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初三成敗在于態(tài)度作文
態(tài)度，潛移默化中將成敗的催化劑投入人生的大試管中，小編收集了成敗在于態(tài)度作文，歡迎閱讀。
第一篇：成敗在于態(tài)度
“人之為學(xué)有難易乎?為之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣!”這句話(huà)出自魏巍的《為學(xué)》，它為我們闡述了一個(gè)簡(jiǎn)單又復雜的道理，那就是無(wú)論做什么事情只要態(tài)度端正就一定會(huì )有收獲。反之，如果不端正態(tài)度的話(huà)，那就會(huì )有事倍功半的效果，甚至會(huì )一敗涂地。
最簡(jiǎn)單新近的例子就是我們的這次軍訓。
剛開(kāi)始的時(shí)候都有一股好奇心，對訓練的內容也十分樂(lè )意地接受，十分自學(xué)地操練�？墒呛髞�(lái)沒(méi)多久，那些“披著(zhù)羊皮的狼“就現出了原形，他們對教官的口令不予理睬，在隊伍中大聲吵鬧不聽(tīng)勸阻，對教官的話(huà)胡亂插嘴，嘩眾取寵，不良惡習就一一地呈現出來(lái)了。這些人的行為在平時(shí)被教官逮住并沒(méi)有自私懲罰他們，最多是嚇嚇就結了�？墒钦旈啽絽R演來(lái)臨之際，這些人并沒(méi)有把氣焰壓下增，而是更加激烈。這就惹毛了教官，放出話(huà)來(lái)說(shuō)，如果在演出中出了杈子，他就會(huì )“殺雞給猴看“。不管教官怎么說(shuō)，總之在行軍時(shí)總是有態(tài)度不端正，談笑風(fēng)生，吊兒郎當，不把這看作是一件事兒�？墒且粋�(gè)集體是不允許有這樣的“敗筆“的，因為這些人會(huì )導致整個(gè)隊形亂套，這讓因此挨批的教官又氣又惱，不知該怎樣才能教好我們這個(gè)隊。
由于在預演中我們班表現最差，而且還被調出單獨訓練，所以盡管在第二天的正式匯演中我們的表演非常出色，受到許多旁觀(guān)者的贊賞，可仍沒(méi)能改變我們已經(jīng)落后的狀況。
所以說(shuō)要想取得勝利，首先必須要端正態(tài)度，樹(shù)立信心，不能說(shuō)怎樣都行，要有一個(gè)明確的目標，并且努力朝它努力，那么你一定會(huì )成功，因為你端正了你的態(tài)度。
第二篇：成敗在于態(tài)度
大家都知道，態(tài)度決定成敗。那同學(xué)們需要怎么做才能端正自己的態(tài)度呢?
這一周檢查寒假作業(yè)，其中有一項是背過(guò)三篇文言文，最后看看結果，背過(guò)的同學(xué)少得可憐，一篇都沒(méi)背過(guò)的反而占了大多數。甚至有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：“不就是60學(xué)分嗎，還有一分沒(méi)得的呢!”過(guò)后老師要求兩周內背過(guò)，可一周過(guò)去了，別說(shuō)背了，可能有的同學(xué)在這一周內連讀也沒(méi)讀過(guò)一遍。再看看那每周一稿，有的同學(xué)完全按照老師的要求來(lái)做，得了30學(xué)分。而有的同學(xué)只字未寫(xiě)，結果可想而知。努力的同學(xué)依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，好上加好，而不努力的同學(xué)，壞上加壞。為什么期末考試時(shí)拉開(kāi)分差那么大?這就是平時(shí)的學(xué)習態(tài)度決定的。愿學(xué)的同學(xué)永遠保持著(zhù)一種積極向上的態(tài)度，而有的同學(xué)依然抱著(zhù)學(xué)習是給老師、家長(cháng)學(xué)的心態(tài)被逼迫著(zhù)學(xué)，這樣的學(xué)習肯定沒(méi)有效率，更別說(shuō)有好的成績(jì)了。就拿這一周的仿寫(xiě)來(lái)說(shuō)吧，老師當天說(shuō)了，第二天一班就全貼齊了，而我們班呢?只貼了一張。他們抓緊時(shí)間貼上，不光是因為高額的加分獎勵，更因為他們擁有端正的，積極向上的學(xué)習態(tài)度。
我發(fā)現每一個(gè)組里面都有一個(gè)“頑固分子”不學(xué)習，不積極配合組里工作，不管大組長(cháng)還是小組長(cháng)都拿他沒(méi)辦法。人活一輩子，學(xué)習就占30%，這是最簡(jiǎn)單的，也是最基礎的，連這最基礎的都做不好，還能再做什么事?
