自我保護教案范文（通用15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的自我保護教案，希望對大家有所幫助。
自我保護教案 篇1
教學(xué)目標
知識與技能：
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護的能力
過(guò)程與方法：
本框內容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應結合學(xué)生的實(shí)際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)與問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問(wèn)題的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
使學(xué)生充分認識我國的未成年人保護法，引導學(xué)生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。
教學(xué)建議
重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析
增強自我保護意識是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因為它是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長(cháng)提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。
教法建議
本框從三個(gè)方面簡(jiǎn)要闡述了如何：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育；第三、要學(xué)會(huì )運用法律武器保護自己的合法權益。在講“第一”時(shí)，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來(lái)，教師在講后兩部分內容時(shí)，可以精選幾個(gè)案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問(wèn)，讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)行自我教育。在此教師還可以組織一場(chǎng)辯論會(huì )或演講會(huì )。
教學(xué)設計示例
提問(wèn)：前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容？
歸納：
--介紹了未成年人保護法關(guān)于對未成年人的家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護。
下面看一個(gè)案例：
投影："14歲的北京少女馬某，在觀(guān)看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。
討論一：這個(gè)案件給我們的啟示是什么？
歸納：--未成年人保護法關(guān)于對未成年人的保護不只是家庭、學(xué)校、社會(huì )及司法機關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長(cháng)本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來(lái)自社會(huì )生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來(lái)就來(lái)講：
四、（板書(shū)）
1、的必要性（板書(shū)）
討論二：題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強自我保護意識？
要求：
�。�1）學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論；
�。�2）時(shí)間為15分鐘；
�。�3）每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結果公布出來(lái)；
�。�4）其他組可以補充或發(fā)表不同意見(jiàn)。
討論過(guò)程（略）
最后由老師進(jìn)行歸納總結，除了點(diǎn)明教材中的三個(gè)方面外，還要將學(xué)生討論的結果總結歸納進(jìn)去。
2、如何（板書(shū)）
下課之前，教師布置關(guān)于"正確對待家長(cháng)的正確教育"辯論會(huì )的工作。
教學(xué)手段：
1、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例，解決本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、可以利用投影片、實(shí)物投影、電視錄像及影視作品或圖片來(lái)幫助學(xué)生理解、掌握各知識點(diǎn)。
3、 條件的地區，可以充分利用現代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)展多種方式的教學(xué)。
探究活動(dòng)
題目：關(guān)于“正確對待家長(cháng)的正確教育”的辯論會(huì )
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識點(diǎn)。
2、培養學(xué)生明辨是非、明確表達觀(guān)點(diǎn)及雄辯的能力。
3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達能力。
�。ǘ┙虒W(xué)步驟 ：
1、教師對辯論會(huì )的題目、要求做詳盡解釋。
2、學(xué)生自愿及老師建議相結合全班組成正方、反方兩大陣營(yíng)。
3、由學(xué)生進(jìn)行準備，教師進(jìn)行相應的指導
4、組織辯論會(huì )。
5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。
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教師在組織學(xué)生的活動(dòng)時(shí)，要針對本地特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，不要只追求活動(dòng)的數量表面上的熱鬧、轟動(dòng)，最主要的是要使活動(dòng)與教學(xué)緊密相連，活動(dòng)在精而不在多。
�。ㄋ模┰u價(jià)重點(diǎn)
1、學(xué)生的參與程度，準備情況；
2、知識點(diǎn)表達的清楚、明了與否；
3、辯論會(huì )上的表現，組內同學(xué)間的團結協(xié)作精神。
自我保護教案 篇2
學(xué)會(huì )自我保護
活動(dòng)目標：
1．讓學(xué)生樹(shù)立健康、安全意識，獲取一些基本的自我保護的方法。
2．提高對意外傷害的自我救護能力，學(xué)會(huì )自我調整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。
3．同時(shí)在自主合作研究的過(guò)程中培養實(shí)踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。
設計理念
本次主題活動(dòng)的設計思路是以自我保護為核心，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長(cháng)和社會(huì )人士的幫助指導下，從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定關(guān)于自我保護的研究課題，通過(guò)合作調查、采訪(fǎng)、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價(jià)等探索活動(dòng)，豐富學(xué)生的健康知識、安全知識，培養學(xué)生的應急能力。
活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
一、確立總課題和子課題
1．實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì )自我保護”。
2．小組討論，展開(kāi)并生成子課題。
1）飲食安全：調查綠色食品的有關(guān)知識，以及中毒的處理。
2）交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車(chē)，乘公交車(chē)和出租車(chē)。
3）用電安全：了解電的有關(guān)知識，觸電的危害性，學(xué)習一些觸電救護的基本技能。
4）預防傳染�。赫J識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。
5）運動(dòng)安全：了解在運動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應急措施。
6）網(wǎng)絡(luò )安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。
二、建立課題小組，設計小課題研究方案。
1．學(xué)生根據一定的要求，根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)等自由組合成研究小組。
