【實(shí)用】四年級語(yǔ)文作文匯編10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的四年級語(yǔ)文作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級語(yǔ)文作文 篇1
生命是晴天里的一輪太陽(yáng)，五光十色，分外耀眼，而愛(ài)則是架在藍色天空下的那一抹彩虹，光彩奪目。太陽(yáng)由于彩虹的映襯，更顯生機，而生命則因愛(ài)而更加精彩。
華益慰，一位感動(dòng)了全中國的平凡醫生，以清廉為民，全心全意為人民服務(wù)的精神為做人準則的普通醫生。他是一位永遠活在人們心中的人，經(jīng)常為百姓謀福，直到生命的最后一刻還能堅持自己的人格操守。她，華益慰的妻子平淡得這樣評價(jià)道：他只不過(guò)盡到了一個(gè)醫生的義務(wù)罷了。他為什么要這樣做呢？只因為愛(ài)，因為對社會(huì )的愛(ài)，對人民的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，更由于他對自己本職工作的熱愛(ài)。愛(ài)的內涵被華益慰用他的一生書(shū)寫(xiě)得淋漓盡致，墨香飄撒在每一個(gè)他服務(wù)過(guò)的人的身邊。愛(ài)如甘泉注入華益慰生命的長(cháng)河之中，他的生命因愛(ài)而更有價(jià)值，更有意義。他的行為告訴現在也啟迪未來(lái)：生命因愛(ài)更精彩。
人類(lèi)的愛(ài)是偉大的，而植物、動(dòng)物的愛(ài)也不遜色，大自然也是愛(ài)的天空。當陽(yáng)光爛漫之時(shí)，太陽(yáng)把自己的愛(ài)灑遍大地，植物便享受到了來(lái)自太陽(yáng)，如母愛(ài)般無(wú)私溫暖的愛(ài)。出于愛(ài)，他們把體內的氧放出，讓他們自由飛翔，也將二氧化碳小心的保護，把愛(ài)的渴望傳遞給他們，同時(shí)凈化他們的心靈。大自然多么奇妙呀！太陽(yáng)有愛(ài)，服務(wù)于大家，他的生命因此而無(wú)可替代，植物感受被愛(ài)的幸福而生機勃勃，氧在空中跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，美妙的舞步下優(yōu)雅地寫(xiě)了一個(gè)大字：愛(ài)。而二氧化碳接受了心靈的洗禮，純潔的愛(ài)遍布全身。贈人玫瑰，手留余香，在散布愛(ài)的同時(shí)，自己身上也香味濃濃，兩者的生命仿佛立即充滿(mǎn)了色彩，總之，生命因愛(ài)而更加精彩。
如果說(shuō)生命是一幅沒(méi)有上色的畫(huà)，那么愛(ài)就是手中的調色盤(pán)，可以讓這幅畫(huà)不再平凡，讓生命因愛(ài)而更精彩。
四年級語(yǔ)文作文 篇2
生命是渺小的，就像大海中的一粒金黃的細沙;生命是偉大的，就像泰山上一棵挺拔的蒼松。我們生活在這個(gè)世界上，會(huì )遇到許許多多苦難，有人在苦難面前倒下了，有的人在苦難面前頑強抗爭，活出了生命的精彩。在電視上，有一個(gè)叫曾冬陽(yáng)的小男孩，他出生在湖南省邵陽(yáng)縣，現在11歲，他是一個(gè)沒(méi)有雙腿的殘疾人。那時(shí)曾冬陽(yáng)才三歲，由于無(wú)人看管而跑到了鐵道上玩，一輛火車(chē)無(wú)情地軋到了曾冬陽(yáng)的腿上，為了保住生命，醫生為他進(jìn)行了截肢手術(shù)，他的雙腿只剩下大腿根部的一小截。