語(yǔ)文課上，竟然發(fā)現有的同學(xué)買(mǎi)了教材全解，直接把課后題的答案抄了上去，根本不動(dòng)腦，自欺欺人。這樣做又有什么意義呢?這種對待預習的態(tài)度，對學(xué)習沒(méi)有絲毫的幫助。
“好的開(kāi)始是成功的一半”，愿同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻銘記“態(tài)度決定成敗”不是用來(lái)說(shuō)的，而是用來(lái)做的。
第三篇：成敗在于態(tài)度
上海市作協(xié)主席、著(zhù)名作者王安憶女士最近被采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)了這樣一句話(huà)：“森林，也許你一輩子都不會(huì )見(jiàn)到，但是它卻實(shí)實(shí)在在地改善著(zhù)你的呼吸。”在我看來(lái)，這里的森林被賦予了無(wú)限的深層含義，但其實(shí)態(tài)度又何嘗不像森林一樣，我們無(wú)法感受到它的存在，它卻可以改變小至個(gè)人大至國家的命運?
有人說(shuō)，態(tài)度是人內在的品質(zhì)，其實(shí)不然，它通過(guò)各種渠道被多方面所影響。不同的人從小生活在這樣一個(gè)氛圍里，被潛移默化地感染，于是處理事務(wù)、對待生活不免有了自己獨特的態(tài)度。這正如同長(cháng)久以來(lái)人們評價(jià)不同民族、不同國家時(shí)所說(shuō)的法蘭西的浪漫，德意志的嚴謹，美利堅的自由，中國的勤勞一樣。正式這在生活中的一點(diǎn)一滴中培養起來(lái)的態(tài)度，以微不足道卻又無(wú)比深遠的方式影響著(zhù)我們的生活。
今年北京高考狀元被港大拒收的新聞一時(shí)間引起一片嘩然，這不得不使我們反思他學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度。僅僅將英語(yǔ)作為高考的一門(mén)課程，不僅是他，也是成千上萬(wàn)中國學(xué)生的弊玻中國學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)挑燈夜戰的態(tài)度是值得肯定的，但英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，而不是生搬硬套的字母組合甚至成海的試題。往往把英語(yǔ)學(xué)好的人正是那些摒棄“啞巴英語(yǔ)”學(xué)習態(tài)度的人。今年高考狀元竟敗在了對待英語(yǔ)的態(tài)度上，真是令人扼腕嘆息。
《細節決定成敗》一書(shū)中給我們講述了許多態(tài)度決定一個(gè)企業(yè)發(fā)展前程的事例，其中一個(gè)我至今仍印象深刻。上海的地鐵一、二號線(xiàn)開(kāi)始建造時(shí)分別由德國人和中國人獨立完成。實(shí)際運行時(shí)調試同樣的溫度卻發(fā)現一號線(xiàn)地下大廳的保溫效果比二號線(xiàn)略勝一籌。事后經(jīng)過(guò)地鐵工作人員細心調查發(fā)現，原來(lái)是因為一號線(xiàn)在進(jìn)出口處多了彎道設計，使地上地下空氣不容易相互交融。正是由于這小小的設計使一號線(xiàn)比二號線(xiàn)每年節約電費數以萬(wàn)計。德國人嚴謹的態(tài)度應用到工作中，幫助企業(yè)節省了多少開(kāi)支啊!
如今，正值金融風(fēng)暴席卷全球，世人又開(kāi)始熱衷于續編中國老太太和美國老太太在天堂里對話(huà)的故事。原來(lái)我們一直感嘆中國人對金錢(qián)的掌控過(guò)于謹慎，一有錢(qián)就存入銀行，沒(méi)有一點(diǎn)消費的意識，并時(shí)常羨慕美國人豁達的超前消費的觀(guān)念。如今我們終于意識到，雖然一個(gè)人超前消費是追求生活品質(zhì)的表現，但一個(gè)民族、一個(gè)國家如果都建立在這種游戲制度上，一旦崩盤(pán)，后果將不堪設想，這從當今資本主義世界的蕭條景象便可見(jiàn)一斑。一種態(tài)度足以決定一個(gè)國家的興衰甚至安危啊!
嗟夫!縱觀(guān)人類(lèi)幾千年的發(fā)展歷史，小到個(gè)人的事業(yè)、地位中的成敗，大到國家朝代更迭的腳步，態(tài)度始終是永恒不變的命脈，在我們身邊，我們卻無(wú)心靜心感觸，直至一切宏圖壯志功虧一簣之際倒開(kāi)始自己把起脈來(lái)，豈不本末倒置?
森林，默默無(wú)聞地為人們提供賴(lài)以生存的氧氣;態(tài)度，潛移默化中將成敗的催化劑投入人生的大試管中……