【精華】四年級書(shū)法作文匯總10篇
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的四年級書(shū)法作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級書(shū)法作文 篇1
我從一年級開(kāi)始學(xué)書(shū)法。那段經(jīng)歷,既困難又難忘。
剛開(kāi)始,老師讓我先學(xué)硬筆。他找來(lái)一本空白的米子帖,在每行的開(kāi)頭寫(xiě)幾個(gè)容易的筆畫(huà),讓我照他的樣子寫(xiě)下去。我認認真真、仔仔細細地寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà),再小心翼翼地交給老師?衫蠋熞唤舆^(guò)去,不但不高興,反而皺起眉頭。評到:“這個(gè)豎的筆畫(huà)要寫(xiě)得較長(cháng),你看你寫(xiě)得這么短,是不是不好看?”我立馬點(diǎn)頭!叭缓,你寫(xiě)這個(gè)折的筆畫(huà)時(shí)要頓一下,再豎下來(lái),你自己看看頓與不頓的區別!薄斑有你寫(xiě)臥鉤時(shí)要寫(xiě)得寬些,不然寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì )歪歪扭扭,要好好下功夫練基本功!”我聽(tīng)了老師的建議,馬上糾正了錯誤。老師又讓我照他給的幾個(gè)字寫(xiě)了一遍,但我還是寫(xiě)得歪歪斜斜,左右不平均,他便耐心地手把手教我,還告訴我要注意一些細節。漸漸地,我便熟悉了這些筆畫(huà),也寫(xiě)得越來(lái)越好了。
數月過(guò)去了,老師開(kāi)始教我寫(xiě)毛筆字了。因為宣紙上沒(méi)有米子格,字的大小、間隔要自己控制,并且中途還要蘸墨、舔墨,這使剛學(xué)的我十分困難,但我心里同時(shí)也反復出現一個(gè)念頭,我要超越那些比我厲害的人。就是這個(gè)信念,讓我一直堅持練下去。
這段經(jīng)歷,讓我懂得了只有不斷挑戰困難,才會(huì )爬上書(shū)法藝術(shù)的高峰。
四年級書(shū)法作文 篇2
在兩年前,我剛剛上三年級的時(shí)候,迎來(lái)了第一節學(xué)校中的書(shū)法課。
那時(shí)候的我興致勃勃,可第一節課卻偏偏講注意事項。在45分鐘后,老師給每人一張單子,接過(guò)來(lái)一看,是早就聞名于家長(cháng)耳邊的“翰藝書(shū)!;丶液,我央求媽媽給我報書(shū)法班,在我的苦苦央求下,媽媽終于同意了。
來(lái)到書(shū)校,老師花了半節課(1小時(shí))的時(shí)間講書(shū)法的注意事項、文房四寶和筆各部分的名稱(chēng)。第二節課,老師講了一個(gè)筆畫(huà)——“一波三折(也叫蠶頭燕尾)”。
我用微微顫抖的手拿起了筆,寫(xiě)下了人生的第一個(gè)書(shū)法筆畫(huà)。結果卻不怎么理想,在紙上的那個(gè)黑黑的東西,好像一只黑黑的毛毛蟲(chóng)。這時(shí),老師走了過(guò)來(lái):“別著(zhù)急,慢慢來(lái),老師一開(kāi)始學(xué)的時(shí)候也是這樣的!
我下定決心,一定要學(xué)好書(shū)法,我一直不停地寫(xiě)著(zhù),在寫(xiě)完第235個(gè)“一波三折”后,我的右手中指上被筆壓出了一個(gè)小坑。不過(guò),在235個(gè)“一波三折”和老師寫(xiě)的仿影(老師寫(xiě)的筆畫(huà),專(zhuān)門(mén)給我們學(xué)生照著(zhù)寫(xiě)用的)有95%的相似!