2．分組討論：研究制定具體的調查方案，打算怎樣去調查？具體時(shí)間和人員如何安排？
3．交流課題方案，指導完善。
1）小組介紹自己的課題研究方案
2）其他小組成員評價(jià)并提建議
3）小組修改、完善，確定課題研究方案
三、進(jìn)行調查指導
1．要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。
2．學(xué)習采訪(fǎng)記錄技巧、如何設計問(wèn)卷調查、填寫(xiě)表格紀錄、如何完成成果的反映形式。
3．分組行動(dòng)：各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。
四、成果展示階段
1．教師小結前階段小課題研究情況導入新課。
2．各小組匯報，分享成果。
1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運動(dòng)安全……
2）知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關(guān)知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。
3）觀(guān)看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車(chē)和乘車(chē)行為給同學(xué)們觀(guān)看，指出不當之處。
4）模擬演習：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進(jìn)行觸電救護的過(guò)程。匯報形式
五、活動(dòng)評價(jià)
結合參與活動(dòng)的態(tài)度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個(gè)小組和個(gè)人評定等級。
六、拓展延伸
以“學(xué)會(huì )自我保護”為題出一期板報，每個(gè)同學(xué)出一期手抄報。
自我保護教案 篇3
活動(dòng)背景：
人是一種社會(huì )性生物，任何人都不能離開(kāi)社會(huì )而生存，更不能離開(kāi)社會(huì )而發(fā)展。社會(huì )環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現行的幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話(huà)題。記得有一次，我給孩子們講述《農夫和蛇》的故事，教學(xué)活動(dòng)結束之后，孩子們的議論立刻炸開(kāi)了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它�！薄拔铱吹搅�，就跑掉�！薄拔也挪桓吲d救他呢？”這時(shí)一個(gè)響亮的聲音說(shuō)到：“為什么不救它，它其實(shí)也很可憐的！也需要幫助的��！老師不是說(shuō)過(guò)我們要樂(lè )于助人的嗎？要向雷鋒叔叔學(xué)習，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手的嗎？”一場(chǎng)爭論由此而引發(fā)。
確實(shí)如此，在現在的社會(huì )上存在著(zhù)現實(shí)與傳統之間的矛盾，平時(shí)我們常常教育孩子要樂(lè )于幫助別人，要向有困難的人獻出愛(ài)心，但是有時(shí)侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯嗎？”新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙？”為主題，展開(kāi)一次大討論。希望通過(guò)辯論會(huì )的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見(jiàn)，培養孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，和孩子們共同進(jìn)步，共同成長(cháng)！
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)與樹(shù)立生存意識、自我保護的意識，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。
3、拓展思維方式，培養質(zhì)疑精神，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒根據自己的意愿分成正反兩方（全班幼兒都參與本次活動(dòng)，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。）
2、邀請家長(cháng)共同參與本次活動(dòng)，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。
3、雷鋒的照片，音樂(lè )磁帶，報紙�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、主持人介紹辯論會(huì )的論題和辯論的雙方。通過(guò)教師的語(yǔ)言引導，引起孩子們辯論的興趣和愿望。
二、正反雙方進(jìn)行立論陳述：
1、正方一辯陳述觀(guān)點(diǎn)。
2、反方一辯陳述觀(guān)點(diǎn)。
3、正方二辯陳述觀(guān)點(diǎn)。
4、反方二辯陳述觀(guān)點(diǎn)。
5、正方三辯陳述觀(guān)點(diǎn)。
6、反方三辯陳述觀(guān)點(diǎn)。
三、攻辯階段：
互相選擇對方辯友進(jìn)行攻辯。
四、自由辯論：
正反雙方進(jìn)行自由辯論，教師及時(shí)的提醒幼兒注意尊重對方的發(fā)言，控制自己的情緒。
五、總結陳詞：
分別由雙方的四辯總結雙方的觀(guān)點(diǎn)。
六、教師總結：
作為正反雙方的小朋友說(shuō)的都很有道理，正方的小朋友們認為：助人為樂(lè )是我們中華民族的傳統美德，作為我們小朋友應該繼承這種優(yōu)良傳統，向雷鋒叔叔學(xué)習，向別人伸出援助之手，愛(ài)是人間最美的語(yǔ)言，愛(ài)是人們最高尚的情操�！爸灰巳硕极I出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！彼援斈吧讼蛭覀兦笾鷷r(shí)，我們小朋友應該幫忙！
而反方的小朋友他們認為，我們的年紀小，缺乏辨別是非和自我保護的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會(huì )越幫越忙，甚至會(huì )傷害到自己。所以，陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友不應該幫忙！
友誼第一，比賽第二，在賽場(chǎng)上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！
活動(dòng)反思：
一、促進(jìn)了幼兒的發(fā)展
促進(jìn)幼兒的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動(dòng)中始終是以研究者，支持著(zhù)，引導者的身份參與其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動(dòng)中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會(huì )中露一手呢！就連平時(shí)很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀(guān)點(diǎn)。
通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們明白了很多的道理，培養了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候，有很多家長(cháng)也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會(huì )？通過(guò)這樣的活動(dòng)會(huì )不會(huì )給孩子帶來(lái)負面的影響呢？結果讓家長(cháng)大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務(wù)，而且說(shuō)得還有根有據的呢！
二、利用了多種教育資源
教育資源是指對幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源，最值得關(guān)注的是對家庭資源和社區資源的利用，充分的利用家庭和社區中的人力資源、社會(huì )文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長(cháng)之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動(dòng)中，需要準備大量的實(shí)例，教師有限的教育資源遠不能滿(mǎn)足教育活動(dòng)需要，于是家長(cháng)與幼兒的積極配合就成為活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力。在準備材料中，幼兒經(jīng)常詢(xún)問(wèn)教師“老師我這張圖片行嗎？”“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話(huà)”“我今天再和爸爸找找報紙上的……”家長(cháng)與幼兒從報紙、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍上收集了很多圖片與實(shí)例，這也是我們本次活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。