雖然沒(méi)有了腿，但是他并沒(méi)有因此而放棄生活。他努力學(xué)習用殘腿走路、爬樓梯甚至是上山。他比普通人要矮一半，他走路的時(shí)候經(jīng)常是手腿并用，幾乎是在爬!特別是在走上坡路的時(shí)候，非常艱難，左搖右擺，經(jīng)常累得滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁。他走路的速度非常慢，別人從家走到學(xué)校只需要十幾分鐘，而他卻要走上差不多一個(gè)小時(shí)�？墒窃鴸|陽(yáng)特別樂(lè )觀(guān)，常常咧著(zhù)嘴憨憨地笑，他在鏡頭前還給我們展示他媽媽為他做的特殊的“輪胎”鞋呢。
曾冬陽(yáng)各科的成績(jì)非常優(yōu)異，尤其是數學(xué)，在班里的成績(jì)往往是前三名。他還寫(xiě)一手的好字。他家里的獎狀貼了一整墻，年年都被評為三好學(xué)生，全班的同學(xué)都非常佩服他，敬重他。
曾東陽(yáng)雖然無(wú)法跟同學(xué)一起上體育課，但是他喜歡玩和運動(dòng)，非常羨慕那些健全的同學(xué)，他做夢(mèng)都想奔跑，跳躍。當記者問(wèn)起他的理想時(shí)候，東陽(yáng)居然說(shuō)要當一名舉重運動(dòng)員或坐式排球運動(dòng)員。他的同學(xué)，老師，父母都支持他，鼓勵他。
曾冬陽(yáng)曾在日記中這樣寫(xiě)到：“人，就像茶葉一樣，只有投入沸騰的生活，經(jīng)受磨練，才能讓自己的生命釋放出沁人心脾的芳香”。他用行動(dòng)完美地詮釋了生命的含義，告訴了我們這樣一個(gè)真理：生命因頑強而美麗!
四年級語(yǔ)文作文 篇3
我的家鄉在在臺州太溪，就在我家的邊上有個(gè)歷史悠久的水庫，號稱(chēng)‘’太湖水庫‘’。！那里的山美水秀讓人留連，要是不信，就跟我來(lái)感受一下水庫的美景吧！
春天的水庫特別美，你一進(jìn)入太湖水庫的那道石門(mén)，首先映入視野的，是大壩上由植物組成的‘’太湖水庫‘’四個(gè)清晰的大字。再往里走，路兩邊綠樹(shù)成陰，百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓人神曠！此時(shí)，路過(guò)的人無(wú)不驚嘆不已。因為那里巍巍壯觀(guān)，古色古香，環(huán)境清幽，使人心曠神怡。你要是再往下面的湖上看，就會(huì )看到整個(gè)太湖水庫了。湖水在綠樹(shù)的倒映下，碧綠碧綠的，偶爾還能看到水面上飛來(lái)幾只水鳥(niǎo)。讓人舌不得離開(kāi)。而水庫下的草坪上滿(mǎn)是綠油油的小草，草叢里夾著(zhù)很多不知名的小花，有藍的、紫的、黃的，……遠遠看上去就像一塊大地毯鋪在水邊，真是美不勝收……
冬天的太湖水庫就更美了，它雖然沒(méi)有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人。但它是那么純潔，那么安靜。就像一位仙女在山野中入睡了。我們要是再登上湖旁邊的小山坡上，遠遠望去，整個(gè)湖就象一條翠綠的帶子，美得讓你心醉。
太湖水庫不僅美麗迷人，她還造富于我們。我們的祖輩都是喝著(zhù)它的水成長(cháng)的，它給人們帶來(lái)無(wú)限的財富，農民們在這里搞水產(chǎn)開(kāi)發(fā)，養魚(yú)養蝦……這就是太湖水庫，它培育了一代又一代的新人，富裕了這一方的人們，現在它還在繼續著(zhù)它的職責……
美麗的太湖水庫，我愛(ài)你！
四年級語(yǔ)文作文 篇4
今年雨水特別多，因此蜻蜓滿(mǎn)天飛。有時(shí)我在十二層樓的居室里，躺在床上便可以看見(jiàn)窗外的蜻蜓在飛。久違了，蜻蜓！