“!我終于成功了!”我高興地叫到,好像不應該用“高興”,應該用“興奮”吧。
我愛(ài)書(shū)法,書(shū)法也是一門(mén)能陶冶人情操的藝術(shù)。
四年級書(shū)法作文 篇3
相信每個(gè)人都有愛(ài)好吧,我的愛(ài)好是什么呢?先不告訴你們,自己往下看吧!
小時(shí)侯,我還在幼兒園的時(shí)候,老師就布置了一些簡(jiǎn)單的字讓我們回家來(lái)寫(xiě),可是,那時(shí)侯我還小。一見(jiàn)寫(xiě)字頭就痛,所以我寫(xiě)字時(shí),姐姐就在旁邊監督我,我當時(shí)的想法就是快快寫(xiě)完。于是,馬馬虎虎,東倒西歪地寫(xiě)完了,結果姐姐看了,一下子發(fā)怒了,說(shuō)我寫(xiě)得很不認真,讓我重寫(xiě),接下來(lái)又被撕了幾次,姐姐氣急了,還折斷了我兩支筆,我看到姐姐如此生氣,害怕極了,就認真地開(kāi)始寫(xiě),終于寫(xiě)好了,姐姐看到我寫(xiě)的漂亮字,開(kāi)心地笑了。
這件事情后,我寫(xiě)的每一個(gè)字都那么認真,無(wú)論是做數學(xué)作業(yè),還是寫(xiě)作文,或者抄書(shū),都一絲不茍,我的親戚朋友只要看到我的作業(yè)本,都贊不絕口,說(shuō)我的字好有功底,將來(lái)一定能成為大家。
上了一年級,時(shí)間不長(cháng),老師就發(fā)現了我的字不同于其他同學(xué),在全班同學(xué)面前夸獎我,而且還推薦我去參加書(shū)法比賽,我不負老師的厚望,獲得了鉛筆字金獎,當時(shí)我的心高興得樂(lè )開(kāi)了花,一放學(xué),我像小燕子一樣飛回家,把這個(gè)好消息告訴我們全家,當然一家子,開(kāi)心得像中了大獎。。
這會(huì )兒,你該知道我的愛(ài)好了吧,我由恨生愛(ài),終于練就了一筆好字。在和書(shū)法結緣的過(guò)程中,我發(fā)現了更多書(shū)法的魅力,在寫(xiě)漢字時(shí),要想把字寫(xiě)好,就要注意筆畫(huà)的位置,從中,我明白了,我們每個(gè)人都有自己的位置,只有做好自己,才能讓集體更和諧。
我愛(ài)書(shū)法!我愛(ài)漢字!
四年級書(shū)法作文 篇4
我的書(shū)法老師——羅老師是一位男老師,他高高的個(gè)子,不胖不瘦的身材,是位既嚴厲又尊重學(xué)生的好老師,他講課的時(shí)候總是不緊不慢,娓娓道來(lái)。再復雜的問(wèn)題,通過(guò)他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課,真是對他既怕又愛(ài),欲罷不能。
我六歲時(shí)到羅老師班看見(jiàn)他上課是非常嚴肅,對學(xué)生要求很?chē)绤,心里想,自己是落入了如?lái)佛的手心了,以至于上課怕請假,差點(diǎn)尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張,該去還得去。使我的心慢慢放下來(lái),上學(xué)期期末,因為考試復習期間作業(yè)比較多,我的書(shū)法小字里面有一兩個(gè)字填寫(xiě)過(guò),我想我填得那么高明,不會(huì )被老師發(fā)現,想蒙混過(guò)關(guān),就交了上去,哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛,一眼就發(fā)現了我填寫(xiě)過(guò)的字。我不僅被批評了,還被懲罰。因為羅老師平時(shí)就一再要求我們練書(shū)法時(shí)一個(gè)字也不能錯,不允許填筆。
那次暑假書(shū)法考六級,由于我參加了夏令營(yíng),回來(lái)后只能參加第二期強化班,時(shí)間很緊,羅老師告訴我考六級、八級都比較難。六級要求用楷書(shū)字體創(chuàng )作,我學(xué)楷書(shū)才一年的時(shí)間,所以寫(xiě)得不如隸書(shū)好,基本功不扎實(shí),筆劃上與隸書(shū)用筆方法不能?chē)栏駞^分。我的心像跌入了深淵完全沒(méi)有底,而羅老師知道我的弱點(diǎn),要求非常嚴格,手把手的教,一個(gè)字一個(gè)字地過(guò)關(guān),一點(diǎn)一撇一捺不對都要求反復練,不過(guò)關(guān)不下課。作業(yè)也一點(diǎn)不能含糊,如果鬼畫(huà)桃符,第二天上講評時(shí)會(huì )被批得狗血淋頭,為了按老師指出的地方改進(jìn),考級的頭兩天害得我上午練習四幅,下午練習四幅,晚上還練習四幅,天氣又熱,搞得我好辛苦,好累喲。不過(guò)好的作品他也會(huì )表?yè)P你,考七級時(shí),我的隸書(shū)作品他很滿(mǎn)意,他說(shuō)這個(gè)班“我最喜歡的是你的隸書(shū)作品!
