英語(yǔ)作文四年級下冊

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)作文四年級下冊，希望對大家有所幫助。

英語(yǔ)作文四年級下冊1

　　我最喜歡的英語(yǔ)老師是王先生。上王老師的`課，總會(huì )被她的感受影響。她不是演員，但她情感的微妙變化就像春末夏初不可預知的“云”，讓我難以忘懷。

　　這一天，王老師又在講課了。首先，她在電腦上打出了這節課的內容，就是讓我們讀巧克力和花生蛋糕的英文單詞。我們很多人都舉起了手。王老師笑著(zhù)邀請我。我熟練地閱讀巧克力的英文單詞。沒(méi)想到王老師從他的小罐子里拿出一塊巧克力放在我的桌子上作為獎勵。我很開(kāi)心。后來(lái)她從講臺上拿出一罐花生餅，我們全班高舉56手。王老師很高興讓我們準確地讀花生蛋糕的英語(yǔ)單詞，每次我們讀一個(gè)，就得到一個(gè)花生蛋糕的獎勵。王老師的零食獎勵給了我們，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)幸福。課堂氣氛真的很棒。最后，王小姐接著(zhù)講下一個(gè)內容。她給的每一個(gè)內容都很精彩，很有趣，讓我們簡(jiǎn)單輕松地記住了句子和單詞。

　　教室外面傳來(lái)上課的鈴聲，我知道這節課又要結束了，于是我無(wú)奈地說(shuō)：“唉！怎么回事？這個(gè)班時(shí)間太短，不夠用�！蓖趵蠋煹挠⒄Z(yǔ)課真的很難忘。

英語(yǔ)作文四年級下冊2

　　我的英語(yǔ)老師卷發(fā)，中等身材，不胖不瘦，記憶力很好，到處都是好評。

　　有一次上課，一個(gè)同學(xué)總是注意力不集中，英語(yǔ)老師想讓她中午去四年級吃飯，但是沒(méi)有時(shí)間。三天后，英語(yǔ)老師又讓同學(xué)站起來(lái)，然后說(shuō)：“劉老師很?chē)栏�。你稍微�?dòng)一下，我就能看出來(lái)，你就被扣組了！”對于這句話(huà)，我們班沒(méi)有人再分心，大家都嚴肅得像個(gè)小戰士。因為，我們相信劉小姐說(shuō)的話(huà)！

　　劉小姐也夸人。她從來(lái)沒(méi)有偏見(jiàn)。你做得好，她會(huì )夸你，不管你成績(jì)多差。有些人表現不好就批評你，雖然各方面都很好。我記得有一次，一個(gè)人不注意英語(yǔ)課，總是被劉老師扣分。到最后，他努力學(xué)習，為自己贏(yíng)得了一口氣，受到了劉先生的表?yè)P。

　　你喜歡我們的英語(yǔ)老師嗎？她會(huì )改掉你所有的壞習慣。

英語(yǔ)作文四年級下冊3

　　星期天早上，我去學(xué)英語(yǔ)。坐在旁邊的同學(xué)問(wèn)：“你叫什么名字？”“易青，你呢？”“魏凡！”我還沒(méi)來(lái)得及再說(shuō)話(huà)，老師就讓我們把準備好的英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)。

　　��！我的英語(yǔ)書(shū)在家里！范肖鑫看著(zhù)我焦急的樣子問(wèn)：“怎么回事？”你為什么這么著(zhù)急？”我說(shuō)，“我忘了我的英語(yǔ)！”“我借給你！”說(shuō)完，他翻出了他的英語(yǔ)書(shū)，但上面只有最后一頁(yè)。我看到他毫不猶豫地撕下那一頁(yè)，遞給了我。我說(shuō)：“你給我的，那你寫(xiě)了什么？”他流利地回答：“沒(méi)什么！我會(huì )回信的！"

　　當老師來(lái)的時(shí)候，她站在范面前說(shuō)：“你怎么寫(xiě)后面的？””他說(shuō)，“老師，我筆記本寫(xiě)完了，沒(méi)帶新的。請見(jiàn)諒！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我想知道他為什么不說(shuō)把報紙借給我。我對他說(shuō)：“你為什么要幫我？”他笑著(zhù)說(shuō)：“我們是朋友！'

　　我們剛認識，但在我無(wú)可奈何的時(shí)候，他站起來(lái)把最后一頁(yè)借給了我。雖然這是一件小事，但卻深深打動(dòng)了我。

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