小時(shí)候，我們可玩的東西實(shí)在太少，便總和小動(dòng)物過(guò)不去，想盡辦法逮它們玩。逮蜻蜓、捉蝴蝶、捉蝸牛、粘知了、捉蟈蟈、斗蟋蟀、逮蛤蟆、逮金殼郎……那時(shí)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“環(huán)�！�、“生態(tài)”之類(lèi)的詞，只記住了“戰斗”。
女兒也經(jīng)常和蜻蜓打交道，照圖片畫(huà)蜻蜓，放大紅蜻蜓風(fēng)箏，玩帶彈性的塑料蜻蜓，但還未接觸過(guò)真正的蜻蜓。
今年夏天，我帶她到玉淵潭游泳�；貋�(lái)時(shí)，她見(jiàn)有人在公園門(mén)口賣(mài)鳥(niǎo)、賣(mài)小鴨子和小兔子，便要買(mǎi)回家玩，我說(shuō)不行，便一個(gè)人徑直向前走去。一會(huì )兒，女兒追過(guò)來(lái)說(shuō)：“爸爸，有不用花錢(qián)的小動(dòng)物，你讓我要吧�！蔽也唤�，便跟她一同走回去看。原來(lái)一個(gè)大人帶小孩玩，逮了一小籠子蜻蜓，答應送女兒兩只。
女兒用塑料袋裝了兩只蜻蜓和我一同去逛商場(chǎng)。由于她死死地攥住塑料袋口，一會(huì )兒功夫，其中一只蜻蜓便躺倒了。我說(shuō)：“你看，這是益蟲(chóng)，你給弄死了�！迸畠赫f(shuō)：“爸爸，你再給我逮一只蜻蜓吧�！蔽艺f(shuō)：“剛說(shuō)完是益蟲(chóng)，你怎么還要逮呀�！迸畠赫f(shuō)：“逮一只蜻蜓媽媽?zhuān)脦е?zhù)受傷的小蜻蜓，飛回到天上去呀。沒(méi)有媽媽的蜻蜓，多孤單呀�！弊叱錾虉�(chǎng)，女兒看見(jiàn)了藍藍的天空，打算放飛手中的蜻蜓。她高舉雙手，撒開(kāi)塑料袋的口，蜻蜓一下就飛走了。
“爸爸，我回去再要兩只蜻蜓吧！”“干什么？”“給放了。他們有多少，我要多少，都給放了�！币粫�(huì )兒功夫，女兒成了保護動(dòng)物的衛士。
四年級語(yǔ)文作文 篇5
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后迅速回到自己座位上安靜地坐好。眼睛里滿(mǎn)是期待與緊張，為什么呢？因為我們星期二進(jìn)行了語(yǔ)文（三單元）小考，同學(xué)們都非常期待自己的成績(jì)，所以才那么乖巧。
過(guò)了一會(huì )兒，劉老師捧著(zhù)一大摞試卷走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)老師表情嚴肅。不會(huì )是總體考得不好吧？我忐忑不安地想。劉老師理了理試卷，終于發(fā)話(huà)了“這次小考有喜有憂(yōu)，喜的是這次最高分比上幾次好，憂(yōu)的是這次最低分比上次的低，現在我來(lái)發(fā)試卷�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，更加期待自己的成績(jì)了。老師報的分數有高有低，使我非常緊張�！袄顡P洋，64分（總分70分）�！蔽宜闪艘豢跉�，想：是個(gè)不錯的成績(jì)，比上兩次好，但比最高分少了整整4。5分，還得加油！
我拿著(zhù)試卷，認真地看了起來(lái)。呀！第一題就錯了！鑲嵌的嵌字明明有一個(gè)山字頭，我卻給忘了，看來(lái)粗心這個(gè)毛病我還是沒(méi)改。我繼續尋找著(zhù)我的錯誤，這里錯的`是我不會(huì )的，聽(tīng)了老師的講解，我知道了《窮人》講了桑娜善良的品質(zhì)，看來(lái)我對《窮人》這篇課文還不是很了解，我要多看看課外資料。咦？這個(gè)著(zhù)的讀音不是zháo嗎？劉老師告訴我們，這里讀著(zhù)（zhuó）落，不是著(zhù)（zháo）落。哦！原來(lái)是這樣！當我看到最后一題時(shí)，我非常驚訝！這里竟然沒(méi)寫(xiě)！我怎么會(huì )犯這種低級錯誤！這里可是3分��！如果我寫(xiě)了，就可以打67分！這么一個(gè)送分題，我竟然沒(méi)要！此時(shí)，我多想時(shí)光倒流呀！這樣我就有補救的機會(huì )！可是，時(shí)間一去不復返，我不能做到。
