的直言勸諫，置生死于度外才有了唐的繁榮昌盛；趙普多次上書(shū)被拒，甚至奏折被撕毀擲在地上，仍沉著(zhù)冷靜，這才是一代名相所應有的態(tài)度。作為學(xué)生更應堅定追求夢(mèng)想，無(wú)論沿途多少崇山峻嶺，曲折坎坷，我們應以堅韌不撥的態(tài)度勇敢向未來(lái)舉行。
態(tài)度少不了時(shí)代感。一切事物都是不斷變化發(fā)展的，態(tài)度豈能例外。你若如今還保持隨大流、畏東怕西的態(tài)度，豈不被人恥笑死？公車(chē)上書(shū)，康有為、梁?jiǎn)⒊闳辉诩孜缰腥諔馉幨≈�，投身于救國之路。百日維新，救亡圖存的先進(jìn)運動(dòng)，卻因那頑固守舊、不愿安樂(lè )生活被毀的臣子所說(shuō)一句“祖宗之法是不能變的！”而消散。這些被安逸蒙蔽了雙眼，透視不到時(shí)代骨髓的人兒啊，甚可悲哉！女人都愛(ài)美，誰(shuí)不是趕趟似的買(mǎi)當季時(shí)新的衣裳，對時(shí)尚走向了如指掌。墨守陳規以求安穩？錯了！與時(shí)俱進(jìn)才是真道理。以前把不識字的人叫文盲，如今把不懂計算機基本知識的人叫文盲�？础拔拿ぁ倍忌壛�，態(tài)度還怎能滯后？
“每一個(gè)孩子都是一座小金礦”，不正是在提倡態(tài)度能有個(gè)性嗎？當下正紅的.節目《中國好聲音》憑著(zhù)自已獨特的“盲聽(tīng)”規則，俘虜了觀(guān)眾的心，高居收視率第一。韓寒犀利尖銳的文字在倍受爭議的同時(shí)，不也是被視為80后抒發(fā)情感的最強音？橫光利一“寒燈下硯枯，獨影寂欲雪”的態(tài)度、五柳先生“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活態(tài)度，也正是渴望在濁世中獨有一片晴空。神采飛揚的感悟靈性的全面浸潤。臺灣著(zhù)名作家李敖憤世嫉俗、敢于說(shuō)真話(huà)的態(tài)度，在趨炎附勢的今天不更顯得尤然可貴。如今，人云亦云的職員企業(yè)不要，要的是有創(chuàng )新個(gè)性的精英人才。溜須拍馬的官員遭人唾棄，領(lǐng)導欣賞的是敢革新有主見(jiàn)的青年才俊。在教育上個(gè)性也尤為重要，哪個(gè)老師不是三今五申，寫(xiě)作文要個(gè)性鮮明，題材新穎？
心大了一點(diǎn)所以可以包容諸多態(tài)度。但凡事都應有個(gè)度。
因此如何真正擁有一個(gè)正確的態(tài)度，還需我們在人生路上不斷摸索。
態(tài)度的作文11
利用寒假的時(shí)間，讀了《態(tài)度勝于能力》一書(shū)，讀后感受頗深，受益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、認同的觀(guān)點(diǎn)
1、工作是一種態(tài)度。沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，無(wú)論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。所有正當合法的工作都是值得尊敬的。只要你誠實(shí)地勞動(dòng)，沒(méi)有人能夠貶低你的價(jià)值，關(guān)鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態(tài)度。工作中，你的工作態(tài)度就決定了你的前景。
2、態(tài)度比能力更重要。曾經(jīng)有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因為在每個(gè)人的生活當中有大部分時(shí)間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。我覺(jué)得這句話(huà)很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對工作的態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的能力。特別是我們作為一名新教師，我覺(jué)得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能要真正踏實(shí)的做好，才能進(jìn)取和成功�！耙催M(jìn)取，進(jìn)而勝出；要么就被淘汰，成為成功者的墊腳石”