因為羅老師的嚴格要求和耐心指教,經(jīng)過(guò)六年的書(shū)法練習,使我能靜下心來(lái)認真地干每一件事,學(xué)習成績(jì)進(jìn)步比較快,書(shū)法也考上了七級。時(shí)間使我明白“嚴師出高徒”的道理,我衷心感謝我的好老師。
四年級書(shū)法作文 篇5
我清楚地記得,那是第五周星期一的下午的第二課堂的時(shí)候,我和金丹丹、戴莉蓉一起去書(shū)法興趣班。我焦急地等到了這一刻,興奮地走到了書(shū)法室。我看到是一個(gè)表情非常嚴肅的老師早坐就在那里。他說(shuō):你們遲到了。我感到不好意思,第一次去學(xué)書(shū)法既然就遲到,我微笑了一下。老師又說(shuō):下不為例喲。
我找了個(gè)位置靜靜坐下。老師說(shuō)了很多,我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾句話(huà)。老師說(shuō):下來(lái)今天學(xué)習三字,大家注意看我怎么寫(xiě)。目不轉睛的盯著(zhù)老師的手。哇,老師寫(xiě)的三字太有立體感了。
老師叫我們開(kāi)始學(xué)著(zhù)寫(xiě)了。我提起毛筆,手一直在發(fā)抖,不知從何下手。哈哈,開(kāi)始我還以為毛筆字很好寫(xiě)呢?墒,當我寫(xiě)完了第一個(gè)三字,拿著(zhù)一看,最上面的橫太長(cháng)了。真是無(wú)法跟老師相提并論呀,真的是一個(gè)天一個(gè)地呀。
哎,我對自己失望極了。不過(guò)我下一次一定要比這一次寫(xiě)的更好。
老師點(diǎn)評:事情很小,但寫(xiě)得清楚,詞語(yǔ)也用得好,例如:表情嚴肅,下不為例,靜靜坐下,相提并論,一個(gè)天一個(gè)地呀等等。假如在描述老師寫(xiě)的三字怎么漂亮及自己的l三字怎么不能和老師相比寫(xiě)得具體點(diǎn)就更好了。
四年級書(shū)法作文 篇6
我國的傳統文化豐富多彩,例如:武術(shù)、茶道、剪紙、京劇、書(shū)法……其中,我最喜歡的就是書(shū)法了,因為從小就經(jīng)?匆(jiàn)爸爸在家激情洋溢,揮毫潑墨,如行云流水,羨慕之情油然而生。
有時(shí),爸爸會(huì )帶我去看書(shū)法展:有方方正正的楷書(shū)、有一波三折的隸書(shū)、還有龍飛鳳舞的草書(shū),一筆一劃,都有著(zhù)不同的魅力。當你進(jìn)入這扇浸染著(zhù)墨色芬芳的大門(mén)時(shí),就會(huì )發(fā)現,那一撇一捺多么值得我們敬仰。書(shū)法,不是詩(shī)而有詩(shī)的韻味,不是畫(huà)而有畫(huà)的靈動(dòng),不是舞而有舞的火熱,不是歌而有歌的悠揚!書(shū)法是圖解的詩(shī),抽象的畫(huà),紙上的舞,眼中的歌。
為練就一手好字,我努力練習書(shū)法。剛開(kāi)始時(shí),我的字歪歪扭扭、軟綿綿的,手中的毛筆仿佛是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的搗蛋鬼,既要控制好力度又要掌握好握筆的姿勢,才能寫(xiě)出一幅完美的作品。我有點(diǎn)猶豫,想打退堂鼓。我知道自己對書(shū)法的喜歡只能算是一種“葉公好龍”式的喜歡,口里念叨,但真正拿起筆,扎實(shí)地去練,卻沒(méi)有那份恒心和毅力。爸爸發(fā)現后,不僅語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我書(shū)法能修身養性,還給我找來(lái)許多書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事。我最終選擇了學(xué)下去。
我為中國有這么悠久的傳統文化感到驕傲和自豪。我要學(xué)好書(shū)法,為弘揚和傳承中國傳統文化貢獻一份力量!
