精選態(tài)度作文集錦8篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的態(tài)度作文8篇，希望能夠幫助到大家。
態(tài)度作文 篇1
其實(shí)，在生活中，我們常常需要扮演一個(gè)傻子。
傻是一種生活的態(tài)度。
有時(shí)，傻是一種持之以恒的精神。對待難題，我們要有一股傻勁。坐在課桌邊，靜下心來(lái)，以自己獨到的眼光去解讀它，去解剖它。很多時(shí)候，我們能發(fā)現它其中的奧秘，并感到欣慰與滿(mǎn)足。有時(shí)，傻是一種智慧，自己知道了不該知道的事情，便要盡力忘卻，并當做什么也不知道。王羲之小的時(shí)候睡在王敦的床帳中，無(wú)意間聽(tīng)到了王敦與錢(qián)鳳叛亂的計劃。便急中生智，把口水弄得到處都是，裝作熟睡的的樣子，才難免一死。許允的兒子聽(tīng)從母親袁氏的話(huà)，在鐘會(huì )來(lái)拜訪(fǎng)時(shí)裝傻，免于被株連。有時(shí)，知道太多東西，未免是一件好事，只有把握好度，才不會(huì )被牽連，被傷害。
有時(shí)，傻是一種樂(lè )觀(guān)，積極向上的精神。對待失敗，挫折，我們要有一股傻勁。失敗，挫折來(lái)了，沒(méi)有關(guān)系。我們不逃避，我們傻傻的去面對。我相信，這樣一來(lái)，挫折便會(huì )迎刃而解，失敗所帶來(lái)的痛苦也會(huì )慢慢變淡，而我們也會(huì )在這一次又一次的經(jīng)歷中，更成熟，更勇敢，更成長(cháng)。
其實(shí)啊，“傻”并不傻，它是為我們的成長(cháng)，我們的騰飛我們的成熟而做下一個(gè)完美的鋪墊，他也是我們達到成功的一個(gè)重要因素。
傻是一種對學(xué)習的態(tài)度。
傻是一種對生活的態(tài)度。
傻是一種對人生的態(tài)度。
其實(shí)，有些時(shí)候，我們以傻子的眼光去看待生活，會(huì )發(fā)現這世界更多的美好。
當一個(gè)傻人，何嘗不是一件好事，一種福氣？
態(tài)度作文 篇2
“只要我喜歡，有什么不可以？”這是很多人心理都會(huì )抱持的一種想法和態(tài)度，其實(shí)這并不是非常正確的觀(guān)念，因為有時(shí)我們會(huì )阻礙別人的想法，無(wú)法體會(huì )對方的感受，也會(huì )因為自己的固執，危害了自己的利益，所以并不是任何事情都可以擁有這一種想法。
我記得有一個(gè)肯德基的廣告詞叫做“我要肯德基，我要肯德基啦！”我們可以由這句話(huà)去分析，這和“只要我喜歡，有什么不可以？”有一個(gè)很大的共通點(diǎn)，就是“任性”、“固執”，而且如果沒(méi)有顧慮別人的感受，做一些無(wú)理的要求，可能會(huì )在別人心中留下不好的印象，別人可能從今以后，再也不想理你、關(guān)心你了。這就是此句話(huà)的下場(chǎng)，負責任的態(tài)度、謹慎小心的處事，這是人與人基本的尊重，所謂態(tài)度決定一切，好的態(tài)度會(huì )讓自己獲得贊許。
如果你主動(dòng)協(xié)助別人，最好分內工作，相信大家一定可以和平相處，而你自己一定眾所歡迎，別人也會(huì )對你留下美好的印象，自然而然的，你就會(huì )結交很多知心好友，獲得很多寶貴的友誼，受到別人的贊揚和歡迎，這些都是無(wú)可比擬的，是無(wú)法以“只要我喜歡，有什么不可以？”這句話(huà)來(lái)概括的，因為這句話(huà)的涵義即是說(shuō)明要固執己見(jiàn)，似乎如同我們現在所讀到語(yǔ)文第一課所背道而馳的，相信透過(guò)這句話(huà)可以讓我有所警惕，可以獲得更多人生寶貴知識，學(xué)習包容與互相尊重對方的想法和看法，將自己根深蒂固的缺點(diǎn)加以改正，凡是不以自我為中心，處處與人為善，這是很重要的課題。
所以凡是不是抱持著(zhù)“只要我喜歡，有什么不可以？”是讓人覺(jué)得很美好的，處處留心皆學(xué)問(wèn)，這句話(huà)可以讓我有所領(lǐng)悟，體會(huì )出不同的人生經(jīng)驗，俯拾即是獲得寶貴的知識和學(xué)問(wèn)，是我所追求的生活理想。
態(tài)度作文 篇3
最近態(tài)度有點(diǎn)懶散，晚上作業(yè)都做到11點(diǎn)左右，之后一連串導致中午犯困，這不，數學(xué)課又“犯病”了！
