小學(xué)作文：態(tài)度（5篇）
篇一
8月16日，我滿(mǎn)懷信心去紹興參加2013年浙江省少兒圍棋升段、定段賽。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)多點(diǎn)的動(dòng)車(chē)，我們到了比賽地點(diǎn)——紹興市委黨校。
比賽一共進(jìn)行九輪，每一組有百分之三十五的參賽者可定段。當第三天關(guān)鍵的最后一輪比賽結束，裁判一點(diǎn)目說(shuō)我輸了，我的心一下子亂了，不知所措，垂頭喪氣地慢慢走出來(lái)，進(jìn)了休息室，當我看到那么多的爸爸媽媽一起把目光投向我，那眼中都是期待和希望，我知道他們是在等待我的好消息，我的眼淚在眼眶里打轉，一步步挨到座位上，我看到了潘老師失望的眼神，我的眼淚頓時(shí)流了下來(lái)，我真后悔，這三天我為什么沒(méi)有把全部心思投入到比賽上，沒(méi)有認真下，發(fā)揮不出自己應有的水平，潘老師對我那么有信心，期望那么高，認為我肯定能上，而我卻......
成績(jì)出來(lái)了，我幸運地以小分最高的優(yōu)勢擠掉了另外幾個(gè)人，成功成為業(yè)余一段。
結果雖然令人滿(mǎn)意，但比賽過(guò)程卻令我反思，也許因為是我以前取得了太多的榮譽(yù)使我現在有點(diǎn)浮躁，靜不下心，以后做什么事我都要認認真真，全力以赴，俗話(huà)說(shuō)得好：態(tài)度決定一切，我要更加努力!
篇二
同學(xué)們：
大家好!
今天，我和大家一起探討一下態(tài)度的問(wèn)題。什么叫態(tài)度?態(tài)度，就是一個(gè)人對于事情的看法和采取的行動(dòng)。大人就是工作態(tài)度，學(xué)生們就是學(xué)習態(tài)度。下面我給大家舉幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)態(tài)度的重要性。
“態(tài)度決定一切!”這是前中國男子足球隊的主教練米盧說(shuō)過(guò)的。他要求國家隊的足球隊員們首先明確，踢足球不是為了個(gè)人的利益，而是為國爭光。在他的帶領(lǐng)下，隊員們端正態(tài)度，刻苦訓練，終于歷史性的第一次打入了世界杯的決賽，為我們中國爭得了巨大的榮譽(yù)。
中國男子籃球隊有兩個(gè)運動(dòng)員，姚明和王治郅，都在美國打籃球。在國家隊需要他們的時(shí)候，姚明毫不猶豫地積極回國參加比賽�？墒�，王治郅為了自己的利益，拒絕回國比賽。姚明的態(tài)度使他贏(yíng)得了球迷，而王治郅的態(tài)度使他失去了球迷。因此，態(tài)度非常重要。
作為我們學(xué)生，首先要端正學(xué)習態(tài)度，就是為了長(cháng)大后對人民，對社會(huì )做出應有的貢獻，所以，現在要努力學(xué)習。明確了學(xué)習態(tài)度的重要性還不夠，還要有良好的學(xué)習態(tài)度。良好的學(xué)習態(tài)度，就是要培養對各門(mén)學(xué)科的興趣，上課認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，還要積極主動(dòng)地學(xué)習課外知識。如果一個(gè)學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不認真完成，又怎么會(huì )取得好成績(jì)呢?長(cháng)大后又怎么能為國家做貢獻呢?
因此，我在這里提出端正學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，請大家討論和思考。我的演講完了，謝謝大家。
篇三
“態(tài)度，態(tài)度，注意你的態(tài)度!”我又被萬(wàn)惡的陶老師講了一頓，說(shuō)我什么態(tài)度不好，不好個(gè)頭，真是，老師真是有毛病，自己態(tài)度不好還講我們。
今天體育課，我們全班男生到操場(chǎng)上踢足球賽。結果，一個(gè)才來(lái)半年的體育老師一把將球抱走，然后要我們到跑道上踢!說(shuō)他們要用場(chǎng)地玩飛轉帕!真虧他是體育老師，要我們到跑道上踢比賽!真不知他怎么當上體育老師的。我說(shuō)了句：“在跑道上怎么踢比賽啊!”結果立即被拎了出去，那個(gè)老師問(wèn)我：“你們這叫踢足球啊?”我說(shuō)：“是啊，要不然這么多人怎么可能一個(gè)球，而且這是朱老師(我們的體育老師)允許的!”他又問(wèn)：“這么多人?”“誰(shuí)叫只有一個(gè)場(chǎng)地的。”然后就沒(méi)有然后了，我被移至體育老師辦公室，然后就到了陶老師辦公室，就有了開(kāi)始的一幕。
我很想知道，我說(shuō)了一句實(shí)話(huà)為什么就說(shuō)我態(tài)度不好?為什么老師態(tài)度這么不好，莫名其妙也能來(lái)教書(shū)?看老師那“同仇敵愾”的樣，真是的，態(tài)度不是對等的嗎?
