四年級作文計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的四年級作文計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、原有情況分析
本班共有學(xué)生58人，上學(xué)期期末考試中，習作的得分率為80%。經(jīng)過(guò)三年半的寫(xiě)話(huà)和習作訓練，78%的學(xué)生能留心周?chē)氖挛�，�?lè )于書(shū)面表達交流，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白，對寫(xiě)作文有一定的興趣。93%的同學(xué)能?chē)@所給內容寫(xiě)下文字，就內容來(lái)講，能基本做到語(yǔ)句通順，條理清楚，語(yǔ)句優(yōu)美。值得可喜的是有16%的同學(xué)閱讀量較大，知識面較廣，并能將書(shū)上看到的優(yōu)美詞句、歇后語(yǔ)等恰到好處地用在自己的習作中，也能加上適當的想象，再加上自己內心真實(shí)的感受，作文不但語(yǔ)句流暢，而且內容生動(dòng)。
縱觀(guān)上學(xué)期的學(xué)生習作，最大的問(wèn)題在于：1.習作的謀篇布局。什么是本次習作的重點(diǎn)，具體寫(xiě)好哪一部分，對于這些問(wèn)題，學(xué)生習作時(shí)顯然是考慮不夠的，所以往往出現頭重腳輕的現象，重點(diǎn)部分不突出。2.缺乏具體的細節描寫(xiě)。50%的學(xué)生只能按照老師的要求寫(xiě)出作文的“基本框架”，缺少具體、形象的細節描寫(xiě)，這與學(xué)生在日常生活中的觀(guān)察缺乏密不可分。另外，因為課外積累較少，學(xué)生的腦海里沒(méi)有儲存到大量的妙詞佳句，導致在作文時(shí)語(yǔ)言空洞，沒(méi)有靈氣。3.語(yǔ)句平淡，素材相似。一篇習作在老師精心指導之后，學(xué)生思考的范圍就變得異常狹隘，不能跳出框框，只是跟著(zhù)老師的思路走下去了。習作缺乏個(gè)性，缺乏創(chuàng )新。有10%的學(xué)生在作文中存在著(zhù)許多問(wèn)題，例如不懂如何選材、內容不夠具體，語(yǔ)言不夠規范，用詞不準確，而其中又有5%的學(xué)生連最起碼的語(yǔ)句通順還做不到。特別是在評價(jià)和修改作文時(shí)有很多同學(xué)找不出問(wèn)題的所在，因而無(wú)從下手。這主要是平時(shí)看書(shū)看得少，素材積累有限，想象不豐富造成的。
本學(xué)期繼續圍繞寫(xiě)實(shí)和想象兩個(gè)維度，以片段寫(xiě)作為重點(diǎn)，達成數化的具體要求，扎
扎實(shí)實(shí)上好習作課，激發(fā)學(xué)生習作興趣，讓學(xué)生敢于表達，樂(lè )于表達，充分享受運用書(shū)面表達見(jiàn)聞、抒發(fā)情感的快樂(lè )；幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、積累素材、習得謀篇布局的方法；教給學(xué)生習作修改的方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )修改習作中的明顯語(yǔ)病。同時(shí)，這一學(xué)期爭取做到每篇作文都能與習作水平薄弱的學(xué)生面批，從而提高他們的作文興趣和修改作文的能力，使他們的作文綜合素質(zhì)上一個(gè)新臺階。
二、教學(xué)目標
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1．通過(guò)作文訓練，培養學(xué)生認識事物，認識周?chē)澜绲哪芰�，喚起學(xué)生熱愛(ài)生活的積極情感。
2．鼓勵學(xué)生寫(xiě)身邊的事，寫(xiě)真實(shí)的事，培養學(xué)生實(shí)事求是的良好品質(zhì)。
�。ǘ⿲�(xiě)作知識與技能
1．能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
2．學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
3．能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。
4．學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號。
5．學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
6．課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。
7．懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
8．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。
三、教學(xué)措施
一）、激發(fā)寫(xiě)作興趣激發(fā)寫(xiě)作興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的前提。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從他們感興趣的事做起。
二）、培養多讀多寫(xiě)多讀多寫(xiě)是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要途徑。要達到多讀的目的，除了指導學(xué)生認真閱讀語(yǔ)文課本中的課文外，還應該引導學(xué)生閱讀有益的課外讀物，從中吸取寫(xiě)作“營(yíng)養”。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物，
三）、加強作文指導，做好批改、講評加強作文指導，做好批改、講評對提高學(xué)生的寫(xiě)作能力起決定性的作用。每次進(jìn)行作文練習，我注重對學(xué)生進(jìn)行作文指導。
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