下午，睡醒忘了洗一把臉，這可是一個(gè)天大的錯誤，我到達學(xué)校仍然有一些困意。如往常一樣，數學(xué)老師布置了一道題，所求的問(wèn)題與我做的相反，應該是犯迷糊了，想當然，看錯題了？反正種種原因導致我錯了，王老師把我叫到辦公室……
剛剛改完午后錯題，上課了，這節課老師講卷子，老師讓我們思考一道題，我是中邪了嗎？周末剛做的題今天始終是做不出來(lái)了！我便開(kāi)始焦慮，老師讓我們回答解題思路。我心中暗暗祈禱：“王老師你以后叫我千萬(wàn)次也好，這次可別叫我�！蓖趵蠋熣l(fā)F這個(gè)音，好吧，是我，我站了起來(lái)，心想：“瞎說(shuō)吧�！蔽蚁±锖康恼f(shuō)出來(lái)了一堆沒(méi)用的東西，十分尷尬。
造成這樣的后果，是因為我的學(xué)習態(tài)度不夠端正，從今往后（我看了看表，已是十一點(diǎn)）應該是從明天開(kāi)始，我一定要打起精神頭，以一個(gè)良好的學(xué)習態(tài)度對待每一門(mén)功課！
態(tài)度作文 篇4
成熟是一種態(tài)度，一種為自己、為他人負責的態(tài)度。
尼克。胡哲曾在自己的演講中，告誡臺下的青少年們，要對自己的行為負責，不要為了短暫的刺激和歡愉去接觸毒品、煙草、酒精以及性。不要以為這些東西對你的未來(lái)沒(méi)有影響，它們會(huì )慢慢地腐蝕你，讓你拋開(kāi)自己的夢(mèng)想和希望，墜入絕望的深淵。
你所做的任何行為你都要為它負責，就法律的層面而言，世界上大概只有兩種人不是責任承擔主體：一是嬰兒，他們沒(méi)有責任意識；二是精神病患者，他們無(wú)法控制自己的行為。你的思想可以控制你的行為，所以你要樹(shù)立成熟的態(tài)度，對自己的行為負責。
如何樹(shù)立成熟的態(tài)度呢？有了成熟的態(tài)度又會(huì )對自己的成長(cháng)有什么益處呢？
做事要多考慮，三思而后行。在做事之前要充分的考慮到自己行為的后果，自己的行為對自己、對他人是否有益。在20xx年末，美國華盛頓州奧林匹克國家公園啟動(dòng)該國有史以來(lái)最大的水壩拆除行動(dòng)，其目的在與拯救那里日漸瀕危的三文魚(yú)。雖然水壩的拆除減小的當地的電力供應，但對生態(tài)環(huán)境的恢復有極大的促進(jìn)作用。但我們反過(guò)來(lái)思考，如果人類(lèi)在利用自然之前都能全面的考慮行為對自然的影響，我們現在的生態(tài)環(huán)境會(huì )更加的美好。因此所做的行為要有充分的考慮，以保證日后不會(huì )為自己的錯誤行為花更大的力氣彌補。
勇于承擔自己行為的后果。如果自己的行為出現了錯誤，到致失誤，不要逃避問(wèn)題，要積極的解決困難，迎難而上。愛(ài)迪生在研究炸藥時(shí)不慎發(fā)生爆炸，震驚了小鎮了里其余的居民，他們強烈的要求愛(ài)迪生搬離小鎮并賠償他們的房屋損失。愛(ài)迪生應允了鎮民的.要求，后來(lái)將自己的工廠(chǎng)建在了鎮外河流的大板船上。積極地承擔自己行為的代價(jià)，樹(shù)立成熟的態(tài)度。
因為成熟，年幼的華盛頓擁有了美國創(chuàng )始人的擔當；因為成熟，受盡排擠的岳飛依舊不忘精忠報國的志向；因為成熟，愛(ài)因斯坦在得知美國從事原子能戰爭事業(yè)時(shí)誠摯的懺悔……
讓我們樹(shù)立成熟的態(tài)度，走向成熟。
態(tài)度作文 篇5
早晨我外出跑步，發(fā)現路邊一戶(hù)人家新栽了兩棵花樹(shù)。聽(tīng)說(shuō)這條路就要開(kāi)街了，不要說(shuō)是兩棵樹(shù)就是路兩旁的房子也會(huì )無(wú)一幸免�？墒沁@家主人仍然美化著(zhù)自己的生活環(huán)境。有的人則認為開(kāi)路前的一切勞動(dòng)都是浪費人力，物力。這就是不同的人對待生活的態(tài)度也不同。
就象生病的人當發(fā)現自己的了不治之正時(shí)，有的人抓緊時(shí)間做完自己想做的事，走好了人生的最后一步。有的人卻躺在床上唉聲嘆氣，埋怨上天的不公。
生活就是這樣，不同的人對待它的態(tài)度也不同。
態(tài)度作文 篇6
