【必備】四年級作文匯總6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的四年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
那一次爬泰山的經(jīng)歷，我無(wú)法忘記；那一次和同學(xué)們在泰山頂上嬉戲，我無(wú)法忘記；那一次六千多個(gè)臺階的挑戰，我仍然記憶猶新。
今年五一放假前，老師就和我們約定，把五岳之首——泰山作為我們挑戰的目標。于是，4月30日晚上，我們便開(kāi)始了這次“泰山之旅”。一路上，車(chē)笛聲聲、涼風(fēng)習習，我們卻毫無(wú)困倦之意，在車(chē)里鬧翻了天，一會(huì )兒大聲唱歌，一會(huì )兒講笑話(huà)，一會(huì )兒做游戲。后來(lái)，賈老師一聲令下：“不要再鬧了，要保持體力登山！”不一會(huì )，我們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
等我醒來(lái)，車(chē)已經(jīng)到了泰山腳下。我立即跑下車(chē)，哇！泰山果然名不虛傳，這里游人如織，景色無(wú)比壯觀(guān)。我們直接從紅門(mén)登山處開(kāi)始登山。一開(kāi)始，我就三步并做兩步，像著(zhù)了魔似的往山頂沖，把爸爸媽媽都丟在了后面。后來(lái)，我累得氣喘吁吁、滿(mǎn)頭大汗，就在路邊休息一會(huì )。爸爸趕上來(lái)對我說(shuō)：“爬山不能一個(gè)勁的往前沖，要均衡使用體力�！蔽覀兣姥脚姥�，一路上互相鼓勵，超過(guò)了好多同學(xué)，我第一個(gè)登上了南天門(mén)！真冷啊，凍得我瑟瑟發(fā)抖，畢竟海拔一千多米呀。休息了一會(huì )，我們又向山頂進(jìn)發(fā)了，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于到達了泰山頂峰——玉皇頂，看到了那輪又紅又大的太陽(yáng)。我們在山頂上又蹦又跳，歡呼自己的勝利！最后，我們帶著(zhù)興奮的心情，順利地返回了家中。
這次“夜登泰山”考驗了我的毅力，鍛煉了我的體質(zhì)，使我體會(huì )到堅持就是勝利，終身難忘。
四年級作文 篇2
帶這個(gè)班兩年了，對每一位孩子是了如指掌。
王龍港是一個(gè)曾經(jīng)讓我喜又讓我有的孩子。單純可愛(ài)，沒(méi)心沒(méi)肺的，無(wú)論怎樣批評，過(guò)不上三分鐘就忘了，該對你說(shuō)什么，還說(shuō)什么，從不記恨，我是打心底里喜歡他。
讓我擔心的是，學(xué)習上他有點(diǎn)懶，作業(yè)能省就省，課堂上小動(dòng)作多，為此沒(méi)少費口舌。每當我一說(shuō)他作業(yè)的事或者說(shuō)他課堂上坐不穩，他準會(huì )臉一木，嘴一噘，要么把桌上東西一甩，嘴里嘟嘟囔囔，為他這臭脾氣，我沒(méi)少和他斗嘴。每次我氣鼓鼓的，他也氣鼓鼓的。一年下來(lái)，他的毛病改了不少，我也摸著(zhù)他的脾氣了：批評他不如順著(zhù)他，多表?yè)P多鼓勵他更樂(lè )意去干。
五年級，我改變了對他的策略，以表?yè)P為主。課堂上，夸他專(zhuān)心聽(tīng)講，我一看見(jiàn)他想說(shuō)或想有不軌舉動(dòng)，我就來(lái)一句，王龍港課堂上越來(lái)越認真，其他同學(xué)要向他學(xué)習，他又坐端正了，手也舉起來(lái)了。作業(yè)呢？只要干凈我就給他畫(huà)優(yōu)星，聽(tīng)他爸爸說(shuō)：“自從得了優(yōu)星以后，寫(xiě)作業(yè)的興致很高，到家就寫(xiě)作業(yè)，并且寫(xiě)得不好他會(huì )不厭其煩地從寫(xiě)，由怕寫(xiě)作業(yè)到自覺(jué)主動(dòng)去寫(xiě)�！�
六年級開(kāi)學(xué)了，我檢查完暑假作業(yè)之后又，再次在新學(xué)期的班會(huì )上表?yè)P了他的假期作業(yè)完成的好。第二天，我上完課，他就圍到我身邊，對我說(shuō)：“王老師，我昨天晚上一醒淶，就睡不著(zhù)了�！蹦氵@叫失眠，你這一段都想什么了？“我沒(méi)想什么？”“那你怎么會(huì )失眠�！彼α�，摸摸頭有點(diǎn)不好意思的說(shuō)：“我就是想，我不能再像以前那樣貪玩了我得抓緊時(shí)間學(xué)習�！薄昂猛�，你真長(cháng)大了，有緊迫感了，老師相信你通過(guò)自己的努力，在這學(xué)期爭取得上一個(gè)獎，在小學(xué)畢業(yè)前不留下遺憾�！币驗樗�從來(lái)沒(méi)得過(guò)獎。