四年級書(shū)法作文 篇7
我愛(ài)書(shū)法,因為它是中華民族文化史上的一顆璀璨的明珠,是中國傳統中的一株永盛不衰的奇草。從開(kāi)始的甲骨文、石鼓文,再到繼往開(kāi)來(lái)的草書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、行楷。在毛筆字中,涌現出許許多多的令后人敬仰的大書(shū)法家,有王曦之、柳公權、顏真卿等等。古往今來(lái),有多少人對書(shū)法愛(ài)不釋手,而我就是其中的一個(gè)!
起初,媽媽為了讓我的字寫(xiě)得端正、漂亮,在周末給我報了一個(gè)書(shū)法班。當時(shí),我真的不怎么想去學(xué),但是媽媽極有耐心地對我說(shuō):“軒宇,練習書(shū)法,可以修心養性,養成有耐心、自覺(jué)認真的好習慣,可以讓寫(xiě)出一手漂亮的好字!總之,學(xué)習書(shū)法就是百益而無(wú)一害的!”聽(tīng)了媽媽的一席話(huà),讓我對學(xué)習書(shū)法有了很大的'興趣。剛開(kāi)始,我學(xué)得非?鄲,因為毛筆不像硬筆那么“聽(tīng)話(huà)”,它不受我的控制!寫(xiě)著(zhù)、寫(xiě)著(zhù),我逐漸領(lǐng)悟到了一些小竅門(mén):毛筆不像硬筆那樣堅硬,所以我們一定要對毛筆“溫柔”一點(diǎn),墨也一定要用的恰到好處。光這些竅門(mén)還不夠,我還想知道一些關(guān)于書(shū)法的知識和寫(xiě)作技巧。正巧,我被老師安排坐在一個(gè)大姐姐旁邊,大姐姐寫(xiě)的是草書(shū),廖廖幾筆就寫(xiě)出了一個(gè)漂亮的“好”字,我看得是羨慕不已,急忙向她取“經(jīng)”。大姐姐心平氣死和地說(shuō):“練習書(shū)法,是一個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程,寫(xiě)字要認真、一筆一劃、要用心、不要羨慕別人,要寫(xiě)出自己的風(fēng)格,做最棒的自己,只要功夫深,鐵杵磨成針!相信自己,只要堅持練習,你一定會(huì )進(jìn)步很快的!”我聽(tīng)了她說(shuō)的話(huà),心里有一種說(shuō)不出莫名的感動(dòng)。從此,我開(kāi)始用心地學(xué)習書(shū)法,不到一年的時(shí)間就寫(xiě)上了行楷,都能寫(xiě)春節的對聯(lián)了,連老師都說(shuō)我進(jìn)步得很快!
唐代詩(shī)人黃蘗禪師所寫(xiě)的《上堂公示頌》中有這樣幾名話(huà):“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?”我想,寫(xiě)一個(gè)“好”字就應該這樣,做一個(gè)好學(xué)生就更應該這樣!你說(shuō)呢?
