孩子,我看到你眼里的光芒四年級作文
孩子的眼睛總能傳遞出某些有價(jià)值的信息。為人師者若能及時(shí)捕捉這些信息并加以利用，定會(huì )給孩子的進(jìn)步與發(fā)展帶來(lái)益處。最近，從兩個(gè)孩子的目光里，我收獲了一份驚喜。
一個(gè)是男孩。聽(tīng)說(shuō)剛入學(xué)的時(shí)候，他在學(xué)前班的老師就跟他一年級的老師說(shuō)：這孩子沒(méi)太大希望，應該讓學(xué)校把他列入“編外”，也就是考試時(shí)不計入班級總分。
最初接班的時(shí)候，沒(méi)覺(jué)得這孩子有什么解決不了的問(wèn)題，無(wú)非是習慣差一點(diǎn)兒，字難認一點(diǎn)兒，考試成績(jì)不怎么樣，僅此而已。他的優(yōu)點(diǎn)也很明顯，尊敬老師，熱心公益，愛(ài)勞動(dòng)，大多數時(shí)候能按照老師的要求做，在我的課上從不搗亂。我對他總的印象不壞，但不是所有的老師都這么看。
班主任姚老師跟我講過(guò)一件事，有段時(shí)間他的座位被安排的講桌旁邊，上課的時(shí)候他竟用小剪刀把講桌正面鉆出了一個(gè)直徑兩公分的洞。當被問(wèn)到為什么這么做時(shí)，他的回答竟然是：上課時(shí)他不小心把自己的錢(qián)掉進(jìn)了講桌正面的裂縫中，他之所以破壞公物完全是為了拿回自己的錢(qián)。聽(tīng)罷，我驚異萬(wàn)分。這孩子整天坐在教室里都干了些什么呀？從錢(qián)掉進(jìn)裂縫到鉆洞取錢(qián)，這得多耽擱時(shí)間呀！據我推測，從錢(qián)掉進(jìn)去的.那一刻開(kāi)始，這孩子把心思全用在找錢(qián)上面了，至于聽(tīng)課呀、學(xué)習呀，肯定是顧不上的。為這事兒姚老師還專(zhuān)門(mén)讓他請了家長(cháng)，當我事后找他求證時(shí)，他對我微微一笑，笑容里帶著(zhù)一絲難以言狀的羞澀……
班上同學(xué)對他褒貶不一，總的看大致是貶多褒少。我曾私下里問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)，他們說(shuō)這個(gè)小家伙愛(ài)打架，經(jīng)常向自己朝夕相處的同學(xué)舉起拳頭。不過(guò)，這樣的情形我從未親眼目睹過(guò)，只記得有兩次看到他跟別的男孩子糾纏在一起，最終都因為看到我在場(chǎng)而停手了。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是同學(xué)們談的情況大致屬實(shí)，二是他能因為我在場(chǎng)而主動(dòng)停手，說(shuō)明他在乎我這個(gè)老師。
在我跟這孩子最初的交往過(guò)程中，從他的眼睛里我讀到最多的信息是：我不行。潛臺詞大概還有“我學(xué)習不行”“我紀律不行”“我考試不行”“我寫(xiě)字不行”“我寫(xiě)作文不行”等等。這些信息讓我不忍心再去打擊他，于是換了另一種方式——把他當成班上普通的孩子看待，并時(shí)刻讓他感覺(jué)到老師始終在關(guān)注他，關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他的進(jìn)步。
漸漸地，他與我目光相遇時(shí)，我看到的是一種渴望的目光，這渴望里又包含著(zhù)敬意、真誠、自信以及更多我描述不出來(lái)的東西。過(guò)去，那雙眼睛是暗淡無(wú)光的。如今，它經(jīng)常會(huì )閃爍光芒。這光芒給我許多力量。
另一個(gè)是女孩。我對她的感情在經(jīng)歷了熱情關(guān)注、信心不足、冷漠疏遠幾個(gè)階段后，最重歸于平平淡淡�！捌狡降钡暮x不是愛(ài)理不理，也不是不分青紅皂白的盲目表?yè)P，只在該表?yè)P的時(shí)候堅決表?yè)P，該批評的時(shí)候毫不掩飾的批評。還有一點(diǎn)我覺(jué)得特別重要，就是給這樣的孩子時(shí)間，讓他們慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的修正和完善自己。
結果沒(méi)有任何懸念。自從那次我在班上表?yè)P她酷愛(ài)讀書(shū)，讀過(guò)的一些書(shū)甚至是我一直以來(lái)就想讀而沒(méi)讀的之后，她的目光也發(fā)生了漸變，開(kāi)始從木然向渴望、向自信過(guò)渡。我知道一旦一個(gè)孩子的眼睛里閃爍出這樣的光芒，這個(gè)孩子身上必將有奇跡誕生。
無(wú)論如何，我都堅信這一點(diǎn)。