看著(zhù)眼前這個(gè)孩子，我想了很多，在教育教學(xué)中，面對一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的孩子，我們不僅要傾注愛(ài)，還要了解和理解孩子們，親近他們，走進(jìn)他們的心靈，他們才會(huì )信任我們。親其師，信其道,我們的工作才能事半功倍。
四年級作文 篇3
春天剛剛悄悄的走來(lái)，小柳樹(shù)就發(fā)芽了。
柳樹(shù)的枝條昨天還是光禿禿的，今天仔細一看，呀！竟然已經(jīng)長(cháng)出了小小的葉苞，嫩綠的可愛(ài)，遠遠看去，好像誰(shuí)在枝條上點(diǎn)染了幾點(diǎn)淡墨，讓小柳樹(shù)看上去象極了一副中國畫(huà)。
過(guò)了幾天，小葉苞長(cháng)大了，不再是小小的葉苞，而是變成了細細的嫩葉，，顏色也由嫩嫩的綠色變成了綠色，風(fēng)一吹，細長(cháng)的柳條就跳起舞來(lái)，那些細細的葉片就像舞裙一樣飄曳，可真好看！
柳樹(shù)外表柔弱，可它有頑強的生命力。有一次夜里下了一場(chǎng)暴雨，我擔心死了小柳樹(shù)，早晨急忙跑去看，可憐的小柳樹(shù)那些昨天還在跳舞的枝條今天已經(jīng)變得光禿禿的，那些舞裙樣的小柳葉不是被暴雨打的東零西落，就是蔫蔫的沒(méi)有一點(diǎn)生機了。我想小柳樹(shù)肯定快要死了，為此我傷心了好幾天�？墒俏业膿母揪褪嵌嘤嗟腵。幾天過(guò)去，小柳樹(shù)已經(jīng)幾乎完全恢復了原來(lái)的模樣，輕風(fēng)拂過(guò)，小柳樹(shù)照樣翩翩起舞，比原來(lái)更多了自信，比原來(lái)更富有生機。
我愛(ài)柳樹(shù)，愛(ài)它柔美的姿態(tài)，愛(ài)它頑強的生命力，我——愛(ài)我的小柳樹(shù)。
四年級作文 篇4
今天，田老師笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室，不知她今天葫蘆里賣(mài)的又是什么藥，我猜想八成是件好事。
老師賣(mài)了個(gè)關(guān)了，說(shuō)：“孩子們，想玩游戲嗎？想玩就給我坐好�！蓖瑢W(xué)們迅速坐好。只見(jiàn)田老師站在講臺上，宣布游戲規則：將“龍、騰、虎、躍”這四個(gè)字分別帖在四個(gè)人背后，四個(gè)人當中第一個(gè)先猜到自己背后的字，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)了。
就這樣，一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲課就開(kāi)始了。老師將四個(gè)字分別貼在小明、小絲、小雅、小剛的身后，他們都死死地盯著(zhù)對方，只見(jiàn)小絲蹲著(zhù)腿，彎著(zhù)腰，猛地向小剛身后跑去，小剛來(lái)不及躲閃，小絲一下就看到了他身后的“躍”字。小明不是個(gè)快身手，我想：他肯定輸。果然不出我所料，只見(jiàn)他一個(gè)轉身，一不小心就被小絲看見(jiàn)了，哇！是“龍”字！小絲心里暗自高興著(zhù)。小雅左躲右閃，有時(shí)把背貼在墻上，有時(shí)來(lái)個(gè)快轉身，有時(shí)甚至為了保護身后的字，故意滑倒在地，但是仍是被小絲看見(jiàn)了。坐在課桌上的同學(xué)也不干示弱，有的緊張的望著(zhù)眼前的一幕，有的拍著(zhù)手，助助威，有的敞開(kāi)喉嚨大聲喊加油。
第二場(chǎng)，田悅、朱映華、小麗、小紅。他們個(gè)個(gè)都是好身手，誰(shuí)該是優(yōu)勝者了呢？只見(jiàn)田悅偷偷跑到小麗身后，可惜被小麗發(fā)現了。趁這時(shí)，朱映華從小麗和田悅中間一穿。呀！是“騰”和“龍”字，小紅一不小心絆了一下，背后“躍”字露了出來(lái)。課堂上頓時(shí)傳來(lái)歡呼聲：朱映華，好樣的！朱映華，好樣的！
四年級作文 篇5
