精選四年級生命的作文錦集六篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的四年級生命的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級生命的作文 篇1

　　人人都說(shuō)生命是最寶貴的，只要生命在，希望就在。我常常在想，生命到底是什么呢？活著(zhù)的意義又是什么呢？

　　一只不知名的蟲(chóng)子飛到了我的本子上，一向愛(ài)溜號的我愿意為它再走神兒一次。我拔下筆蓋，扣在了它的上方，令它寸步難行。我聽(tīng)到它在這頂巨大的帽子中橫沖直撞，我知道它在努力地尋找出口。就在我認為它已經(jīng)自暴自棄快要窒息的時(shí)候，我移開(kāi)了筆蓋。只見(jiàn)它由之前的小飛蟲(chóng)瞬間變成了小爬蟲(chóng)，它一定是暈頭轉向了。正當我為自己的行為深深自責時(shí)，它竟使出了渾身的力氣飛走了。它的身影在藍天白云下閃耀著(zhù)深藍色的光輝，特別好看。

　　有一個(gè)秋天，我在草地上奔跑�；丶液�，發(fā)現褲子上粘著(zhù)草根樹(shù)葉還有一個(gè)大刺球。媽媽說(shuō)，那是一粒種子來(lái)自于曼陀羅。我隨手把它丟進(jìn)了花盆里就去吃飯了，我甚至都沒(méi)讓它與那里的土壤親密接觸。好多天以后，刺球里面的種子不見(jiàn)了，取而代之的是一棵棵嫩綠的小苗。在這期間，我并沒(méi)有給它澆水、施肥，我早已把它忘得一干二凈了。

　　由于我們的粗心大意，花盆里的花都枯死了，它們竟然長(cháng)勢良好，不得不令我贊嘆。那些夾縫中的植物、動(dòng)物和茍延殘喘的人都在堅持等待命運出現轉機，你看，生命的力量就是這樣強大。動(dòng)植物尚且如此，作為人類(lèi)的我們更有理由珍惜敬畏愛(ài)護生命。

四年級生命的作文 篇2

　　我常常想，生命究竟是什么？

　　昨天晚上，我在家里看書(shū)。忽然，一只蝴蝶飛過(guò)我的頭上，我想：等它飛倦了，停下來(lái)的時(shí)候，我得仔細地看一看它。蝴蝶飛了幾分鐘，終于停到我寫(xiě)字的書(shū)桌旁邊。啊，是一只漂亮的花蝴蝶，一對色彩斑斕的翅膀、兩根觸角在頭上輕輕擺動(dòng)、它的肚子時(shí)而鼓時(shí)而收縮，我知道此時(shí)花蝴蝶一定在也在看著(zhù)我！好像在向著(zhù)我訴說(shuō)今天飛行的快樂(lè )！原來(lái)，生命的意義在于你是否有一顆快樂(lè )的心、是否能夠堅強地戰勝生活！

　　有一次，媽媽買(mǎi)回幾個(gè)香瓜，我興奮地切開(kāi)一個(gè)，津津有味地吃起來(lái)。香瓜味美、好吃，我想要是自己種幾棵，吃香瓜就不用買(mǎi)了。于是，我把香瓜籽留下幾粒，分別種在菜園的角落邊。過(guò)幾天，瓜籽發(fā)芽了，為了研究香瓜是否需要更多的養料才能結出味美的果實(shí)，我特定常給一株香瓜施肥、捉蟲(chóng)、澆水、曬太陽(yáng)，另一株只給它免強維持生命的水。結果，采香瓜時(shí)，我發(fā)現常施肥、捉蟲(chóng)、澆水、曬太陽(yáng)的香瓜長(cháng)得很好，結出的果實(shí)個(gè)子大、味道美；而別一株香瓜結出的果實(shí)小得可憐，味道苦澀。啊，我從種香瓜中懂得，生命的存在，除了有能夠維持生命的養料，還得精心呵護，否則，生命就不會(huì )擦出火花。

　　是呀，對于一個(gè)有血有肉的人，應該好好的讓脆弱的生命變得堅強。生命屬只于你自己的，請要好好精心呵護自己的生命，讓短暫的生命不再虛度年華，讓自己活得更光彩有力。