認同的觀(guān)點(diǎn)：生活中的很多事情，看起來(lái)都是小事，但有時(shí)候卻做不到，態(tài)度勝于能力——讀后感之二。原因就在于，我們把這些簡(jiǎn)單的小事看的很容易，在生活中不當一回事，不卻把他們落實(shí)到行動(dòng)上，當然也就無(wú)從改變。其實(shí)簡(jiǎn)單不等于容易，只有處處嚴格要求自己，把好的點(diǎn)子、想法落實(shí)到行動(dòng)上，才能給自己一個(gè)滿(mǎn)意的結果。工作的正式開(kāi)展是從布置以后才開(kāi)始的，而工作的內容則始終需要落實(shí)于全過(guò)程，所以說(shuō)，布置僅僅是工作的第一步——預備。布置并不等于完成。聯(lián)系實(shí)際：人們常說(shuō)教育工作無(wú)小事。
多少年來(lái)，盡管學(xué)生換了一茬又一茬，我們這些做教師的不就是這么反反復復地備課、上課、批作業(yè)、與學(xué)生談話(huà)，每天從事著(zhù)一些不上串的小事。班級里不是這個(gè)學(xué)生丟了一張紙條扣了一分，就是那個(gè)學(xué)生肚子疼，讀后感《態(tài)度勝于能力——讀后感之二》。教師的一個(gè)細小的疏忽常常是釀成事故的一個(gè)原因，學(xué)校許多安全事故緣于教師的一時(shí)疏忽。曾看到過(guò)就這樣一則報道，一位老師在倒掉廢水后忘了關(guān)掉通望水池的小門(mén)，結果造成一學(xué)生掉入水池溺水身亡的大禍。知識重構：我們有夢(mèng)想，但我們只能從小事做起，因為，我們都是普通人，我們所做的事就是普通的小事；我們要把小事做到最好，因為只有100%的合格才是真的合格；我們要用100%熱情去做1%的事，因為教育工作無(wú)小事，我們必需牢記書(shū)本給我們的哲理：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單
態(tài)度作文 篇7
通過(guò)閱讀這本書(shū)，終于明白了為什么這么一本小冊子能夠在全球竟然擁有如此眾多的讀者的所在，《態(tài)度勝于能力》讀后感之一。作者通過(guò)很多實(shí)實(shí)在在且接近普通人生活的成功故事來(lái)告訴我們，成功在于對工作的態(tài)度，成功在于認真對待工作的人，所以才能注定了他們的成功。這本書(shū)就是要告訴我們用什么樣的態(tài)度以及工作方法方式，讓我們得知其實(shí)工作做起來(lái)也不是那么困難，在于我們個(gè)人的態(tài)度如何來(lái)對待工作。下面就是我結合本書(shū)各章節的學(xué)習心得體會(huì )：
一、認同的觀(guān)點(diǎn)
1、無(wú)論你正在從事什么樣的工作，要想獲得成功，就要改變自己的態(tài)度，
2、每個(gè)人不論從事何種職業(yè)，都應該心中存在責任感，敬重自己的工作，在工作中表現出忠于職守、盡心盡責的精神，這才是真正的敬業(yè)。
3、不是因為有些事情難以做到，我們才失去信心；而是因為我們失去信心，事情才難以做到。
4、團隊并不是一群人機械地組合在一起，一個(gè)真正的團隊應該具有共同目標，其成員的行為之間相互依存和影響，并能默契配合。
5、任何事情，光有好的出發(fā)點(diǎn)遠遠不夠，關(guān)鍵還要看是否已經(jīng)落實(shí)到了行動(dòng)上。
6、我們工作可以平凡，但不能平庸；我們人生可以平凡，但卻不能讓"平庸"成為我們人生的羈絆。
二、聯(lián)系實(shí)際
可以說(shuō)良好的工作態(tài)度是每個(gè)行業(yè)道德的基本要求，同時(shí)也是個(gè)人取得成功的基本要求。工作中，只有態(tài)度改變了，我們才能改變事情。不同的態(tài)度，成就不同的人生。工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個(gè)人的態(tài)度對工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！
換一種工作心態(tài)，把工作當成自己的家事或則自己的事業(yè)來(lái)看待，正像校長(cháng)在周前會(huì )所說(shuō)的，我們在座的每位老師把學(xué)生當成自己的兒女一樣教育、呵護，那怎么不能做好工作呢?在實(shí)際的教學(xué)管理中，我們也踐行了這一點(diǎn)，尤其是新生剛入學(xué)的第一個(gè)月，無(wú)論從哪一方面看這些學(xué)生，感覺(jué)到的是不盡人意。因為這些學(xué)生在初中，有的甚至在小學(xué)高段時(shí)就成為老師遺忘的對象，那么，長(cháng)時(shí)間得不到關(guān)心的他們就開(kāi)始自暴自棄，甚至破罐子破摔，長(cháng)此以往，滋生了一些不良的習慣。