有關(guān)小學(xué)四年級作文錦集5篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級作文 篇1
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)會(huì )有條理地記敘一項活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，注意語(yǔ)句完整通順。
2、懂得寫(xiě)好一項活動(dòng)首先要自己參加過(guò)這項活動(dòng)，并且在活動(dòng)中留意觀(guān)察這事物，從而要求自己積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，初步養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
重難點(diǎn)分析及突破方法：
重點(diǎn)是指導學(xué)生把活動(dòng)經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整寫(xiě)清楚，難點(diǎn)是指導學(xué)生留意觀(guān)察，把活動(dòng)經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
教學(xué)準備：
請體育老師配合在體育課中讓學(xué)生玩一些活動(dòng)或游戲。為了便于評改，可將學(xué)生的習作用實(shí)物投影儀展示來(lái)重點(diǎn)講評活動(dòng)經(jīng)過(guò)
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
教學(xué)設計
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：明確習作的要求，打開(kāi)習作思路，回憶習作的材料開(kāi)始作文。
教學(xué)過(guò)程
一、課前交流
談?wù)勀阕钕矚g的一項體育活動(dòng)或一種游戲談?wù)勗谶@項活動(dòng)、游戲中讓你影響最深的地方
二、審題
看課題，這次習作規定了我們怎樣的寫(xiě)作范圍？這個(gè)課題是不是作文題目？（只是寫(xiě)作范圍，題目待內容確定后再定。
三、學(xué)文。思考：
1、這次作文的要求是什么？學(xué)習第一自然段（要求有條理地記敘一項體育活動(dòng)或游戲。注意語(yǔ)句完整、通順。）
2、寫(xiě)好一項活動(dòng)，有什么條件？學(xué)習第二自然段（親自參加，留意觀(guān)察）
3、習作時(shí)，要注意什么？
1）、要把活動(dòng)過(guò)程分解成幾個(gè)步驟？
2）、寫(xiě)清每一步同學(xué)們怎樣活動(dòng)，自己是怎樣參加的？（抓住活動(dòng)中人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、及心理活動(dòng)）
三、選材定題，擬好提綱同學(xué)們我
活動(dòng)開(kāi)始經(jīng)過(guò)（分幾步）
結果
四、動(dòng)手寫(xiě)作。
第二教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)生交流作文，指導充實(shí)，修改草稿，抄寫(xiě)作文。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流學(xué)生作文。
1、了解學(xué)生作文情況的基礎上，抽典型的在班上交流，（有寫(xiě)體育活動(dòng)的，有寫(xiě)游戲的，有中等水平的，有比較優(yōu)秀的。）
2、學(xué)習范文《跳繩比賽》評評文章中寫(xiě)得好的地方第五冊《跳高》同第七冊《我和姐姐爭冠軍》。
二、指導修改。讓學(xué)生明白哪些描寫(xiě)是活動(dòng)中必須抓住的？
文章是否空洞？
內容是否具體？
條理是否清楚，語(yǔ)句是否通順？
老師指導幾篇后，學(xué)生自己討論修改三抄寫(xiě)作文。
三、抄寫(xiě)作文
小學(xué)四年級作文 篇2
在公園的拐角處，有一片小小的草地，上面有一塊又大又沉的石頭。小草被壓在了巨石下面，耷拉著(zhù)腦袋，無(wú)精打采地趴在地上。我好幾次努力試著(zhù)想把巨石挪開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，可石頭太重了，它不論我怎么變換著(zhù)法子，始終紋絲不動(dòng)。小草肯定活不成了，連我都挪不動(dòng)，更別說(shuō)著(zhù)柔弱的小草了，我感到非常沮喪。
幾個(gè)星期后，我再次去公園游玩，無(wú)意間逛到公園的拐角處，我眼前一亮，原來(lái)奇跡發(fā)生了，小草居然從石頭底下的縫里鉆出了腦袋，嫩綠的小芽在草地上傲然挺立著(zhù)，郁郁蔥蔥的，那塊大石頭已經(jīng)被綠色所包圍。公園拐角處的草地上鋪滿(mǎn)了全新的色彩，到處都是綠色，有嫩綠、青綠、墨綠，眼前一片明媚，不再是以前灰蒙蒙的景象。那一片綠，猶如一位位堅定的士兵站立在微風(fēng)中。我的心頭驟然一震，我被深深震撼了。
我在想：“生命的意義是什么？”小草如此頑強，自強不息的精神不正是對生命意義的美好解釋。塞內加說(shuō)過(guò)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄�！毙〔菔刮叶檬裁词钦嬲挠職�，連小草都知道如此熱愛(ài)生命，更何況我能？
小學(xué)四年級作文 篇3
在我成長(cháng)的過(guò)程中，有許許多多讓人難忘的事，這些事像劃破皮了的一顆顆流星。在這些事中有一件事給我留下了深刻的印象，那就是今年的運動(dòng)會(huì )。
今年一年一度的運動(dòng)會(huì )又到了，可天上陰雨綿綿，下著(zhù)蒙蒙細雨，可依然不能阻止我們參加運動(dòng)會(huì )的心情。參加的項目有很多，比如一分鐘投籃，一分鐘跳繩，還有踢足球等等，其實(shí)還有很多�？墒亲盍钗译y忘的還是30*30迎面接力賽。
最令人期待的接力比賽開(kāi)始了，同學(xué)們紛紛走出教室到操場(chǎng)上觀(guān)看。我們都站在了指定的位置，準備比賽。比賽開(kāi)始了，站在最前面的小可一聽(tīng)見(jiàn)裁判員的口哨聲就像子彈一樣飛奔過(guò)去，順利地把小棒交給下一個(gè)同學(xué)小龔，小龔接過(guò)小棒就像離弦的箭跑到對面，最后，到我了，我的心怦怦直跳，我把小棒接住了，就飛奔向終點(diǎn)跑去，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)旁邊的同學(xué)喊著(zhù):“3.1班加油，3.1班加油！”聽(tīng)到同學(xué)們的加油聲，我更努力地跑，終于比賽結束了，老師告訴我們獲得了第三名，同學(xué)們齊聲歡呼起來(lái)！