經(jīng)過(guò)這次考試，我反思了我不能得高分的原因。
首先，我做題太粗心了，我發(fā)現自己就是看一下題目的開(kāi)頭，其它的我就自己猜，這種習慣很不好，我必須改。粗心也是一種觀(guān)察能力不強，思維不縝密的表現，所以，我不能讓粗心成了我的標簽，不能讓粗心成了我成績(jì)不理想的借口。其它，就是課本與課外知識的掌握，我應該更加細膩的體會(huì )課文每一句話(huà)的意思，把自己想象成作者，做到“身臨其境”。
這次考試，我收獲的不是驕傲，而是發(fā)現了自身的不足并向好的方向前行的心境。結果不是最重要的，重要的是這個(gè)過(guò)程中你又收獲了什么，懂得了什么。成績(jì)代表的是你知識的積累，而你悟出的感悟，可能會(huì )讓你終身受益。
四年級語(yǔ)文作文 篇6
我的校園，她很美麗，像一座美麗的大花園，綠草如茵，花團錦簇。在美麗的校園里，我將要度過(guò)許多快樂(lè )的日子。
一進(jìn)大門(mén)，你就會(huì )被眼前的景物給牢牢地吸引住。一顆顆高大而又翠綠的樹(shù)，一簇簇小花，散發(fā)出一股幽香的氣息籠罩著(zhù)你，讓你久久不能忘懷。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”，上課了，學(xué)生們走進(jìn)早已被值日生打掃干凈的教室。一排排整齊地桌子，地上沒(méi)有一片廢紙。上課時(shí)，你只會(huì )聽(tīng)見(jiàn)那朗朗的讀書(shū)聲，沒(méi)有一絲雜音。
校園里，有一個(gè)美麗的噴泉，前面是一面飛揚的五星紅旗。噴的水有好幾層樓高，到了傍晚，會(huì )發(fā)出迷人的彩光。
走進(jìn)餐廳，是一排排整齊、潔白的餐桌，配有五顏六色的餐椅，美麗極了，只看一眼就覺(jué)得胃口大開(kāi)。
幾棟教學(xué)樓之間還有三個(gè)最引人注目的大操場(chǎng)，我們在這里跑步、做操。下課的時(shí)候，操場(chǎng)上的學(xué)生有的在一起聊天，有的在跳繩，有的在踢毽子，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)……。
我的校園真美麗。
四年級語(yǔ)文作文 篇7
昨天晚上，我準備泡豆子。先往盤(pán)子里放一層紙巾，再倒點(diǎn)水，把紙巾弄濕，最后，在紙巾上放一把綠豆。準備工作完成。
今天早上，我發(fā)現綠豆都發(fā)芽了。那些芽彎彎的，尖尖的，就像一個(gè)個(gè)小牛角。還有一顆綠豆的芽很特別，圓滾滾，滑溜滑溜的�；钕褚粋�(gè)個(gè)白白胖胖的小娃娃�？粗�(zhù)這個(gè)“小娃娃”，我覺(jué)得它特別可愛(ài)，于是，我對它說(shuō)：“瞧你這身材，一定長(cháng)得好！”說(shuō)完，它轉轉身，好像在對我說(shuō)：“別擔心，我不會(huì )讓你失望的！”
20××年10月1日天氣：晴
早上一起來(lái)，我就一溜煙跑去看“小娃娃”啊，果然不出我所料，“小娃娃”長(cháng)得特別好，都長(cháng)5厘米高了，上面剪刀狀的葉子向兩邊伸開(kāi)，翠綠翠綠的。非常好看。莖是粉紫色的，上面是綠色的。粉色和綠色交接處有一顆變紫的綠豆夾住莖。整株綠豆芽顯得格外嬌嫩。
20××年10月5日天氣：晴