盡管如此，我們實(shí)中的老師毫無(wú)怨言，用積極的心態(tài)去發(fā)掘每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并且把它落到實(shí)處，諸如教師和學(xué)生一起課外活動(dòng)；班團課時(shí)，班主任講一些勵志故事、道理之類(lèi)的，讓學(xué)生重新審視自己，樹(shù)立正確的人生觀(guān)；還會(huì )舉行豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生各顯其能，真正找回迷失的自我。在生活上，經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖，有的同學(xué)家遠，天冷了，來(lái)不及備衣被，我們實(shí)中的班主任會(huì )把家里棉被和自己的衣服拿給學(xué)生用，學(xué)生生病了，老師親自買(mǎi)藥，有的甚至還要帶到金華醫院去看醫生。我們實(shí)中老師真是"舍小家，顧大家"，為什么呢?因為我們是一個(gè)團隊，讓我們的學(xué)生在這個(gè)大家庭中感受到溫暖、幸福，我們作為老師感到無(wú)比榮耀，讀后感《《態(tài)度勝于能力》讀后感之一》。我是一年級幼教班的副班，平時(shí)我也較注重班級的團隊建設，因為這是校長(cháng)三令五申強調的內容，的確，"沒(méi)有好的個(gè)人，只有好的團隊。"在一次早自修，學(xué)生做完廣播操回到教室，當我一進(jìn)教師，就聽(tīng)到一聲大吼，我很驚奇，走過(guò)去輕輕的問(wèn)她原因，她委屈的哭了，很傷心，說(shuō)同桌經(jīng)常挖苦她，并且說(shuō)她傻(這個(gè)女孩內向，確實(shí)看起來(lái)不那么機靈)，同桌還當著(zhù)我的面不承認，我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)："錯就是錯了，應正視自己的錯誤，況且我們既然聚在這里，這說(shuō)明有緣分，更何況我們是一個(gè)團隊，要互相幫助，能不能以強凌弱呢?"同學(xué)們齊聲說(shuō)："不能。"這個(gè)女孩低下了頭，于是，我因勢利導，班級的學(xué)生心領(lǐng)神會(huì )。課后我把那個(gè)女同學(xué)叫到正班辦公室，擔心她一時(shí)接受不了，進(jìn)行了說(shuō)服教育。后來(lái)，我們班再沒(méi)發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情，同學(xué)們互幫互愛(ài)，一學(xué)期下來(lái)，我們班還是優(yōu)秀班級呢！
人們常說(shuō)，做一件好事、做一天的事容易，而持久的做一件事很難。作為實(shí)中教師，則能天天都保持一種平和的心態(tài)，旺盛的工作熱情，高度的責任感，這正是這本書(shū)的最好解讀。我們天天和學(xué)生打交道，從早到晚，同學(xué)們的一言一行都在老師的關(guān)注下，特別是剛入校的學(xué)生，我們教師像父母那樣細心地照顧著(zhù)他們，讓他們感受到實(shí)中這個(gè)大家庭的溫暖。俗話(huà)說(shuō)得好，"付出就有回報"。近幾年，家長(cháng)都慕名而來(lái)，愿意把孩子送到我校就讀，他們對學(xué)校的辦學(xué)理念，教師的敬業(yè)精神給予認可。所以說(shuō)與其抱怨，不如改變自己的心態(tài)，懷著(zhù)一顆感恩的心去努力工作，用自己的行動(dòng)去點(diǎn)燃人生的蠟燭，照亮通往成功的旅途。
三、反思與重構
教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)；以什么樣的態(tài)度對待工作，決定著(zhù)工作的成敗。
