關(guān)于四年級下冊作文合集七篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊作文7篇，歡迎大家分享。
四年級下冊作文 篇1
范老師，新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，您也按同學(xué)們的要求進(jìn)步了許多。
您的課講得風(fēng)趣幽默，而且臉上也有了和藹的笑容，我們大家都愛(ài)聽(tīng)。雖然您偶爾還是發(fā)點(diǎn)小脾氣，但我知道，您是在教會(huì )我們一步一步不斷進(jìn)步，不斷突破自己。您曾為我作文寫(xiě)得好而表?yè)P我、鼓勵我，如果將來(lái)我取得了好的成績(jì)，我會(huì )引用文猛的語(yǔ)句：“我不想去討論青出于藍而勝于藍的哲理，只知道沒(méi)有藍便無(wú)從提煉青”。
范老師，您教我一時(shí)，師恩卻是永遠的啊!不光是您，還有幼兒園的劉老師，一年級的成老師……所有教過(guò)我的老師都有師恩。
學(xué)習就像玩PSP游戲機，一本書(shū)就是一個(gè)怪物，等著(zhù)你來(lái)攻打。小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，這三個(gè)關(guān)卡都需要我們通過(guò)自己的拼搏通關(guān)，最后打敗關(guān)底老怪，你就是成功人士。
四年級下冊作文 篇2
每個(gè)人都有自己的樂(lè )園，我也不例外。我的樂(lè )園就是——我的房間。
我的房間被我叫做笑笑窩，笑笑窩里面有許多我喜歡的東西。比如兩個(gè)一大一小的書(shū)架，一臺烏黑色的鋼琴，還有米黃色的小床，窗臺上的綠蘿……其中，最有特色的就是窗臺上的綠蘿。
窗臺上的綠蘿生長(cháng)得很茂盛，它長(cháng)在一個(gè)小小的魚(yú)缸里，綠色的枝條纏繞在窗上的防盜網(wǎng)，一點(diǎn)縫隙都不留。它對我有很大作用：第一，那肯定是綠化房間，是笑笑窩保持空氣清新，眼睛累了也可以看看它;第二，就是可以讓我開(kāi)心。每當我不開(kāi)心的時(shí)候都會(huì )望望它，它好象在安慰我，使我又重新高興起來(lái)。還有，看著(zhù)它那不懈向上的精神，我覺(jué)得我應該向它學(xué)習。
我喜歡在我的笑笑窩里做一些事情，比如心里很煩悶時(shí)，我就會(huì )坐在鋼琴前彈奏幾首自己喜歡的曲子，或者在書(shū)架邊看看書(shū)，坐在書(shū)桌前畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作文、整理圖書(shū)、看綠蘿，我會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )。
四年級下冊作文 篇3
陶淵明，我想對你說(shuō)，雖然你理想中的社會(huì )沒(méi)有戰爭，很和平;人民生活也很安樂(lè )，大家按需分配，互相之間沒(méi)有競爭。但我認為，這樣的社會(huì )因為缺少了必要的競爭，將永遠無(wú)法進(jìn)步。
桃花源中人與人之間很友好，相處很和睦的根本原因，就在于人們沒(méi)有追名逐利的本能。因為吃穿住行都一樣，他們之間便不會(huì )有互相攀比的心理，也就是說(shuō)桃花源社會(huì )是一個(gè)沒(méi)有競爭的社會(huì )。但是仔細想一想，如果人與人之間不存在競爭，那么這個(gè)社會(huì )還能發(fā)展，還能進(jìn)步嗎?答案是：不能。
我們作一個(gè)假設，如果漁人按著(zhù)原來(lái)的記號找到了桃花源，隨后，太守帶著(zhù)官兵去攻占這個(gè)村子，那么桃花源里的人有能力去抵抗外來(lái)的侵犯嗎?我想，他們是沒(méi)有抵抗能力的。因為根據桃花源中人的生活狀況可以推測，他們既沒(méi)有精良的兵器，也沒(méi)有指揮作戰的經(jīng)驗，他們如何和外界經(jīng)常打仗的官兵較量呢?這一次他們躲過(guò)了太守的侵犯，但他們能永遠躲避嗎?
還有，桃花源里的人各司其事。日復一日，年復一年，他們每天都做著(zhù)相同的事：早上起來(lái)出去干活，晚上回來(lái)吃飯睡覺(jué)。他們早已習慣了安于現狀，只要現在的生活不愁吃穿，他們就滿(mǎn)足了。你說(shuō)，這樣的生活有樂(lè )趣嗎?