三、引發(fā)了教師的思辨
新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。作為我們教師，通過(guò)本次辯論會(huì )，通過(guò)讓孩子們自由發(fā)表意見(jiàn)，充分的發(fā)掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地認識到孩子們的力量。我們的孩子都是獨立的個(gè)體，有其獨特的思維，而作為我們教師應該成為孩子們活動(dòng)的支持者、鼓勵者和參與者，應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的所思所想，學(xué)會(huì )了解孩子，尊重每一個(gè)孩子，與他們共同學(xué)習，共同成長(cháng)！
自我保護教案 篇4
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，了解一些動(dòng)物自我保護的方法。
2、懂得在遇到危險的時(shí)候要用適當的辦法保護自己，增強自我保護意識。
教學(xué)準備：
1、《幼兒畫(huà)冊》、課件《小鹿歷險記》。
2、知道一些動(dòng)物自我保護的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、猜謎導入：
師：老師知道我們班的小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋了，今天我想考考大家，看誰(shuí)的`小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍，頭上頂雙角， 竄山又越嶺，全身都是寶�！保ㄓ變合炔�，然后多媒體出示小鹿）
師：瞧，小鹿來(lái)到我們身邊了，誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽(tīng)。（多媒體：小朋友們好。）
2、談話(huà)活動(dòng)，導入主題。
師：噓，小鹿剛才跟我說(shuō)要來(lái)考考你們呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鹿的問(wèn)題。（多媒體：小朋友們請聽(tīng)題，如果你遇到了危險，你會(huì )怎么辦？）
�。ㄓ變核伎�、討論、回答。）
3、故事（以故事引起幼兒的興趣）
師：小朋友有許多保護自己的方法，動(dòng)物們也有許多保護自己的方法，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中的動(dòng)物們是怎樣保護自己的。
�。ǚ侄涡蕾p故事）
�。�1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？
�。ㄟ吙催呏v，了解動(dòng)物保護自己的本領(lǐng)）
�。�2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰(shuí)？
師：當小壁虎遇到危險時(shí)，會(huì )用什么辦法保護自己？逃避危險？
師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個(gè)辦法行不行？
�。�3）師：小鹿又遇上了誰(shuí)？黃鼠狼他有什么獨特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個(gè)臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開(kāi)灰太狼嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。
�。�4）師：小鹿又遇上了誰(shuí)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧，請個(gè)別幼兒表演對話(huà)。
師：小鹿學(xué)小狐貍裝死，你覺(jué)得這個(gè)辦法會(huì )成功嗎？為什么？因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒(méi)有。
�。�5）師：哎呀，這個(gè)辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？
師：這回遇上誰(shuí)啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹(shù)林，小鹿說(shuō)明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹(shù)林呢？（原來(lái)小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。
�。�6）師：小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是用保護色來(lái)保護自己的？
師：小鹿沒(méi)有被大灰狼抓住，你們開(kāi)心嗎？這個(gè)故事的題目就叫《小鹿歷險記》。
4、了解其它小動(dòng)物保護自己的辦法。
師：你們知道還有其它小動(dòng)物是怎么保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）
【出示圖片交流：
如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里，這個(gè)殼就象它的盔甲一樣。
師：還有哪些小動(dòng)物遇到敵人也會(huì )縮進(jìn)盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）
師：這是誰(shuí)？蚯蚓會(huì )怎樣保護自己呢？蚯蚓也會(huì )斷肢體的本領(lǐng)，它遇到敵人時(shí)會(huì )弄斷自己的身體，它的身體可以再生。
師：看，這個(gè)動(dòng)物你們認識嗎？它會(huì )怎么保護自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會(huì )用自己的硬刺保護自己，當它遇到敵人時(shí)就縮成一團，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來(lái)保護自己的。
師：北極熊：它是誰(shuí)？它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護自己的呢？北極熊也是用身上的保護色把自己藏在雪地里，敵人就發(fā)現不了它了�！�
5、小結。
師：今天我們認識幾種小動(dòng)物保護自己的辦法，其實(shí)每一種動(dòng)物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書(shū)上、網(wǎng)上找找看，找到后來(lái)告訴小朋友和老師。
6、延伸（出示幼兒自己畫(huà)的遇上危險時(shí)的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫(huà)）
師：小動(dòng)物會(huì )用自己的方法來(lái)保護自己，你在生活中遇到過(guò)什么危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時(shí)會(huì )有什么辦法來(lái)保護自己呢？
�。ㄕ埿∨笥褌儗⒆约河龅降奈ｋU，及解決的方法畫(huà)出來(lái)）
�。◣熞矞蕚淞艘恍﹫D片看一看如果你遇上這些危險會(huì )怎樣呢？如：過(guò)馬路時(shí)、玩火時(shí)、玩電時(shí)、放鞭炮時(shí)、倒熱水時(shí)、遇到陌生人時(shí)……）
自我保護教案 篇5
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)探索動(dòng)物自我保護方法的興趣。
2、了解昆蟲(chóng)自我保護的方法。
3、了解自我保護常用的方法，增強自我保護意識。
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入。
——師：小鳥(niǎo)是昆蟲(chóng)的天敵，小鳥(niǎo)飛得很快，一下子就能抓住昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)為了躲避小鳥(niǎo)，都會(huì )想辦法藏起來(lái)，我們一起來(lái)看看這些昆蟲(chóng)是怎樣保護自己的。
二、開(kāi)拓視野。
1、播放課件，教師和幼兒一起了解昆蟲(chóng)保護自己的方法。
——枯葉蝶：枯葉蝶的樣子像干枯的樹(shù)葉，敵人很難發(fā)現它。
——竹節蟲(chóng)：竹節蟲(chóng)的身體又長(cháng)又瘦，藏在草叢里很難被發(fā)現。
——金龜子：利用假死來(lái)躲避敵人。
——小灰蝶：小灰蝶有一雙假的眼睛和觸角，讓人以為它有兩個(gè)頭，有危險的時(shí)候它可以趁機逃跑。
——毛毛蟲(chóng)：顏色鮮艷的毛毛蟲(chóng)身上長(cháng)有毒毛，敵人都不敢靠近它們。
——獨角仙：獨角仙是通過(guò)外殼的變色來(lái)保護自己的。
2、快樂(lè )搶答。
——什么昆蟲(chóng)利用假死來(lái)躲避敵人?
