【精品】態(tài)度作文集錦6篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的態(tài)度作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
態(tài)度作文 篇1
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：態(tài)度決定命運，細節決定成敗。一個(gè)人的心態(tài)很重要，面對一件事情，如果我們以積極的心態(tài)去面對，事情就會(huì )的好的境地發(fā)展；相反，如果以消極的心態(tài)面對結果也會(huì )相反。
如果你身處沙漠境地，而你帶的水也只剩下半杯了，附近并沒(méi)有發(fā)現水源，這時(shí)你會(huì )怎么辦？如果你以積極的的心態(tài)去面對：杯里還剩一些水，我一定可以找到水源，并從這里逃出去的；如果你用消極的心態(tài)去面對：杯里只剩這么一點(diǎn)水了，怎么辦？我都找了這么久都沒(méi)有找到水源，我一定逃不出去了。這兩種心態(tài)，雖然都是在困難中正常的心態(tài)，但不同的心態(tài)會(huì )帶去不同的結果，也會(huì )使自己的心情發(fā)生差異性的變化。
老師常常告誡我們說(shuō)：學(xué)習的結果是否令自己家長(cháng)滿(mǎn)意，關(guān)鍵在于你是否運用正確的學(xué)習態(tài)度。學(xué)習的態(tài)度很重要，它也許會(huì )改變我們一生的命運，海倫凱勒的故事告訴我們這個(gè)道理：海倫是一個(gè)殘疾人，是一個(gè)盲、聾、啞人，如果遭遇這些的不是他，而是我們，我們是否會(huì )像他一樣，擁有積極的心態(tài)呢？他堅信即使是一個(gè)殘疾人，也應該有堅強的意志與積極的心態(tài)。學(xué)習時(shí)，她用觸摸物體的方法，僅管她比其他人學(xué)得慢，他也從不放棄，他消化、學(xué)習的知識與別人是相同的，他的積極心態(tài)，改變了她的一生，他成為當代著(zhù)名的作家，寫(xiě)出了許多著(zhù)名的文學(xué)作品，態(tài)度真的決定著(zhù)命運。圖片
在消極與積極之間，我也曾做過(guò)選擇，我猶豫很久難以決定，但我還是選擇了積極的心態(tài)。這件讓我猶豫很久的事就發(fā)生在期末成績(jì)上。七上的時(shí)間匆匆流去，寒假來(lái)到了，這也就意味著(zhù)即將發(fā)期末成績(jì)單了。我知道這次我的地理拉了不少分數，成績(jì)下來(lái)了，果然不出我所料，起初我用消極的心態(tài)去面對地理成績(jì)，不知這次的地理成績(jì)?yōu)楹芜@么差，后來(lái)我仔細想想原因，我又一次直視我的成績(jì)，我帶著(zhù)積極的心態(tài)去面對成績(jì)，我發(fā)現我的總成績(jì)、班級排名、年級排名都比期中成績(jì)進(jìn)步，年級排名進(jìn)步了83名，雖然成績(jì)有待提高，但這一次我進(jìn)步了。用積極的心態(tài)看待事情也要看到不好的一面，這次的地理成績(jì)大幅度下降，但我卻不會(huì )就此放棄，我會(huì )用年后的10幾天認真的復習地理及各科，這次考得好的要保持，考的不好的，我也不會(huì )放棄，會(huì )抓緊時(shí)間去復習。
態(tài)度可以改變一個(gè)人的命運，但要用積極的心態(tài)去面對，即使遭遇挫折，不要放棄，我們離成功就更近了一步。
態(tài)度作文 篇2
在一個(gè)青黃不接初夏，一只老鼠掉進(jìn)一個(gè)盛得半滿(mǎn)米缸里。這使老鼠喜出望外，它先是警惕環(huán)顧四周，確定沒(méi)有危險之后，接下來(lái)一通猛吃，吃完倒頭便睡。過(guò)著(zhù)吃了睡、睡了吃的衣食無(wú)憂(yōu)的休閑日子。有時(shí)，老鼠也曾為是否要跳出米缸進(jìn)行過(guò)思想斗爭與痛苦抉擇，但終究未能擺脫白花花大米的誘惑。直到有一天它發(fā)現米缸見(jiàn)了底，才覺(jué)得以米缸現在的高度，自己想跳出去，可無(wú)能為力。一頭老驢，掉入一個(gè)很深的枯井里，主人看它干了一輩子活兒，不忍心殺它，讓它在那里自生自滅。驢開(kāi)始放棄求生希望，不斷地抱怨有人每天都往井里面扔垃圾。老驢感覺(jué)自己很倒霉，主人不要它，別人死也不讓它死得舒服。有一天，它決定改變態(tài)度，它從垃圾中找些殘羹來(lái)維持生命，把剩余的垃圾踩在腳下。就這樣，它存活下來(lái)，隨著(zhù)腳下垃圾不斷增高，終于有一天它一躍而起，重新回到地面上。