四年級生命的作文 篇3

　　暑假的一天，我們一家人去舟山旅游。在那里我看到了一望無(wú)際的大海，蔚藍的海面上行駛著(zhù)一艘艘輪船，就如繁星點(diǎn)點(diǎn)，真美麗！爸爸望著(zhù)大海的遠處，深情地對我說(shuō)：“大海廣袤無(wú)邊，它不僅美麗，充滿(mǎn)魅力，還蘊藏著(zhù)豐富的資源�！�

　　爸爸指著(zhù)不遠處的一片海域告訴我：“前面就是舟山漁場(chǎng)，它是中國最大的漁場(chǎng)，這里捕撈上來(lái)的水產(chǎn)運往全國各地。我們平時(shí)吃的海鮮大部分都來(lái)自舟山漁場(chǎng)�！�

　　海洋里處處有寶，人類(lèi)的生存離不開(kāi)大海�？墒�，我曾在電視里看到人們把各種垃圾隨處亂扔，風(fēng)一吹，那些垃圾便漂浮在海面上，形成了海上的“大陸”；曾聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)有國家在開(kāi)采海底石油時(shí)，由于油管破裂，造成石油泄漏，污染了海水……如果這樣下去，美麗的舟山海域將不再湛藍，美味的海鮮也將不再有。我感到很難過(guò)，但在心里暗暗下定決心，從現在開(kāi)始，從身邊的小事做起，帶動(dòng)身邊的小伙伴，共同保護我們的“生命之舟”，讓大�；謴驮瓉�(lái)的“青春”！

四年級生命的作文 篇4

　　每個(gè)人都曾有不順利或難破的困境。那是誰(shuí)帶著(zhù)這些人走過(guò)傷心難過(guò)和低潮呢？也許是聆聽(tīng)你心事的朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴你的家人，又或者是教導你豐富知識的老師。他們象是佇立在街口的路燈，指引你對的方向；他們又象是一本活字典，為你解答。

　　那一段日子，老師伸出援手協(xié)助正值叛逆期的我，把我拉回了人生的.軌道，才能讓我繼續求學(xué)，而不再感到孤單、無(wú)助。那時(shí)，我的心里象是有著(zhù)一條鐵練，也漸漸的，不想再承受那些從天而降的責罵，于是，成績(jì)也逐漸退步了。幸好，徐老師及時(shí)發(fā)現，且無(wú)怨無(wú)悔的幫助我。當我被一大疊的講義壓得喘不過(guò)氣，多么希望有人聽(tīng)見(jiàn)我內心的聲音；當我被突如其來(lái)的決定──轉學(xué)，壓得喘不過(guò)氣，也對大人，失去了一直以來(lái)的信任！那時(shí)的我，根本無(wú)法把心思放在課業(yè)上，每天過(guò)著(zhù)索然無(wú)味的生活，也不愿服從大人的決定。

　　就這樣，我躲在自己的世界里，也許沒(méi)有一如往常的嬉鬧聲，但至少不必理會(huì )大人的決定、責備。直到有一天，當我把頭埋在書(shū)本中時(shí)，徐老師隨意對著(zhù)全班說(shuō)了一段話(huà)，那時(shí)的我突然覺(jué)醒了。老師的話(huà)，一句句透露出對學(xué)生的期盼，卻又不忍心對自己疼愛(ài)有加的學(xué)生，說(shuō)出過(guò)重的責備，只希望學(xué)生們能找到自己的方向。剎那間，全班的眼淚慢慢的落下，那時(shí)，我終于了解自己的方向了。

　　老師，您是我生命中的陽(yáng)光。雜亂濃密的筆記，能讓我想起老師在課業(yè)上的協(xié)助；豐富的知識，更提醒著(zhù)我不要忘記您的諄諄教誨�！爸x謝您，老師！”

四年級生命的作文 篇5

　　樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，被火燒焦，春風(fēng)一吹拂，還能再長(cháng)。一粒種子，可以掀翻壓著(zhù)它的石塊，頑強地向上生長(cháng)，不怕狂風(fēng)暴雨，遇到困難毫不畏懼……