再看我們當下這個(gè)社會(huì )，人們不僅要滿(mǎn)足自己的吃穿住行，還要追求精神上的享受，像聽(tīng)歌、看電影、看比賽之類(lèi)，都能豐富我們的業(yè)余生活，讓我們享受到生活的樂(lè )趣。
更重要的是，我們這個(gè)社會(huì )的'科技水平比較高。如交通，現在的交通工具很發(fā)達。陶淵明，在你那個(gè)時(shí)代，最好的交通工具恐怕就是馬車(chē)了吧!而如今呢，別說(shuō)汽車(chē)、火車(chē)、飛機這些常用的交通工具了，像磁懸浮列車(chē)什么的新式交通工具也有很多。還有通訊工具。在古代，只有鴻雁傳書(shū)、驛馬送信;現在呢，人們的聯(lián)系不但方式多而且更便捷了。如果有什么事，只要發(fā)一條短信，或打一個(gè)電話(huà)就可以了。如果要傳送文件，只要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)一個(gè)QQ郵件或E-mail就行。再如，古代人們照明只點(diǎn)油燈或蠟燭，現在各式各樣的家用電器列舉出來(lái)都要好長(cháng)時(shí)間呢!
這些例子，都說(shuō)明了社會(huì )的進(jìn)步給人們的生活帶來(lái)的便捷與快樂(lè );所以，我認為，發(fā)展是人類(lèi)社會(huì )的根本，只有社會(huì )發(fā)展了，人們的生活才能越來(lái)越幸福。陶淵明，你是因為有消極的處世態(tài)度對待社會(huì )問(wèn)題，才設想出了這么一個(gè)桃花源，其實(shí)，這樣的社會(huì )，是不利于社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展的，你說(shuō)呢?
四年級下冊作文 篇4
我從小就體質(zhì)差，生病是三天兩頭常有的事，經(jīng)常是半夜里發(fā)高燒，爸爸媽媽連夜把我送醫院，杭州、蕭山、紹興、柯橋、錢(qián)清、楊汛橋……，附近的醫院都去過(guò)，而且一生病就十天半月的不見(jiàn)好轉，手背上老是有扎針留下的小洞洞和一塊塊的烏青。爸爸媽媽經(jīng)常為我擔驚受怕，人也變得憔悴不堪。我自己也飽受打針吃藥的折磨，每個(gè)學(xué)期因生病要請假很多天，我真的不想生病了。
自從我進(jìn)入四年級后，我班同學(xué)在茅老師的帶領(lǐng)下，每天堅持長(cháng)跑，我的體質(zhì)好了很多，去年第一次參加運動(dòng)會(huì )居然還獲了獎，爸爸媽媽高興極了，我也一直在表哥面前吹牛，說(shuō)我已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間不生病了。
可好景不長(cháng)，上周四下午，我又生病了，我感到暈乎乎的，渾身沒(méi)有力氣，很難受。同學(xué)也說(shuō)我臉色不對，嘴唇蒼白。到家后，我急忙給爸爸打了電話(huà)，然后躺在床上等他們回來(lái)。
也不知過(guò)了多久，我被人推醒，迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現爸爸正焦急地坐在我床邊給我量體溫，居然有38.7度。爸爸又摸摸我的額頭，真是燙得厲害。為了給我降溫，爸爸把濕毛巾放進(jìn)冰箱冷凍一段時(shí)間后敷在額頭上，我覺(jué)得簡(jiǎn)直就像在吞冰塊�？砂职钟X(jué)得還不夠，又用另一塊冰毛巾給我擦背，我覺(jué)得像自己像是掉進(jìn)了冰窖里，冷死了，拼命地喊叫，整幢樓都能聽(tīng)到我的“鬼哭狼嚎”聲。
晚上，爸媽帶我到縣中心醫院就診，醫生檢查后認為是普通的感冒，可以選擇吃藥，如果想效果快一點(diǎn)也可掛鹽水。我不想讓我的手又變得千瘡百孔，所以我選擇了吃藥，盡管藥的滋味也很難受。每次吃藥時(shí)，媽媽都為我倒好開(kāi)水，拿好藥，我總是磨磨蹭蹭的，好想趁媽媽不注意時(shí)偷偷扔掉，可那是異想天開(kāi)的事，媽媽的眼睛真利害，好像能看穿我的心事似的，盯得比犯人還牢，我只好乖乖就犯。
我一定要繼續加強鍛煉，增強體質(zhì)，我以后再也不要生病了！
四年級下冊作文 篇5
暑假里的一天，我們全家為一個(gè)特殊的小成員送行-----小燕子。小燕子應該在自己的家里，現在怎么會(huì )來(lái)到我們的家里呢？
事情是這樣的：一天，爸爸、媽媽、姐姐和我一起去公園玩，走著(zhù)走著(zhù)，就來(lái)到了一棵大樹(shù)下的椅子上坐下，我猛地一回頭，看見(jiàn)在大樹(shù)下有一個(gè)小東西，我急忙走過(guò)去一看，原來(lái)是一只小燕子。小燕子渾身光禿禿的，還沒(méi)有長(cháng)出羽毛，一張嫩黃的小嘴一張一張的，亦正在不停地呻吟著(zhù)。我立刻撿起地上的小燕子，然后小心翼翼地捧在手里，并且對它說(shuō)：“別害怕，跟我回家吧，從今天起，我的家就是你的家，我會(huì )像媽媽照顧孩子一樣的照顧你�！毙⊙嘧臃路鹇�(tīng)懂了我的話(huà)，叫聲也變得歡快了。