二、聯(lián)系工作實(shí)際
在工作中，應該抱以虛心的態(tài)度多向老教師、新同事請教，多注意細節和言行舉止，不能自以為是。與學(xué)生接觸要熱情，認真傾聽(tīng)他們的.心聲，如果學(xué)生有什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅持學(xué)習，學(xué)習專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識，新思路。不斷充實(shí)自己的知識面，提高自身的理論知識和業(yè)務(wù)能力，提高自己的服務(wù)意識，更好地開(kāi)展工作，更大限度地服務(wù)于社會(huì )。
三、反思重構
態(tài)度勝于能力，盡管在實(shí)際教學(xué)和常規工作中會(huì )遇各種困難，但只要我們端正好自己的態(tài)度，認真對待每一件事，一定可以把工作做好。平時(shí)，老師的一句贊揚，一個(gè)微笑，可以成就一位學(xué)生。同樣一句不經(jīng)意的批評也可能會(huì )毀掉一個(gè)學(xué)生。作為教師，應該盡心盡責，時(shí)刻充滿(mǎn)責任感，必須確立以學(xué)生為中心的服務(wù)意識，確立教育服務(wù)的理念�！叭旌驘o(wú)縫隙”的持之以恒的為學(xué)生做好服務(wù)。
在今后的教學(xué)和管理中，我要采取積極向上的心態(tài)去對待工作，少抱怨少埋怨，不找借口，認認真真做好各項工作；以主人翁的姿態(tài)去考慮學(xué)校問(wèn)題，把學(xué)校的事當成自己的事來(lái)重視；明確自己的責任，認真做好自己的工作；用心規劃，全身心的投入，負責的做好每一件事。
態(tài)度的作文12
前些時(shí)日，一篇肉麻的“早戀作文”讓老師不置可否；后來(lái)，一篇重慶考生的“罵師作文”，差點(diǎn)把老師的鼻子氣歪；而今又有一篇“贊賞死亡”的作文，竟把家長(cháng)嚇哭。
據《重慶晨報》報道，渝中區初三學(xué)生小敏在完成老師布置的命題作文——“你贊賞什么？”時(shí)，居然寫(xiě)出“我贊賞死亡……”家長(cháng)看后，不禁嚇得哭起來(lái)：“寫(xiě)這樣消極的作文，是不是兒子思想出了什么問(wèn)題？”
一篇“贊賞死亡”的作文，的確讓人感到有些另類(lèi)，但畢竟道出了孩子心聲，也許正是孩子真情的表達，才讓我們有機會(huì )觸摸孩子的內心世界。
一個(gè)孩子對死亡人認知態(tài)度，映射出孩子對生命的感悟程度。孩子“贊賞死亡”，這說(shuō)明孩子對生死觀(guān)還缺乏科學(xué)的解讀。應該說(shuō)一篇“死亡作文”為我們敲響了生命教育的警鐘。
一直以來(lái)，孩子們所接受的生命教育較為薄弱，面對孩子對“生”與“死”的主動(dòng)探究，大多數家長(cháng)往往采取回避的態(tài)度，認為生死問(wèn)題不是孩子應該關(guān)注和思考的問(wèn)題。這樣就會(huì )給孩子傳遞關(guān)于死亡的錯誤信息，使孩子們對死亡缺乏理性的認識。
另外，教育的功利化使當下教育變成一種人才的加工廠(chǎng)，在教育者的眼里，只有考試，只有分數，只有排名。學(xué)生成了學(xué)習的奴隸，成為一些人獲取名利的工具和犧牲品。在這樣的語(yǔ)境之下，學(xué)生完整的生命世界被肢解，學(xué)生的生命尊嚴被漠視，缺乏對生命的體驗和熱情。
這不由得讓我們聯(lián)想到前段時(shí)間一些漠視生命的報道，重慶某學(xué)院一名大三學(xué)生在地震來(lái)臨時(shí)，在網(wǎng)上發(fā)表感受：“第一次感受地震，很舒坦，我還在想為什么不來(lái)得更猛烈一點(diǎn)，死的人還不夠多�！边@些“沒(méi)人性”的言論，受到網(wǎng)民的強烈譴責。另外，近年來(lái)，關(guān)于學(xué)生因學(xué)習和思想壓力過(guò)大而厭世或輕生的報道，也是屢見(jiàn)報端。