——什么昆蟲(chóng)通過(guò)外殼變色來(lái)保護自己?
——毛毛蟲(chóng)身上長(cháng)了什么，讓別人不敢靠近它?
三、自我保護。
——師：昆蟲(chóng)們在遇到危險的時(shí)候，都會(huì )有很好的方法來(lái)保護自己，那小朋友們遇到以下危險，你會(huì )怎么做呢?
1、有陌生人來(lái)家里敲門(mén)怎么辦?
2、遇到陌生人給糖吃怎么辦?
3、在大街上與爸爸媽媽走散了怎么辦?
——教師小結自我保護的方法。
活動(dòng)應變
準備一些幼兒自我保護的新聞案例，用案例加深幼兒自我保護意識。
活動(dòng)延伸
教師可以請家長(cháng)委員會(huì )協(xié)助，開(kāi)展安全教育課。如請家長(cháng)來(lái)扮演陌生人，接觸幼兒，看看幼兒的反應，以此來(lái)對幼兒開(kāi)展防拐騙的安全教育。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：投放幼兒用書(shū)，引導幼兒閱讀《昆蟲(chóng)是如何自我保護的》。
環(huán)境創(chuàng )設
主題墻上張貼一些防拐騙、自我保護的安全小知識圖片。
家園同步
請家長(cháng)協(xié)助教師做好安全教育，尤其在針對防拐騙方面要多下功夫。
隨機教育
時(shí)刻提醒幼兒注意安全，從小培養幼兒的安全意識。
自我保護教案 篇6
活動(dòng)目標：
1通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護的初步意識。
2幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護自己。
3培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒絕陌生人的帶領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)景2.場(chǎng)景
相關(guān)圖片(壞人做壞事圖，陌生人騙小孩圖片)
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分
1.場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有壞人入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀(guān)察幼兒反應并記錄。
2.說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應該是什么?
二.基本部分
1教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。
2請幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類(lèi)事件應該如何對應。
3教師指導幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應當如何解決(打電話(huà)求救或呼喊救命)
4場(chǎng)景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
5根據場(chǎng)景2再次對幼兒進(jìn)行教育。
三.結束部分
談話(huà)：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們如何解決。
活動(dòng)反思：
我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導者，對如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著(zhù)重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著(zhù)教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗生活，這就意味著(zhù)要放開(kāi)成人的庇護，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長(cháng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險性”結合起來(lái)呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。
自我保護教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)體驗情景表演，提問(wèn)回答，感受到安全活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒在活動(dòng)過(guò)程具有一定的自我保護意識和能力。
3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達保護自己的方法。
二、活動(dòng)準備
1、教學(xué)課件《自我保護的方法》
2、安全圖片：陌生人、迷路。
3、準備自我安全和保護相關(guān)視頻
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件，打開(kāi)芝麻環(huán)節，請幼兒觀(guān)看視頻。
你們看畫(huà)面中的小朋友在干什么？你們覺(jué)得他們的做法做的對嗎？那樣做會(huì )發(fā)生什么事情？
2、教師扮演陌生人、幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”“陌生人來(lái)問(wèn)路”等情節。
�。�1）引導幼兒集體點(diǎn)評表演，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�2）當你們碰到陌生人要送你回家，你會(huì )說(shuō)什么？
�。�3）當陌生人來(lái)問(wèn)你路，你會(huì )怎么做呢？
3、教師通過(guò)知識問(wèn)答形式提問(wèn)幼兒學(xué)過(guò)的相關(guān)的安全知識。
�。�1）教師先將幼兒分為兩隊，把獲勝的一隊評為安全小衛士。
�。�2）在家里的時(shí)候，有人按門(mén)鈴你會(huì )怎么做？如果說(shuō)要給你好吃的呢？
�。�3）當陌生人要提出送你回家時(shí)你會(huì )怎樣做呢？還說(shuō)帶你去買(mǎi)東西、去游樂(lè )園玩，你會(huì )怎么做？
�。�4）當有人向你問(wèn)路時(shí)你會(huì )怎么做呢？并且讓你給他帶路你會(huì )怎么做？
�。�5）和家人出去的時(shí)候應該怎么沒(méi)做？迷路后陌生人說(shuō)帶你回家你會(huì )怎么做？
�。�6）當有陌生人要抱你要怎么做？身體的哪些部位屬于隱私部位？不可以讓人碰？
4、教師打開(kāi)課件，進(jìn)入健康總動(dòng)員環(huán)節，請幼兒觀(guān)看視頻，加深印象。
�。�1）教師引導幼兒自己總結出更多的安全知識。
�。�2）請幼兒談?wù)勛约荷砩习l(fā)生的一些安全事件，或者類(lèi)似的事件等。
四、活動(dòng)延伸
教師組織幼兒在班里開(kāi)展安全小衛士活動(dòng)，請幼兒選出班中的安全小衛士，幫助教師派出班里的安全隱患。
五、資料庫：安全兒歌
安全兒歌
交通安全很重要，寶寶你要多遵守。
靠邊走在人行道，過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)。
紅燈停，綠燈行，車(chē)輛很多要看清。
走在路上不追逐，踢球打鬧都不要。
上車(chē)下車(chē)不推擠，禮貌讓人要做到。
身體不往車(chē)外探，安坐車(chē)中抓扶手。
陌生糖果我不要，趕緊回家最安全。
流浪小狗有病菌，不要親親不要玩。
自我保護教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、 知道含羞草、松樹(shù)、仙人球自我保護的方法。
