關(guān)于展板的650字

　　我們組的方案教學(xué)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的研究，終于等來(lái)了期盼已久的制作展板的活動(dòng)，每個(gè)人都激動(dòng)不已。

　　大家先圍成一團，討論展板要做成什么樣子，我第一個(gè)提議說(shuō)既然我們是研究閱讀的，不如就做成一本書(shū)的形狀吧，大家都覺(jué)得這個(gè)主意不錯，就確定了下來(lái)。于是大家就動(dòng)手操作起來(lái)了，我們用小刻刀把大塊的泡沫展板鋸成兩個(gè)小塊，小組一共八個(gè)人，每?jì)蓚�(gè)人共用一小塊，再加上一個(gè)封面，一本五頁(yè)的“書(shū)”就成型了。

　　設計完了構造，組長(cháng)李卓衡把任務(wù)分配給各個(gè)組員，每名組員往自己的一小塊展板上貼研究資料和調查問(wèn)卷。我和黃子鳴共用一塊展板，我抄了兩頁(yè)紙一千多字的總結貼在展板上，黃子鳴也把他的研究成果貼了上去，其他組員也很快完成了任務(wù)。這樣，我們的“書(shū)”的內容就制作完畢了。

　　接下來(lái)輪到“書(shū)”的封面了，大家都說(shuō)我的`畫(huà)畫(huà)得好，就推選我來(lái)設計封面，我想既然大家那么信任我，那我就一定要盡力把這件事做好。我選擇了我們班同學(xué)都喜歡的卡通人物——毛超，設計了他捧著(zhù)一本書(shū)正在閱讀的形象。為了讓封面更好看，我還用海綿紙寫(xiě)下了“深圳人真的愛(ài)閱讀嗎？”，我寫(xiě)的是空心字，把每個(gè)字涂上不同的顏色，再剪下來(lái)貼在封面上，一個(gè)漂亮的封面就制作好了，其他組員都稱(chēng)贊說(shuō)做得很好。

　　最后還有一步，就是要把五塊展板拼成一本書(shū)的形狀，大家七嘴八舌說(shuō)了很多種拼法，最后組長(cháng)說(shuō)可以把五塊展板疊在一起，展板的一邊打上三個(gè)孔，像線(xiàn)裝書(shū)一樣用繩子串起來(lái)固定好。大家試了試，效果真不錯，我們還用多余的展板鋸成小長(cháng)條貼在五塊展板的連接處，這樣就更美觀(guān)了。

　　經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們的展板制作終于大功告成了。這一次制作展板沒(méi)有請家長(cháng)幫忙，全是我們小組的組員自己動(dòng)手，我們都覺(jué)得很有意義。