生命教育已經(jīng)刻不容緩，我們要從生命教育的三個(gè)層次上，引導學(xué)生形成科學(xué)的生命觀(guān)。一是生存教育，即教會(huì )學(xué)生基本的生存技能，從而滿(mǎn)足生命生存的基本需要；二是生命價(jià)值教育，讓學(xué)生充分認識到生命的.價(jià)值及其對自身的重要意義，從而珍惜和敬畏生命；三是死亡教育，這是生命教育的重要內容，要向學(xué)生介紹死亡知識，讓學(xué)生了解死亡是怎么一回事，以及死亡對親人、朋友的傷害，使學(xué)生能夠理性的面對死亡，從而更加珍惜生命。
現在，讓我們回過(guò)頭來(lái)，重新審視學(xué)生的“早戀作文”、“罵師作文”和“死亡作文”，我們應該能夠感受到學(xué)生心底涌動(dòng)著(zhù)的自主意識和生命意識。作為教育者，我們應該有包容一切的云水胸懷，去善待每一個(gè)生命，讓每一個(gè)鮮活的生命都能得到釋放，不再成為“心靈的掙扎”。
態(tài)度的作文13
這是一場(chǎng)比賽，比得驚心動(dòng)魄，賽出天壤之別，不是以快取勝，而是以態(tài)度收場(chǎng)。我不僅輸在了最后，更輸在了起跑線(xiàn)上！
“叮鈴鈴”轉眼，上課鈴打響。身任裁判長(cháng)的書(shū)法老師徐徐向教室走來(lái)。威嚴的聲音在這狹小的空間回蕩：“將《長(cháng)江之歌》第一段抄完，然后上交批改�！敝v臺下身為“對手”的我們不由面面相覷，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，抓緊筆的手揮舞起來(lái)，只留下筆與紙親密接觸時(shí)的“沙沙”聲。
可時(shí)間仿佛被鏡頭放慢，同學(xué)們的筆如蝸牛般在紙上緩緩移動(dòng)，走過(guò)的地方，都會(huì )有一串工整美觀(guān)的楷書(shū)。他們仿佛要拼盡全力，將一個(gè)個(gè)字刻畫(huà)得有模有樣，“落筆生花”！每個(gè)筆畫(huà)，在他們的手下就如一片薄薄的.花瓣。原先毫無(wú)生機的細細一筆，竟變得靈動(dòng)起來(lái)。有的剛勁有力，有的柔軟似水，呈現各不一般的妖嬈姿態(tài)。宛如久經(jīng)訓練的芭蕾舞演員，用自己曼妙的身姿，在紙上擺出一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美動(dòng)作。流暢的線(xiàn)條在筆下?lián)碛辛松�，劃出一條又一條令人稀奇的絢爛弧線(xiàn)。
看著(zhù)他們那一副副認真的樣子，心中不以為然。筆下開(kāi)始龍飛鳳舞，“像你們那樣，猴年馬月能寫(xiě)完，快點(diǎn)寫(xiě)完收工，何必心心念念將字寫(xiě)好呢�！毕肓T，一張“狂草”寫(xiě)畢。拿起看了又看，不為過(guò)分，“優(yōu)”應該十拿九穩了。心情甚好的我轉臉四處張望著(zhù)，這“第一”的頭銜我戴定了，“哈”心中暗喜道。
不知過(guò)去多久，大部分比賽對手都將手中那張被雕琢得精致細膩的稿紙刻完�！翱梢越涣恕崩洳欢〉亩潭桃痪湓�(huà)將這安靜的氣氛撕開(kāi)一個(gè)巨大的口子，同學(xué)們一擁而入，來(lái)到老師面前。
排在第三的我，耐心等待著(zhù)�？吹角懊鎯扇藵M(mǎn)載而歸，捧著(zhù)“優(yōu)+*”回位時(shí)，我也自信滿(mǎn)滿(mǎn)地將紙遞了過(guò)去，只見(jiàn)老師眉毛微皺，神情越來(lái)越凝重，筆在紙上頓了頓，便毫不猶豫地“大筆一揮”。刺眼的“良”字便映入眼簾，我愣了愣，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)，只是呆呆地攥著(zhù)紙，“良，我竟得了良！”
回到座位上，我開(kāi)始反思。
“或許，是因為我的態(tài)度吧！”不由頓時(shí)醒悟，緊抓著(zhù)紙的手松了松。原來(lái)，這次和我比賽的并不是同學(xué)們，也不是時(shí)間，而是一份對事情的態(tài)度。都說(shuō)“態(tài)度決定一切”，不錯，這次，我敗在了那顆不認真的心，敗在了態(tài)度的腳下，我輸得心服口服。這份態(tài)度，對任何事都要一絲不茍，謹慎認真的態(tài)度看來(lái)是我最欠缺的。