2 、在探索植物自我保護的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對探索的興趣，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3 、能大膽的對疑問(wèn)作出猜想，并積極地去驗證。在交流中，能清楚的說(shuō)出自己探索的結果。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、2盆含羞草，2枝松枝（帶葉），2盆仙人球
2、與含羞草，松樹(shù)和仙人球有關(guān)的各類(lèi)資料，圖片
3、北極熊，變色龍等動(dòng)物圖片
4、植物自我保護的視頻
經(jīng)驗準備：讓幼兒了解幾種動(dòng)物的自我保護的方法，知道常見(jiàn)植物的名字 活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖，導入活動(dòng)。
1、 看圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物自我保護的方法。
師：誰(shuí)知道北極熊是怎么保護自己的？變色龍是怎么保護自己的？
2、 大膽猜想植物自我保護的方法。
師：動(dòng)物都有保護自己的方法，那植物是怎么保護自己的呢？
二、分別出示含羞草，松枝和仙人球，探索它們是如何保護自己的。
1、 分別介紹三種植物的名稱(chēng)。（含羞草、松枝、仙人球）
2、 幼兒分組進(jìn)行探索，通過(guò)看看，摸摸，相互交流自己的發(fā)現。
�。▽⒂變悍譃榱M，每?jì)山M探索一種植物。）
教師小結：每個(gè)小朋友都發(fā)現了它們保護的方法，可究竟是不是你們想的這樣呢？老師給你準備和這些植物有關(guān)的資料和圖片，我們一起來(lái)找一找答案吧！
3、 小組合作查找資料，鼓勵幼兒進(jìn)一步探索，驗證自己的想法。
4、 請個(gè)別幼兒交流自己的探索過(guò)程及驗證結果。教師做適當補充。
三、拓展幼兒視野，感知大自然中其他植物自我保護的方法。
1、 觀(guān)看其他植物自我保護的視頻。
2、 師：僅僅植物自己保護自己是不夠，還需要我們大家都去保護它們�，F在，我們一起出去看一看，還有哪些植物正在保護自己呢。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：
1、將本次活動(dòng)的各類(lèi)資料，圖片投放在語(yǔ)言區，讓幼兒在活動(dòng)后再去翻閱。
2、將含羞草，松枝和仙人球放在自然角，讓幼兒可以時(shí)刻觀(guān)察它們。 家園活動(dòng)：鼓勵家長(cháng)在雙休日多帶幼兒與大自然接觸，感受大自然的神奇。
自我保護教案 篇9
教材分析：
這是小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊第七單元里的一項口語(yǔ)交際內容。主題為“自我保護”，教材給出四幅圖，以連環(huán)畫(huà)的形式，提示了故事的開(kāi)頭，引出了“自我保護”的話(huà)題。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意，再聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生思考和交流圖中小朋友應該怎樣做的同時(shí)，增強自我保護的意識學(xué)習自我保護的方法。在師生、生生的互動(dòng)交流中，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達和口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)目標：
1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際續編故事。
2、培養學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，培養認真傾聽(tīng)和樂(lè )于表達、交流的習慣。
3、增強學(xué)生的自我保護意識，學(xué)習自我保護的方法，懂得禮貌待人。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
同學(xué)們，有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級，大家想認識他嗎？看，他來(lái)了。
(課件出示小軍的照片。)咦？小剛皺著(zhù)眉頭，頭上劃了一個(gè)問(wèn)號，他在為什么事為難呢？
二、小組合作，理解圖意。
1、（出示課文中的四幅插圖。）大家仔細看看圖，你看出小剛遇到什么事？試著(zhù)把這幾幅圖的意思說(shuō)清楚。要說(shuō)出是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人，遇到了什么事情。
(獨白訓練)
2、同桌合作，根據圖意來(lái)演一演�？凑l(shuí)的動(dòng)作、語(yǔ)氣表現得恰當。
(雙向互動(dòng)，在“獨白式”訓練的基礎上，安排“對白式”訓練。)
三、展開(kāi)想象，續編故事。
1、小剛獨自一人在家，突然有人來(lái)敲門(mén)聲稱(chēng)是爸爸的朋友，這個(gè)人可能是小剛認識的，也可能是小剛不認識的叔叔。(板書(shū))他會(huì )怎么想，怎么做呢?自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
(獨白訓練)
2、和小組的同學(xué)一起互相說(shuō)一說(shuō)，交流一下自己的想法。
3、各小組選代表說(shuō)說(shuō)認為比較合理的想法。
�。�1）如果小剛真的認識這位叔叔，確實(shí)是爸爸的朋友，該怎么辦呢？（禮貌待人）
�。�2）如果小剛不認識這位叔叔，該怎么辦呢？（自我保護）
(生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，既有獨白訓練，也有對白訓練。)
四、全班交流，續演故事
1、選擇較合理的想法，小組合作表演把故事編完整。
2、請小組上臺用表演的形式展示合作續編的故事。
3、小組之間互相評價(jià)，評出“最佳表演小組”和“最佳編故事小組”。
(創(chuàng )設情境，形成生生互動(dòng)，進(jìn)行對白訓練。)
五、聯(lián)系生活，感悟故事。
1.今天大家看圖續編了這個(gè)故事，讓你明白什么？把你的體會(huì )說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2.聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）你是怎樣有禮貌地接待客人的？
�。�2）你是怎樣對待陌生人？怎樣進(jìn)行自我保護？
(以“對白式”包裝“獨白式”，把本來(lái)能獨自說(shuō)一段話(huà)的活動(dòng)放在對話(huà)的環(huán)境下進(jìn)行。)
六、課外延伸，以說(shuō)促寫(xiě)。
請大家課下把你續編的故事畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，讓我們評一評誰(shuí)是故事大王。
(在“對白式”訓練的基礎上，安排“獨白式”訓練。)
自我保護教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)操作、配對等方式，幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物怎樣保護自己，知道動(dòng)物自我保護的方法有多種。
2、能從提供的素材中找到所需有關(guān)動(dòng)物自我保護方法的答案，對動(dòng)物自我保護的方法感興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒：有動(dòng)物自我保護方面的零散經(jīng)驗