“小娃娃”現在已經(jīng)有10厘米高了，而其它豆芽只有5厘米。遠一點(diǎn)看，“小娃娃”就像鶴立雞群，金雞獨立。如果沒(méi)有其它豆芽，你可能會(huì )想起懸崖峭壁上的一顆勁松。而且莖上的豆子萎了，葉子也不是剪刀狀，而是舒展開(kāi)了，讓人感覺(jué)非常舒服，看著(zhù)今天“小娃娃”我心里笑開(kāi)了花。
四年級語(yǔ)文作文 篇8
5月3日早晨，我們一行人坐著(zhù)大巴前往月亮山，經(jīng)過(guò)著(zhù)名的“十里畫(huà)廊”，兩邊的青山，恰似在平坦的沙灘上撒下無(wú)數顆珍珠，又似從地下冒出的一個(gè)個(gè)小竹筍，猛然的突兀出地面。真是如詩(shī)如畫(huà)！
突然，導游姐姐叫我們觀(guān)賞月亮山。開(kāi)始是一個(gè)小小的月牙兒，隨著(zhù)大巴緩緩向前開(kāi)，小月牙兒變成了上弦月，上弦月變成了滿(mǎn)月我們便到達了月亮媽媽農家飯店。大人們上了閣樓，我們五個(gè)小朋友經(jīng)跑到農田里去了。我們看見(jiàn)農民伯伯和兩個(gè)小孩在扔秧，我們也跑過(guò)去幫他們扔秧！真好玩！
午飯后，我們驅車(chē)去游漓江，我們穿過(guò)了西街，到達了漓江邊，然后，坐上游輪，坐上了游輪不久，天色暗淡，一陣狂風(fēng)暴雨后，導游說(shuō)：“你們真有運氣，看到了漓江最美的一面‘煙雨漓江’�！蔽覀兠坝暧^(guān)賞，只見(jiàn)游輪在清可見(jiàn)底的漓江上緩緩行進(jìn)，一簇簇的鳳尾竹沿著(zhù)江岸生長(cháng)，將江水裝扮得如一個(gè)小女孩一樣清秀�！叭嗽诋�(huà)中游”，大概就是指此吧！山依著(zhù)水，水傍著(zhù)山，江水在重山之間蜿蜒前行，將山倒影深深得擁入自己的懷抱。山因為水而更加青翠，水緣于山而愈發(fā)秀美。這便是漓江兩岸的異樣風(fēng)情。人們常說(shuō)：“張家界游山，桂林玩水！”。此話(huà)說(shuō)得真不錯，若沒(méi)了漓江水對兩岸的滋潤，則桂林的山便會(huì )黯然失色。
四年級語(yǔ)文作文 篇9
觀(guān)察地點(diǎn)： 操場(chǎng)的東北角 觀(guān)察對象：榕抱桂
觀(guān)察方法： 從遠到近 從整體到部分
觀(guān)察記錄：
形狀：榕抱桂的形狀很奇特，遠遠望去，它像一把巨大的綠傘，又像森林中一個(gè)無(wú)比肥大的蘑菇。走近觀(guān)察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的細。如果你不注意的話(huà)，還會(huì )誤認為有許多棵樹(shù)長(cháng)在這里。突然，我發(fā)現榕抱桂的葉子有兩種：一種呈橢圓形，翠綠色；另一種呈長(cháng)橢圓形，墨綠色。再仔細一看，中間的幾根枝干特別細，但是十分筆直，直直地通到樹(shù)頂，沒(méi)有分叉。經(jīng)過(guò)老師的講解，我們才恍然大悟。原來(lái)長(cháng)在榕樹(shù)中間的枝干是桂花樹(shù)。
動(dòng)靜變化情況：這棵樹(shù)不怕風(fēng)吹也不怕雨打。它每天都伴隨著(zhù)我們。也許從未有人注意它、觀(guān)察它，而它則默默的守著(zhù)我們，伴我們讀書(shū)，伴我們學(xué)習。每當我們來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，它總是早早地迎接我們，當我們感到疲憊的時(shí)候，望一望它，聽(tīng)聽(tīng)陣陣清脆悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲，頓時(shí)覺(jué)得充滿(mǎn)活力，放學(xué)的時(shí)候，它總是微笑地送走我們。早晨，榕樹(shù)沐浴在橘色的晨光中，一些都顯得更加光明了。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒醒了，它們圍著(zhù)大樹(shù)唱歌、飛舞，歡快極了。陽(yáng)光透過(guò)葉縫直射到草地上，草地上頓時(shí)綻開(kāi)了一朵朵金色的花兒。而榕樹(shù)那墨綠的葉子則顯出錦緞似的光澤，給人以清新、舒服的感覺(jué)。樹(shù)上鳥(niǎo)叫，樹(shù)下人鬧，真是一番熱鬧非凡的景象。