態(tài)度，往往決定人生
掉入米缸的老鼠，因無(wú)法抗拒大米的誘惑而困死缸中，掉入枯井中的老驢，渴求生存，利用垃圾最終躍出井中。前者是沒(méi)有堅持正確的人生態(tài)度而重生�？偠灾�，態(tài)度決定一切。
我心不死方可締造傳奇。老驢身陷枯井，已經(jīng)是走在黃泉路上了，經(jīng)過(guò)調整之后，它改變了生活態(tài)度，絕不向命運屈服，利用一切可以利用的條件，不屈不撓地奮進(jìn)追求，最終逃出苦難，壽終正寢。兵法云：置之死地而后生。諺語(yǔ)云：天無(wú)絕人之路。成語(yǔ)中也有吉人自有天相，逢兇化吉、否極泰來(lái)等。都是說(shuō)在困境之際，只要努力進(jìn)取，不屈不撓，就能戰勝困難，踏上坦途，擺脫磨難，成功逆襲。西蜀政權的劉玄德在創(chuàng )業(yè)之初，不是被人追殺得連妻兒都顧不上嗎？最終創(chuàng )立帝業(yè)，形成鼎足之形；被判入獄27年的前南非總統曼德拉出獄后當選為南非新一屆總統；亞洲煙王褚時(shí)健出獄后，再次創(chuàng )業(yè)，幾年內成為億萬(wàn)富翁；他們的成功運氣固然重要，但更重要的是一顆永不停息的進(jìn)取之心，使他們施展才華，創(chuàng )造人生的傳奇。因此，我心不死，我心依舊，是靠著(zhù)正確執著(zhù)的人生態(tài)度支撐。
遇事冷靜理智決定成功。人生在世，不管選擇什么道路，都不是一帆風(fēng)順的，遇到困難挫折時(shí)，一定要平抑心態(tài)，冷靜思考，運用智慧，化解矛盾。正如改革開(kāi)放初期，正好遇到了東歐劇變，蘇聯(lián)解體，國內動(dòng)亂發(fā)生。人們惶恐不安，不知前路如何走。
身處高三，面對高山般的壓力，誰(shuí)都應該冷靜的思考，如何應對這段艱難的歲月，苦悶的時(shí)光？辦法就是調整好自己的心態(tài)，用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，冷靜的思考，理性分析，設計自己的前進(jìn)道路。高三不是高山，而是我們人生必經(jīng)之路，是人生的一場(chǎng)真正的考試，是衡量人生態(tài)度的天平。朋友，請珍惜這段人生最美好，樂(lè )觀(guān)地迎接充滿(mǎn)著(zhù)挑戰的青蔥的歲月吧！
態(tài)度作文 篇3
近日，廣東連山金子山風(fēng)景區為游客開(kāi)設的“刻字林”引起眾人熱議。在我看來(lái)，這種行為是對游客不文明行為的縱容，也是對景區的極大破壞。
不知從何時(shí)起，在旅游景區留下自己的姓名成為了一股“時(shí)尚風(fēng)潮”。作文殊不知，這種“留下痕跡”的行為不僅僅是對景區建筑的極大破壞，更是對個(gè)人修養低下的一種表現。
“刻字林”的開(kāi)設，不僅沒(méi)有制止游客的此類(lèi)行為，還進(jìn)一步誘導和縱容了游客的不良行為。商家為迎合游客需要開(kāi)放“刻字林”，卻忽視了“刻字林”對風(fēng)景區的破壞。試想，當風(fēng)景區的所有毛竹均被刻上游客的“專(zhuān)屬印記”時(shí)，那么，竹林的消失也不會(huì )太久了。
我們外出旅游，欣賞大好山河美景，品味古建筑深厚的文化底蘊。我們不能在景區給自己留下“專(zhuān)屬印記”，但我們可以在游玩中給自己心靈留下美的印跡，在自己的回憶中留下濃墨重彩的一筆。
天空中，一群鴻雁飛過(guò)，很美。美在它們整齊的隊伍，更美在它們雁過(guò)無(wú)痕，不在干凈的天空中留下一絲不和諧的印記。
倘若深究游客在景區亂刻亂畫(huà)的行為。不難發(fā)現一種普遍的旅游心理——某某景區我“去過(guò)”。其實(shí)，這反映出多數游客的旅游僅僅是走馬觀(guān)花的純粹的看風(fēng)景，而不會(huì )用心去感受風(fēng)景內蘊藏的美麗。
古時(shí)，古人游玩山水會(huì )留下自己的詩(shī)篇佳作，但無(wú)人指責，流傳到今日的作品很多還成為了眾人傳唱的名篇。原因便在于古人留下的是自己對美麗河山的感慨，其中包含著(zhù)豐厚的文化價(jià)值，其內在意義無(wú)限。而我們今日游客所為僅僅是滿(mǎn)足個(gè)人樂(lè )趣所在，毫無(wú)文化價(jià)值。
對于在景區亂刻亂畫(huà)的行為，我們一定不能縱容，而且是要明文禁止的。這是一種對景區景物的保護，更是對個(gè)人素質(zhì)與修養的維護。