物質(zhì)：多媒體課件、書(shū)、圖片、標記卡片、記錄表、筆、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，觀(guān)看多媒體。
觀(guān)看《小壁虎借尾巴》
師：剛才發(fā)生了什么事？壁虎是怎么保護自己的？
師：壁虎為什么要掙斷尾巴？
師：這是壁虎保護自己的一種方法，那它掙斷尾巴會(huì )死嗎？
師：你知道這種行為叫什么嗎？
出示標記圖片——再生。
小結：大自然中有很多動(dòng)物，為了不讓敵人傷害自己，他們有很多自己保護自己的方法，再生只是其中的一種。
二、 探索動(dòng)物便自我保護到方法
1、 交流幼兒已有經(jīng)驗
師：你還知道哪些動(dòng)物保護自己的方法？
師：把你們知道的方法和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)在記錄表上。
幼兒相互交流，寫(xiě)動(dòng)物自護問(wèn)卷。
交流，教師出示幼兒所說(shuō)動(dòng)物自我保護方法的圖片。
小結：動(dòng)物自我保護的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，還有硬殼、刺、裝死、保護色和再生。
2、 幼兒自主探索并配對記錄
提供多媒體課件、圖片等資料，讓幼兒自由找尋動(dòng)物自我保護的方法。
教師出示動(dòng)物標記卡
教師：這些動(dòng)物時(shí)怎樣保護自己的呢？請你們猜一猜。
幼兒猜測。
師：我今天到來(lái)了很多關(guān)于這些動(dòng)物的資料，你們能不能找到這些動(dòng)物保護自己的方法，把它們記錄下來(lái)。
師介紹記錄表。
師：這么多資料，你們怎樣找呢？
師：遇到困難可以找老師幫忙。
幼兒探索并配對記錄。
3、 交流幼兒發(fā)現
注意介紹動(dòng)物的自護方法。
師： 河蚌時(shí)怎樣保護自己的？你從哪兒知道的？
師：他的發(fā)現對嗎？
教師連線(xiàn)，交流下一個(gè)動(dòng)物。
4、拓展幼兒經(jīng)驗，觀(guān)看多媒體
師：你們還有什么新發(fā)現？
師：除了大鉗子，龍蝦還有什么辦法來(lái)保護自己呢？
師：硬殼……再生……
教師介紹黃鼠狼的自護方法，拓展經(jīng)驗。
三、表演游戲："天敵來(lái)了"（視幼兒探索時(shí)間長(cháng)短而定）
自我保護教案 篇11
一、活動(dòng)目標：
1、了解自己身體的隱私部位，懂得除特殊情況外不得隨便讓人觸摸。
2、學(xué)習正確、合理的方法來(lái)保護自己的隱私部位。
3、懂得自我保護重要性，增強保護隱私的意識。
二、聽(tīng)課內容記錄如下：
�。ㄒ唬┯螒驅�。
師：找一個(gè)好朋友，用身體的其中一個(gè)部位和好朋友碰一碰。
�。�1）你和好朋友碰了哪里？（手、屁股……）
�。�2）身體有哪些地方不能碰？
游戲碰一碰，玩一玩，將幼兒帶入情境，自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節。
�。ǘ┱J識隱私部位。
1、什么是隱私部位？幼兒自主貼貼紙，認為是隱私部位的地方遮擋起來(lái)。
2、教師借助多媒體，展示幼兒的操作結果。
認識隱私部位時(shí)建議讓孩子們充分表達自己的想法，不要急于把結果說(shuō)出來(lái)。建議加一個(gè)小結：隱私部位不能被亂摸亂看。
�。ㄈ┩卣菇�(jīng)驗。
如果有人要看，我們怎么保護隱私部位？
1、播放課件，了解小羊如何保護隱私部位。
2、觀(guān)察圖片，討論什么行為是對的，什么是錯的。
開(kāi)放性提問(wèn)，借助課件與讓幼兒分辨對錯，拓展幼兒經(jīng)驗。建議在詢(xún)問(wèn)小朋友哪里是錯的時(shí)候，要引導說(shuō)出哪里是錯的，不要“這個(gè)……那個(gè)……”，注意到細節。
�。ㄋ模⿹尨鹩螒�，鞏固知識點(diǎn)。
環(huán)節設計巧妙，通過(guò)知識問(wèn)答，進(jìn)一步鞏固和提升幼兒保護隱私部位的經(jīng)驗，但是建議搶答題之前，講清楚要求。
自我保護教案 篇12
活動(dòng)目標：
1．初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2．通過(guò)觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3．積極參與戶(hù)外活動(dòng)，感受自我保護過(guò)程中的愉快心情和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情。
�。�1）教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，問(wèn)：請大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
�。�2）鼓勵幼兒觀(guān)察并結合自己的經(jīng)驗說(shuō)出自己的想法。
教師：
大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì )怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說(shuō)出后果的危害。
二、幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)其他比較危險的行為。
�。�1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
�。�2）通過(guò)討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：
怎樣玩可以使自己比較安全？
�。�1）教師：剛才，我們說(shuō)了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎樣玩，應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
�。�2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學(xué)習自我保護策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗如何進(jìn)行自我保護，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學(xué)習相應的策略。
自我保護教案 篇13
活動(dòng)目標
1.讓學(xué)生借助視頻清晰認識到新型冠狀病毒的危害。
2.通過(guò)小組討論，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預防知識，注重個(gè)人衛生。
3.提高學(xué)生的防范意識、安全意識。
活動(dòng)準備
課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們，過(guò)去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么，這個(gè)搶占“春節”風(fēng)頭，在各種新聞客戶(hù)端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來(lái)深入了解一下。
二、學(xué)習新型冠狀病毒的有關(guān)知識
1.什么是冠狀病毒
(1)學(xué)生看視頻《病毒的前世今生》
(2)聽(tīng)老師介紹。
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類(lèi)病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀(guān)察類(lèi)似王冠而得名。目前為止發(fā)現，冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統疾病。冠狀病毒是一大類(lèi)病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類(lèi)中尚未發(fā)現的新菌株。