時(shí)間不允許人多思慮半分，我不再有一星半點(diǎn)的馬虎，刻畫(huà)著(zhù)屬于我的人生一角。
下課了，我將第二次寫(xiě)的《長(cháng)江之歌》遞于老師，瞧著(zhù)那眉頭松懈了許多，洋洋灑灑寫(xiě)下了一個(gè)“優(yōu)”�！昂摺蔽疫�沒(méi)有拼盡全力，這次戰了個(gè)平手，下次，賽場(chǎng)上見(jiàn)，棋逢對手，“不服，來(lái)戰吧‘態(tài)度’”。
態(tài)度的作文14
某天，和朋友去看他的朋友Z。Z，大我十歲，是位大姐，經(jīng)營(yíng)著(zhù)一家小小的旅館。她個(gè)頭不高，性情豪爽，頗有“大姐大”的風(fēng)范。聽(tīng)說(shuō)年輕時(shí)上過(guò)正規的班、開(kāi)過(guò)紅火的飯店，賺過(guò)很多很多的錢(qián)，但又因故賠個(gè)精光�？蓱z天下父母心，女兒終于長(cháng)大成人，進(jìn)了這所大學(xué)讀書(shū)，她便竭盡所有，獨自在這所城市非常偏僻的一角撐起了這片小店。
因我腳傷未好，不方便踩樓梯上三樓的旅館，三個(gè)人便站在那座樓下的空地閑聊。去的時(shí)候已是晚上九點(diǎn)，南京的秋夜也頗有些涼意，忽然看見(jiàn)一樓新開(kāi)張了一家賣(mài)“麻辣燙”的小店，我們便決定進(jìn)去宵夜。純粹女生的吃法，即便年紀已是過(guò)了三十、四十的我們，沒(méi)有魚(yú)肉，一些青菜、海帶、菌菇，構成了碗中佳肴。席間，聊起了吃辣。大姐說(shuō)，她很喜歡吃辣，越辣的東西越夠味。曾經(jīng)，工作既忙又累，沒(méi)有精力顧及自己，街上流行的麻辣鴨脖、雞爪和一杯清茶亦是她很多次的晚飯；四川人開(kāi)的“紫燕雞”連鎖店中，有一種麻辣海帶，經(jīng)常是她午飯中唯一的“蔬菜”。能吃辣，這在我接觸的南京人中很少見(jiàn)；吃飯如此簡(jiǎn)單如此“虧待”自己，這在我成長(cháng)的同齡人中幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我便露出了的詫異的`眼神，她卻自豪地說(shuō)，南京人有句俗話(huà)，能吃辣的能當家，要不是吃了讀書(shū)少的虧，我現在也不至于如此辛苦，早就是“百萬(wàn)富婆”了。
閑談當中，“麻辣燙”店主們也開(kāi)始晚餐了�！吧钸^(guò)得不錯啊，還喝上小酒了�！贝蠼阋粋�(gè)驚奇的喊聲把埋頭吃飯的我的目光拉到了他們的餐桌上，幾個(gè)小菜、一杯啤酒，三個(gè)人正在怡然自得地享用晚餐�！艾F在的年輕人，都懂得善待自己。不錯不錯！”大姐贊許的目光投給了那位女老板，哦，年輕的她，報刊上常常熱門(mén)被批判的“八零后”中的一員，和客人交談的語(yǔ)氣略顯稚嫩，還戴著(zhù)眼鏡，居然是在校學(xué)生，卻在課余之時(shí)自己跑出來(lái)開(kāi)店。隨后我的朋友給她一些創(chuàng )業(yè)建議時(shí)，她居然拿著(zhù)一個(gè)本子，很認真地做著(zhù)筆記，時(shí)不時(shí)地添些自己的看法讓旁邊的朋友評斷。不知道，她在課堂上聽(tīng)課的時(shí)候是否也如此認真？不知道，她是否已經(jīng)領(lǐng)略到了如佛經(jīng)所云“活在當下”的真諦，才能在“畢業(yè)即失業(yè)”、競爭如此殘酷的社會(huì )中勇敢地開(kāi)拓自己的天地？不知道，在她邊學(xué)習邊創(chuàng )業(yè)的年代，這個(gè)社會(huì )給了她一些什么樣的啟示？讓她明白時(shí)間再緊張、身體再累，也要把自己照顧好？
和一個(gè)“六零后”、一個(gè)“八零后”同在一間屋，共進(jìn)了一頓簡(jiǎn)單而隨緣的晚餐，卻讓我這個(gè)“七零后”生出頗多感悟。原來(lái)，吃飯也可以暴露一個(gè)人對人生的態(tài)度；原來(lái)，時(shí)代的印痕一樣地刻在每個(gè)人的生活當中；原來(lái)，人生的舞臺是否接受命運的擺撥，全看我們自己!