廣東連山金子山風(fēng)景區為游客開(kāi)設的“刻字林”一定程度上是不合理的。商家若想有效疏導游客的不良行為，完全可以換用其他不對景區造成破壞的方法。
看空中，鴻雁飛過(guò)，不留痕跡。
態(tài)度作文 篇4
人生的態(tài)度
悲觀(guān)者說(shuō)：“希望是地平線(xiàn)，即使看得到，也永遠走不到�！�
樂(lè )觀(guān)者說(shuō)：“希望是啟明星，即使摘不到也能讓人們看到曙光�！�
悲觀(guān)者說(shuō)：“如果給我一片荒山，我會(huì )修一座墳墓�！�
樂(lè )觀(guān)者說(shuō)：“如果給我一片荒山，我會(huì )種滿(mǎn)山綠樹(shù)�！�
悲觀(guān)者說(shuō)：“風(fēng)是浪的幫兇，會(huì )把你陷入無(wú)低的深淵�！�
樂(lè )觀(guān)者說(shuō)：“風(fēng)是帆的伙伴，會(huì )將你載到成功的彼岸�！�
對于一些事物的看法，悲觀(guān)者和樂(lè )觀(guān)者有著(zhù)截然不同的兩種態(tài)度，一種是積極的，一種是消極的。面對人生，我們又該如何選擇呢？
面對人生的挫折坎坷，你選擇退縮，甘愿做一個(gè)懦夫，遭世人所鄙視？還是選擇勇敢地站起來(lái)，找出不足和缺陷，重張旗鼓，以一個(gè)嶄新的你屹立于世界東方？
面對他人對你的誤解，你是選擇耿耿于懷，處處給他人找碴，以解心頭之恨？還是選擇以一顆平靜＇沉穩＇寬容的心去找他人解釋清楚，從而成為一對友誼更加深厚，彼此更加愛(ài)護的朋友？
面對世俗的眼光，你選擇逃避，永遠蜷縮在屬于自己的狹窄的小天地里？還是選擇以自己的努力，向世界顯示你的觀(guān)點(diǎn)，以你的成果，打破這世界所有陳腐的觀(guān)念？
如果讓我選擇，我會(huì )選擇每個(gè)問(wèn)題的第二種答案。因為我想：一個(gè)人只要具有了這些精神，友誼之花會(huì )為他而開(kāi)放，成功之花會(huì )為他而綻放。在這樣的一個(gè)世界里，他會(huì )活得很快樂(lè )。
態(tài)度作文 篇5
通過(guò)閱讀這本書(shū)，終于明白了為什么這么一本小冊子能夠在全球竟然擁有如此眾多的讀者的所在，《態(tài)度勝于能力》讀后感之一。作者通過(guò)很多實(shí)實(shí)在在且接近普通人生活的成功故事來(lái)告訴我們，成功在于對工作的態(tài)度，成功在于認真對待工作的人，所以才能注定了他們的成功。這本書(shū)就是要告訴我們用什么樣的態(tài)度以及工作方法方式，讓我們得知其實(shí)工作做起來(lái)也不是那么困難，在于我們個(gè)人的態(tài)度如何來(lái)對待工作。下面就是我結合本書(shū)各章節的學(xué)習心得體會(huì )：
一、認同的觀(guān)點(diǎn)
1、無(wú)論你正在從事什么樣的工作，要想獲得成功，就要改變自己的`態(tài)度，
2、每個(gè)人不論從事何種職業(yè)，都應該心中存在責任感，敬重自己的工作，在工作中表現出忠于職守、盡心盡責的精神，這才是真正的敬業(yè)。
3、不是因為有些事情難以做到，我們才失去信心；而是因為我們失去信心，事情才難以做到。
4、團隊并不是一群人機械地組合在一起，一個(gè)真正的團隊應該具有共同目標，其成員的行為之間相互依存和影響，并能默契配合。
5、任何事情，光有好的出發(fā)點(diǎn)遠遠不夠，關(guān)鍵還要看是否已經(jīng)落實(shí)到了行動(dòng)上。
6、我們工作可以平凡，但不能平庸；我們人生可以平凡，但卻不能讓"平庸"成為我們人生的羈絆。
二、聯(lián)系實(shí)際
可以說(shuō)良好的工作態(tài)度是每個(gè)行業(yè)道德的基本要求，同時(shí)也是個(gè)人取得成功的基本要求。工作中，只有態(tài)度改變了，我們才能改變事情。不同的態(tài)度，成就不同的人生。工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個(gè)人的態(tài)度對工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！