除本次發(fā)現的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見(jiàn)，致病性較低，一般僅引起類(lèi)似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。
但這次發(fā)現的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，潛伏期可達14天，但致死率低，還未表現出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。
2.感染后的癥狀
(1)發(fā)熱
(2)乏力
(3)以干咳為主，并逐漸出現呼吸困難
3.新冠狀病毒傳播的3個(gè)主要途徑
(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說(shuō)話(huà)的飛沫，讓另外一個(gè)人吸入，導致感染。
(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。
(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。
三、預防病毒，我們這樣做
1.注意保持室內空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。
2.勤洗手，正確地洗手，注意手衛生
吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動(dòng)物或處理動(dòng)物糞便后，外出回來(lái)等都要洗手。
(1)洗手步驟：
第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。
第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進(jìn)行。
第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。
第四步：雙手指相扣，互搓。
第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進(jìn)行。
第六步：將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉搓擦，交換進(jìn)行。
第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行。
(2)播放《洗手歌》，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。
3.正確佩戴口罩
如果要外出，應佩戴口罩。市面上常見(jiàn)的口罩有三類(lèi)：醫用外科口罩；醫用防護口罩（N95口罩）；普通棉紗口罩。醫用外科口罩可以阻擋70%的細菌，N95口罩可以阻擋95%的細菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌，因此我們應該選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。
(1)播放視頻，學(xué)習正確戴口罩的方法。
A.醫用外科口罩佩戴方法
a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；
b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開(kāi)始，用手指向內按壓，并逐步向兩側移動(dòng)，根據鼻梁形狀塑造鼻夾；
c.調整系帶的松緊度。
B.醫用防護口罩（N95）佩戴方法
a.一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；
b.用另一只手將下方系帶拉過(guò)頭頂，放在頸后雙耳下；
c.再將上方系帶拉至頭頂中部；
d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開(kāi)始，用手指向內按鼻夾，并分別向兩側移動(dòng)和按壓，根據鼻梁的形狀塑造鼻夾。
注意：戴口罩前應洗手，在戴口罩過(guò)程中避免手接觸到口罩內側面，減少口罩被污染的可能�？谡譂窳艘皶r(shí)更換，不可戴反，更不能兩面輪流戴。
(2)脫卸口罩的正確流程
脫口罩時(shí)，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；
雙手同時(shí)捏住左邊和右邊的耳帶，同時(shí)摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；
用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。
(3)比一比，誰(shuí)口罩戴得又快又正確。
4.避免食物傳播
(1)保持清潔，熟食品交替處理的過(guò)程中注意洗手。
(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開(kāi)
(3)生鮮、禽類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)徹底燒熟煮透。
(4)不吃過(guò)期變質(zhì)食品
三、總結
1.防疫兒歌讀一讀
小寶貝，要聽(tīng)好
冠狀病毒很糟糕
潛伏久，傳播快
人人叫它小妖怪
多在家，少出門(mén)
不湊熱鬧不串門(mén)
戴口罩，不亂跑
安心在家乖寶寶
多吃蔬菜和水果
增強免疫身體好
勤洗手，親消毒
我們一起抗病毒
2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要害怕。早發(fā)現，早報告，早隔離，早治療，加強身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，祝同學(xué)們都有一個(gè)健康的身體。
自我保護教案 篇14
教學(xué)目標：
1.能通過(guò)學(xué)習課文，結合生活實(shí)踐，提高自我保護，學(xué)會(huì )生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學(xué)會(huì )生存，自我保護的思考。
2.能寫(xiě)一篇關(guān)于自我保護的作文，把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把自我保護的辦法寫(xiě)明白。
3.能參與小組合作評議，修改自己的習作。
課前準備：
1.留心生活中自我保護的事情或漫畫(huà)。
2.搜集書(shū)報雜志上讀到的關(guān)系自我保護的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》， 我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰困難，創(chuàng )造屬于自己的生存神話(huà)。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會(huì )遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學(xué)會(huì )生存，具備自我保護的本領(lǐng)，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。
二、 正視現實(shí)，交流看法
1. 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）
據報道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在報到一個(gè)月后，就提出休學(xué)申請，因為他住校后生活無(wú)法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì )。據說(shuō)，入學(xué)前他的生活一切都由家長(cháng)打理。他的任務(wù)就是讀書(shū)。這個(gè)報道出來(lái)后，引發(fā)了社會(huì )各界人士的紛紛議論。有指責家長(cháng)的，有批評孩子的。你說(shuō)說(shuō)這樣的結果怨誰(shuí)呢？