四年級書(shū)法作文 篇8
我的愛(ài)好有很多,如圍棋、象棋、踢足球等等,但我最喜歡書(shū)法。
以前,我寫(xiě)的字像蛇一樣彎彎曲曲,亂七八糟。自從媽媽給我報了書(shū)法班以后,我寫(xiě)的字明顯進(jìn)步很大。
我的書(shū)法老師是水老師,他寫(xiě)的字如行云流水,蒼勁有力,我非常羨慕。
通過(guò)水老師對我的教導,再加上我的勤奮努力,經(jīng)過(guò)兩年的苦練,我的書(shū)法突飛猛進(jìn)。有一天,老師宣布我參加第26屆國際少兒書(shū)畫(huà)大賽,聽(tīng)到這個(gè)消息我歡天喜地、欣喜若狂。比賽那天,我心里特別緊張,又特別興奮。心想:“我一定好好發(fā)揮,不辜負老師對我的期望。果然,功夫不負有心人,在這次的比賽中,我獲得了意想不到的好成績(jì)-----國際少兒書(shū)畫(huà)特別金獎。我心里非常高興,但我并不驕傲,我要朝著(zhù)更遠大的目標前進(jìn)。
我喜歡書(shū)法,因為它是中國特有的藝術(shù),是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩,是中華民族的瑰寶。從最初的甲骨文、發(fā)展到篆書(shū),再到日后的草書(shū)、行數、楷書(shū);在這浩瀚的長(cháng)河中,涌現出許許多多令人敬仰的書(shū)法家,例如:王羲之、王獻之、顏真卿……,我十分敬佩他們,所以我才更喜歡書(shū)法,長(cháng)大以后一定要當像他們那樣的大書(shū)法家。
四年級書(shū)法作文 篇9
漢字,是我們中華的瑰寶;書(shū)法,是我們民族的象征。書(shū)法是因為漢字的存在而進(jìn)步;漢字是因為書(shū)法的進(jìn)步而靚麗。二者并肩同行,不可缺一。從古至今,涌現了多少書(shū)法家,你可曾記得?從古至今,涌現了多少名詞佳句,你可曾記得?中華民族,是因為漢字的奇麗而熠熠生輝;中華民族,是因為書(shū)法的炫麗而刻骨銘心,F在的,雖是一個(gè)嶄新的世界,可,我們中華人民卻不會(huì )遺忘以前而追求新穎的。如今的我們,繼續在學(xué)習著(zhù),探索著(zhù)那時(shí)的一切。書(shū)法,依舊在被我們追尋著(zhù)。
因為我是中國人,驕傲又自豪的中國人。理所當然,必當了解古代,但要了解古代,必當寫(xiě)好毛筆。這一環(huán)緊扣著(zhù)一環(huán)。我不僅愛(ài)中國,更愛(ài)中國的書(shū)法,愛(ài)那一群書(shū)法家們。但是,我只能將那崇拜感深埋在心中,在心中發(fā)誓,一定要寫(xiě)好毛筆。但,何時(shí)才能實(shí)現?