一年四季變化情況： 四季常青
作用(本身的功能及給予人們的好處等)：
春天，給我們帶來(lái)綠意；夏天，為我們遮擋烈日。
觀(guān)察中的發(fā)現：為什么榕樹(shù)中間會(huì )長(cháng)桂花樹(shù)呢？桂花樹(shù)為什么不會(huì )死亡呢？
研究方法：a詢(xún)問(wèn)他人 b 查閱資料 c d
研究記錄：
1、學(xué)校的吳老師說(shuō)：“據說(shuō)這里先是種著(zhù)一棵榕樹(shù)，1997年冬天下了一場(chǎng)大雪，榕樹(shù)死了，學(xué)校的老師把地面上的榕樹(shù)枯枝砍了，種上了一棵桂花樹(shù)，沒(méi)想到第二年五月榕樹(shù)又重新長(cháng)出來(lái)了。由于桂花樹(shù)生長(cháng)較慢，而榕樹(shù)的生命力更強，把桂花樹(shù)給包了起來(lái)，所以才形成了今天的‘榕抱桂’�！�
2、 我上網(wǎng)查了桂花樹(shù)的資料，了解到桂花樹(shù)的幼樹(shù)時(shí)需要有一定的蔽蔭，成年后要求有相對充足的光照，才能保證桂花的正常生長(cháng)。 植物觀(guān)察研究記錄表（作業(yè)） 四 年級 1班 姓名 得分：
觀(guān)察地點(diǎn)： 觀(guān)察對象：
觀(guān)察方法：
觀(guān)察記錄：
形狀：
動(dòng)靜變化情況：
一年四季變化情況：
作用(本身的功能及給予人們的好處等)：
觀(guān)察中的發(fā)現：
研究方法：a詢(xún)問(wèn)他人 b 查閱資料 c d
研究記錄：
四年級語(yǔ)文作文 篇10
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，百花齊放，在這樣美好的日子里，媽媽帶我去外婆家玩。
一路迎著(zhù)溪流，隨著(zhù)山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調子。過(guò)了好一會(huì )兒，總算到了外婆家。
我遠遠地就看見(jiàn)山上一片翠綠，盧綠色中還有紅、黃、白各種顏色，像一塊彩色的大毯子，真美��！便吵著(zhù)要媽媽帶我去玩。
進(jìn)入山中，身旁全是綠色，像是被綠色包圍在里邊兒似的。大樹(shù)下，小草兒憑著(zhù)自己頑強的生命力活了過(guò)來(lái)，傲然挺立，將自己的美麗毫無(wú)保留的展現給大自然，為大自然盡自己的一份努力；雪白的梨花，慢慢地伸出可愛(ài)的小腦袋，慢慢地綻放，多像一個(gè)穿著(zhù)白紗裙的小女孩呀！瞧，她那神氣十足的樣子；“��！”我看到了一群竹筍成群地從土里冒出頭來(lái)，瞧他們那機智地樣子，向四周看來(lái)看去，仿佛在說(shuō)：“外面的世界真大呀！真好玩！”我隨手一拔，便拔下一支竹筍來(lái)；書(shū)上幾只小鳥(niǎo)唧唧喳喳的唱著(zhù)歌，仿佛在說(shuō)：“春天來(lái)了，人們又要忙了！嘻嘻！”……
在山中走了一下午，我拔了幾支竹筍，還摘了一大把花，更重要的是：我欣賞了大自然的美麗風(fēng)姿！
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