- 相關(guān)推薦
雙邊態(tài)度在雅思作文寫(xiě)作中的運用分析
要回答這一問(wèn)題，首先應該從雅思主辦者的地域思維特征談起，英國人思考縝密，性格穩重，對待問(wèn)題講究客觀(guān)公正，與美國人熱情奔放，追求自我個(gè)性有著(zhù)較大的差別。這些也同時(shí)體現在雅思考試的作文評分標準上，雅思相較于托福而言，更傾向于考察學(xué)生對于問(wèn)題的全面把握與客觀(guān)理解，因而從歷年的雅思寫(xiě)作真題和其范文上分析，關(guān)于辯論型題目考官還是更青睞雙邊討論型的寫(xiě)作方式，大多數高分作文都具備這一特點(diǎn)。
放下分析解決型文章不談，辯論型文章的任務(wù)要求一般有以下幾種：
1 To what extent do you agree or disagree with this opinion?
2 Discuss both these views and give your own opinions.
3 To what extent do the benefits outweigh the drawbacks? (措辭有時(shí)略有不同,但主要意思不變)
4 What is your opinion?
中國學(xué)生常常陷入對第一個(gè)指令的認識誤區，錯誤以為只能從同意或不同意的單一角度去分析問(wèn)題，一些培訓機構有時(shí)也會(huì )在這些方面上誤導學(xué)生。實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題并不僅僅就是個(gè)單項選擇，而是可以從正反兩方面多角度去分析的，例如2008年3月13日的這道大作文考題：
People should look after their health as a duty to the society they live in rather than personal benefits. To what extent do you agree or disagree?
專(zhuān)家認為，對于該題，完全可從健康作為社會(huì )責任和個(gè)人利益時(shí)的優(yōu)劣兩個(gè)角度去討論，兼顧兩方面，從而可以達到寫(xiě)作分析闡述上的客觀(guān)，避免有過(guò)于偏頗片面的看法。這在雅思作文考試中是應時(shí)刻注意的一點(diǎn)。
類(lèi)似的思路還應用在第三個(gè)指令上，該要求的目的并非要求考生一定要得出一個(gè)“利大于弊”或“弊大于利”的狹隘觀(guān)點(diǎn)，然后針對這一方面進(jìn)行分析；而應在論述過(guò)程中，對有益和不利方面均要涉及，一同闡明，最終得出一個(gè)客觀(guān)公正的結。在如2008年2月23日這道考題：
In some countries, it is now possible for people to buy a wide variety of foods transported from all over the world. To what extent do the benefits of this development outweigh the drawbacks?
人們在本國就可以買(mǎi)到來(lái)自于世界各地的食品，該題目要求對這一現象進(jìn)行利弊的比較和討論，考生理應要對兩方面都進(jìn)行闡述，才符合題目的要求。
對以上兩個(gè)指令的回應很好地表明了雙邊討論文章正確的立意和思路----要么從某一個(gè)問(wèn)題的正反角度去比較，或者在不同事物之間尋找參照進(jìn)行評述，簡(jiǎn)而言之，要盡可能客觀(guān)而全面地分析討論而不是簡(jiǎn)單地妄下定論。
相比之下，第二個(gè)指令的要求則十分明確，即討論兩方面的論點(diǎn)然后據此得出自己的看法，這類(lèi)題目的背景往往是不同的人對于同一問(wèn)題的態(tài)度，或者相互抵觸，或者偏重不同領(lǐng)域。無(wú)論考生最后得出的結論是中立，還是偏向于某一觀(guān)點(diǎn)，論述過(guò)程都應是兼顧兩方面的。專(zhuān)家分析發(fā)現，僅從2008年考過(guò)的題目看來(lái)，這一類(lèi)型的文題就占了40%以上，由此可見(jiàn)其在雅思作文出題思路所占的比重。
Some people think international cooperation has brought benefits to world environment protection, while some people think more benefits has been brought to international business. Discuss both views and give your own opinion.
如例選自2008年7月26日的考試，考生就需要就題目中不同人群對國際合作在不同領(lǐng)域所帶來(lái)的好處的看法進(jìn)行論述，一個(gè)是環(huán)保方面，另一個(gè)是國際商務(wù)方面，這正好印證了雙邊作文類(lèi)型之一，即對不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析。
最后一個(gè)任務(wù)指令往往是要求考生自己給出觀(guān)點(diǎn)，乍看上去發(fā)揮的自由度很大，但雙邊態(tài)度仍應作為一個(gè)基本準則在前期的構思階段及后期的寫(xiě)作中注意。畢竟，可以得出“一邊倒”的結論的題目在雅思考題中是少之又少的。
當然除了對于題目指令的正確把握之外，雙邊態(tài)度還應體現在行文的各個(gè)方面，如讓步狀語(yǔ)從句的使用，在承認一方存在合理性的同時(shí)，強調另一方的優(yōu)點(diǎn)，而避免過(guò)于片面的看法。
本文中，專(zhuān)家僅涉及到雅思寫(xiě)作中很小的一部分，想要真正在雅思寫(xiě)作考試中取得理想的成績(jì)，考生還應在平時(shí)多加練習。畢竟，紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
【雙邊態(tài)度在雅思作文寫(xiě)作中的運用分析】相關(guān)文章：
劍橋雅思寫(xiě)作大作文分析07-21
從不同角度分析雅思寫(xiě)作審題方法08-26
雅思寫(xiě)作偏題原因分析及解決方法08-09
雅思的寫(xiě)作范文與思路分析和學(xué)習方法08-11
雅思寫(xiě)作高分方法之要素分析法08-27
寫(xiě)作的態(tài)度作文01-28
2016年中考作文寫(xiě)作素材運用07-13