于是,我懷揣著(zhù)一顆崇拜的心,走進(jìn)了書(shū)法課堂,課堂里擺滿(mǎn)了許許多多毛筆字,看著(zhù)那一個(gè)一個(gè)被人寫(xiě)出來(lái)的中國字。心中卻不知是崇拜還是失落,或許是崇拜中的失落,那些讓人駐足癡望的字,留下的回憶不過(guò)是殘留著(zhù)的失落,不過(guò),這更加堅定了我的信念。緊緊地握著(zhù)雙手,不知包涵了多少堅定。課堂匆匆開(kāi)始了。
老師首先是教我們認識毛筆,認識字體,認識那些書(shū)法家。我依稀記得,毛筆分為許多種,字體有楷書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、篆書(shū),書(shū)法家有著(zhù)王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權、顏真卿等等。這一些講后,便是書(shū)寫(xiě)毛筆,我們在老師的指揮下拿出字帖,臨摹上面的字,就這樣,一篇后又是一篇,課堂中充滿(mǎn)了寧靜。一切都過(guò)得那么慢,那刻,時(shí)間仿佛是停止的,時(shí)間停止在毛筆中。我不停地練,不停地寫(xiě),但與那些書(shū)法家簡(jiǎn)直是天方夜譚。不安的我,本不適合安靜,只能賴(lài)著(zhù)性子,等待著(zhù)下課。但我又清楚,這書(shū)法,不是一天兩天就可以練就的,它需要的是對書(shū)法的興趣與耐性。我不禁感嘆:王羲之他們的書(shū)法,究竟付出了努力,付出了多少心血,放棄了又追求了多少次,這一切,我們雖不曾知道,但,他們的努力我們是望塵莫及的,所以,只有比他們更加努力,才能勝過(guò)。
說(shuō)這時(shí)間,依舊是冷血,它還是流逝了。兩個(gè)小時(shí)也到了,下課了,它沒(méi)有給我們留下什么,只是段遺憾罷了。
回家的路上,獨自一人。周邊的事物在流動(dòng)著(zhù),我卻陷入了沉思。我到底要堅持多久?努力多久呢?我的堅定能有的持續,為何又不曾知道呢?為何那第一次學(xué)習的書(shū)法,勾起了我如此的思緒?諸多的問(wèn)題,是解不開(kāi)的,不如向前走。
依舊在路上,抬起頭,望著(zhù)白云飄飄的湛藍天空,也許,一步一步的走便好,因為前方的路我們是不曾知曉的,只有在此時(shí)此刻努力過(guò)便可,只要沒(méi)有絲毫的遺憾,就如這天空一樣,明媚的如此耀眼,我們也可以那樣。作文
四年級書(shū)法作文 篇10
暑假的時(shí)候,爸爸給我報了一個(gè)書(shū)法培訓班,讓我把字寫(xiě)好看一點(diǎn)。
第一天老師說(shuō):“首先要把新筆泡在涼水或溫水中,等到筆完全浸泡開(kāi)來(lái)后再把筆毛上的膠質(zhì)洗干凈,接著(zhù)用手輕輕地從上往下將毛筆捋出筆鋒。這才算完成了一支筆的清洗。濕的筆得懸空掛著(zhù)或平放在桌面上,不能直接插到筆筒里,因為濕的時(shí)候插入筆筒里水分長(cháng)時(shí)間集中在根部,容易漚爛筆毛。而且不能套筆套,也是這個(gè)道理!笨磥(lái)要想學(xué)習寫(xiě)字,看來(lái)準備工作還真是不少。
總算可以正式開(kāi)始寫(xiě)毛筆字了。老師讓我先鋪開(kāi)一張元書(shū)紙,對我說(shuō)“咱們從篆書(shū)入手,先練寫(xiě)橫和豎!蔽夷闷鹈P就要蘸墨。老師說(shuō):“不行,不行,不能讓干毛筆直接蘸上墨汁。要先讓毛筆的毛全部含有飽滿(mǎn)的水分,再捋干,才能蘸墨寫(xiě)字”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭開(kāi)始按老師的要求去做。
老師拿起毛筆,畫(huà)了一幅筆順圖,為我寫(xiě)了范例。我試著(zhù)寫(xiě)了一筆橫,老師說(shuō)我寫(xiě)錯了,就把著(zhù)我的手寫(xiě)了一遍。我又試了幾次,比前面寫(xiě)得好多了。老師和爸爸鼓起掌表?yè)P我。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)豎了,沒(méi)想到豎比橫更難寫(xiě)。老師教了我好幾次才把我教會(huì )。就這‘一橫一豎’我還時(shí)而寫(xiě)得好,時(shí)而寫(xiě)得不好?磥(lái)學(xué)任何東西都是要下功夫練的呀。
我要好好學(xué)習書(shū)法,然后寫(xiě)出像老師一樣漂亮的字。
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