態(tài)度的作文15
在《安娜·卡列尼娜》的開(kāi)篇，托爾斯泰這樣寫(xiě)道：“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸�！毙腋Ｊ侨松辛钊讼蛲木辰�，然而，這一境界因每個(gè)人的理解不同而有各自不同的結果。
盧梭在其名著(zhù)《漫步遐想錄》中說(shuō)：“假如有這樣一種境界，心靈無(wú)需瞻前顧后，就能找到它可以寄托、可以凝聚它全部力量的牢固的基礎，時(shí)間對它來(lái)說(shuō)已不起作用�，F在這一時(shí)刻可以永遠持續下去，既不顯示出它的綿延，又不留下任何更替的痕跡;心中既無(wú)匱乏的感覺(jué)，也無(wú)享受的感覺(jué)，既不覺(jué)苦也不覺(jué)樂(lè )，既無(wú)所求也無(wú)所懼，而只感到自己的存在，伺時(shí)單憑這個(gè)感覺(jué)就足以充實(shí)我們的心靈：只要這種境界持續下去，處于這種境界的人就可以自稱(chēng)為幸福，而這不是人們從生活樂(lè )趣中取得的不完全的、可憐的、相對的幸福，而是一種在心靈中不會(huì )留下空虛之感的充分的、完全的、圓滿(mǎn)的幸福只要這種境界持續下去，我們就排除了其他感受到的自身存在的感覺(jué)，得到一種彌足珍貴的滿(mǎn)足與安寧的感覺(jué)。有了這種感覺(jué)，任何人如果還能擺脫分我們的心、攪亂我們的溫馨之感的塵世的，就更能感到生活的可貴與甜蜜了�！�
盧梭在這里提出了一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是什么是幸福也許生活中人們總是把實(shí)現自己的目的作為幸福，但人生中的目的.總是不斷出現的，滿(mǎn)足了一個(gè)目的之后，另一個(gè)目的緊跟著(zhù)就出現了，人就是在這一個(gè)個(gè)目的中走向生命的終點(diǎn)。有些人在走到生命盡頭時(shí)，卻發(fā)現一生的追逐竟是虛無(wú)，自己付出生命代價(jià)所獲得的并不足珍貴，因為他的一生只把幸�？醋魍耆珴M(mǎn)足自己的私欲，滿(mǎn)足一己所需要的東西。也許他曾經(jīng)感到快樂(lè )，但是幸福不會(huì )光臨到他的頭上，他所得到的只是滿(mǎn)足，而不是幸福。
只有當自己為服務(wù)于人類(lèi)群體，通過(guò)自己而實(shí)現群體的目標，使個(gè)體與群體融為一體的時(shí)候，才是幸福;只有當我與天地萬(wàn)物融為一體，深切地感受到自然之美，并在自然之美中心醉神迷、欣喜若狂的時(shí)候，才能感受到幸福;只有當我們逃離了功利目的誘惑和爾虞我詐的機心，逃離了隨波逐流的世俗和人云亦云的鄉愿的時(shí)候，才能擺脫一切束縛和羈絆，以自由的心靈翱翔于天地之間，體味到幸福的美妙。
造化并沒(méi)有把幸福安排為一個(gè)永久的狀態(tài)，它瞬息即逝。
孔子說(shuō)：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)間在不停地流動(dòng)，白云蒼狗，人世間一切都變幻。人也在變幻。幸福并不是一個(gè)可以抓住握住的對象，它不在機關(guān)算盡的精明中，也不在千金散去的享樂(lè )中，那種妄想將幸福拴在身邊、永遠不肯放棄的人，恰恰離幸福最遠。
幸福是一種心境，一種當下生命的體悟。當一個(gè)人面對夕陽(yáng)西下那蒼涼廣闊的曠野中一行南歸的征雁而心有所動(dòng)時(shí)，當一個(gè)人面對玉宇澄明中一輪清輝、滿(mǎn)天星斗而感到宇宙無(wú)窮對，當一個(gè)人 。
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