換一種工作心態(tài)，把工作當成自己的家事或則自己的事業(yè)來(lái)看待，正像校長(cháng)在周前會(huì )所說(shuō)的，我們在座的每位老師把學(xué)生當成自己的兒女一樣教育、呵護，那怎么不能做好工作呢?在實(shí)際的教學(xué)管理中，我們也踐行了這一點(diǎn)，尤其是新生剛入學(xué)的第一個(gè)月，無(wú)論從哪一方面看這些學(xué)生，感覺(jué)到的是不盡人意。因為這些學(xué)生在初中，有的甚至在小學(xué)高段時(shí)就成為老師遺忘的對象，那么，長(cháng)時(shí)間得不到關(guān)心的他們就開(kāi)始自暴自棄，甚至破罐子破摔，長(cháng)此以往，滋生了一些不良的習慣。盡管如此，我們實(shí)中的老師毫無(wú)怨言，用積極的心態(tài)去發(fā)掘每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并且把它落到實(shí)處，諸如教師和學(xué)生一起課外活動(dòng)；班團課時(shí)，班主任講一些勵志故事、道理之類(lèi)的，讓學(xué)生重新審視自己，樹(shù)立正確的人生觀(guān)；還會(huì )舉行豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生各顯其能，真正找回迷失的自我。在生活上，經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖，有的同學(xué)家遠，天冷了，來(lái)不及備衣被，我們實(shí)中的班主任會(huì )把家里棉被和自己的衣服拿給學(xué)生用，學(xué)生生病了，老師親自買(mǎi)藥，有的甚至還要帶到金華醫院去看醫生。我們實(shí)中老師真是"舍小家，顧大家"，為什么呢?因為我們是一個(gè)團隊，讓我們的學(xué)生在這個(gè)大家庭中感受到溫暖、幸福，我們作為老師感到無(wú)比榮耀，讀后感《《態(tài)度勝于能力》讀后感之一》。我是一年級幼教班的副班，平時(shí)我也較注重班級的團隊建設，因為這是校長(cháng)三令五申強調的內容，的確，"沒(méi)有好的個(gè)人，只有好的團隊。"在一次早自修，學(xué)生做完廣播操回到教室，當我一進(jìn)教師，就聽(tīng)到一聲大吼，我很驚奇，走過(guò)去輕輕的問(wèn)她原因，她委屈的哭了，很傷心，說(shuō)同桌經(jīng)常挖苦她，并且說(shuō)她傻(這個(gè)女孩內向，確實(shí)看起來(lái)不那么機靈)，同桌還當著(zhù)我的面不承認，我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)："錯就是錯了，應正視自己的錯誤，況且我們既然聚在這里，這說(shuō)明有緣分，更何況我們是一個(gè)團隊，要互相幫助，能不能以強凌弱呢?"同學(xué)們齊聲說(shuō)："不能。"這個(gè)女孩低下了頭，于是，我因勢利導，班級的學(xué)生心領(lǐng)神會(huì )。課后我把那個(gè)女同學(xué)叫到正班辦公室，擔心她一時(shí)接受不了，進(jìn)行了說(shuō)服教育。后來(lái)，我們班再沒(méi)發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情，同學(xué)們互幫互愛(ài)，一學(xué)期下來(lái)，我們班還是優(yōu)秀班級呢！
人們常說(shuō)，做一件好事、做一天的事容易，而持久的做一件事很難。作為實(shí)中教師，則能天天都保持一種平和的心態(tài)，旺盛的工作熱情，高度的責任感，這正是這本書(shū)的最好解讀。我們天天和學(xué)生打交道，從早到晚，同學(xué)們的一言一行都在老師的關(guān)注下，特別是剛入校的學(xué)生，我們教師像父母那樣細心地照顧著(zhù)他們，讓他們感受到實(shí)中這個(gè)大家庭的溫暖。俗話(huà)說(shuō)得好，"付出就有回報"。近幾年，家長(cháng)都慕名而來(lái)，愿意把孩子送到我校就讀，他們對學(xué)校的辦學(xué)理念，教師的敬業(yè)精神給予認可。所以說(shuō)與其抱怨，不如改變自己的心態(tài)，懷著(zhù)一顆感恩的心去努力工作，用自己的行動(dòng)去點(diǎn)燃人生的蠟燭，照亮通往成功的旅途。
三、反思與重構
教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)；以什么樣的態(tài)度對待工作，決定著(zhù)工作的成敗。