美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō)："在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，'我'是決定性因素。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人。"當過(guò)教師的人，都有這樣的體會(huì )：當我們一臉陽(yáng)光地走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們的心情就會(huì )很舒暢、很輕松；當我們一臉怒氣地走近他們時(shí)，學(xué)生們則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上。我們在課堂上以熱情的語(yǔ)氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵學(xué)生，他們的心里會(huì )充滿(mǎn)幸福與喜悅，表現得很興奮；我們指責、挖苦、嘲諷學(xué)生，則無(wú)疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。教師對學(xué)生的態(tài)度既是內隱的，又是外顯的，
葉圣陶先生說(shuō)："身教最為貴，知行不可分。"教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著(zhù)學(xué)生，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀(guān)其行。教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，我時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養學(xué)生良好的品德。
績(jì)只能代表過(guò)去，作為一個(gè)老師，要愛(ài)學(xué)生，作為一個(gè)班主任教師，要用心營(yíng)造好自己所帶的班集體，更要用自己的愛(ài)心去小心呵護好自己的班集體。
路漫長(cháng)而曲折，教育的終極目標至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗永無(wú)止境。我將用我最真最誠的心，去換取至善至美的情，用一生去追求、去挑戰、去創(chuàng )造更美的明天。漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
態(tài)度作文 篇8
孟加拉的達卡街道上，半夜出現行蹤鬼鬼祟祟的人影，這位涉嫌偷竊的男人，不但行竊失敗還當場(chǎng)被員警逮捕。
警員將男人收押到警察局記錄口供，男人坐在辦公室大吵大鬧，一位員警說(shuō)：「先生，請你合作一點(diǎn)，這里不是你家！」
男人怒目地喊著(zhù)：「我是不會(huì )和你們合作的，除非讓我見(jiàn)局長(cháng)！」
無(wú)奈之下，警員只好請局長(cháng)出面，局長(cháng)質(zhì)問(wèn)男人說(shuō)：「你半夜不睡覺(jué)跑到路上當小偷，還想和我說(shuō)什么？」
男人不滿(mǎn)的吆喝：「我不服氣！你可以瞭解我的心情嗎？從小我就是被丟棄的孤兒，住在達卡的貧民窟，沒(méi)有人愿意接納我，逼得我走上絕路當小偷，這都是別人害我的，為什么不抓他們反而要抓我！」
局長(cháng)用緩和的情緒說(shuō)著(zhù)：「你認識我嗎？我可以瞭解你的心情！因為我也是孤兒，小時(shí)候住在達卡的貧民窟，我一樣遭受過(guò)到別人的欺負，但是我沒(méi)有走上絕路，我發(fā)誓以后要做出好成就讓大家知道，現在我做到了！」
同樣是貧民窟出生的孤兒，一位是警察局局長(cháng)，一位是偷竊犯案的男人，難道老天爺會(huì )特別偏愛(ài)局長(cháng)，總是對男人心存偏見(jiàn)嗎？
西元一八一四年，法國大將軍陶美尼打仗時(shí)，被敵軍炸斷一條大腿，緊急送醫以后，負責擦皮鞋的勤務(wù)兵難過(guò)的哭著(zhù)。
陶美尼將軍斥責說(shuō)：「哭什么哭！你忘了嗎？軍人只能流血流汗，不能流淚！以后我只要穿一只皮鞋就好了，多方便��！你只要擦一只皮鞋就夠了，多輕松��！」
有一句話(huà)說(shuō)：「命好不如態(tài)度好！」這是多么犀利的見(jiàn)解啊，發(fā)生事情以后，執著(zhù)過(guò)去已經(jīng)不重要了，重要的是你怎么面對以后！
所謂的態(tài)度有一半是我們生活上的行為表現，另一半是我們情緒的樂(lè )觀(guān)想法上是否有積極的喜悅，然后再把這些態(tài)度轉換成為滋潤心靈的能量。
樂(lè )觀(guān)的人不管處在什么環(huán)境，總是可以看見(jiàn)美好的一面，悲觀(guān)的人，不管環(huán)境好壞，總是以哭來(lái)面對事情。
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