這次接力比賽之所以取得了好成績(jì)，是因為我們團結互助的結果。是一場(chǎng)非常有意義的活動(dòng)，我終生難忘！
小學(xué)四年級作文 篇4
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有48名學(xué)生，其中女生26人，男生22人。從整體來(lái)說(shuō)，大多數學(xué)生基本上具有一定的習作能力，掌握了一定的寫(xiě)作文的方法，能寫(xiě)三百字左右的文章。部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì )觀(guān)察，作文也只有三言?xún)烧Z(yǔ)，而且句子往往有很多語(yǔ)病，條理不清，無(wú)法讓人讀懂。寫(xiě)作文對他們來(lái)說(shuō)是一件頭疼的事，他們既不知道寫(xiě)什么，也不知道怎么寫(xiě)。如夏玉恒、劉成漢等。另外班級還有一名特殊同學(xué)羅嘉怡，一次作業(yè)也不完成，問(wèn)之不語(yǔ)。但無(wú)論如何這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個(gè)臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習作求真、求實(shí)、求新。
二、教材分析
課程標準提出了明確第三學(xué)段的習作要求，內容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練，其特點(diǎn)是：在習作的類(lèi)型上，兼顧的寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)想象。注意激發(fā)學(xué)生敢寫(xiě)、愿寫(xiě)的興趣和習慣，輕松進(jìn)入，逐步提高。讓學(xué)生不拘形式地自由。重視習作以后的.交流和展示。注意引導學(xué)生修改自己的習作。表達“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過(guò)程中不斷增強自信心和創(chuàng )新意識。
三、教學(xué)目標：
1、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的習作感受，積累素材。
2、學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。
4、學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內容。
6、愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
7、嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感受的詞句。
四、提高習作水平措施：
1、堅持每天一段話(huà)（字數不限，自由表達，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點(diǎn)評。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作方法的教育，結合課文布置片段寫(xiě)作。
3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語(yǔ)言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當的優(yōu)作，學(xué)習寫(xiě)作的方法
5、繼續實(shí)行作文量化評價(jià)制度，定期予以表?yè)P。
6、強化面批，對寫(xiě)作基礎差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫(xiě)作好的學(xué)生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學(xué)生寫(xiě)作的信心。
7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來(lái)的。
小學(xué)四年級作文 篇5
我叫黃雨晨，今年十一歲了。我有一雙炯炯有神的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣。一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道。我喜歡唱歌、跳舞……
我有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是粗心。有一次，數學(xué)考試中，我不一會(huì )兒就把試卷上的題目做好了。再看看周?chē)�，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)，教室里只有圓珠筆寫(xiě)字“沙沙”聲。哈，我居然是第一個(gè)做完的。自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我看也不看試卷一眼，就伏桌休息了。隨著(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去，越來(lái)越多的同學(xué)做完檢查了，可我還在伏桌休息著(zhù)……考試成績(jì)出來(lái)了，本來(lái)我可以考到98分的，但偏偏要反過(guò)來(lái)變成89分。原來(lái)，我把“7”看成“1”了，把“1”看成“7”了。
如果說(shuō)這件事有點(diǎn)小，那次的事就有點(diǎn)驚險了。記得那一天早上，我急匆匆地洗漱好了后，就隨便拿了兩個(gè)“硬幣”，到樓下去買(mǎi)包子。我來(lái)到包子店門(mén)口，說(shuō)：“老板，我要兩個(gè)包子�！崩习暹f給我兩個(gè)包子，我便急急忙忙地給老板兩個(gè)“硬幣”，說(shuō)：“老板，別掉了�！崩习逡豢�，傻眼了，惡狠狠地說(shuō)：“小妹妹，你當我這是游戲廳呢？”我一看，原來(lái)，我把游戲幣當成硬幣了。老板一把抓住我的手腕，說(shuō)：“你不付錢(qián)別想走�！币皇歉舯诘膹埌⒁虅偤眠^(guò)來(lái)買(mǎi)早點(diǎn)，幫我付了錢(qián)，我估計要在那里站一整天。
這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)，粗心大意的小女孩。
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