美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō)："在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，'我'是決定性因素。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人。"當過(guò)教師的人，都有這樣的體會(huì )：當我們一臉陽(yáng)光地走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們的心情就會(huì )很舒暢、很輕松；當我們一臉怒氣地走近他們時(shí)，學(xué)生們則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上。我們在課堂上以熱情的語(yǔ)氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵學(xué)生，他們的心里會(huì )充滿(mǎn)幸福與喜悅，表現得很興奮；我們指責、挖苦、嘲諷學(xué)生，則無(wú)疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。教師對學(xué)生的態(tài)度既是內隱的，又是外顯的，
葉圣陶先生說(shuō)："身教最為貴，知行不可分。"教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著(zhù)學(xué)生，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀(guān)其行。教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，我時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養學(xué)生良好的品德。
績(jì)只能代表過(guò)去，作為一個(gè)老師，要愛(ài)學(xué)生，作為一個(gè)班主任教師，要用心營(yíng)造好自己所帶的班集體，更要用自己的愛(ài)心去小心呵護好自己的班集體。
路漫長(cháng)而曲折，教育的終極目標至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗永無(wú)止境。我將用我最真最誠的心，去換取至善至美的情，用一生去追求、去挑戰、去創(chuàng )造更美的明天。漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
態(tài)度作文 篇6
態(tài)度是每一個(gè)人所要保持的，它能改變自己的命運。
態(tài)度有很多種，它也代表著(zhù)不同的意義，也就是說(shuō)可以改變你不同的命運，但那只是僅僅的，更多的還是需要認真的去對待，去面對事實(shí)。
列舉一件事，比如我列舉的這件事：
一個(gè)晴朗的天，一個(gè)小孩正在玩耍，她的記憶力非常強，她就是歌櫻。突然天下起了大雨，她趕快走到一個(gè)店鋪門(mén)口，老板問(wèn)：”小朋友，你要買(mǎi)什么嗎？你有錢(qián)嗎？”歌櫻搖搖頭，老板怒了，心想：一個(gè)小屁孩在我的店鋪擋雨，還沒(méi)有錢(qián)，必須讓她給我擋雨費�！靶∑ê�，你要擋雨，就得交擋雨費給我，不然，你給我滾開(kāi)！快點(diǎn)�！崩习鍍窗桶偷貙Ω铏颜f(shuō)，由于附近沒(méi)有其它店鋪了�？蓱z地歌櫻被老板趕了出去，只好在雨中跑回家。她有個(gè)信念：我一定要當董事長(cháng)，很厲害的人物，全世界都要認識我，巴結我，我要記住那個(gè)老板，給他點(diǎn)教訓。
十一年過(guò)去了，當年那個(gè)有著(zhù)信念的女孩雖然沒(méi)有當上董事長(cháng)，但是她當上了世界著(zhù)名明星，當年那個(gè)老板非常喜歡她的歌曲和她演的電視劇。在一次演唱會(huì )上。
歌櫻寫(xiě)了一首歌，關(guān)于童年的歌，關(guān)于那個(gè)老板的歌。
“當我在雨中漫步他狠心將我將我趕出原地可愛(ài)的美麗的我的笑臉漸漸成了唯一的bad臉飛來(lái)的雨屬于我自己的氣漸漸有個(gè)小小信念”
老板聽(tīng)懂了她的歌曲，漸漸地離開(kāi)場(chǎng)地。
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