同桌討論后，全班交流（板書(shū)：學(xué)習自立，學(xué)會(huì )生存）
2. 征集話(huà)題，分類(lèi)討論。
�。�1）看著(zhù)這“學(xué)會(huì )生存”四個(gè)字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學(xué)會(huì )自我保護）
�。�2）同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的�，F實(shí)生活中我們有可能遇到各種危險和災難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機智勇敢地保護自己和他人。請想想：我們在生活中可能會(huì )遇到哪些危險與災難？思考、討論
學(xué)生交流，教師適時(shí)評點(diǎn)后（出示幻燈片-----板書(shū)內容）
自然災害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……
社會(huì )災害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施，學(xué)習生存
1.面對上面羅列的可能遇到的災難和危險，該如何應對呢？（學(xué)生交流，教師歸類(lèi)：同學(xué)們說(shuō)的有的是從書(shū)本上學(xué)到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識應對危險和災難，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )保護自己。這節課，我們就以“學(xué)會(huì )生存，自我保護”為主題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）
四、 習作主題與要求。
1. 出示習作內容（出示幻燈片）
2. 出示習作要求：（幻燈片）
五、習作輔導：
1.講故事幫你打開(kāi)思路：
回憶一下，口語(yǔ)交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件？
2.請幾位同學(xué)講一講故事（簡(jiǎn)略說(shuō)）
3.根據自己最想寫(xiě)的自我保護故事內容，給文章擬定一個(gè)標題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。
4.通過(guò)口語(yǔ)交際，大家積累的有關(guān)自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來(lái)呢？下面我們研究這個(gè)問(wèn)題。請同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的寫(xiě)作方法有哪些呢？（快速在小組內討論后結合自己要寫(xiě)的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如：我要寫(xiě)----，在---地方為了表現----，可以采用心理描寫(xiě)。其他同學(xué)補充：你認為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學(xué)的你采納嗎？）
5.出示總結的方法：細節描寫(xiě)使人如臨其境；生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)使人如聞其聲；心理描寫(xiě)讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序寫(xiě)使文章條理清楚等。還要注意前后呼應的寫(xiě)法。
6.接下來(lái)我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現哪些對自己寫(xiě)好故事有幫助的好方法？（學(xué)生讀課本168頁(yè)《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權益。讀完故事，你發(fā)現對自己寫(xiě)好故事有幫助的好方法了嗎？指名說(shuō)說(shuō)：
�。�1）寫(xiě)事的文章，一定要按事情發(fā)展順序寫(xiě)，要交代清楚事情發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和人物，寫(xiě)清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過(guò)和結果。其中經(jīng)過(guò)要詳細描寫(xiě)，寫(xiě)出事情的驚險。
�。�2）還要注意前后呼應的寫(xiě)法。讀兩個(gè)故事后面的段，看看文中除了寫(xiě)自我保護的事，還應該寫(xiě)什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結后的幻燈片——即習作提綱）
�。▽�(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）
7．輔導作文開(kāi)頭——出示開(kāi)頭例文。
六、指導學(xué)生自由習作。
學(xué)生作文，教師巡回指導。
自我保護教案 篇15
活動(dòng)目標：
1 、知道火警電話(huà) "119" ，報警電話(huà)110，爸爸媽媽的電話(huà)號碼。
2 、懂得自我保護。
3 、鞏固認識0-9數字。
4、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準備：
1 、《自我保護》視頻。
2 、電話(huà)號碼字卡(能認識119、110和一些相關(guān)標識的衣服以及警車(chē)、消防車(chē))
活動(dòng)過(guò)程
1、拿出10個(gè)數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話(huà)和報警電話(huà)。
2、請小朋友們指出消防車(chē)和警車(chē)。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀(guān)看視頻A、
(一) 組織幼兒觀(guān)看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么?
2 、走丟了應該怎么辦?
B、(一) 組織幼兒觀(guān)看視頻二：陌生人敲門(mén)怎么辦?
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么?
2 、陌生人敲門(mén)應該怎么回答?
C、(一) 組織幼兒觀(guān)看視頻三：我要保護自己的身體(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么?
2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
D、(一) 組織幼兒觀(guān)看視頻四：不要隨便跟別人走(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么?
2 、別人叫跟他走要去嗎?應該怎么回答?
E、(一) 組織幼兒觀(guān)看視頻五：學(xué)會(huì )大聲求救(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么?
2 、求救的時(shí)候是喊什么?
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
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