篇四
今天，語(yǔ)文課上時(shí)。我們全班在教室里批改同學(xué)們的作業(yè)，一、是為了提高我們的作業(yè)效率。二、是為了我們期中考試。
老師批到單元自測2的第三題的時(shí)候，忽然嚴肅的說(shuō)：“批到第一小題錯的人舉手。”我的同桌——汪子惠第一個(gè)“報道”說(shuō)：“章左通把輕易寫(xiě)成了輕容。”我聽(tīng)到了，“嗖”地一下，心涼了。我想：“老師應該會(huì )打我吧?我的手是拿來(lái)吃飯的，一只手都不呢個(gè)少啊!!”老師說(shuō)：“章左通!上來(lái)。”
突然，我起身走向老師的方向。心“撲通、撲通”地直跳。我停下了腳步，走到了老師的面前。老師手：“把手拿出來(lái)。”老師拿起教鞭“吧唧”，我的手雖然沒(méi)卻胳膊少腿。但是，我內心深處已經(jīng)裂開(kāi)了。老師又說(shuō)：“這種人就是學(xué)習態(tài)度不認真的，回去!”我就回去了，到了座位上一聲不出。
最后，你們千萬(wàn)不要像我一樣，學(xué)習態(tài)度不認真，只好被老是“吧唧”了。我一定會(huì )記牢這次的教訓。
篇五
態(tài)度決定著(zhù)一切，態(tài)度改變自己的學(xué)習就會(huì )改變。
在星期五，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗。紅炎炎的太陽(yáng)照射在地面上，折射出一道道金色的光芒。又像一把光亮的刀子一樣金光閃閃。第一節語(yǔ)文課，似乎每一個(gè)同學(xué)都提心吊膽，看到老師來(lái)感到非常緊張，因為老師要抽查星期四晚上的作業(yè)，背古詩(shī)賞析，可能大部分同學(xué)都沒(méi)背過(guò)，所以都會(huì )感到緊張。而自己背過(guò)了，但是就是不熟，要是老師提問(wèn)我，有可能自己一緊張就會(huì )忘了，就和沒(méi)背過(guò)一樣，這時(shí)我才意識到自己沒(méi)有一個(gè)標準，有可能有標準，但是標準太低，不能很?chē)栏竦囊笞约喊衙恳患伦龅阶詈�，做到最完美。因為學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題。
在課堂上，大部分同學(xué)都不敢回答問(wèn)題，因為知道自己沒(méi)有背過(guò)，如果回答問(wèn)題時(shí)背不過(guò)，會(huì )感覺(jué)自己很難堪。因為大部分人都沒(méi)有舉手回答問(wèn)題，老師說(shuō)那些沒(méi)有舉手的同學(xué)學(xué)習出現了問(wèn)題，為什么學(xué)習好的同學(xué)成績(jì)很好，因為他們都按著(zhù)老師的要求要做，讓自己有一個(gè)標準，把該背的知識背熟背透，能會(huì )靈活運用到做題中，從而讓自己的高分，讓自己的成績(jì)慢慢往上走，讓自己進(jìn)步，讓自己超過(guò)其他同學(xué)，讓自己的成績(jì)更優(yōu)異，給完美。讓自己意識到自己其實(shí)很優(yōu)秀，很棒，倒是需要自己的堅持不懈的努力，去實(shí)現自己的目標。
學(xué)習態(tài)度發(fā)生了改變，自己的學(xué)習成績(jì)就發(fā)生了改變，態(tài)度就像一把雙刃劍，如果對待自己的學(xué)習態(tài)度不好，成績(jì)就會(huì )直線(xiàn)下降，名次就會(huì )一下到一百名以后，如果自己的學(xué)習態(tài)度好，成績(jì)就會(huì )進(jìn)步很多。
態(tài)度決定著(zhù)自己的學(xué)習，有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度，就有一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)。
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