　　一天，我正在小區里玩耍，玩得正高興時(shí)，晴朗的天空突然暗了下來(lái)。我有些驚訝，心想：咦？怎么天空忽然暗下來(lái)了呢？不會(huì )是要下大雨吧？我抬起頭來(lái)仰望天空，只見(jiàn)烏云密布，潮一般地涌來(lái)，歸巢的鳥(niǎo)兒、蜻蜓等都在低處飛。忽然，一滴雨水落在了我的鼻尖上，緊接著(zhù)，雨越下越大，灑在我的臉上、衣服上、身上。我有點(diǎn)兒驚慌失措，趕緊往家跑，邊跑邊喊：“下雨啦！下雨啦！”

　　我在陽(yáng)臺上看雨景，雨越來(lái)越大，很快就變成了傾盆大雨。風(fēng)一陣一陣地“呼——呼——”刮起，雨劈哩啪啦地打在樹(shù)上、房檐上、地上……人們打著(zhù)雨傘，穿著(zhù)雨衣，飛快地往家跑。

　　我的視線(xiàn)注意到了眼前的樹(shù)�？耧L(fēng)暴雨來(lái)臨了，它們挺身而出，冒風(fēng)冒雨，為人們遮風(fēng)擋雨。在雨中，每一棵樹(shù)都傲然挺立，神氣十足。即便它們的樹(shù)葉被風(fēng)吹落，即便它們被風(fēng)刮歪，即便它們被雨淋濕，都好不恐懼，勇敢地站立著(zhù)。

　　路邊的草和花，看起來(lái)那么嬌小，可就在冷風(fēng)冷雨中，它們露出了自己矯健的身姿。它們個(gè)個(gè)拔地而起，明亮奪目。任風(fēng)吹雨打，倒了又立刻站起來(lái)，像一個(gè)個(gè)威武不屈的士兵堅守崗位，不怕困難。它們就這樣忍受著(zhù)暴風(fēng)驟雨的吹打。

　　我很敬佩它們，它們的生命是頑強的，是勇敢的，是毫無(wú)畏懼的。我對它們笑了笑，它們搖搖頭，對我微微一笑，笑容中帶著(zhù)堅毅的光芒，使我震撼，使我明白了勇氣，使我為自己先前的膽小行為感到內疚……

四年級生命的作文 篇6

　　每個(gè)生命的誕生都是一場(chǎng)奇跡，生命的意義究竟是什么？

　　在回家的路上，我隨手扔下一粒瓜子。它滾進(jìn)了砂礫石的空隙里。許多天后，不經(jīng)意間低頭注視那堆瓦礫石磚時(shí)，我被深深地震撼了，一棵綠油油的小瓜苗探出頭來(lái)，兩瓣小葉是那樣生機勃勃。這是怎樣頑強的生命��！

　　正值炎熱的下午，孩子們三五成群地聚在一起抓蟈蟈——這些小東西停留在樹(shù)上，吵得人不能安寧。夏天的天氣早已讓人煩悶，這惱人的聲音更是吵得人心煩意亂。草叢里的蟈蟈又大又密集，只消用網(wǎng)兜捕，便可以捕到很多。我用兩指輕輕捏著(zhù)一只瘦弱的蟈蟈嫩綠的身軀，看它拼命地掙扎，兩片輕盈如紗的薄翼不停地扇動(dòng)，幾只羸弱的小腳極力擺動(dòng)，我并不就此心慈手軟，而是將它放進(jìn)玻璃瓶后帶回了家。我將瓶子放在書(shū)桌上，它在瓶子里爬上爬下，撞來(lái)撞去，在完全封閉的空間里不停撞擊著(zhù)唯一有能讓它生還希望的瓶蓋，在這途中，我目不轉睛地看著(zhù)——這是一種多么強烈的求生欲��！

　　我不禁而為之所震撼，在生命受到威脅時(shí)，無(wú)論怎樣危險，無(wú)論能否逃生，弱小的蟈蟈始終選擇在逆境中尋找最后一線(xiàn)生存的希望，掙扎著(zhù)，抗議著(zhù)，可見(jiàn)它極其珍視自己的生命。我心頭一震，揭開(kāi)瓶蓋，忍不住放了它。

　　每個(gè)生命的誕生都是一場(chǎng)奇跡。誰(shuí)都有生存的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我想，我們應該善待每一個(gè)生命，只有這樣，才能發(fā)現生命的意義！

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