然后我把小燕子到到家里，用鞋盒給小燕子造了一個(gè)家，把報紙鋪在下面，然后又用手紙給小燕子做了一張又舒服又暖和的床。然后，我又找來(lái)了一個(gè)塑料瓶，把它剪成兩半兒，一半兒裝水，一半兒裝小米。
我只要一有時(shí)間就到小燕子的“家”看它，給它加水，幫它添食，小燕子一天一天地長(cháng)大了，慢慢它不但有了一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，而且還有了剪刀似的尾巴，還經(jīng)常在家里練習飛行。
有一天，媽媽對我說(shuō)：“我們應該把小燕子送回大自然去，小燕子是益鳥(niǎo)，可以吃害蟲(chóng)，而且它也喜歡
自由，可我非常舍不得它，我說(shuō)�！眿寢層种噶酥复巴獯髽�(shù)上的小鳥(niǎo)說(shuō)：“你看那樹(shù)上的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，多快樂(lè )呀！而我們家的小燕子卻只能在有限的空間飛行，也沒(méi)有同伴�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我雖然舍不得，但我還是點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們全家來(lái)到公園，把小燕子放了，我聽(tīng)到小燕子嘰嘰喳喳地叫，仿佛在說(shuō)：“我一定會(huì )回來(lái)看你們的�！�
四年級下冊作文 篇6
仙人掌，螞蟻，這些自然的事物隨處可見(jiàn)，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們。
你是否看過(guò)一群小小的螞蟻，在墻壁爬動(dòng)著(zhù)它們時(shí)時(shí)抬著(zhù)像沙子一般小的食物，成群結隊的走動(dòng)。那細小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結束。螞蟻雖然渺小，但非常團結。一只螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己無(wú)法搬運，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團結起來(lái)，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團結，像一盤(pán)散沙一樣，一點(diǎn)力量都沒(méi)有;如果能合作，在做人處世上就能屹立不搖。
仙人掌生活在沙漠地區，那里酷熱無(wú)比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險。但是仙人掌生活在那里許久，卻不見(jiàn)它絕種，這是因為它為了適應險惡的環(huán)境，長(cháng)出了尖銳的刺，使動(dòng)物們無(wú)可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環(huán)境，要靠自己堅強的毅力去解決。俗語(yǔ)說(shuō)：「天下無(wú)難事，只怕有心人�！咕褪沁@個(gè)道理。
大自然中，給我們的啟示實(shí)在太多了，只要用心體會(huì )，都能讓我們對生命有更深一層的體認，像仙人掌，螞蟻，不都是很好的例子嗎?
四年級下冊作文 篇7
光陰似箭，日月如梭，一轉眼六年的小學(xué)生活即將結束，在我們即將離開(kāi)母校的懷抱時(shí)，我們的心情格外激動(dòng)。六年的小學(xué)生活至今還歷歷在目，母校的一磚一瓦、一草一木都深深地印在了我們的腦海中，久久不能淡忘……
忘不了仔細教導我們的老師，從“aoe”到“修辭手法”，從“乘法口訣”到“體積公式”，老師一直都在默默地教導著(zhù)我們，老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊!
忘不了互幫互助的同學(xué)，課上、一個(gè)個(gè)難題被我們攻克;課下、一個(gè)個(gè)笑臉在我們臉上浮現。同學(xué)們互幫互助，團結友愛(ài)。每個(gè)人之間都有一股濃濃的同窗之情!
忘不了美麗的校園，母校像一位溫和的母親，用甘甜的乳汁哺育著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)。在這里，我們受到了嚴格的教育，在這里，我們養成了團結友愛(ài)、講究文明、遵守紀律的好習慣。我們在母校溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量，做人的道理…
對母校的回憶必然是美好的，辛勤教導我們的老師就如同園丁，而課本則是知識的泉水，母校當然就是我們的園圃，有了它們，我們就一定能茁壯成長(cháng)，天天向上!
我們對母校的感激是無(wú)窮無(wú)盡的，再見(jiàn)了，哺育我們的老師;再見(jiàn)了，哺育我們的母校!
祝：建設街小學(xué)越辦越好，蒸蒸日上!
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