字如其人，人如其字四年級作文

　　俗話(huà)說(shuō)“字如其人”。我長(cháng)得還算對得起觀(guān)眾，但字總被別人嘲笑。

　　有一次，劉老師要面批回家作業(yè)，每個(gè)人作業(yè)做完，劉老師當場(chǎng)批改。教室里安安靜靜，靜得連根針掉下來(lái)都聽(tīng)得到！同學(xué)們都聚精會(huì )神在寫(xiě)作業(yè)。當劉老師走到陳世強旁邊時(shí)，拿起他的作業(yè)本，我看到劉老師嘴角揚起，露出了非常滿(mǎn)意的笑容，并對他連連稱(chēng)贊道：“陳強，你的字寫(xiě)的端端正正，很漂亮啊”。老師的表?yè)P引來(lái)了同學(xué)們對陳強的一陣羨慕……

　　然后劉老師慢慢的走到我的身旁，輕輕的拿起我的本子，我緊張地瞧見(jiàn)，剛才的老師笑容霎時(shí)消失了，取而代之地是眉頭緊鎖，我頓時(shí)感覺(jué)到“大事不妙”，“這下要挨批了”！果不其然，劉老師拿著(zhù)我的本子，對我說(shuō)：“陳玉軒，都說(shuō)字如其人，可你的`字和你的長(cháng)相不配啊”，然后一個(gè)大大的“C”落筆到我的作業(yè)本上。我此刻的心真是無(wú)地自容，羞愧難當，這個(gè)“C”像一把刀刺到了我的內心，我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽(tīng)見(jiàn)劉老師說(shuō)：“作文不僅僅是要把文章內容寫(xiě)好，同時(shí)字也要寫(xiě)好，字寫(xiě)的好壞一樣影響作文成績(jì)”。

　　經(jīng)過(guò)這次劉老師的批評，我暗暗督促自己，要把字寫(xiě)好。媽媽也鼓勵我，可以把字寫(xiě)的端正，真真做到“字如其人”。每每提起筆寫(xiě)作業(yè)，我好像都會(huì )想象劉老師就在旁邊看著(zhù)我。我放慢寫(xiě)字的節奏，一筆一劃的把每個(gè)字寫(xiě)好，不再急躁潦草，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的字有了明顯提升，在后面的作業(yè)本上，劉老師也給了我一個(gè)“A”。

　　以后我也要堅持寫(xiě)好字，不斷提高，時(shí)時(shí)刻刻要求自己做到“字如其人”！

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