孤獨，是一個(gè)青春時(shí)期的流行病，與其說(shuō)是“流行病”，不如說(shuō)它是一個(gè)凈化心靈的好東西。
孤獨，空虛，寂寞：這些被少男少女重新定義排列，并再次組合的詞，已經(jīng)多見(jiàn)少怪。有人總是批判孤獨，說(shuō)它不正常。其實(shí)正是這些不正常，才推進(jìn)了人類(lèi)大方向的進(jìn)步。
每個(gè)人，都肯定孤獨過(guò)。它是常見(jiàn)的，每個(gè)人都發(fā)生過(guò)。這個(gè)時(shí)期，我認為是一個(gè)黃金時(shí)期，我的靈感，就是在這段時(shí)期中爆發(fā)的。
孤獨和熱鬧，天生就是相對的。繁華與孤寂，就在這一刻上演。這是兩股強大洪流，迷茫的人常常會(huì )被它卷走，跟隨大眾流，不讓自己被拋棄；而他們則自以為是，認為自己很好。但是，這終究是一場(chǎng)逃避，逃累了，就該選擇孤獨了。
孤獨是一個(gè)安樂(lè )窩，每當我們傷心或厭世時(shí)，就會(huì )躲進(jìn)它的懷抱，希望得到溫暖，它也如我們所愿。我們以為是孤獨帶來(lái)的歡樂(lè )，其實(shí)在不知不覺(jué)中，我們也溫暖了它。
孤獨是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。孤獨對我而言，就像是一場(chǎng)精彩絕倫的戲劇。我可以觀(guān)賞，觀(guān)賞我的思想如何出現對立面，再看著(zhù)它們是怎樣“重歸于好”。也可以看著(zhù)那一群人“搞笑”的動(dòng)作：努力想融合在大團隊，而費勁的去接別人的話(huà)；為了讓別人注意到自己，而創(chuàng )造出一個(gè)有關(guān)自己的大新聞，一傳十，十傳百，最后連自己忘了那是真是假；或是想讓別人認為自己怎樣怎樣，而戴上一個(gè)假面具。我左邊的在跳舞，右邊的再說(shuō)話(huà)，前面的在唱歌，后面的再議論我，當中也有幾個(gè)哭泣的、打架的。我并不認為他們怎樣，只是覺(jué)得他們吵鬧。
人類(lèi)很有意思，他們創(chuàng )造出許多形容自己的詞，卻只承認歌頌他們的，把剩余的詞統一安排，統一拋棄。孤獨也是其中的一類(lèi)。有些人贊美，有些人厭惡，不過(guò)這不影響我對它的熱愛(ài)�？倳�(huì )有一些詞，是會(huì )招大部分人的厭惡，而我把它們視若珍寶，不想給別人的。孤獨正是我最?lèi)?ài)的。
說(shuō)實(shí)話(huà)，孤獨是我想贊美的。所有人認為孤獨只有自己。其實(shí)，孤獨是我精神與肉體的交流，是由自己的眾多思想交流而成的。它也是一個(gè)多向交流。所以，孤獨有時(shí)并不“孤獨”。
四年級作文 篇6
我是一個(gè)喜歡低頭走路的女孩，但是我并不憂(yōu)傷，而且很快樂(lè )，只是缺少一點(diǎn)點(diǎn)自信，又多了一點(diǎn)點(diǎn)羞澀，所以一走路，就像有一股無(wú)形的力量拉著(zhù)我似的，頭不由自主的往下低，讓旁觀(guān)者感覺(jué)，我像是一個(gè)心事重重、郁郁寡歡的女孩。
有一次，媽媽帶我去買(mǎi)衣服。那是一套看上去很漂亮、很新穎的衣服�？晌掖┢饋�(lái)，松松塌塌的，袖子、衣襟都向下耷拉著(zhù)，倒多了一股慵懶的味道。店主 說(shuō)：“孩子，其實(shí)你穿這套衣服很漂亮，可是你為什么要佝僂著(zhù)背、低著(zhù)頭呢？抬起頭來(lái)，讓別人看看你有多么精神！”聽(tīng)了阿姨的話(huà)，我情不自禁的把頭昂了起 來(lái)，把胸挺了起來(lái)，鏡子中出現了另一個(gè)我，神采飛揚、美麗端莊。店主看了我昂首挺胸的姿態(tài)，露出了一抹欣賞的笑容。我知道，那不只是因為我穿這件衣服合體 而笑，而是為我態(tài)度的轉變而笑的。
那一句話(huà)提醒了我，讓我改變了站立的姿態(tài)，從而抬起頭走向自信！那一抹笑鼓勵著(zhù)我，讓我挖掘自己的可愛(ài)與優(yōu)秀，不再總是低頭反思自己的不足！
走出服裝店，我抬起頭望著(zhù)世界，瞬間，天更藍了，草更綠了，花兒更鮮艷了，人們臉上的笑容更燦爛了。那一刻，我看見(jiàn)了一個(gè)嶄新的世界；那一刻，我也看到了一個(gè)全新的自己！
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