家校談互動(dòng)之家校溝通配合篇四年級作文
作為一名普通的語(yǔ)文教師,我自知自己在教育方面還有許多不足,自知有許多做法還不能令所有家長(cháng)滿(mǎn)意,所以請家長(cháng)配合我的工作就顯得唐突,甚至可能顯得過(guò)分?墒,我也在努力營(yíng)造一種幸福的教育氛圍,努力提高自身的素質(zhì)和授課藝術(shù),努力讓孩子們愛(ài)上我的課堂,愛(ài)上語(yǔ)文課。但想要實(shí)現短時(shí)間內提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,僅憑我一個(gè)人的努力是遠遠不夠的,還得請家長(cháng)們出謀劃策,通力合作。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)的批改,常有家長(cháng)發(fā)牢騷,說(shuō)自己弄不成;也有的家長(cháng)嘴上倒不說(shuō)什么,倒也給批改,可是就是錯誤比較多。針對這個(gè)問(wèn)題,我希望家長(cháng)朋友能認真改變自己對待作業(yè)的態(tài)度,不要把批改家庭作業(yè)看成是老師的事情,而應把這件事做為家長(cháng)督導孩子的一種分內工作,這樣,家長(cháng)再在批改的時(shí)候就能查漏補缺,起到批改的作用。其實(shí)語(yǔ)文作業(yè)相對于數學(xué)作業(yè)來(lái)說(shuō)比較容易,只要求家長(cháng)朋友判斷下孩子書(shū)寫(xiě)的漢字是否正確,所寫(xiě)的句子是否通順,書(shū)面是否整潔,字體是否規范,就可以算比較合格的批改了。
再聊聊閱讀。六年級的孩子都有一定的閱讀基礎,經(jīng)過(guò)將近一年的`培養,大多數孩子都能比較自覺(jué)的進(jìn)行閱讀,關(guān)鍵是他們有的人沒(méi)有良好的閱讀習慣。所以,我希望家長(cháng)朋友能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。那該如何營(yíng)造呢?其實(shí)也不難。孩子在家的時(shí)候,家長(cháng)朋友只要做到不開(kāi)電視,不看電腦,不玩手機,給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的閱讀氛圍就可以了。如果家長(cháng)能和孩子一起閱讀,那是最好不過(guò)了。因為,行勝于言,我們家長(cháng)朋友能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)孩子的閱讀,孩子會(huì )成長(cháng)得更快。
孩子是每位家長(cháng)的希望,我相信家長(cháng)比我們教師更愛(ài)自己的孩子。只是有的時(shí)候,我們家長(cháng)朋友愛(ài)的方式讓孩子接受不了。有的是一味的溺愛(ài),有的是一味的抱怨,有的是一味的賞識,這些孩子的家長(cháng)只是有些急功近利,有些不知所措,便把愛(ài)變得單一乏味。所以,我建議家長(cháng)朋友們要有顆平常心,對待孩子的錯誤要冷靜,要反思。如果動(dòng)輒打罵,那你們就失去了最佳的教育時(shí)機。這樣的話(huà),已經(jīng)處于青春期的孩子就會(huì )走到你的對立面,甚至說(shuō)出一些大逆不道的話(huà),我們家長(cháng)以后再想與孩子交流可能會(huì )更難了。
以上所說(shuō),希望家長(cháng)朋友們謹記,并能?chē)栏癜凑账f(shuō)付諸至行動(dòng)。因為,孩子是你們的,孩子的未來(lái)跟你們息息相關(guān)。如果認為我以上所說(shuō)有什么不妥,還請家長(cháng)朋友及時(shí)反饋,提出好的建議或意見(jiàn)。相信在家長(cháng)朋友的配合下,孩子們能有個(gè)良好的習慣,能有個(gè)健全的性格,能有個(gè)美好幸福的未來(lái)。
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